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Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
ENSINANDO
COM A WEB
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
SER PROFESSOR 
NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
E DO CONHECIMENTO
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Conectado, informado e curioso:
Estas são características do aluno de hoje. 
Diante deste novo cenário e dos desafios para trabalhar com
este perfil de estudantes, este módulo irá mostrar que
habilidades você, professor, deve possuir no contexto atual da
educação, como, por exemplo, utilizar as tecnologias como
recurso pedagógico.
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Este módulo abordará temas fundamentais para você 
posicionar-se como professor na atualidade.
TIC EM FAVOR DA 
EDUCAÇÃO 
CONTEXTO ATUAL DA 
EDUCAÇÃO
UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS 
PARA ENSINAR 
NOVAS FORMAS DE 
ENSINAR E APRENDER
O PERFIL DO ALUNO E DO 
PROFESSOR DO SÉCULO XXI
Entenda as mudanças sociais ocorridas devido às evoluções tecnológicas e seus 
reflexos na educação.
Em seguida, você verá como as tecnologias moldaram a forma de aprender e 
ensinar nas diferentes gerações.
O perfil do aluno de hoje será analisado e você conhecerá as habilidades 
necessárias para lidar com este “novo” aluno.
Você conhecerá as diferentes organizações da sala de aula e como elas se 
relacionam com o seu papel de professor.
A partir da utilização das tecnologias, você verá que é possível incentivar a 
colaboração entre os alunos e a construção do conhecimento em rede.
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Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Provavelmente você possui alguma relação com 
a tecnologia: seja para se entreter, estudar ou 
trabalhar.
Mesmo que você não seja uma pessoa muito 
“tecnológica”, você precisa ficar atento às 
tecnologias, pois seus alunos certamente têm 
uma ligação estreita com elas.
As TIC, ou Tecnologias de Informação e 
Comunicação, são o conjunto de recursos 
tecnológicos e ferramentas que permitem a 
interação e o compartilhamento de 
conteúdos. 
Para se
entreter
Para
socializar
Para se
informar
Para
compartilhar
Para
pesquisar
Contexto atual da educação
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Contexto atual da educação
As TIC, ou Tecnologias de Informação e 
Comunicação, são o conjunto de recursos 
tecnológicos e ferramentas que 
permitem a interação e o 
compartilhamento de conteúdos. 
Neste exato momento, por exemplo, 
você está utilizando um recurso 
tecnológico, TIC, para realizar este 
curso. 
Hoje você já utiliza as TIC em diversos 
momentos do seu dia a dia.
Para se
informar
Provavelmente você possui alguma relação com 
a tecnologia: seja para se entreter, estudar ou 
trabalhar.
Mesmo que você não seja uma pessoa muito 
“tecnológica”, você precisa ficar atento às 
tecnologias, pois seus alunos certamente têm 
uma ligação estreita com elas.
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Contexto atual da educação
Observe alguns aspectos marcantes
na sociedade atual:
ACESSO À INFORMAÇÃO 
COMPARTILHAMENTO DAS 
INFORMAÇÕES
NOVAS FORMAS DE SE 
RELACIONAR
FERRAMENTAS DIVERSAS
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
A sociedade vem passando por muitas mudanças e 
a que mais tem afetado a educação é a 
democratização do conhecimento. 
Hoje as pessoas se informam e compartilham o 
conhecimento com mais intensidade, diferente do 
que acontecia no passado, pois têm várias 
possibilidades a seu alcance. 
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Contexto atual da educação
Observe alguns aspectos marcantes
na sociedade atual:
A Internet é um meio democrático, portanto, 
como professor, você deve ter consciência de 
que, diferentemente do passado (quando o 
mestre era o único detentor do saber), hoje, 
seus alunos trazem seus próprios saberes, 
graças ao acesso à informação através da 
Web.
ACESSO À INFORMAÇÃO 
COMPARTILHAMENTO DAS 
INFORMAÇÕES
NOVAS FORMAS DE SE 
RELACIONAR
FERRAMENTAS DIVERSAS
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
A sociedade vem passando por muitas mudanças e 
a que mais tem afetado a educação é a 
democratização do conhecimento. 
Hoje as pessoas se informam e compartilham o 
conhecimento com mais intensidade, diferente do 
que acontecia no passado, pois têm várias 
possibilidades a seu alcance. 
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Contexto atual da educação
Observe alguns aspectos marcantes
na sociedade atual:
Hoje qualquer pessoa é capaz de colocar uma 
informação na Internet, razão pela qual é 
preciso filtrar e analisar o que de fato é 
verdadeiro e merece ser aproveitado. Apesar 
do acesso democrático, é preciso ter cautela 
no que diz respeito à disseminação das 
informações.
ACESSO À INFORMAÇÃO 
COMPARTILHAMENTO DAS 
INFORMAÇÕES
NOVAS FORMAS DE SE 
RELACIONAR
FERRAMENTAS DIVERSAS
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A sociedade vem passando por muitas mudanças e 
a que mais tem afetado a educação é a 
democratização do conhecimento. 
Hoje as pessoas se informam e compartilham o 
conhecimento com mais intensidade, diferente do 
que acontecia no passado, pois têm várias 
possibilidades a seu alcance. 
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Contexto atual da educação
Observe alguns aspectos marcantes
na sociedade atual:
Manter-se conectado também engloba 
relações pessoais. É possível conversar com 
diversas pessoas ao mesmo tempo, 
independentemente de onde elas estejam.
ACESSO À INFORMAÇÃO 
COMPARTILHAMENTO DAS 
INFORMAÇÕES
NOVAS FORMAS DE SE 
RELACIONAR
FERRAMENTAS DIVERSAS
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A sociedade vem passando por muitas mudanças e 
a que mais tem afetado a educação é a 
democratização do conhecimento. 
Hoje as pessoas se informam e compartilham o 
conhecimento com mais intensidade, diferente do 
que acontecia no passado, pois têm várias 
possibilidades a seu alcance. 
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Contexto atual da educação
Observe alguns aspectos marcantes
na sociedade atual:
Smartphones, tablets e desktops. Esses são 
apenas alguns exemplos de ferramentas que 
fazem parte do dia a dia de diversas pessoas, 
de faixas etárias e níveis de conhecimento 
variados. Elas permitem que qualquer pessoa 
conectada à Web, mesmo com o mínimo de 
conhecimento, tenha acesso a diversos 
conteúdos e informações. 
ACESSO À INFORMAÇÃO 
COMPARTILHAMENTO DAS 
INFORMAÇÕES
NOVAS FORMAS DE SE 
RELACIONAR
FERRAMENTAS DIVERSAS
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
A sociedade vem passando por muitas mudanças e 
a que mais tem afetado a educação é a 
democratização do conhecimento. 
Hoje as pessoas se informam e compartilham o 
conhecimento com mais intensidade, diferente do 
que acontecia no passado, pois têm várias 
possibilidades a seu alcance.Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Contexto atual da educação
Veja os diferentes momentos da 
sociedade e entenda suas 
características. 
Esta evolução se deve a um processo 
social que vem acontecendo ao longo de 
décadas. 
Sociedade 
Industrial
Sociedade da
Informação
Sociedade do 
Conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Veja os diferentes momentos da 
sociedade e entenda suas 
características. 
Na época da sociedade industrial, a vida das pessoas baseava-se nos princípios
da produção fabril. Os espaços de convivência eram as indústrias, as fábricas e
as pessoas, na sua grande maioria, trabalhavam como operários.
Isto significa que as relações eram limitadas, assim como a forma de
aprendizado.
Na sala de aula da sociedade industrial, o centro era o professor, a única fonte
de informações, detentor do saber. A aprendizagem tinha como principal
características ser em massa e individualista.
Sociedade 
Industrial
Sociedade da
Informação
Sociedade do 
Conhecimento
Contexto atual da educação
Esta evolução se deve a um processo 
social que vem acontecendo ao longo de 
décadas. 
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Veja os diferentes momentos da 
sociedade e entenda suas 
características. 
A sociedade da informação caracteriza-se pelo acesso a muitos dados
armazenados em grandes bancos de dados. O acesso a esses dados é feito,
essencialmente, por meio das tecnologias de informação e comunicação,
como sistemas gerenciadores de bancos de dados, planilhas e editores de
textos eletrônicos, serviços de correio eletrônico e sites na Internet.
Neste momento, só é possível reter conhecimento, sem a possibilidade de
compartilhar saberes, e a sala de aula se mantém focada no professor.
Sociedade 
Industrial
Sociedade da
Informação
Sociedade do 
Conhecimento
Contexto atual da educação
Esta evolução se deve a um processo 
social que vem acontecendo ao longo de 
décadas. 
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Veja os diferentes momentos da 
sociedade e entenda suas 
características. 
Os recursos de interação da Web 2.0 possibilitaram o
surgimento da sociedade do conhecimento.
Este é o momento no qual você está inserido.
A possibilidade de trocar informações, armazenar
conhecimento, bem como de colaborar para o aprendizado do
outro, são algumas características que definem esta sociedade
que aprende, pensa, questiona, critica e dialoga.
Sociedade 
Industrial
Sociedade da
Informação
Sociedade do 
Conhecimento
Contexto atual da educação
Esta evolução se deve a um processo 
social que vem acontecendo ao longo de 
décadas. 
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Contexto atual da educação
Graças a esta evolução, atualmente você pode, por
exemplo, a partir de qualquer lugar, manter contato
com amigos e familiares, ao mesmo tempo em que
realiza uma pesquisa sobre determinado assunto.
Esta relação com as tecnologias causa, inclusive, certa
dependência. Hoje, algumas pessoas não conseguem
sair de casa sem que estejam, pelo menos, conectadas a
um dispositivo móvel.
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Contexto atual da educação
A sociedade do conhecimento permite possibilidades antes
não imaginadas.
Agora pare e pense!
Seus alunos também têm acesso a 
todas estas tecnologias.
Hoje, por meio da Internet, você
pode visitar museus em qualquer
lugar do mundo e trocar
experiências sobre suas
percepções com outros
interessados no assunto.
1 NOVA 
MENSAGEM
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Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Contexto atual da educação
Nesse contexto, é necessário que você, 
professor, reconheça que os estudantes 
da sociedade do conhecimento são 
diferentes dos estudantes de décadas 
anteriores. 
As possibilidades e necessidades são 
outras e uma nova postura deve ser 
adotada. 
Incentive o 
compartilhamento
Reconheça a 
democratização da 
informação
Adote o novo papel 
do professor
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Contexto atual da educação
Nesse contexto, é necessário que você, 
professor, reconheça que os estudantes 
da sociedade do conhecimento são 
diferentes dos estudantes de décadas 
anteriores. 
As possibilidades e necessidades são 
outras e uma nova postura deve ser 
adotada. 
Incentive o 
compartilhamento
Reconheça a 
democratização da 
informação
Adote o novo papel 
do professor
Assim como a pesquisa, o compartilhamento de informações também faz parte deste 
momento. 
Não basta ter conhecimento. É preciso compartilhar, colaborar. Você deve incentivar 
esta postura em seus alunos. 
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Contexto atual da educação
Nesse contexto, é necessário que você, 
professor, reconheça que os estudantes 
da sociedade do conhecimento são 
diferentes dos estudantes de décadas 
anteriores. 
As possibilidades e necessidades são 
outras e uma nova postura deve ser 
adotada. 
Incentive o 
compartilhamento
Reconheça a 
democratização da 
informação
Adote o novo papel 
do professor
Diferentemente do que ocorria na sociedade industrial, em que o professor era o único 
provedor do conhecimento, hoje a Internet permite que qualquer pessoa possa 
pesquisar e se informar.
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Contexto atual da educação
Nesse contexto, é necessário que você, 
professor, reconheça que os estudantes 
da sociedade do conhecimento são 
diferentes dos estudantes de décadas 
anteriores. 
As possibilidades e necessidades são 
outras e uma nova postura deve ser 
adotada. 
Incentive o 
compartilhamento
Reconheça a 
democratização da 
informação
Adote o novo papel 
do professor
Você deve assumir o papel de mediador do conhecimento, apresentando possibilidades e 
orientando seus alunos quanto às formas de aprendizado mais pertinentes a cada tipo de 
conhecimento/estudo, entre as diversas opções a seu alcance. 
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Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
É importante observar que a construção do 
conhecimento não está restrita ao ambiente 
escolar.
Ela está presente a todo momento e em diversas 
esferas.
Analise os três momentos primordiais para o 
processo de aprendizagem: 
Contexto atual da educação A educação formal é o sistema educacional institucionalizado pelo Ministério da
Educação (MEC) e gerenciado no âmbito municipal, estadual e federal, que se
estende da escola de Educação Básica até a universidade, ou seja, quando o aluno
é colocado numa sala de aula, num horário estipulado.
Na educação formal, os recursos da Internet podem ser utilizados de diversas
formas, por exemplo, nas pesquisasescolares por meio de ferramentas de busca,
como o Google, portais de artigos e periódicos on-line.
EDUCAÇÃO 
FORMAL 
EDUCAÇÃO
NÃO-FORMAL 
EDUCAÇÃO 
INFORMAL 
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É importante observar que a construção do 
conhecimento não está restrita ao ambiente 
escolar.
Ela está presente a todo momento e em diversas 
esferas.
Analise os três momentos primordiais para o 
processo de aprendizagem: 
Contexto atual da educação A educação não-formal é toda atividade organizada e sistematizada, realizada 
fora do âmbito do sistema formal de educação, para promover determinados 
tipos de aprendizagem junto a grupos específicos de uma população, de adultos 
ou crianças. 
Programas comunitários que incluam educação sobre saúde, alimentação 
saudável, primeiros socorros, entre outros, são exemplos de educação não-
formal.
EDUCAÇÃO 
FORMAL 
EDUCAÇÃO
NÃO-FORMAL 
EDUCAÇÃO 
INFORMAL 
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Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
É importante observar que a construção do 
conhecimento não está restrita ao ambiente 
escolar.
Ela está presente a todo momento e em diversas 
esferas.
Analise os três momentos primordiais para o 
processo de aprendizagem: 
Contexto atual da educação
A educação informal é o processo pelo qual, durante toda a vida, as pessoas 
adquirem conhecimentos, habilidades, atitudes e comportamentos a partir de 
suas experiências diárias e sua relação com o meio ambiente. 
EDUCAÇÃO 
FORMAL 
EDUCAÇÃO
NÃO-FORMAL 
EDUCAÇÃO 
INFORMAL 
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Celulares, tablets e computadores são as principais 
ferramentas tecnológicas utilizadas pelos alunos no dia a 
dia, seja para estudar, conversar ou se entreter.
Veja como os jovens entre 11 e 16 anos utilizam esses 
recursos:
Utilização das tecnologias para ensinar
Os desktops, computadores de mesa, são utilizados por 38%
dos alunos que acessam a Internet.
Por ter maior espaço de armazenamento interno, assim como
os laptops (computadores portáteis), são usados com maior
frequência.
Eles servem como ferramenta para pesquisas escolares,
navegação em redes sociais, jogos etc.
Fonte: TIC: Kids Online Brasil 2012
38%
Desktop
21%
Celular
9%
Laptop
2%
Tablet
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Celulares, tablets e computadores são as principais 
ferramentas tecnológicas utilizadas pelos alunos no dia a 
dia, seja para estudar, conversar ou se entreter.
Veja como os jovens entre 11 e 16 anos utilizam esses 
recursos:
Utilização das tecnologias para ensinar
21% dos jovens utilizam o celular para acessar a Internet.
Conectado a um smartphone (telefone celular inteligente), fica
mais fácil conversar com os amigos, utilizar as redes sociais e
pesquisar assuntos diversos.
Fonte: TIC: Kids Online Brasil 2012
38% 21% 9% 2%
Desktop Celular Laptop Tablet
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Celulares, tablets e computadores são as principais 
ferramentas tecnológicas utilizadas pelos alunos no dia a 
dia, seja para estudar, conversar ou se entreter.
Veja como os jovens entre 11 e 16 anos utilizam esses 
recursos:
Utilização das tecnologias para ensinar
O laptop, computador portátil, é utilizado por 9% dos jovens.
Assim como o desktop, ele serve como ferramenta para
pesquisas escolares, navegação em redes sociais, jogos etc.
Fonte: TIC: Kids Online Brasil 2012
38% 21% 9% 2%
Desktop Celular Laptop Tablet
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Celulares, tablets e computadores são as principais 
ferramentas tecnológicas utilizadas pelos alunos no dia a 
dia, seja para estudar, conversar ou se entreter.
Veja como os jovens entre 11 e 16 anos utilizam esses 
recursos:
Utilização das tecnologias para ensinar
Apenas 2% dos jovens utilizam tablets para acessar a Internet.
Por ter uma tela maior que os smartphones, são utilizados para
jogar e navegar pelas redes sociais.
Fonte: TIC: Kids Online Brasil 2012
38% 21% 9% 2%
Desktop Celular Laptop Tablet
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Utilização das tecnologias para ensinar
A utilização deste recurso como ferramenta pedagógica colabora para o 
desenvolvimento cognitivo, estimula o raciocínio lógico, as escolhas e a 
tomada de decisão, além de trabalhar com regras, que precisam ser 
respeitadas no jogo. 
Seus alunos já estão familiarizados com as TIC e veem as tecnologias de forma natural.
Aproveite esta familiaridade e aplique-as à prática docente, como estímulo para o processo de ensino-aprendizagem. Identifique as 
oportunidades e faça bom uso!
Vejam algumas atividades que utilizam as TIC:
Aprendizagem baseada em jogos
Aprendizagem com recursos móveis
Ambientes colaborativos
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Utilização das tecnologias para ensinar
A aprendizagem com recursos móveis pode 
ser usada para estimular a busca contínua 
pelo aprendizado. 
Seus alunos podem acessar e trocar 
informações, praticamente em qualquer 
lugar, a qualquer momento, pois estão 
conectados, quase sempre, a seus celulares 
e outros dispositivos móveis.
Seus alunos já estão familiarizados com as TIC e veem as tecnologias de forma natural.
Aproveite esta familiaridade e aplique-as à prática docente, como estímulo para o processo de ensino-aprendizagem. Identifique as 
oportunidades e faça bom uso!
Vejam algumas atividades que utilizam as TIC:
Aprendizagem baseada em jogos
Aprendizagem com recursos móveis
Ambientes colaborativos
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Utilização das tecnologias para ensinar
Estes ambientes permitem a colaboração entre as pessoas, por meio da
participação em debates e da elaboração coletiva de atividades.
Você pode sugerir a seus alunos a criação de comunidades em redes sociais
para discussão de assuntos relacionados à sua disciplina.
Seus alunos já estão familiarizados com as TIC e veem as tecnologias de forma natural.
Aproveite esta familiaridade e aplique-as à prática docente, como estímulo para o processo de ensino-aprendizagem. Identifique as 
oportunidades e faça bom uso!
Vejam algumas atividades que utilizam as TIC:
Aprendizagem baseada em jogos
Aprendizagem com recursos móveis
Ambientes colaborativos
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Utilização das tecnologias para ensinar
A disponibilidade à informação já é um facilitador no processo de 
ensino-aprendizagem. 
Quando as TIC são inseridas no cenário escolar e se estendem ao dia a 
dia dos estudantes, como ferramenta para adquirir conhecimento, 
contribuem para a educação formal, não-formal e informal. 
Inúmeras são as vantagens da utilização das TIC na práticadocente. 
As principais são:
Incentivo à 
aprendizagem 
contínua
Desenvolvimento
do senso crítico 
Incentivo à 
autonomia
Otimização
do tempo 
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Utilização das tecnologias para ensinar
Com uma orientação sobre o uso correto das tecnologias, ao longo do 
tempo, o aluno será capaz de avaliar a relevância das informações e a 
confiabilidade dos sites, desenvolvendo, assim, o senso crítico. 
Inúmeras são as vantagens da utilização das TIC na prática docente. 
As principais são:
Incentivo à 
aprendizagem 
contínua
Desenvolvimento
do senso crítico 
Incentivo à 
autonomia
Otimização
do tempo 
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Utilização das tecnologias para ensinar
Diante das possibilidades da Web e das ferramentas disponíveis o aluno 
desenvolverá sua autonomia intelectual que, com o tempo, o ajudará a 
construir novos saberes acerca de diversos assuntos, tornando-se 
protagonista. 
Você, professor, passa a ser orientador, mediador e incentivador dessa 
autonomia.
Inúmeras são as vantagens da utilização das TIC na prática docente. 
As principais são:
Incentivo à 
aprendizagem 
contínua
Desenvolvimento
do senso crítico 
Incentivo à 
autonomia
Otimização
do tempo 
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Utilização das tecnologias para ensinar
Seu aluno será capaz de pesquisar e aprender ainda mais sobre os 
conteúdos, otimizando seu tempo em sala de aula, pois ele também 
colaborará com informações. 
Com isso, você terá mais tempo para orientar e colaborar com saberes, 
não se limitando a ser o único provedor do conhecimento.
Inúmeras são as vantagens da utilização das TIC na prática docente. 
As principais são:
Incentivo à 
aprendizagem 
contínua
Desenvolvimento
do senso crítico 
Incentivo à 
autonomia
Otimização
do tempo 
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Você deve utilizar as TIC em suas 
atividades docentes sempre com um 
propósito pedagógico claro.
Seus alunos possuem 
características que precisam ser 
observadas quando você 
propuser atividades.
Utilização das tecnologias para ensinar
É importante destacar que os alunos de hoje precisam identificar motivos reais para a utilização dos recursos tecnológicos como objetos de 
aprendizagem.
A cada geração de estudantes, novas habilidades, comportamentos e expectativas em relação ao aprendizado surgem, conforme a evolução 
tecnológica.
Seus alunos:
Estão sempre conectados
Acessam muitas informações
Têm expectativas altas
Consomem em alta velocidade
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Você deve utilizar as TIC em suas 
atividades docentes sempre com um 
propósito pedagógico claro.
Seus alunos possuem 
características que precisam ser 
observadas quando você 
propuser atividades.
Seus alunos:
Utilização das tecnologias para ensinar
Observe com que
frequência seus alunos acessam 
seus celulares. Basta que a bateria 
esteja carregada, para que eles 
estejam praticamente 
hipnotizados
por seus aplicativos...
Além dos celulares, os tablets
e os jogos eletrônicos estão 
fortemente presentes na
rotina destes alunos.
É importante destacar que os alunos de hoje precisam identificar motivos reais para a utilização dos recursos tecnológicos como objetos de 
aprendizagem.
A cada geração de estudantes, novas habilidades, comportamentos e expectativas em relação ao aprendizado surgem, conforme a evolução 
tecnológica.
Estão sempre conectados
Acessam muitas informações
Têm expectativas altas
Consomem em alta velocidade
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Você deve utilizar as TIC em suas 
atividades docentes sempre com um 
propósito pedagógico claro.
Seus alunos possuem 
características que precisam ser 
observadas quando você 
propuser atividades.
Utilização das tecnologias para ensinar
Eles possuem acesso
a uma grande quantidade
de informação, em
diversos formatos. 
Observe o que e como 
seus alunos interagem com as 
diferentes informações para que 
você possa propor atividades 
relevantes para eles.
Seus alunos:
É importante destacar que os alunos de hoje precisam identificar motivos reais para a utilização dos recursos tecnológicos como objetos de 
aprendizagem.
A cada geração de estudantes, novas habilidades, comportamentos e expectativas em relação ao aprendizado surgem, conforme a evolução 
tecnológica.
Estão sempre conectados
Acessam muitas informações
Têm expectativas altas
Consomem em alta velocidade
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Você deve utilizar as TIC em suas 
atividades docentes sempre com um 
propósito pedagógico claro.
Seus alunos possuem 
características que precisam ser 
observadas quando você 
propuser atividades.
Utilização das tecnologias para ensinar
Os conteúdos aos quais
seus alunos têm acesso são
bastante atrativos, com muitos
recursos audiovisuais.
Eles possuem expectativas altas em 
relação ao conteúdo ministrado. 
Neste curso, serão apresentadas dicas 
de atividades e conteúdos 
interessantes, que possam competir 
com as demais informações
que rodeiam seus alunos. 
Seus alunos:
É importante destacar que os alunos de hoje precisam identificar motivos reais para a utilização dos recursos tecnológicos como objetos de 
aprendizagem.
A cada geração de estudantes, novas habilidades, comportamentos e expectativas em relação ao aprendizado surgem, conforme a evolução 
tecnológica.
Estão sempre conectados
Acessam muitas informações
Têm expectativas altas
Consomem em alta velocidade
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Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Você deve utilizar as TIC em suas 
atividades docentes sempre com um 
propósito pedagógico claro.
Seus alunos possuem 
características que precisam ser 
observadas quando você 
propuser atividades.
Utilização das tecnologias para ensinar
Para esta geração, tudo
é muito rápido e volátil. 
As informações são resumidas
e acessadas rapidamente. 
Grandes quantidades de conteúdo 
precisam ser organizadas com 
características semelhantes às 
informações 
que seus alunos 
costumam acessar.
Seus alunos:
É importante destacar que os alunos de hoje precisam identificar motivos reais para a utilização dos recursos tecnológicos como objetos de 
aprendizagem.
A cada geração de estudantes, novas habilidades, comportamentos e expectativas em relação ao aprendizado surgem, conforme a evolução 
tecnológica.
Estão sempre conectados
Acessam muitas informações
Têm expectativas altas
Consomem em alta velocidade
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Utilização das tecnologias para ensinar
Desde a era industrial até a era do conhecimento, as pessoas passaram – e continuam passando – por transformações. 
Geração Y 
Pessoas nascidas entre 
1981 e 1990 
Geração X
Pessoas nascidasentre 1961 e 1980 
Geração Baby Boomer
Pessoas nascidas entre 
1943 e 1960
Geração Alpha
Nascidas após 2010 
Geração Z
Pessoas nascidas entre 
1991 e 2010
É possível identificar diferentes perfis, de acordo com sua relação com a tecnologia, as chamadas gerações:
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Utilização das tecnologias para ensinar
Geração Y 
Pessoas nascidas entre 
1981 e 1990. 
Geração X
Pessoas nascidas 
entre 1961 e 1980. 
Geração Baby Boomer
Pessoas nascidas entre 
1943 e 1960.
Geração Alpha
Nascidas após 2010 
Geração Z
Pessoas nascidas entre 
1991 e 2010
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Desde a era industrial até a era do conhecimento, as pessoas passaram – e continuam passando – por transformações. 
É possível identificar diferentes perfis, de acordo com sua relação com a tecnologia, as chamadas gerações:
A geração Baby Boomer é composta por pessoas que nasceram entre 1943 e 1960, logo
após a II Guerra Mundial. Neste período alguns países experimentaram um súbito
aumento da natalidade, que ficou conhecido como Baby Boom.
Uma de suas características é o gosto pelo emprego fixo e estável. No trabalho valorizam o
tempo de serviço numa mesma empresa e preferem ser reconhecidas por sua experiência
e não por sua capacidade de inovação.
As pessoas dessa geração estavam restritas a aprender, exclusivamente, por meio da
escola. A instituição de ensino era a única fonte de informações.
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Utilização das tecnologias para ensinar
Geração Y 
Pessoas nascidas entre 
1981 e 1990. 
Geração X
Pessoas nascidas 
entre 1961 e 1980. 
Geração Baby Boomer
Pessoas nascidas entre 
1943 e 1960.
Geração Alpha
Nascidas após 2010. 
Geração Z
Pessoas nascidas entre 
1991 e 2010
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Desde a era industrial até a era do conhecimento, as pessoas passaram – e continuam passando – por transformações. 
É possível identificar diferentes perfis, de acordo com sua relação com a tecnologia, as chamadas gerações:
A geração X é composta por pessoas que nasceram entre 1961 e 1980. São filhos
muito rebeldes para os padrões até então estabelecidos. São pessoas que priorizam a
ruptura com as regras e valores das gerações anteriores. Preferem a qualidade à
quantidade e reclamam seus direitos.
Esta geração ainda valorizava a maneira tradicional de aprender. O professor era o
único detentor do saber e transmitia seus conhecimentos aos alunos.
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Geração Y 
Pessoas nascidas entre 
1981 e 1990. 
Geração X
Pessoas nascidas 
entre 1961 e 1980. 
Geração Baby Boomer
Pessoas nascidas entre 
1943 e 1960.
Geração Alpha
Nascidas após 2010. 
Geração Z
Pessoas nascidas entre 
1991 e 2010
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É possível identificar diferentes perfis, de acordo com sua relação com a tecnologia, as chamadas gerações:
A geração Y é composta por pessoas que nasceram entre 1981 e 1990. São filhos da 
geração X e são também chamados de geração Millennials, por terem nascido 
exatamente na mudança do milênio. 
São pessoas cuja prioridade é estar conectado. Preferem computadores a livros, 
interagem muito nas redes sociais e estão sempre em busca de novas tecnologias. 
Além do ensino tradicional, esta geração conheceu outras possibilidades de 
aprendizado, como o ‘Novo Telecurso 2º Grau’, que foi ao ar, na TV aberta, em 1986. 
Este era um indício de que esta geração estava propensa a aceitar novas estratégias de 
aprendizado. 
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Geração Y 
Pessoas nascidas entre 
1981 e 1990. 
Geração X
Pessoas nascidas 
entre 1961 e 1980. 
Geração Baby Boomer
Pessoas nascidas entre 
1943 e 1960.
Geração Alpha
Nascidas após 2010. 
Geração Z
Pessoas nascidas entre 
1991 e 2010
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Desde a era industrial até a era do conhecimento, as pessoas passaram – e continuam passando – por transformações. 
É possível identificar diferentes perfis, de acordo com sua relação com a tecnologia, as chamadas gerações:
Entre 1991 e 2010 nasceram as pessoas que fazem parte da geração Z. Para elas, a Internet é uma coisa
natural, pois já existia quando foram alfabetizadas.
Nesta geração, a comunicação entre as pessoas é realizada, essencialmente, por algum sinal de Wi-Fi, via
smartphones ou tablets. Esta geração é extremamente ligada, conectada e preocupada com o meio
ambiente, com as causas que envolvem a sustentabilidade e a responsabilidade social. As pessoas desta
geração são muito parecidas com as da geração Y, mas estão muito mais conectadas entre si do que as
das gerações anteriores.
Para ela há a possibilidade de aprender o tempo todo, de qualquer lugar. O processo de aprendizado não
está restrito apenas à sala de aula, como as gerações anteriores. O fácil acesso à informação faz com que o
grande desafio da geração Z seja outro: filtrar as informações.
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Utilização das tecnologias para ensinar
Geração Y 
Pessoas nascidas entre 
1981 e 1990. 
Geração X
Pessoas nascidas 
entre 1961 e 1980. 
Geração Baby Boomer
Pessoas nascidas entre 
1943 e 1960.
Geração Alpha
Nascidas após 2010. 
Geração Z
Pessoas nascidas entre 
1991 e 2010
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Desde a era industrial até a era do conhecimento, as pessoas passaram – e continuam passando – por transformações. 
É possível identificar diferentes perfis, de acordo com sua relação com a tecnologia, as chamadas gerações:Mais recentemente tem-se definido como geração Alpha - que pode ser denominada geração M (de
Mobile) - todas as crianças nascidas após 2010.
Esta geração tem mais acesso às tecnologias e à educação que qualquer geração anterior.
Especialistas afirmam que estas crianças são, de fato, mais inteligentes que as das gerações anteriores
graças, principalmente, à interação com as tecnologias desde o nascimento.
Para esta geração superconectada, nada mais é tão surpreendente, portanto, o ideal é um ensino
mais customizado e escolas com material feito sob medida para os alunos, sempre tendo as
tecnologias como apoio à prática docente.
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Utilização das tecnologias para ensinar
Para acompanhar a evolução da sociedade e entender o cenário atual da educação, é necessário que você 
conheça os fundamentos da psicologia da aprendizagem, qual é o seu papel e como você deve ser portar como 
docente. 
Observe as seguintes posturas de professores:
Eu ensino e os alunos 
aprendem.
Eu apresento os conteúdos e 
os alunos realizam atividades 
para relacionar estes 
conteúdos a outros. 
Eu oriento e mostro 
caminhos. Sou um 
parceiro na busca pelo 
conhecimento.
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Utilização das tecnologias para ensinar
Eu ensino e os 
alunos aprendem.
Eu apresento os conteúdos 
e os alunos realizam 
atividades para relacionar 
estes conteúdos a outros. 
Eu oriento e mostro 
caminhos. Sou um 
parceiro na busca peloconhecimento.
Para acompanhar a evolução da sociedade e entender o cenário atual da educação, é necessário que você 
conheça os fundamentos da psicologia da aprendizagem, qual é o seu papel e como você deve ser portar como 
docente. 
Observe as seguintes posturas de professores:
O Behaviorismo, também chamado de 
Comportamentalismo, é o conjunto das teorias 
psicológicas que valorizam o comportamento do 
ser humano como objeto de estudo da Psicologia. 
Ele tem como base a transmissão de 
conhecimentos.
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Utilização das tecnologias para ensinar
Eu ensino e os 
alunos aprendem.
Eu apresento os conteúdos 
e os alunos realizam 
atividades para relacionar 
estes conteúdos a outros. 
Eu oriento e mostro 
caminhos. Sou um 
parceiro na busca pelo 
conhecimento.
Para acompanhar a evolução da sociedade e entender o cenário atual da educação, é necessário que você 
conheça os fundamentos da psicologia da aprendizagem, qual é o seu papel e como você deve ser portar como 
docente. 
Observe as seguintes posturas de professores:
A psicologia do Construtivismo, uma das correntes teóricas 
empenhadas em explicar como a inteligência humana se 
desenvolve, parte do princípio de que este 
desenvolvimento é determinado pelas relações construídas 
a partir de conhecimentos prévios.
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Utilização das tecnologias para ensinar
Eu ensino e os 
alunos aprendem.
Eu apresento os conteúdos 
e os alunos realizam 
atividades para relacionar 
estes conteúdos a outros. 
Eu oriento e mostro 
caminhos. Sou um 
parceiro na busca pelo 
conhecimento.
Para acompanhar a evolução da sociedade e entender o cenário atual da educação, é necessário que você 
conheça os fundamentos da psicologia da aprendizagem, qual é o seu papel e como você deve ser portar como 
docente. 
Observe as seguintes posturas de professores:
O Conectivismo é uma outra linha de pensamento, fundamentada pelos 
professores e pesquisadores canadenses George Siemens e Stephen 
Downes, que defende a ideia de que o conhecimento está distribuído em 
uma rede de ligações pelas quais os estudantes precisam aprender a 
circular para aprender. 
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O perfil do aluno e do professor do século XXI
Marcela é uma jovem multimídia:
consegue dividir-se entre diversas
tecnologias ao mesmo tempo.
Talvez você já tenha observado estas
habilidades em seus alunos. Eles são
verdadeiros nativos digitais e este
comportamento é visto como algo
natural de sua geração.
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O perfil do aluno e do professor do século XXI
Hoje, os estudantes do Ensino Fundamental são
da geração Z, enquanto as crianças da Educação
Infantil são da geração Alpha. Todos muito
acostumados e familiarizados com as
tecnologias.
Esses estudantes compreendem o mundo de
maneira completamente diferente dos seus
professores, que são de gerações anteriores, ou
seja, o perfil do aluno mudou.
Excessos
O excesso de informação e de tecnologias 
disponíveis pode ser responsável pela falta de 
foco e de concentração.
Trabalho em equipe
Estes jovens tendem a trabalhar muito bem em 
equipe. Além disso, estão sempre dispostos a ajudar e 
a colaborar com novas informações.
Comunicação 
Esta geração comunica-se essencialmente 
usando tecnologias.
Tecnologia
Usam as tecnologias para facilitar processos e 
otimizar o tempo. 
Alguns destaques do ambiente no qual este “novo” aluno se encontra: 
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Autor do próprio conteúdo 
Trabalho sem
hierarquia
Incentivador do
trabalho em equipe
O perfil do aluno e do professor do século XXI
Como professor, você deve trabalhar lado a 
lado com seus alunos, na posição de mediador 
do conhecimento e incentivador de novos 
saberes. 
Hoje o professor é um aprendiz e, assim como os estudantes, precisa 
desenvolver outras características.
Você está inserido na sociedade do conhecimento. Seus alunos
não aprendem da mesma forma que você aprendeu anos atrás.
É necessário que sua postura seja diferente daquela adotada por seus 
professores. 
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Autor do próprio conteúdo 
Trabalho sem
hierarquia
Incentivador do
trabalho em equipe
O perfil do aluno e do professor do século XXI
Hoje o professor é um aprendiz e, assim como os estudantes, precisa 
desenvolver outras características.
Você está inserido na sociedade do conhecimento. Seus alunos
não aprendem da mesma forma que você aprendeu anos atrás.
É necessário que sua postura seja diferente daquela adotada por seus 
professores. 
Com diversas ferramentas disponíveis na 
Web, você pode ser autor do seu próprio 
conteúdo. 
Um bom começo é produzir suas aulas 
com tecnologias digitais. Depois, você 
pode compartilhá-las com a turma em 
Ambientes Virtuais de Aprendizagem ou 
por meio de alguma rede social. 
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Autor do próprio conteúdo 
Trabalho sem
hierarquia
Incentivador do
trabalho em equipe
O perfil do aluno e do professor do século XXI
Sabendo que esta geração 
trabalha bem em equipe, você 
deve priorizar este tipo de 
atividade, buscando a 
resolução de problemas como 
forma de incentivo à procura 
de novos saberes. 
Hoje o professor é um aprendiz e, assim como os estudantes, precisa 
desenvolver outras características.
Você está inserido na sociedade do conhecimento. Seus alunos
não aprendem da mesma forma que você aprendeu anos atrás.
É necessário que sua postura seja diferente daquela adotada por seus 
professores. 
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O perfil do aluno e do professor do século XXI
Portal do Professor
Neste portal é possível visualizar 
sugestões de planos de aula, baixar 
mídias de apoio etc.
Escola Digital 
Este portal mantém objetos e recursos 
digitais para apoiar a aprendizagem 
dentro e fora da sala de aula. 
Os repositórios de Objetos Digitais de Aprendizagem são
locais on-line onde você pode encontrar recursos úteis para
a aprendizagem (formal ou não formal), em diversos tipos
de mídias, como texto, vídeos, imagens, mapas mentais e
conceituais etc.
Os referatórios são sites que indicam onde você pode
encontrar essas mídias e ferramentas. O site Porvir é um
bom exemplo de referatório: as matérias publicadas sempre
trazem novidades ligadas à Educação, com links para os
recursos.
Educopédia
Trata-se de uma plataforma colaborativa 
de aulas digitais on-line onde alunos e 
professores podem acessar atividades.
Para colocar em prática essa nova postura esperada do professor do século XXI, 
comece investigando alguns exemplos de Objetos Digitais de Aprendizagem (em 
repositórios e referatórios), que podem ser utilizados para melhorar o processo 
de ensino-aprendizagem. 
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O perfil do aluno e do professor do século XXI
Computação em nuvem
Programas como o gDocs, do 
Google, permitem a criação e o 
compartilhamento de conteúdos on-line.
É possível acessar ferramentas de texto, 
planilhas, apresentações e compartilhar com 
seus alunos. 
Blog
Criar um blog não é mais um desafio para 
experts. É possível acessar ferramentas 
simples, como o Blogger, e criar conteúdos on-
line.
Esta ferramenta serve como incentivo para 
que os alunos comentem e compartilhem mais 
informações. 
Vídeos
Entre os recursos multimídia, os vídeos são 
muito eficientes e práticos. 
Programas como o Movie Maker são fáceis de 
usar e podem ser compartilhados em rede. 
Criar um canal no YouTube, por exemplo, é 
uma opção bem interessante para manter 
vídeos on-line. 
Para quem deseja produzir o próprio conteúdo, as opções são inúmeras. 
Veja alguns exemplos:
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O perfil do aluno e do professor do século XXI
Estava estudando um pouco 
mais lá em casa e anotei mais 
algumas dúvidas.
Você enviou suas 
dúvidas para o 
professor?
Sim, coloquei no blog 
do professor! Ele costuma responder no mesmo 
dia. Outro dia, eu estava com dúvida 
nesta matéria e encontrei a resposta 
num vídeo...
Observe dois exemplos de como os professores e alunos podem utilizar as 
TIC no dia a dia para estudar.
Alguém já fez o upload dos 
exercícios para a nuvem?
Eu já enviei os arquivos para o 
diretório da turma, professor.
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O perfil do aluno e do professor do século XXI
Criar uma apresentação on-
line no gDocs, que pode ser 
acessada pelos alunos após a 
aula. 
Com as diversas alternativas encontradas na Web, você pode abordar 
um mesmo assunto de diferentes maneiras.
Apresentação em 
nuvem 
Plataformas de 
aprendizagem
Aproveitar o que está 
pronto na Web como 
complemento
Vídeos
Indicar vídeos sobre assuntos 
relacionados à aula pode ser 
uma boa alternativa para 
despertar a atenção dos 
alunos. 
Utilizar plataformas de 
aprendizagem para que seus 
alunos pratiquem o que estão 
estudando.
Aproveitar conteúdos 
prontos na Web para 
complementar sua aula e 
torná-la mais atraente. 
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Criar conteúdos 
Compartilhar conteúdos
Dominar as tecnologias
Acompanhar seus alunos
Aproveitar o que a Internet oferece
Você deve estar preparado para:
Mediar a participação dos alunos
Professor do
século XXI
Você pode repensar sua prática docente em sala de aula com o auxílio 
dos recursos da Internet.
Além dos materiais didáticos já prontos, você tem a possibilidade de 
incluir outras ferramentas em seu planejamento, desenvolvendo novas 
atividades.
Assim, você atuará como designer instrucional. Atuar como designer instrucional significa encontrar novas formas de apresentar os
conteúdos e elaborar atividades, associando as estratégias pedagógicas às TIC.
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Novas formas de ensinar e aprender
Durante muito tempo, as organizações de ensino seguiram o paradigma tradicional da educação. 
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Novas formas de ensinar e aprender
Durante muito tempo, as organizações de ensino seguiram o paradigma tradicional da educação. 
Vire esta página!
Localizada na Rocinha, no Rio de Janeiro, a Escola Municipal André Urani
- integrante do projeto Ginásio Experimental de Novas Tecnologias Educacionais (Gente) -
inovou: não existem paredes entre as turmas e os alunos trabalham em grupos colaborativos.
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Novas formas de ensinar e aprender
1950 1960 1980 1990 2000
A sala de aula tradicional se manteve absoluta durante muitos anos. Somente em 1950 uma
nova ferramenta chegaria para concorrer com o giz e o quadro-negro à frente dos alunos: o
projetor de slides. Apesar da presença desta nova ‘tecnologia’, os padrões estabelecidos e a
hierarquia não seriam modificados. Tudo continuou como antes.
Observe a evolução dos recursos pedagógicos utilizados em sala da aula.
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Novas formas de ensinar e aprender
1950 1960 1980 1990 2000
Dez anos depois do surgimento do projetor de slides surgia o mimeógrafo para simplificar o processo de impressão, substituindo as
máquinas de tipografia. Entretanto, de forma geral, não gerou impactos no posicionamento da sala de aula: permaneceria a
hierarquia entre alunos e professores. O mimeógrafo simplificou apenas o dia a dia do professor, que utilizava o recurso para
diversos fins, como impressão de provas e trabalhos.
Observe a evolução dos recursos pedagógicos utilizados em sala da aula.
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Novas formas de ensinar e aprender
1950 1960 1980 1990 2000
A década de 1980 traz uma novidade com o objetivo de facilitar a vida do professor e gerar impacto nos alunos: o retroprojetor.
Sua principal utilização era exibir planos estratégicos de exercícios. O professor confeccionava o conteúdo em transparências e utilizava canetas
coloridas para a ilustração. Apesar do novo recurso, a sala de aula manteve a padronização de anos atrás. Os alunos ainda não tinham qualquer
oportunidade de interação: eram apenas receptores do saber transmitido pelo professor.
Observe a evolução dos recursos pedagógicos utilizados em sala da aula.
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Novas formas de ensinar e aprender
1950 1960 1980 1990 2000
Surgem os computadores e os projetores multimídia. Apesar da presença dessas tecnologias, não se
conhecia seu poder de utilização. A partir de 1996, com o surgimento da internet no Brasil, as escolas
passaram a utilizar essas tecnologias em suas atividades didáticas.
Observe a evolução dos recursos pedagógicos utilizados em sala da aula.
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Novas formas de ensinar e aprender
1950 1960 1980 1990 2000
Com a Internet cada vez mais acessível, as mudanças puderam ser sentidas neste milênio. A rápida evolução da Web
e a democratização das redes forçaram especialistas e professores a repensar o conceito de educação. A sala de
aula, em algumas escolas, já não mantém o modelo tradicional dos séculos passados, pois o acesso à informação
não está restrito apenas aos professores.
Observe a evolução dos recursos pedagógicos utilizados em sala da aula.
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Novas formas de ensinar e aprender
2000 2001 2004 2008 2010
Os mecanismos de busca na Internet se tornaram mais eficientes e cada vez mais
utilizados. Em 2000, o Google possuía 1 bilhão de páginas indexadas, ou seja, páginas
na Web que poderiam ser encontradas por meio de pesquisas.
Os mecanismos de pesquisa, a banda larga, as redes sem fio e os dispositivos móveis foram os 
principais fatores para a popularização da Web e para a utilização das TIC na educação.
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Novas formas de ensinar e aprender
2000 2001 2004 2008 2010
O acesso à Internet passou a ser feito por 
meio de redes rápidas (banda larga).
Os mecanismos de pesquisa, a banda larga, as redes sem fio e os dispositivos móveis foram os 
principais fatores para a popularização da Web e para a utilização das TIC na educação.
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Novas formas de ensinar e aprender
2000 2001 2004 2008 2010
A Internet passou a ser acessada por redes sem fio, também conhecidas
como Wireless ou Wi-Fi.
Os mecanismos de pesquisa, a banda larga, as redes sem fio e os dispositivos móveis foram os 
principais fatores para a popularização da Web e para a utilização das TIC na educação.
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Novas formas de ensinar e aprender
2000 2001 2004 2008 2010
A quantidade de usuários da Internet continua
crescendo - popularizando seu uso – e as redes estão
cada vez mais rápidas (com e sem fio).
Os mecanismos de pesquisa, a banda larga, as redes sem fio e os dispositivos móveis foram os 
principais fatores para a popularização da Web e para a utilização das TIC na educação.
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Novas formas de ensinar e aprender
2000 2001 2004 2008 2010
Os dispositivos móveis ganham popularidade, com os
smartphones. Em 2010, foi lançado o primeiro tablet.
Os mecanismos de pesquisa, a banda larga, as redes sem fio e os dispositivos móveis foram os 
principais fatores para a popularização da Web e para a utilização das TIC na educação.
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Novas formas de ensinar e aprender
Você deve incentivar seus alunos a colaborar uns com os
outros. Para isto, você pode usar metodologias ativas, como
projetos ou resolução de problemas.
Hoje, vamos estudar um novo tema: 
as Pirâmides Ecológicas. Façam uma 
pesquisa sobre este tema para, 
depois, discutirmos. 
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Novas formas de ensinar e aprender
As TIC têm um papel importante na aplicação de 
metodologias ativas.
Você pode utilizar as TIC para: 
Incentivar a autonomia dos 
alunos na construção de 
conhecimentos
Utilizar recursos variados 
nas atividades com seus 
alunos
Propor pesquisas
Explorar a colaboração 
entre alunos e professores
Desenvolver projetos 
com seus alunos
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Novas formas de ensinar e aprender
Vamos deixar todo material que 
encontrarmos lá no gDocs. Acho 
que assim é mais fácil...
Ao estimular o uso das TIC nas atividades escolares, principalmente com uma abordagem colaborativa, você:
• Aproxima a realidade de seus alunos ao contexto dos estudos, tanto dentro quanto fora da sala de aula.
• Incentiva o desenvolvimento da autonomia dos alunos em relação aos estudos.
• Reforça a importância do trabalho em grupo.
Vou enviar a vocês um 
vídeo deste assunto que 
acabei de achar...
Vou perguntar se meu irmão, que 
trabalha com isto, tem algum material 
para me indicar. 
Depois, eu coloco no gDocs, para 
compartilhar com vocês!
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Novas formas de ensinar e aprender
Alunos autônomos
Presença tecnológica
Presença marcante de 
informações
Educação personalizada
Web 1.0
Permitia apenas a leitura passiva de documentos na forma de
hipertexto.
Web 2.0
Além de ler, tornou-se possível comentar, compartilhar e produzir
conteúdos.
Web 3.0
A Web 3.0 também é chamada de Web Semântica, pois, por meio de
mecanismos de busca inteligentes, todos os conteúdos estão
relacionados, assim como as preferências de cada usuário.
Por exemplo: Quando alguém faz uma pesquisa sobre um
determinado livro em uma loja na Web, outros livros relacionados
também são oferecidos na própria livraria e em outros lugares na
Web.
A sala de aula 3.0 (conceito inovador de educação), está associada à 
evolução da Web e tem como principais características:
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Novas formas de ensinar e aprender
Este modelo permite ao estudante ser espontâneo, 
criativo e ter total liberdade para indagar, investigar, 
propor, comentar, compartilhar, discutir e relacionar 
saberes. Alunos autônomos
Presença tecnológica
Presença marcante de 
informações
Educação personalizada
A sala de aula 3.0 (conceito inovador de educação), está associada à 
evolução da Web e tem como principais características:
As TIC proporcionam recursos para que o aluno possa 
desenvolver-se e produzir novos conteúdos. 
Os alunos têm diante de si uma infinidade de 
informações, a um simples clique ou toque.
A educação 3.0 é cada vez mais personalizada, 
interativa e colaborativa, que conecta saberes 
multidisciplinares. 
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Novas formas de ensinar e aprender
Incentivador
Mediador
Atento
Autônomo
Informado
Atua
coletivamente
No contexto da sala de aula 3.0,
tanto os alunos quanto os professores têm
características específicas.
Sala de aula 3.0
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
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Novas formas de ensinar e aprender
Incentivador
Mediador
Atento
Autônomo
Informado
Atua 
coletivamente
Sala de aula 3.0
O aluno da sala de aula 3.0 é consciente de seu 
papel no processo de ensino-aprendizagem e, por 
isto, é autônomo na busca por novos 
conhecimentos.
No contexto da sala de aula 3.0,
tanto os alunos quanto os professores têm
características específicas.
Por utilizar, de forma massiva, diversas 
tecnologias, o aluno da sala de aula 3.0 é bem 
informado.
Os alunos da sala de aula 3.0 atuam 
coletivamente com o propósito de colaborar para 
a construção de algo novo.
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
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Novas formas de ensinar e aprender
Incentivador
Mediador
Atento
Autônomo
Informado
Salade aula 3.0
Você, como professor da sala de aula 3.0, 
deve incentivar seus alunos a buscarem novos 
saberes, dentro e fora de sala.
No contexto da sala de aula 3.0,
tanto os alunos quanto os professores têm
características específicas.
Atua 
coletivamente
Dentro da sala de aula, você deve ter 
consciência de que já não é o único detentor 
do saber e, por vezes, atuará como mediador, 
orientando seus alunos.
É importante que você se mantenha 
atento e informado sobre as novas 
possibilidades.
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TIC em favor da educação
É comum presenciar uma situação como esta.
Sempre que possível, as pessoas estão conectadas 
à Internet.
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TIC em favor da educação
Matemática
Você pode mostrar como são as funções, 
com simulações nas quais os alunos podem 
visualizar os resultados imediatamente.
Você deve aproveitar a familiaridade que seus 
alunos já possuem com as TIC para aproximá-los 
das matérias escolares.
As TIC podem transformar os conteúdos em algo 
atrativo para seus alunos.
y = f (x)
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TIC em favor da educação
História
Seus alunos podem encontrar diversos materiais 
interessantes na Web, como vídeos e fotos. 
Você deve aproveitar a familiaridade que seus 
alunos já possuem com as TIC para aproximá-los 
das matérias escolares.
As TIC podem transformar os conteúdos em algo 
atrativo para seus alunos.
y = f (x)
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TIC em favor da educação
Geografia
Seus alunos podem conhecer os hábitos de outros 
países, assim como o que eles produzem ou como é 
seu regime de governo.
y = f (x)
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Você deve aproveitar a familiaridade que seus 
alunos já possuem com as TIC para aproximá-los 
das matérias escolares.
As TIC podem transformar os conteúdos em algo 
atrativo para seus alunos.
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TIC em favor da educação
Biologia
A vida de alguns animais pode ser vista em detalhes 
em vídeos.
y = f (x)
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Você deve aproveitar a familiaridade que seus 
alunos já possuem com as TIC para aproximá-los 
das matérias escolares.
As TIC podem transformar os conteúdos em algo 
atrativo para seus alunos.
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
TIC em favor da educação
A coletividade, com o objetivo de desenvolver novas 
ideias, caracteriza a inteligência coletiva.
Além da familiaridade com as tecnologias, seus alunos têm o hábito 
da colaboração. 
Ao propor atividades para seus alunos, 
procure utilizar as tecnologias que eles já conhecem 
e oriente-os a compartilhar com seus colegas tudo 
que encontrarem ou produzirem.
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
TIC em favor da educação
Diante desta infinidade de recursos, você, como professor, deve
questionar seus alunos sobre a validade e qualidade dos materiais
encontrados e como eles podem ser usados.
A facilidade de acesso e a imensa quantidade de informações disponíveis na Web são vantagens que seus alunos possuem ao pesquisar ou 
desenvolver seus trabalhos escolares.
É preciso diferenciar dados de informações, além 
de identificar o que é conhecimento.
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
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TIC em favor da educação
Diante da infinidade da Web, você como professor deve
questionar seus alunos sobre a validade e qualidade dos
materiais encontrados e como eles podem ser usados.
A facilidade de acesso e a imensa quantidade de informações disponíveis na Web são vantagens que seus alunos possuem ao 
pesquisarem ou desenvolverem seus trabalhos escolares.
É preciso diferenciar dados de informações, 
além de identificar o que é conhecimento.
João Maria
16
e
têm anos
Dado
16, João e Maria são exemplos de dados, ou seja, os
dados quando vistos de forma isolada não possuem
significado completo: 16 é um número, enquanto João
e Maria são nomes de pessoas.
Informação
A frase “João e Maria têm 16 anos” relaciona
os dados do exemplo anterior, caracterizando
uma informação.
Outro exemplo poderia ser: João e Maria
moram nesta rua, na casa de número 16.
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
TIC em favor da educação
Diante da infinidade da Web, você como professor deve questionar
seus alunos sobre a validade e qualidade dos materiais encontrados
e como eles podem ser usados.
A facilidade de acesso e a imensa quantidade de informações disponíveis na Web são vantagens que seus alunos possuem ao pesquisarem ou 
desenvolverem seus trabalhos escolares.
É preciso diferenciar dados de informações, 
além de identificar o que é conhecimento.
A partir da informação de que João e Maria têm 16 anos e estão 
cursando o ano letivo previsto para esta idade, você conclui que 
eles são alunos do Ensino Médio.
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
Este módulo apresentou a relação entre a evolução da
sociedade (desde a era industrial) e a educação,
ressaltando o perfil dos alunos e dos professores e as
tecnologias empregadas dentro e fora da sala de aula.
O seu papel como professor 
precisa estar adequado aos 
tempos atuais, nos quais as TIC 
são ferramentas fundamentais no 
processo de ensino-
aprendizagem.
CONCLUSÃO
Ensinando com a Web - Módulo 1 – Ser professor na sociedade da informação e do conhecimento
A WEB HOJE:
CONCEITOS, 
FERRAMENTAS
E RECURSOS
Ensinando com a Web
A WEB HOJE:
CONCEITOS, FERRAMENTAS E RECURSOS.
Tudo a um clique!
Existem muitos recursos e ferramentas disponíveis na Web que 
podem ser utilizados em suas atividades docentes.
Neste módulo, você os conhecerá e verá como eles podem ser 
úteis.
Ensinando com a Web
Você aprenderá a pesquisar e distinguir 
entre os tipos de conteúdo da Web. 
Ao longo deste módulo, você aprenderá:
Como pesquisar e utilizar as informações 
existentes na Web. 
Quais são os recursos e as ferramentas da Internet 
que podem ser usados para o ensino.
Como elaborar e compartilhar conteúdos e 
atividades com seus alunos.
Quais são as oportunidades para capacitação 
existentes na Web.
Ensinando com a Web
Você verá como é possível
aplicar as tecnologias em suas atividades 
docentes. 
Ao longo deste módulo, você aprenderá:
Como pesquisar e utilizar as informações 
existentes na Web. 
Quais são os recursos e as ferramentas da Internet 
que podem ser usados para o ensino.
Como elaborar e compartilhar conteúdos e 
atividades com seus alunos.
Quais são as oportunidades para capacitação 
existentes na Web.
Ensinando com a Web
Você conhecerá algumas formas para criar e 
compartilhar conteúdos na Web. 
Ao longo deste módulo, você aprenderá:
Como pesquisar e utilizaras informações 
existentes na Web. 
Quais são os recursos e as ferramentas da Internet 
que podem ser usados para o ensino.
Como elaborar e compartilhar conteúdos e 
atividades com seus alunos.
Quais são as oportunidades para capacitação 
existentes na Web.
Ensinando com a Web
Além das suas atividades docentes, 
você pode aprimorar sua formação na Web, 
participando de cursos on-line.
Ao longo deste módulo, você aprenderá:
Como pesquisar e utilizar as informações 
existentes na Web. 
Quais são os recursos e as ferramentas da Internet 
que podem ser usados para o ensino.
Como elaborar e compartilhar conteúdos e 
atividades com seus alunos.
Quais são as oportunidades para capacitação 
existentes na Web.
Ensinando com a Web
A utilização cada vez mais frequente das tecnologias e da Internet influenciou a forma como as pessoas
relacionam-se entre si e com as próprias tecnologias, modificando hábitos, comportamentos etc.
É comum ouvir o termo cultura digital para representar esta revolução social causada pelas tecnologias
digitais.
Utilização das informações existentes na Web
Ensinando com a Web
Redes sociais Blogs Canais de vídeo Ambientes Virtuais de 
Aprendizagem
Publicando, 
compartilhando, 
participando de grupos de 
discussão etc.
Utilização das informações existentes na Web
Provavelmente, você contribui com a cibercultura de diferentes maneiras...
Ensinando com a Web
Escrevendo artigos ou 
comentando outros 
autores.
Comentando, compartilhando 
ou enviando seus próprios 
vídeos.
Participando ou 
criando atividades 
pedagógicas.
Utilização das informações existentes na Web
Você não precisa memorizar estas siglas.
Utilize os recursos tecnológicos para aprimorar suas 
atividades e proporcionar melhores experiências de 
aprendizagem para seus alunos.
Para aplicar os conceitos e utilizar as tecnologias disponíveis no ciberespaço em atividades educacionais, primeiro é preciso refletir sobre a 
sua eficiência no processo de ensino-aprendizagem.
Para isto, é importante que você entenda os seguintes conceitos:
Você deve reconhecer que as Tecnologias de 
Informação e Comunicação (TIC) estão presentes na 
vida de seus alunos e podem ser utilizadas como 
ferramentas para a melhoria do processo 
de ensino-aprendizagem. 
TAC
Tecnologias da Aprendizagem e 
do Conhecimento
TIC
Tecnologias de Informação e 
Comunicação
TEP
Tecnologias de Empoderamento e 
Participação
Ensinando com a Web
Utilização das informações existentes na Web
Você não precisa memorizar estas siglas.
Utilize os recursos tecnológicos para aprimorar suas 
atividades e proporcionar melhores experiências de 
aprendizagem para seus alunos.
Para aplicar os conceitos e utilizar as tecnologias disponíveis no ciberespaço em atividades educacionais, primeiro é preciso refletir sobre a 
sua eficiência no processo de ensino-aprendizagem.
Para isto, é importante que você entenda os seguintes conceitos:
A utilização das TIC no processo de ensino-
aprendizagem requer uma finalidade pedagógica. As 
Tecnologias da Aprendizagem e do Conhecimento (TAC) 
representam a aplicação das TIC com esta finalidade. 
TAC
Tecnologias da Aprendizagem e 
do Conhecimento
TIC
Tecnologias de Informação e 
Comunicação
TEP
Tecnologias de Empoderamento e 
Participação
Ensinando com a Web
Utilização das informações existentes na Web
Você não precisa memorizar estas siglas.
Utilize os recursos tecnológicos para aprimorar suas 
atividades e proporcionar melhores experiências de 
aprendizagem para seus alunos.
Para aplicar os conceitos e utilizar as tecnologias disponíveis no ciberespaço em atividades educacionais, primeiro é preciso refletir sobre a 
sua eficiência no processo de ensino-aprendizagem.
Para isto, é importante que você entenda os seguintes conceitos:
TAC
Tecnologias da Aprendizagem e 
do Conhecimento
TIC
Tecnologias de Informação e 
Comunicação
TEP
Tecnologias de Empoderamento e 
Participação
Ensinando com a Web
Além da finalidade pedagógica na aplicação das TIC, 
é preciso preocupar-se com o empoderamento e com a participação 
dos alunos. Isto é o que significa Tecnologias 
de Empoderamento e Participação (TEP).
Por isso, é necessário que você insira as TIC em seu planejamento para 
desenvolver a autonomia e propiciar 
a participação de seus alunos de maneira efetiva, tanto na sala de aula 
como na rede. 
Veja aqui um exemplo de empoderamento das informações.
Você não precisa memorizar estas siglas.
Utilize os recursos tecnológicos para aprimorar suas 
atividades e proporcionar melhores experiências de 
aprendizagem para seus alunos.
Utilização das informações existentes na Web
Para aplicar os conceitos e utilizar as tecnologias disponíveis no ciberespaço em atividades educacionais, primeiro é preciso refletir sobre a 
sua eficiência no processo de ensino-aprendizagem.
Para isto, é importante que você entenda os seguintes conceitos:
TAC
Tecnologias da Aprendizagem e 
do Conhecimento
TIC
Tecnologias de Informação e 
Comunicação
TEP
Tecnologias de Empoderamento e 
Participação
Ensinando com a Web
Além da finalidade pedagógica na aplicação das TIC, 
é preciso preocupar-se com o empoderamento e com a participação 
dos alunos. Isto é o que significa Tecnologias 
de Empoderamento e Participação (TEP).
Por isso, é necessário que você insira as TIC em seu planejamento para 
desenvolver a autonomia e propiciar 
a participação de seus alunos de maneira efetiva, tanto na sala de aula 
como na rede. 
Veja aqui um exemplo de empoderamento das informações.
Mesmo tirando boas notas em Matemática, Marcos sempre 
utiliza a Web para aprofundar seus estudos.
Ao navegar pela rede, encontrou um site com muitos 
exercícios: o Khan Academy.
Começou a utilizar esta plataforma e, em pouco tempo, já 
realizava atividades com conteúdos ainda não abordados em 
sua escola.
Ele priorizou o uso das tecnologias para aprender e decidiu a 
melhor forma para fazer isso.
Utilização das informações existentes na Web
Existe uma grande variedade de informações na Web. No entanto, é preciso que você saiba avaliar a credibilidade 
do que está disponível. 
Por exemplo: Ao fazer uma pesquisa sobre a Primeira Guerra Mundial, os resultados foram:
SABEMOS DE TUDO 
Encontre aqui a resposta para sua dúvida!
Quando aconteceu a Primeira Guerra 
Mundial?
Resposta 1: Esta guerra começou em 1939 e 
foi até 1945.
Resposta 2: Acho que foi em 1920. 
MILITARISMO ON-LINE
Um blog para amantes da história militar
Primeira Guerra Mundial
A Primeira Guerra Mundial ocorreu na
Europa no período de 1914 a 1918.
As potências envolvidas organizaram-se em 
duas alianças: a Tríplice Entente (Reino 
Unido, França e Estados Unidos) e a Tríplice 
Aliança (Império Alemão, Áustria – Hungria e 
Império Russo)
ARQUIVOS DA HISTÓRIA
O seu portal de pesquisas escolares
A Primeira Guerra Mundial ocorreu na 
Europa, entre 28 de julho de 1914 e 11 de 
novembro de 1918. Países de várias partes 
do mundo participaram deste conflito, 
organizados em duas alianças opostas: a 
Tríplice Entente entre o Reino Unido, a 
França e o Império Russo e a Tríplice Aliança, 
formada pelos Impérios Alemão, Italiano e 
Austro-Húngaro. 
Fonte: Enciclopédia Britânica
Resultado 1 Resultado 2 Resultado 3
Ensinando com a Web
Utilização das informações existentes na Web
Existe uma grande variedade de informações na Web. No entanto, é preciso que você saiba avaliar a credibilidade 
do que está disponível. 
Por exemplo: Ao fazer uma pesquisa sobre a Primeira Guerra Mundial, os resultados foram:
SABEMOS DE TUDO 
Encontre aqui a resposta para sua dúvida!
Quando aconteceu a primeira Guerra 
Mundial?
Resposta 1: Esta guerra começou em 1939 e 
foi até 1945.
Resposta 2: Acho que foi em 1920. 
MILITARISMO ON-LINE
Um blog para amantes da história militar
Primeira Guerra Mundial
A Primeira Guerra Mundial ocorreu na
Europa no período de 1914 a 1918.
As potências envolvidas organizaram-se em 
duas alianças: a Tríplice Entente (Reino 
Unido, França e Estados