Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1 (LBR08)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:448376) ( peso.:1,50)
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
Parte superior do formulário
	
	Para que uma escola seja realmente inclusiva, o objetivo principal é proporcionar ao aluno surdo que participe plenamente da vida e das atividades do centro escolar, sendo que os professores têm altas expectativas com relação a todos os alunos, inclusive, os surdos. A transformação das atuais escolas integradoras em escolas inclusivas depende da implantação progressiva de estratégias que eliminam as diferentes barreiras de comunicação e de aprendizagem existentes. Sobre as atividades do centro escolar, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Formação de professores a respeito das implicações da surdez e sobre o próprio estilo comunicativo e de magistério para esses fins.
	 b)
	Atividades para não potencializar o respeito à diversidade cultural e, portanto, às características de comunicação dos alunos surdos.
	 c)
	Atividades para facilitar a comunicação na aula entre alunos da mesma idade. Em diferentes contextos sociais.
	 d)
	Atividades para facilitar o desenvolvimento da teoria da mente e a aprendizagem emocional para a totalidade dos alunos.
	 *
	Observação: A questão número 1 foi Cancelada.
	2.
	Os Estudos Surdos têm surgido nos movimentos surdos organizados e no meio da intelectualidade influenciada pela perspectiva teórica dos Estudos Culturais. Nessa ramificação dos Estudos Culturais, há os termos povo surdo e comunidade surda. Sobre esses termos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Povo surdo é o conjunto de sujeitos surdos que têm costumes, história, tradições em comuns e são pertencentes às mesmas peculiaridades, ou seja, constroem sua concepção de mundo através da visão.
	 b)
	Comunidade surda é o conjunto de indivíduos que experienciam o mundo a partir da visão, longe da ideia da deficiência. Contempla apenas as pessoas surdas que adquirem, desenvolvem e vivenciam uma língua e cultura também baseada nesse sentido.
	 c)
	Povo surdo é o conjunto de pessoas surdas que fazem parte de um grupo visual, circunscrito às fronteiras nacionais, visto que os surdos também partilham de aspectos culturais com as pessoas ouvintes de seus respectivos países.
	 d)
	Comunidade surda e povo surdo são termos equivalentes, compreendendo sujeitos que participam e compartilham dos mesmos interesses em determinada localização.
	3.
	Existe uma metodologia chamada bilíngue, a qual destaca os surdos que adquirem conhecimentos por meio do canal visual e a mistura entre línguas, utilizada na Comunicação Total, que antes era difícil a aquisição de conhecimentos pelos surdos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Com essa metodologia, o surdo passa a ter mais acesso ao ouvitismo, mais identidade na fala, tonando-se um sujeito histórico, que antes era impossível essa relação.
	 b)
	Na metodologia bilíngue, o surdo deixa de tentar seguir o modelo do ouvinte e passa a desenvolver sua identidade e sua cultura no contato com seus pares e com os professores bilíngues.
	 c)
	Não podemos dizer que o bilinguismo ocorre de forma natural, bem como os alunos ouvitistas podem aprender naturalmente.
	 d)
	Para o bilinguismo, a criança surda não apenas aprende mais uma língua, mas também está sempre desenvolvendo sua identidade a a partir dos seus gostos, enaltecendo o interesse do aluno.
	4.
	A linguagem envolve não apenas ouvir, discriminar, memorizar, mas um trabalho (meta)linguístico do sujeito sobre a língua, os movimentos enunciativos aos quais o sujeito recorre, a subjetividade que põe em evidencia as escolhas lexicais, a construção sociocognitiva do sentido. São esses movimentos que fazem o processamento da linguagem se realizar. O contexto bilíngue da criança surda se configura diante da coexistência da língua brasileira de sinais e da língua portuguesa. No cenário nacional, não basta simplesmente decidir se uma ou outra língua passará a fazer ou não parte do programa escolar, mas sim tornar possível a coexistência dessas línguas, reconhecendo-as de fato, atentando-se para as diferentes funções que apresentam no dia-a-dia da pessoa surda que está se formando. A didática cultural rompe com o modelo ouvinte de educação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A didática cultural questiona as práticas normalizadoras ouvintes.
(    ) A didática cultural questiona quem é o sujeito surdo.
(    ) A didática cultural questiona quem deve elaborar o currículo e a didática dos surdos.
(    ) A didática cultural questiona as práticas normalizadoras ouvintes e não quem é o sujeito surdo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	5.
	A metodologia de ensino é a parte da pedagogia que se ocupa direta e indiretamente da organização da aprendizagem dos alunos e do seu controle, pois a intenção não é engessar o professor no uso de um determinado método, mas informá-lo das opções existentes. Sobre esse método, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A de convir que o caminho da pesquisa é árduo, porém significativo, busca respostas somente de métodos etnográficos.
	 b)
	O caminho para se chegar a uma pesquisa, não é o processo melhor e mais adequado para chegar nos resultados finais.
	 c)
	Caminho pelo qual se atinge um objetivo, processo ou método de ensino, modo de proceder.
	 d)
	Metodologia para nos guiar e criar situações em favor do aluno, priorizando pesquisas em favor dos educandos.
	
	A língua de sinais é importante para o indivíduo surdo. Muitos autores enfatizam a importância de a criança surda ser exposta à língua de sinais o mais precocemente possível para evitar atrasos em sua aprendizagem. Sobre a importância da língua de sinais, analise as sentenças a seguir:
I- Essa importância é ainda maior ao considerarmos o fato de que a Libras não possui um sistema consolidado de escrita que permita a alfabetização do surdo através dela.
II- A consideração que os surdos têm com relação à sociedade é inaceitável, pois muitos ainda têm pensamentos retrógrados.
III- É importante ressaltar que todo processo de alfabetização precisa passar pelo letramento.
IV- Essa importância é ainda menor ao considerarmos o fato de que a Libras não possui um sistema consolidado de escrita que permita a alfabetização do surdo através dela.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 *
	Observação: A questão número 6 foi Cancelada.
	7.
	O método ideal de ensinar e de aprender, e o que fazer e como fazer para alcançar resultados positivos em relação ao ensino e aprendizagem de outras línguas além da língua materna, porém, os métodos e as abordagens são colocados como soluções para problemas de ensino que podem ser aplicados em qualquer lugar e em qualquer que seja a circunstância e o tempo. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O método de ensinar não será igual, porém, o ensino de outra língua não é para todos.
	 b)
	Todas as salas de aula buscam métodos para melhorar o ensino a todas as etapas e circunstância.
	 c)
	Em nenhuma sala de aula, seja ela onde for, é igual a outra em qualquer das circunstâncias.
	 d)
	Em um dado momento, os alunos, independentemente da sua escola ou série, podem obter resultados mais precisos e diagnósticos.
	8.
	Ao longo do tempo, tem-se lutado pelos direitos dos surdos, para que ele seja reconhecido pela sua cultura linguística, marcada pela surdez. Sobre as práticas atuais de ensino de língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É importante falarmos sobre o currículo da educação de surdose não ouvintes.
(    ) É importante falarmos das práticas pedagógicas ao falar de formação de professores.
(    ) É importante falarmos sobre o currículo da educação de surdos.
(    ) A falta de um currículo sistematizado de Libras como primeira língua para alunos surdos na Educação Básica pode trazer como consequência a opção por alternativas com base no ensino de segunda língua para ouvintes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	9.
	No Brasil, o panorama nacional passou, nas últimas décadas, por várias transformações devido às influências de pesquisas e estudos realizados na área da linguística aplicada em relação ao ensino-aprendizagem de línguas orais e da língua de sinais pelas necessidades impostas pelas comunicação e da informação. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Todos os métodos são transformações diante de um cenário que há muitos anos vem influenciando pesquisas com relação ao ensino.
	 b)
	Todas as abordagens falam de uma visão ou de um panorama que discrimina os estudos na área da linguística.
	 c)
	Nenhuma abordagem vai ajudar a comunicação do ensino e aprendizagem da língua de sinais diante de um contexto.
	 d)
	Essa abordagem diz respeito ao conjunto de conceitos que têm por base os aspectos cruciais no aprender e ensinar uma nova língua.
	10.
	A língua natural é uma realização específica da faculdade de linguagem que se dicotomiza num sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção de um número ilimitado de frases. Além disso, a utilização efetiva desse sistema, com fim social, permite a comunicação entre os seus usuários. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As línguas de sinais atendem a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças.
	 b)
	A linguística afirma que a língua de sinais é um problema do surdo e está diretamente ligada a uma patologia de linguagem.
	 c)
	Na língua de sinais há sinais que são arbitrários e icônicos, sendo que estes últimos facilitam a mímica e a gesticulação, entretanto, o usuário da língua de sinais é incapaz de transmitir emoções e conceitos abstratos.
	 d)
	língua de sinais não permite que seu usuário dê vazão a suas emoções e sentimentos, nem solicitar cooperação a seus companheiros e, muito menos, manter interações comunicativas com seus interlocutores.
Parte inferior do formulário