PCC DE DIDATICA OK

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
GRADUAÇÃO PEDAGOGICA 
 
 
DISCIPLINA: DIDÁTICA 
 
PROFESSORA: MARIA ALEJANDRA ITURRIETA LEAL 
 
 
PCC DE DIDÁTICA 
TEMA: Plano de aula – Brinquedos e brincadeiras de outros 
lugares – 1° ano do ensino fundamental 
 
 
 
NOME PAMELA DE JESUS SOUZA BRIGIDO 
Matrícula nº 202009345123 
 
DATA: 03/10/2020. 
INTRODUÇÃO: 
Brincar é uma ação de máxima importância na infância. Mesmo que pareça somente 
diversão, é o momento em que a criança se desenvolve. 
É quando ela estabelece relações sociais, experimenta o mundo, organiza suas emoções, 
cria autonomia, ideias e coordenação motora. 
De acordo com o Artigo n° 16 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o 
brincar é um direito da criança. É importante ter em mente que essa ação vai além da 
diversão. 
 
OBJETIVOS 
 Mostrar a importância do brincar; 
 Reconhecer as brincadeiras; 
 Salientar que brincando também se aprende; 
 Suscitar o interesse dos estudantes por brincadeiras de outros lugares; 
 Desenvolver a coordenação motora, memória e atenção; 
 Promover a criatividade. 
 
RECURSOS DIDÁTICOS: 
 Quadro escolar 
 Giz ou pincel para quadro 
 Vídeo 
 Folha branca 
 Lápis de cor 
 Para reproduzir o vídeo: computador, TV ou projetor de vídeo. 
 
DESENVOLVIMENTO 
Aula 1 
A primeira aula iniciará com algumas perguntas feitas aos estudantes: 
 Quem gosta de brincar? 
 Quais a brincadeira que vocês mais gostam? 
 Quais os brinquedos que vocês mais gostam? 
 O que vocês acham que seja brincar? 
Caso ninguém se manifeste para responder a última pergunta, explicarei que brincar é se 
divertir, é ficar alegre e fazer amigos! 
Feito isso, mostrarei o vídeo do Mundo Bita – Eu quero ver você me pegar, disponível 
no YouTube. 
 
Após a reprodução do vídeo, levarei os estudantes para o pátio ou quadra da escola para 
brincarem. 
Nesse momento, é importante pontuar algumas regras, como: 
 Não pode empurrar o colega! 
 Não pode pegar forte no colega! 
 Todos podem beber água e ir ao banheiro, desde que solicitem. 
 A brincadeira vai durar 20 minutos, quando o tempo acabar, todos voltaremos 
para a sala. 
Estipular regras na hora de brincar é de extrema importância, pois são nesses momentos 
que os estudantes veem e entendem que o ato de brincar deve envolver o bem-estar de 
todos. 
Então, se um estudante descumprir a regra, agredindo outro (empurrando, segurando 
com força), a brincadeira deixa de ser divertida para todos. 
As regras nas brincadeiras contribuem para a socialização. 
Aula 2 
A segunda aula se concentrará em mostrar as brincadeiras de outros lugares. 
Iniciaremos a aula explicando que cada local tem uma brincadeira diferente. 
Relembrando que na aula passada eles se divertiram muito com uma brincadeira que é 
comum no Brasil. 
Vamos fazer uma roda de conversa, abordando o assunto de que 
cada estado e país possuem brincadeiras específicas, que só são praticadas em seus 
locais. 
https://www.youtube.com/watch?v=AD25rGt5x00&list=PLYukOBLhwYH1o6f8QMqnop0QeIDdBmEeS
https://escolaeducacao.com.br/mapa-politico-do-brasil/
https://escolaeducacao.com.br/os-continentes-da-terra/
Perguntar aos alunos se conhecem alguma brincadeira de outro lugar? 
 
Em seguida, falar sobre a brincadeira Macaca ou Amarelinha da Região Norte. 
 
 
Diga que tem crianças e adultos que se divertem bastante com essa brincadeira que 
vocês acabaram de aprender. 
Desenhe a macaca ou amarelinha em algum local externo da escola e oriente os 
estudantes na brincadeira. 
Ensine-os até o momento em que você ver que ela se tornou muito complexa para eles. 
A importância dessa brincadeira se concentra na habilidade motora e concentração da 
pessoa que está brincando, por isso, há a viabilidade de praticá-la desde cedo. 
 
 
 
Para concluir esse ensinamento faremos uma fabricação de brinquedos com recicláveis. 
Segue alguns exemplos de brinquedos manuais: 
https://escolaeducacao.com.br/wp-content/uploads/2020/06/plano-aula-brinquedos-brincadeiras-1.png
Jogo da memária 
 
 
Jogo da velha 
 
 
CONCLUSÃO 
Apresentar os resultados obtidos na observação e a relação estabelecida entre os 
procedimentos metodológicos e a discussão teórica. 
https://escolaeducacao.com.br/wp-content/uploads/2020/06/plano-aula-brinquedos-brincadeiras-6.jpg
https://escolaeducacao.com.br/wp-content/uploads/2020/06/plano-aula-brinquedos-brincadeiras-5.jpg
https://escolaeducacao.com.br/wp-content/uploads/2020/06/plano-aula-brinquedos-brincadeiras-6.jpg
https://escolaeducacao.com.br/wp-content/uploads/2020/06/plano-aula-brinquedos-brincadeiras-5.jpg