Avaliação EAD_ Psicologia e Educação

Prévia do material em texto

26007 . 5 - Psicologia e Educação - 20202.AB
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Parte superior do formulário
Parte inferior do formulário
Conteúdo do teste
1. 
Parte superior do formulário
Pergunta 1
1 ponto
Por que a função final da avaliação de desempenho escolar possibilita a concretização de uma política educacional que visa à democratização do ensino? 
1. 
Porque as notas garantem a identificação das causas do sucesso e do fracasso dos alunos e da escola.
2. 
Porque a avaliação, sendo esporádica e repetida, permite o preparo e a regulação do processo de ensino-aprendizagem escolar. 
3. 
Porque como parte integrante do processo ensino-aprendizagem, a avaliação dificulta o acompanhamento do desenvolvimento do aluno. 
4. 
Porque o diagnóstico inicial da avaliação de desempenho beneficia a elaboração de um planejamento de ensino adequado à comunidade a que se destina. 
5. 
A avaliação de desempenho escolar não se preocupa com a aprendizagem dos alunos.
Parte inferior do formulário
2. 
Parte superior do formulário
Pergunta 2
1 ponto
Jean Piaget é um dos grandes pensadores que vinculou suas pesquisas às questões de desenvolvimento e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta sobre seus pressupostos.
1. 
Para Piaget, somente no ser humano é possível a noção de equilíbrio mental.
2. 
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre por meio de constantes acomodações e equilibrações.
3. 
A noção de equilíbrio motor é o alicerce da teoria de Piaget.
4. 
O raciocínio das crianças é igual ao dos adultos.
5. 
Piaget definiu o desenvolvimento como sendo um produto de assimilações introjetadas.
Parte inferior do formulário
3. 
Parte superior do formulário
Pergunta 3
1 ponto
Uma prática pedagógica progressista compreende a docência com suas contradições, mas busca com criatividade superar esses obstáculos de forma crítica.
A partir dessa premissa, avalie como Verdadeiro ou Falso as afirmativas a seguir.
I. Uma prática pedagógica crítica compreende uma aprendizagem com interferência absoluta na sociedade.
II. Uma prática pedagógica crítica compreende a educação como uma instância dentro da sociedade e acontece exclusivamente a serviço das situações econômicas e políticas.
III. Uma prática pedagógica crítica compreende a educação como instância social que está voltada para a formação da personalidade dos indivíduos, integrando-os com o mesmo pensamento para todos.
Assinale a alternativa correta.
1. 
F, F, V
2. 
V, V, F
3. 
V, V, V
4. 
F, V, F
5. 
F, F, F
Parte inferior do formulário
4. 
Parte superior do formulário
Pergunta 4
1 ponto
Assinale a alternativa correta em relação ao considerarmos a sala de aula como um espaço privilegiado da práxis docente. 
1. 
A prática pedagógica se restringe às atividades desenvolvidas diretamente com seus alunos.
2. 
O saber pedagógico elaborado pelo docente antecede sua prática pedagógica. 
3. 
A elaboração do saber pedagógico implica a construção da identidade do professor. 
4. 
A intencionalidade garante a transformação da realidade.
5. 
A elaboração do saber pedagógico se processa no plano de cada estudante. 
Parte inferior do formulário
5. 
Parte superior do formulário
Pergunta 5
1 ponto
Na visão interacionista, o aluno é considerado como?
1. 
Um ser dependente de suas características hereditárias para a aprendizagem.
2. 
Um ser que se relaciona bem com toda a sociedade.
3. 
Um ser dependente de condicionamentos. 
4. 
Um ser dependente de estímulos negativos para a aprendizagem.
5. 
Um ser ativo nas relações com o mundo.
Parte inferior do formulário
6. 
Parte superior do formulário
Pergunta 6
1 ponto
A escola é um espaço para o exercício da cidadania e os profissionais docentes, ao planejarem suas práticas em sala de aula, devem apresentar o quê?
1. 
Domínio dos conteúdos sem se preocupar nas características de desenvolvimento mental, socioculturais e afetivas dos alunos como prioridade.
2. 
Capacidade de manter os alunos motivados, repassando os conteúdos.
3. 
Domínio das metodologias de ensino correspondentes aos conteúdos apenas.
4. 
Clareza dos objetivos propostos, reforçando o desenvolvimento educacional tecnicista. 
5. 
Domínio dos procedimentos e o uso da avaliação da aprendizagem. 
Parte inferior do formulário
7. 
Parte superior do formulário
Pergunta 7
1 ponto
Assinale a opção correta.
1. 
O psicólogo Jean Piaget desenvolveu estudos e teorias sobre o processo de cognição e sua teoria mais conhecida foi o condicionamento operante.
2. 
Ausubel cria uma teoria em que o impulso sexual tem grande importância no desenvolvimento humano.
3. CORRETO.
O movimento fenomenológico da Gestalt tem como foco a percepção do sujeito.
4. ERRADO.
Skinner foi um grande representante da teoria sociointeracionista.
5. 
O movimento fenomenológico da Gestalt tem John B. Watson como o seu principal representante. 
Parte inferior do formulário
8. 
Parte superior do formulário
Pergunta 8
1 ponto
A criança projeta-se nas atividades dos adultos e ensaia seus futuros papéis e valores através de brincadeiras e brinquedos.
Desta feita, essas atividades promovem o desenvolvimento, criando zonas de desenvolvimento proximal e distal.
Esse pensamento é defendido por qual estudioso? 
1. 
Pavlov.
2. 
Skinner.
3. 
Vygotsky. 
4. 
Freud. 
5. 
Ausubel. 
Parte inferior do formulário
9. 
Parte superior do formulário
Pergunta 9
1 ponto
Assinale a alternativa que complete a frase para o termo em negrito:
Na concepção INATISTA acerca do desenvolvimento humano, a _________ é vista como um dom que o aluno possui ________________.
1. 
Inteligência – a partir de sua relação com o mundo.
2. 
Percepção - a partir de sua relação com os pais.
3. 
Aprendizagem – ancestralmente.
4. 
Aprendizagem – se tiver bons professores.
5. 
Inteligência - independentemente dos ensinamentos adquiridos. 
Parte inferior do formulário
10. 
Parte superior do formulário
Pergunta 10
1 ponto
A Formação docente é, atualmente, um dos mais importantes desafios na luta pela qualidade democrática da educação escolar porque:
I. Se desempenhada no autêntico sentido, é gigante a complexidade da atividade docente.
II. Com o avanço tecnológico e o agravamento da crise econômica, o docente não pode reproduzir qualquer cenário-padrão que as teorias serão suficientes para o seu trabalho.
III. O crescimento da demanda da sociedade em relação às atribuições da escola, em que temas, como posicionamentos políticos, podem ser usados como ferramenta de dominação no ensino.
IV. Uma formação inicial frágil, tanto pela qualidade da oferta quanto pela falta de interesse do acadêmico na sua formação, é caracterizada pelo perfil instrucionista.
V. A formação ao longo da vida é uma exigência em qualquer campo profissional em função de avanços teóricos e práticos.
Assinale a alternativa que contém apenas as afirmativas corretas.
1. 
I, II, III, IV.
2. 
I, II, V. 
3. 
I, IV. 
4. 
II, IV. 
5. 
II, III.
Parte inferior do formulário