Lúdico e Musicalização na Educação Infantil II

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Acadêmico:
	José Henrique de Oliveira Nunes (1566295)
	
	Disciplina:
	Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:443560) ( peso.:1,50)
	Prova:
	10796021
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Musicalizar representa mais do que ensinar a execução de um instrumento ou notas musicais para a criança. Cabe inseri-la no mundo sonoro, fazendo-a experimentar diferentes sensações auditivas e produzir música, levando-a ao conhecimento dos termos musicais corretos, proporcionando o manuseio de instrumentos musicais e a livre expressão musical. Em outras palavras, um trabalho voltado à formação de um indivíduo sensível e receptivo ao efeito sonoro. Sobre as práticas com a musicalidade que contemplam a concepção do desenvolvimento do ser sensível, analise o caso a seguir:
Nas aulas de música voltadas à Educação Infantil, a professora trazia diferentes objetos que emitiam sons diferentes. Sentavam todos em roda e brincavam de jogo de memória sonora.
Sobre essa prática com a Educação Infantil, analise a afirmativas a seguir:
I- Essa prática permite, através da brincadeira, que o aluno identifique os sons dos objetos, estimulando uma formação sensível para musicalização.
II- Essa prática desvaloriza os instrumentos musicais, uma vez que objetos não permitem o som real.
III- Essa prática estimula a memória auditiva, uma vez que o aluno identifica, além do som de cada objeto, a sua sequência num composto de vários objetos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	2.
	Musicalizar constitui o senso musical da criança, sua sensibilidade e expressão. Segundo pesquisadores, a música estimula e aperfeiçoa o gosto musical, ampliando a sensibilidade e o ritmo. Sobre a compreensão do que é música, analise as afirmativas a seguir:
I- A música é uma linguagem universal, que tem raízes na história da humanidade desde as primeiras culturas.
II- A música pode ser considerada ciência e arte, pois no encontro dos elementos musicais há relações matemáticas e físicas.
III- A música é uma manifestação cultural que só envolve ritmos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	3.
	As músicas folclóricas, passadas de geração a geração, são fontes de tradições culturais, pois preservam o contexto de uma época replicada a cada geração. As brincadeiras de roda estimulam o convívio social e a comunicação. No entanto, a música está fortemente relacionada ao desenvolvimento cognitivo, social e motor. Os jogos musicais podem ser compreendidos por meio de três tipos, correspondentes às fases do desenvolvimento infantil. Sobre os tipos de jogos e as fases do desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir:
I- Sensório-motor: relacionado ao som e ao gesto.
II- Simbólico: refere-se ao sentido da música, à emoção, à expressão.
III- Analítico ou de regras: abrange a estrutura da música, quanto à socialização e à organização.
IV- Linguagem: está relacionado à mensagem musical.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	4.
	João é advogado e, no momento, está sobre forte pressão, pois precisa entregar as petições, e os prazos estão estourando. Além disso, precisa atender telefonemas de clientes e alguns pessoalmente, o que dificulta ainda mais sua concentração. Diante do problema, João criou uma estratégia. Organizou um tempo para cada tarefa e colocou um fundo de músicas clássicas. Assim, conseguiu baixar o nível de ansiedade, melhorando seu rendimento. Consegue agora trabalhar nas petições, sem deixar de atender os clientes por telefone e pessoalmente.
Analise o caso citado e assinale a alternativa CORRETA que indica em que comportamento a influência da música atuou:
	 a)
	A atitude de João em desenvolver a estratégia musical rompeu com o estresse, por outro lado, seu pensamento lógico ficou mais lento.
	 b)
	A organização das tarefas e música ambiente provocou uma alteração emocional, o que ajudou a ter mais clareza e tranquilidade no trabalho.
	 c)
	A habilidade demonstrada se refere à inteligência musical, pois assim que ele ouve a música já demostra melhorar seu caráter.
	 d)
	A música ambiente ajudou a reconhecer que o trabalho pouco importa, dando mais ênfase a sua percepção musical.
	5.
	O Brasil é o país da diversidade cultural, de costumes de povos diferentes que construíram novas e únicas expressões de manifestação popular. Os imigrantes colaboraram muito para a cultura lúdica presente nos jogos, brincadeiras, músicas, parlendas, enfim, todo nosso folclore. Há três povos que constituíram as raízes de nossa cultura, e posteriormente imigrantes de outros países, como Itália, Alemanha, entre outros, tornando-o mais complexo e rico. Sobre os povos que são a base de nosso cultura, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O alemão, o italiano e o polonês.
	 b)
	O africano, o húngaro e o japonês.
	 c)
	O italiano, o alemão e o português.
	 d)
	O nativo (o índio), o português e o africano.
	6.
	A inteligência musical é a habilidade de reconhecimento do ritmo, da melodia e reprodução do tom. Uma inteligência não necessariamente nasce com a criança, é possível ser desenvolvida no contexto em que ela vive dependendo dos estímulos do meio. Diante dessa informação, qual é a melhor forma de estimular a habilidade musical em sala de aula, em especial com a Educação Infantil?
	 a)
	Para estimular a habilidade musical, deve-se conhecer cada instrumento musical e é desnecessário conhecer ritmos.
	 b)
	Para explorar a habilidade musical, deve-se deixar a criança manipular espontaneamente os instrumentos, sem necessidade da mediação do professor.
	 c)
	Para estimular a habilidade musical, aconselha-se partir dos ritmos encontrados nos elementos da natureza, no corpo humano, nos objetos de pertences.
	 d)
	Para explorar a habilidade musical, é necessário já desde a infância o conhecimento das notas.
	7.
	Você já ouviu falar de pessoas autodidatas? Há na história registros de crianças e adultos autodidatas em música, ou seja, aprenderam sem auxílio de um profissional. Atividades de musicalização contribuem para o desenvolvimento da criança. Sabendo disso, estudiosos defendem a ideia de que a escola é o lugar onde devemos despertar o gosto e a sensibilização pela música. Sobre a importância da música na escola, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A música apresenta uma forte relação com o desenvolvimento cognitivo, afetivo e emocional, favorecendo, assim, a aprendizagem.
	 b)
	Se bem explorada a música na escola, haverá melhorias nas relações afetivas, mas isso não influenciará na aprendizagem.
	 c)
	O trabalho com a música na escola pode desenvolver nos alunos melhoras no fator emocional, mas com relação à cognição há pouca influência.
	 d)
	A música estabelece uma forte relação com a aprendizagem; no entanto, pouco colabora para a sensibilização sonora.
	8.
	Howard Gardner e Nelson Goodman são nomes de grande expressão quando o tema Inteligências Múltiplas entra em pauta. Sobre as Inteligências Múltiplas, analise as seguintes afirmativas:
I- Inteligências Múltiplas remetem-se somente ao armazenamento e memorização de informações.
II- A ciência nega que as inteligências múltiplas tenham qualquer relação com traços genéticos.
III- A teoria das Inteligências Múltiplas implica em habilidades, sendo que cada indivíduo as manifesta de diferentes formas.
IV- A capacidade de resolver problemas é desconsiderada quando trata-sede quantificar a inteligência.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	9.
	As atividades musicais na escola podem colaborar para o desenvolvimento do indivíduo em muitos aspectos, como a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos. Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Físicos.
II- Psíquicos.
III- Mentais.
(    ) Proporcionam situações que estimulam a ordem, a harmonia, a organização e a compreensão.
(    ) Oferecem atividades que aliviam as tensões devido à fadiga.
(    ) Promovem a comunicação e a descarga emocional através do estímulo sonoro e musical.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	I - II - III.
	10.
	Alguns autores apontam para a necessidade de o professor entender a linguagem infantil, mas acenam que só é possível lançar-se a este saber ao passar pelo refinamento dos sentidos, pois compreendê-las a partir do mundo do adulto não mostrará a verdadeira essência da criança. Sobre a atuação do professor em momentos de ludicidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As práticas lúdicas devem ser imbuídas de sentido para a criança, mas o contexto e as particularidades de cada um não necessariamente precisam ser considerados.
(    ) A ludicidade nas práticas escolares exige um conhecimento da essência infantil, que considere a fantasia, as emoções e a cultura.
(    ) O lúdico exige do professor uma postura de observador constante, pois é a partir das brincadeiras que a criança se expõe inteiramente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	F - V - F.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	V - F - F.
Parte inferior do formulário
Acadêmico:
 
José Henrique de Oliveira Nunes (1566295)
 
 
Disciplina:
 
Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31)
 
Avaliação:
 
Avaliação II 
-
 
Individual FLEX ( Cod.:443560) ( peso.:1,50)
 
Prova:
 
10796021
 
Nota da Prova:
 
10,00
 
 
 
Legenda:
 
 
Resposta Certa
 
 
Sua Resposta Errada
 
 
1.
 
Mus
icalizar representa mais do que ensinar a execução de um instrumento ou notas musicais para a 
criança. Cabe inseri
-
la no mundo sonoro, fazendo
-
a experimentar diferentes sensações auditivas e 
produzir música, levando
-
a ao conhecimento dos termos musicais co
rretos, proporcionando o manuseio 
de instrumentos musicais e a livre expressão musical. Em outras palavras, um trabalho voltado à 
formação de um indivíduo sensível e receptivo ao efeito sonoro. Sobre as práticas com a musicalidade 
que contemplam a concepçã
o do desenvolvimento do ser sensível, analise o caso a seguir:
 
 
Nas aulas de música voltadas à Educação Infantil, a professora trazia diferentes objetos que emitiam sons 
diferentes. Sentavam todos em roda e brincavam de jogo de memória sonora.
 
 
Sobre essa 
prática com a Educação Infantil, analise a afirmativas a seguir:
 
 
I
-
 
Essa prática permite, através da brincadeira, que o aluno identifique os sons dos objetos, estimulando 
uma formação sensível para musicalização.
 
II
-
 
Essa prática desvaloriza os instrument
os musicais, uma vez que objetos não permitem o som real.
 
III
-
 
Essa prática estimula a memória auditiva, uma vez que o aluno identifica, além do som de cada 
objeto, a sua sequência num composto de vários objetos.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
 
a)
 
Somente a afirmativa II está correta.
 
 
b)
 
As afirmativas I e III estão corretas.
 
 
c)
 
As afirmativas II e III estão corretas.
 
 
d)
 
As afirmativas I e II estão corretas.
 
 
2.
 
Musicalizar constitui o senso musical da criança, sua sensibilidade e expressão. Segundo pesquisadores, a 
música estimula e aperfeiçoa o gosto musical, ampliando a sensibilidade e o ritmo. Sobre a compreensão 
do que é músic
a, analise as afirmativas a seguir:
 
 
I
-
 
A música é uma linguagem universal, que tem raízes na história da humanidade desde as primeiras 
culturas.
 
II
-
 
A música pode ser considerada ciência e arte, pois no encontro dos elementos musicais há relações 
matemáti
cas e físicas.
 
III
-
 
A música é uma manifestação cultural que só envolve ritmos.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
 
a)
 
Somente a afirmativa II está correta.
 
 
b)
 
As afirmativas I e II estão corretas.
 
 
c)
 
As afirmativas I e III estão corretas.
 
 
d)
 
Somente a afirmativa III está correta.
 
 
3.
 
As músicas folclóricas, passadas de geração a geração, são fontes de tradições culturais, pois preservam o 
contexto de uma época replicada a cada geração. As brincadeiras de roda estimulam o convívio social e a 
comunicação.
 
No entanto, a música está fortemente relacionada ao desenvolvimento cognitivo, social e 
motor. Os jogos musicais podem ser compreendidos por meio de três tipos, correspondentes às fases do 
Acadêmico: 
José Henrique de Oliveira Nunes (1566295) 
Disciplina: 
Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:443560) ( peso.:1,50) 
Prova: 10796021 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Musicalizar representa mais do que ensinar a execução de um instrumento ou notas musicais para a 
criança. Cabe inseri-la no mundo sonoro, fazendo-a experimentar diferentes sensações auditivas e 
produzir música, levando-a ao conhecimento dos termos musicais corretos, proporcionando o manuseio 
de instrumentos musicais e a livre expressão musical. Em outras palavras, um trabalho voltado à 
formação de um indivíduo sensível e receptivo ao efeito sonoro. Sobre as práticas com a musicalidade 
que contemplam a concepção do desenvolvimento do ser sensível, analise o caso a seguir: 
 
Nas aulas de música voltadas à Educação Infantil, a professora trazia diferentes objetos que emitiam sons 
diferentes. Sentavam todos em roda e brincavam de jogo de memória sonora. 
 
Sobre essa prática com a Educação Infantil, analise a afirmativas a seguir: 
 
I- Essa prática permite, através da brincadeira, que o aluno identifique os sons dos objetos, estimulando 
uma formação sensível para musicalização. 
II- Essa prática desvaloriza os instrumentos musicais, uma vez que objetos não permitem o som real. 
III- Essa prática estimula a memória auditiva, uma vez que o aluno identifica, além do som de cada 
objeto, a sua sequência num composto de vários objetos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
Somente a afirmativa II está correta. 
 b) 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 c) 
As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 
2. Musicalizar constitui o senso musical da criança, sua sensibilidade e expressão. Segundo pesquisadores, a 
música estimula e aperfeiçoa o gosto musical, ampliando a sensibilidade e o ritmo. Sobre a compreensão 
do que é música, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A música é uma linguagem universal, que tem raízes na história da humanidade desde as primeiras 
culturas. 
II- A música pode ser considerada ciência e arte, pois no encontro dos elementos musicais há relações 
matemáticas e físicas. 
III- A música é uma manifestação cultural que só envolve ritmos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
Somente a afirmativa II está correta. 
 b) 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) 
Somente a afirmativa III está correta. 
 
3. As músicas folclóricas, passadas de geração a geração, são fontes de tradições culturais, pois preservam o 
contexto de uma época replicada a cada geração. As brincadeiras de roda estimulam o convívio social e a 
comunicação. No entanto, a música está fortemente relacionadaao desenvolvimento cognitivo, social e 
motor. Os jogos musicais podem ser compreendidos por meio de três tipos, correspondentes às fases do