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PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: Escola Municipal Januario Pereira de Araujo
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Sandra Ribeiro da Silva
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2° FASE - EJA
	DURAÇÃO: *********
	CONTEÚDO
	 Conhecendo o Material Dourado
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	( MS.EF02MA05.s.06) Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração 
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL:
-  Aprender a contar agrupando e subtraindo quantidade;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
- Estabelecer relação entre unidade, dezena, centena;
- Representar números utilizando o Material Dourado;
- Construir o pensamento lógico-matemático.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Apresentar o material dourado; Contar historia como foi criado o material dourado;
Desenvolvimento: Apresentar as peças que formam o material de cubinhos e o nome de cada uma delas;
Atividade de Fixação: Será entregue aos alunos uma folha com seguinte atividade impressa: Ligue as peças do material dourado com com o numero correspoNdente;
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 10 minutos
Desenvolvimento:15 minutos
Atividade de Fixação: 20 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio da observação,participaçao e compeenção dos alunos em relação as atividades propostas.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Papel A4, lapis, borracha, material dourado;
	
	RECURSOS DIGITAIS:
	
REFERÊNCIAS
	http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=55764 27/09/2020
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=32130
https://mmpmateriaispedagogicos.com.br/curiosidades/conhecendo-historia-material-dourado/ 
acesso 27/09/2020
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: A aula iniciará perguntando aos alunos se eles já ouviram falar do material dourado. fazer uma breve contextualizaçao sobre o material dourado, explicando que O “Material Dourado” foi criado por Maria Montessori formada em medicina e encarregada da educação de crianças com deficiências, verificou que elas aprendiam mais pela ação do que pelo pensamento, desenvolveu então um método e material apropriado de ensino; ele tem este nome porque Maria Montessori começou usando continhas douradas presas em um arame; e com o passar do tempo teve melhoramentos. O nome "Material Dourado" vem do original "Material de Contas Douradas", ele é constituído por cubinhos, barras, placas e cubão. 
Desenvolvimento: Apresentar o material dourado aos alunos explicando que o cubinho vale uma unidade, a barra vale 10 unidades ou uma dezena, deixar que explorem de maneira livre; Em seguida separar a turma em dois grupos e fazer perguntas como: Quantos cubinhos eu preciso para formar uma barra? Quantas barras eu preciso para formar uma placa? Represente a sua idade com as barras e cubinhos; andado pela sala pedir para os alunos representar o numero 33, se tiramos tres cubinhos qual numero teremos? Se acresCentarmos 5 cubinhos qual numeros teremos? Fazer um tipo de conpetição entre os grupos.
Exercicios de Fixação: Os alunos receberão a seguinte atividade impressa : Ligue as peças do material dourado com com o numero correspodente. 
Pode propor um jogo para fixação, que é diferente do que se faz no cotidiano escolar, pode ainda trabalhar com aquelas atividades de pareamento, tipo teste psicológico, que a tem que fazer igual o anterior. 
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: Escola Municipal Januario Pereira de Araujo
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Sandra Ribeiro da Silva
	ÁREA DE CONHECIMENTO: língua Portuguesa
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2° FASE – EJA- SEUS PLANOS DEVEM SER DESENVOLVIDOS NOS ANOS INICIAIS DA EJA
	DURAÇÃO: 
	CONTEÚDO
	Análise linguística/ semiótica (Alfabetização
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(MS.EF02LP02.s.02)
Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Construção do sistema alfabético e da ortografia
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
- Ampliar o vocabulário oral e escrito, por meio da formação de palavras;
- Construir palavras por meio das junções sílabas Compreender que alterando a sílaba inicial, medial ou final de uma palavra é possível criar novas palavras
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:10 minutos
Desenvolvimento: 15 minutos
Atividade de Fixação: 20 minutos
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: Prepare um ambiente propício para realização das atividades;	
Em caso de dúvida procure a professora da disciplina. Observe os horários de atendimento.
Desenvolvimento:
Atividade de Fixação: 
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio da participação via Smartphone e fotos via Whatsapp, como tambem as devolutivas das APNS com a resoluçao das atividades propostas, 
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Atividades impressas retiradas na escola e enviadas em formato PDF via ferramenta digital.
	
	RECURSOS DIGITAIS: Smartphone; CONPUTADOR, Whatsapp 
	
REFERÊNCIAS
	https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3950/brincando-com-as-silabas
acesso28/09/2020
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
- Prepare É VOCÊ QUE VAI DESENVOLVER O PLANO, ENTÃO NÃO PODE USAR ESSE VERBO: PREPARE... NÃO É QUEM LÊ QUE COLOCA EM PRÁTICA - um ambiente propício para realização das atividades; ENTENDI QUE VOCÊ ESTÁ ORIENTANDO OS ALUNOS, MAS PRECISA EXPLICAR COMO FARÁ CADA FASE DA AULA COMO VOCÊ FEZ NO PRIMEIRO PLANO.
- Em caso de dúvida procure a professora da disciplina. Observe os horários de atendimento;
. ORIENTAÇÕES PARA OS ALUNOS:
.Faça as atividades no local preparado para isso;
.Faça todas as atividades com muita atenção e dedicação;
.Em caso de dúvida procure a professora da disciplina. Observe os horários de atendimento;
Aula foi aplicada na 2° FASE – EJA sendo utilizado Smartphone para fazer o micro video esplicativo da aula; atividade 1 forme palavras apatir primeira silába exemplo: na… gu; on… ze assim sucessivamente; atividade 2) forme novas palavras a partir da primeira, exemplo: casa = casaco, cama, mesa.
CUIDE COM SUA ESCRITA; 
	
DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Espaço não escolar
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Sandra Ribeiro da Silva
	PÚBLICO: Pais, Alunos e Comunidade
	DURAÇÃO: 1 Hora
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Ciências/ Combate a dengue na pandemia
	HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(MS.EF03CI04.s.04)
Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.
(MS.EF03CI05.s.05)
Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
	JUSTIFICATIVA
	Dengue é uma doença febril grave causada por um arbovírus. Arbovírus são vírus transmitidos por picadas de insetos, especialmente os mosquitos.
A dengue é transmitida pela picada do mosquito Aedes aegypti. Após picar uma pessoa infectada com um dos quatro sorotipos do vírus, a fêmea pode transmitir o vírus para outras pessoas. Há registro de transmissão por transfusão sanguínea.Em época de coronavírus, é fundamental não esquecer da dengue;Mato Grosso do Sul é o hoje o estado com a segunda maior incidência de dengue no Brasil. A posição preocupa as autoridades de saúde, pois a dengue é uma doença grave, que mata.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: Conscientizar todos pais alunos e a comunidade de sua responsabilidade no combate e prevenção ao mosquito da dengue.
Objetivos Específicos: 
- Conhecer as diversas formas de contágio, prevenção;
- Reconhecer os sintomas e dar início ao tratamento;
- Identificar o mosquito da dengue;
- Orientar sobre a utilidade do uso e formulação de repelentes naturais;
	PROCEDIMENTOS
	Conversa inicial sobre o tema;
Entrevista com pessoas da comunidade que já foram picados pelo mosquito e o que fazer para evita-ló;
Organizar um mutirão da limpeza na escola e comunidade;
	AVALIAÇÃO
	A avaliação será contínua e gradual, de acordo coma participação e interesse do estudante durante a
realização das atividades propostas;
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: computador, internet , panfletos 
	REFERÊNCIAS
	https://www.progresso.com.br/sociedade/saude/dengue-em-alta-na-pandemia-do-covid-gera-risco-de-dupla-infeccao/375348/
http://www.ms.gov.br/em-epoca-de-coronavirus-e-fundamental-nao-esquecer-da-dengue/
https://www.gov.br/saude/pt-br
acesso 29/09/2020
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	A aplicação do plano ação terá início com a presentação da estagiária, na sequencia será apresentado o tema: Para dar inicio a ação será apresentado ao participantes alguns questionamentos em relação ao tema, afim de que a comunidade fique ciente de como acontece a proriferação do mosquito da dengue e o risco que ele traz a todos. Terminado essa conversa, será feito em forma de entrevista com pessoas da comunidade que já foram picados pelo mosquito e o que fazer para evita-ló; dando continuidade falaremos da prevenção, e de como e de suma importante para toda comunidade, sendo que a responsabilidade no do combate a dengue e de todos. Na finalização sera entregue planfetos sobre a prevenção e o combate a dengue.MUITAS REPETIÇÕES
BOM PLANO, MAS PRECISA CUIDAR COM A
 ESCRITA. PODE TRAZER UMA PRÁTICA DIFERENTE, COM USO DE VÍDEOS DE DOCUMENTÁRIO TAMBÉM, PROPAGANDAS DE TELEVISÃO E RECORTES DE JORNAIS. E PRECISA CONCLUIR COM ALGO QUE SEJA MAIS EFICAZ DO QUE ENTREGAR FOLHETO, CERTO?
TABELA DE PONTUAÇÃO 
Critérios para avaliação
PLANOS DE AULA
	Itens Avaliados
	Valor
	Nota do Professor
	Cabeçalho Conteúdo
	Apresenta todos os itens solicitados no modelo de plano, bem como, o tema de aula e conteúdos que serão abordados no plano de aula.
	0,2
	
0,2
	Habilidade (s)
	Insere as habilidades que pretende desenvolver na aplicação do plano.
	0,2
	0,2
	Objetivos 
	Apresenta detalhadamente as ações que se pretende alcançar por meio dos objetivos: geral e específico
	0,2
	0,2
	Metodologia
	- Explica como irá conduzir a aula, apresentando os três itens solicitados (Sensibilização, Desenvolvimento e Atividade de Fixação)
- Apresenta ao menos uma prática pedagógica inovadora;
- Descreve de maneira clara e coesa a metodologia, que será desenvolvida durante o plano de aula
	1,0
	
0,7
	Avaliação
	Apresenta descrição coerente do modo como será feita a avaliação dos alunos
	0,2
	0.2
	Recursos e Referências
	Apresenta os recursos que serão utilizados na aula. As referências estão dentro das normas da ABNT.
	0,2
	0,1
	TOTAL
	2,0
	1.6
	COMENTÁRIO DO PROFESSOR: Comentários foram feitos no corpo do texto, Cuide das normas acadêmicas e com sua escrita, está apresentando muitas repetições e erros. Precisa sempre finalizar seus planos com uma boa estratégia. 
	
	Média do Professor Avaliador:
	1.6
PLANO DE AÇÃO
	Itens Avaliados
	Valor
	Nota do Professor
	Cabeçalho Tema 
	Apresenta todos os itens solicitados
	0,1
	0,1
	Habilidade (s)
	Apresenta as habilidades que irá trabalhar.
	0,2
	0,2
	Justificativa e Objetivos 
	Apresenta relevância e atualidade considerando o tema do plano e detalha as ações que se pretende alcançar 
	0,2
	0,2
	Procedimentos e descrição 
	Explica como irá (proceder) a ação e descreve de maneira clara e coesa os procedimentos, que serão desenvolvidos durante o desenvolvimento da ação. 
	0,3
	0,2
	Avaliação, Recursos e Referências
	Apresenta descrição coerente do modo como será feita a avaliação, recursos diversificados, ou digitais que possibilitam desenvolver a(s) atividade(s) propostas. Apresenta as referências dentro das normas da ABNT
	0,2
	0,1
	TOTAL
	1,0
	0.8
	COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
Comentários foram feitos no corpo do texto, Cuide das normas acadêmicas e da escrita adequada, além de concluir o planejamento com excelência. 
	
	Média do Professor Avaliador:
	0,8