PLANOS DE AULA E AÇÃO ESTÁGIO IV

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PLANO DE AÇÃO – ESPAÇO NÃO ESCOLAR
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA/INSTITUIÇÃO: 
	NOME DO ESTAGIÁRIO: 
	PÚBLICO ALVO: moradores do bairro ...........
	DURAÇÃO: 1 hora; 
	TEMA:
	A importância do cuidado com o meio ambiente e da realização de práticas sustentáveis; 
	COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC 
	Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais, demonstrando curiosidade e cuidado com relação a eles.
	JUSTIFICATIVA
	Conforme descrito por Reis, Semêdo e Gomes (2012, p.4), as ações e práticas educativas voltadas para a conscientização coletiva sobre as questões ambientais e à sua participação na defesa do ambiente são conhecidas como educação ambiental em nível não formal. Para incentivar a conscientização acerca do tema, os autores dispõem que os poderes públicos devem incentivar campanhas educativas, a participação das empresas públicas e privadas, meios de comunicação, empresas, ONGs, escolas e sociedade na formulação, execução e desenvolvimento de programas e atividades vinculadas com a educação ambiental não formal. Dessa forma, mostra-se necessário trabalhar a conscientização em nível comunitário através de associações de bairros, onde indivíduos que não possuem um meio direto de receber informações sobre a atual situação ambiental e as possíveis formas de colaborar na busca de um meio ambiente mais sustentável, passem a ter essa oportunidade.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral:
Conscientizar e apresentar aos participantes formas que podem ser utilizadas no dia a dia para a preservação do meio ambiente.
Objetivos Específicos:
Demonstrar em exemplos de maneiras simples que podemos praticar diariamente em nossas residências para ajudar na preservação.
Incentivar os participantes a desenvolverem práticas sustentáveis que contribuam com o meio ambiente.
	PROCEDIMENTOS
	- Será iniciado com a organização da sala de apresentação;
- Estagiária receberá os participantes;
- Após todos presentes será iniciada uma conversa sobre como encontramos hoje em dia o estado de degradação do ambiente e quais são as suas consequências perante a sociedade;
- Em seguida será apresentado ideias sustentáveis que possam ser praticadas durante o dia a dia;
- Apresentação através de slides sobre o tema;
- Por fim realizaremos um debate entre os participantes sobre sugestões e colaborações a serem desenvolvidas;
- Avaliação;
	AVALIAÇÃO
	
A avaliação será realizada através da colaboração, interesse e das sugestões de todos os convidados;
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Papel e caneta para anotações
RECURSOS DIGITAIS: Computador, celular, internet, slides. 
	REFERÊNCIAS
	
REIS, Luiz Carlos Lima dos; SEMÊDO, Luzia Teixeira de Azevedo Soares; GOMES, Rosana Canuto. Conscientização Ambiental: da Educação Formal a Não Formal. Vassouras: Revista Fluminense de Extensão Universitária. 2012. Disponível em: < file:///D:/Meus%20Documentos/Documents/442-Texto%20do%20artigo-1224-1-10-20161130.pdf>. Acesso em: 28 de setembro de 2022.
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Primeiro:
Inicialmente será organizada a sala onde o Clube disponibiliza acesso para palestras, reuniões e apresentações. Então aguardaremos a comunidade do bairro chegar, após todos estarem presentes, a coordenação do clube fará a apresentação da estagiária e falará brevemente sobre o assunto que iremos conversar.
 Com isso a estagiaria dará continuidade no assunto mostrando para os participantes qual o nível do estado de degradação do meio ambiente que estamos vivenciando e como as suas consequências podem afetar a população em geral. Serão apresentadas também via slides ideias sustentáveis inovadoras que podem ser aderidas em nosso cotidiano, como exemplos praticar a reciclagem, reduzir o consumo de água e energia elétrica, realizar um sistema de gestão de resíduos, aproveitar a água das chuvas, utilizar meios de transporte coletivos ou não poluentes e entre várias outras propostas. 
Então depois de conscientizar a todos sobre as práticas que poderão ser desenvolvidas entre a comunidade, iremos iniciar um debate, para aprofundar um pouco mais sobre o assunto e para que os participantes possam também expor a sua opinião ou até mesmo sugestões que já estejam sendo utilizadas por eles mesmos. 
PLANO DE AULA 1 - EJA
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	NOME DO ESTAGIÁRIO: 
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens;
	SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Anos Iniciais (EJA)
	DURAÇÃO: 1 hora;
	UNIDADE TEMÁTICA
	Português;
	CONTEÚDO
	- Interpretação de textos e escrita correta;
	
HABILIDADE(S) - BNCC 
	(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
- Fazer com que a turma perceba a importância de escrever e ler corretamente.
- Mostrar como isso interfere em nossa vida social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Aprender a ler e interpretar corretamente os textos.
- Apresentar textos de diferentes gêneros e mostrar a forma de como interpreta-los corretamente, procurando assim possibilitar ao aluno um melhor entendimento do sentido do período literário.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
- A aula será iniciada com uma breve apresentação da estagiaria e logo após será iniciada uma conversa com a turma sobre interpretação de textos. Será questionado se eles sabem o que é interpretação e como ela deve ser feita. 
- Será apresentado para a turma um vídeo onde demonstrará a importância destas habilidades.
Desenvolvimento:
- Através de textos distribuídos aos alunos, serão criadas algumas situações onde os mesmos deverão refletir sobre os textos lidos, para realizarem a atividade proposta;
- Será apresentado aos alunos a gramatica da língua de forma contextualizada com a realidade vivenciada e fazer com que eles presenciem a forma correta de escrita.
Atividade de Fixação: 
- Será entregue um texto impresso contendo diversos erros gramaticais e de pontuação, no qual os alunos precisarão corrigir.
- Por fim fixar a capacidade de interpretação de texto através que questões que deverão ser respondidas pelos alunos individualmente.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 15 min.
Desenvolvimento: 30 min.
Atividade de Fixação: 15 min.
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada através das atividades que foram propostas e também será avaliada a compreensão dos mesmos sobre o conteúdo que foi estudado.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Textos impressos;
	
	RECURSOS DIGITAIS: Computador, Internet, vídeo;
	
REFERÊNCIAS
	BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.
BRASIL ESCOLA. Exercícios sobre interpretação de textos. Disponível em: https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercíciosredaca
o/exercícios-sobre-interpretação-texto.htm. Acesso em: 29 de setembro de 2022.
YOU TUBE. Interpretação e compreensão de textos. Disponível em: https://wwwyoutube.com/watch?v =W3X rpIRTgzA Acesso em: 29 de setembro de 2022.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: 
Iniciaremos com a turma uma conversa sobre interpretação de textos, explicando de que forma é feita e sobre sua importância. Após este momento de reflexão será passado para a turma um pequeno vídeo demonstrando o porquê é tão importante essas habilidades. 
Desenvolvimento: 
Através de atividades (com textos) serão criadas situações em que os educandos poderão aprender e praticar a interpretação. Buscaremos fazer com que os mesmos compreendam as características das atividades que fizeram abrangendo a maneira em que falam, ouvem, escrevem e leem. Podendo desta forma entender a gramaticada língua de forma contextualizada com a realidade vivenciada.
Atividade de Fixação:
 Será distribuído para a turma um texto impresso contendo diversos erros gramaticais e de pontuação, sendo assim os alunos precisarão interpretar o texto e corrigir os erros que encontrarem. Depois serão corrigidos esses erros junto com a professora, em seguida através de questões trabalharemos a capacidade de interpretação dos alunos.
PLANO DE AULA 2 – EJA ADAPTADO
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	NOME DO ESTAGIÁRIO: 
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza
	SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Anos Iniciais (EJA)
	DURAÇÃO: 1 hora;
	UNIDADE TEMÁTICA
	Ciências;
	CONTEÚDO
	- Preservação do Meio Ambiente;
	
HABILIDADE(S) - BNCC 
	(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
(EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
- Fazer com que os alunos percebam o quanto é importante a preservação do meio ambiente e como ele está presente em nosso dia a dia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Mostrar para a turma de que formas podem contribuir para a preservação;
- Fazer com que eles entendam sobre o assunto e conscientizem seus amigos e familiares sobre a causa; 
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
- A aula será realizada através do WhatsApp, onde irá ocorrer a apresentação de um documentário através de um vídeo gravado, sobre o assunto que será tratado.
- Após todos assistirem o vídeo deverão criar um breve texto falando sobre o que entenderam sobre o assunto e depois deverão encaminhar o texto para a professora docente avaliar.
- Será enviado também aos alunos um questionário no qual os mesmos deverão responder questões relacionadas ao vídeo que foi passado e enviar junto com o texto.
Desenvolvimento:
- Incentivar e apresentar aos educandos formas de desenvolverem atitudes que possam colaborar com a melhora da situação ambiental que estamos presenciando.
- Solicitaremos aos educandos que criem em casa uma ideia de prática sustentável que poderá ser utilizada no dia a dia da família deles.
- Deverão enviar um vídeo comprovando que realizaram a atividade.
 
Atividade de Fixação:
- Será solicitado que os estudantes publiquem suas ideias sustentáveis e compartilhem com amigos familiares, para que desta maneira conscientizem os indivíduos ao seu redor sobre a importância da preservação do nosso meio ambiente.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 15 min.
Desenvolvimento: 30 min. 
Atividade de Fixação: 15min.
	
AVALIAÇÃO
	
A avaliação será realizada através das atividades que forem enviadas para a professora e do entendimento do aluno em relação ao conteúdo.
	
RECURSOS
	RECURSOS DIGITAIS: Ferramenta Digital WhatsApp, Internet; 
	
REFERÊNCIAS
	
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.
TODA MATERIA. Meio Ambiente. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/tudo-sobre-meioambiente/. Acesso em 22 de outubro 2022.
YOU TUBE. Meio ambiente – A importância da Preservação.
Disponível em: https://www.yout ube.com/watch?v=Omym9ddIOa8. Acesso em 22 de outubro de 2022
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: 
A aula será gravada e depois será enviada no grupo da turma através da ferramenta WhatsApp. Os alunos receberão um link contendo um vídeo explicativo sobre o meio ambiente e como é a situação dele nos dias atuais. Será enviado também para eles um outro link contendo um questionário onde deverão passar a limpo no caderno em uma folha para depois entregarem para a professora, será pedido também que junto do questionário enviem um breve texto dissertativo- argumentativo falando sobre o conteúdo que foi passado no vídeo. 
Desenvolvimento: 
Será enviado para cada um dos estudantes um arquivo contendo diversas formar e maneira que podem ser realizadas como práticas sustentáveis para preservação do meio ambiente, após estudarem este material entregue eles deverão elaborar uma ideia inovadora de pratica sustentável que possa ser aplicada no cotidiano de suas casas. Então será solicitado que os educandos enviem no grupo, fotos, vídeos.... para comprovarem que estão realizando a atividade. 
Atividade de Fixação: 
Para fixar o conteúdo estudado, será solicitado que os alunos que tiverem redes sociais publiquem seus trabalhos e os que não tiverem podem divulgar repassando para seus amigos, colegas ou familiares..... e assim que conscientizem e expliquem aos demais sobre o assunto e a importância de preserva-lo.