Psicologia do desenvolvimento

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento
1. Qual a importância dos estudos do desenvolvimento infantil? 
Os estudos do desenvolvimento infantil colaboram significativamente para o entendimento dos processos biológicos e culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeitos sociais. Conhecer esses aspectos e a evolução humana permite que os professores possam entender os alunos nas suas características globais. Dessa maneira, o professor que compreende o modo de agir e pensar da criança, com suas especificidades, contribui para uma melhor qualidade de seu trabalho cotidiano.
2. Como a Psicologia soviética de Vygotsky define o processo de formação da consciência humana? 
Vygotsky compreende que a formação da consciência humana se desenvolve a partir do contexto cultural e das relações sociais. O conhecimento é construído de forma coletiva.
Dicas de estudo Para entender melhor as teorias psicanalíticas, assista aos filmes: 
Perspectiva psicanalítica – Freud, Além da Alma (EUA, 1962). Direção de John Huston. Um documentário que aborda os problemas vivenciados por Freud para que a Psicanálise fosse aceita como ciência. O filme também retrata as principais ideias da teoria freudiana. Para entender melhor a teoria behaviorista, há dois filmes, conforme abaixo: Behaviorismo – Laranja Mecânica (Inglaterra, 1971). Direção de Stanley Kubrick. O filme retrata a vida de um líder de um grupo de jovens violentos e torturadores que é preso. Na cadeia, são realizados experimentos e apresentadas diversas formas de controle do seu comportamento e consciência. O Show de Truman (EUA, 1998). Direção de Peter Weir, roteiro de Andrew Niccol. O personagem Truman é interpretado por Jim Carrey, uma pessoa que tem sua vida transmitida em um canal de TV paga. Mas ele não sabe o que acontece. O filme retrata os limites do controle do comportamento na vida humana
Vygotsky: vida e obra
 1. Quais motivos levaram Vygotsky a se interessar por Psicologia?
O interesse de Vygotsky por Psicologia originou-se do contato com crianças deficientes, com problemas congênitos e neurológicos. A partir dos estudos com essa população, ele procurava auxiliar no desenvolvimento dessas crianças.
 2. Quais as características da Psicologia materialista defendida por Vygotsky? 
A psicologia materialista de Vygotsky compreendia o homem em uma relação dialética em que ele é, ao mesmo tempo, produto e produtor de sua história. O psiquismo humano é explicado a partir das interações dos aspectos biológicos e sociais no desenvolvimento.
Dicas de estudo LEITE, Luci Banks; GALVÃO, Izabel (Orgs.). A Educação de um Selvagem: as experiências pedagógicas com Jean Itard. São Paulo: Cortez, 2000. História de um garoto selvagem, conhecido como Victor de Aveyron, que viveu entre os anos de 1801 a 1806 na França. O livro é composto por diversos artigos de pesquisadores brasileiros que enfocam as angústias, as dores e os prazeres, bem como os saberes da Psicologia e das experiências educacionais daquela época, utilizados por Jean Itard, um médico e pedagogo que desejava integrar Aveyron à sociedade. Também é mostrado o difícil processo de humanização daquele menino. Indicação de filme: O Enigma de Kaspar Hauser (Alemanha, 1975). Direção de Werner Herzog. O filme retrata a vida de Kaspar Hauser, um garoto que apareceu numa praça de Nuremberg, em maio de 1828. Era um estranho, ninguém sabia quem era ou de onde vinha. Durante muitos anos, ele ficou trancado em um porão. Não sabia andar nem falar. Tinha aproximadamente 15 ou 16 anos de idade. O filme reflete a respeito da forma como as interações sociais foram sendo construídas entre o garoto e a comunidade. Também apresenta a maneira de como as pessoas procuraram inseri-lo nos processos civilizatórios daquele local.
Bases epistemológicas de Vygotsky
1.De acordo com a perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, como ocorre a construção da inteligência?
A construção da inteligência ocorre através da complementaridade dos aspectos biológicos e sociais. Essa teoria considera que é por meio das suas interações com outros seres humanos que o homem se constrói. Em outras palavras, o homem não nasce homem e sim com possibilidades de humanizar-se nas interações que estabelece ao longo da vida.
 2. Para Vygotsky, como a criança interioriza o mundo ao seu redor?
. Para Vygotsky, a criança interioriza o mundo ao seu redor através da linguagem, do uso dos signos e da imitação.
 3. Explique o que Vygotsky quer dizer com “formas típicas do comportamento humano”. 
Vygotsky considerava que as formas típicas do comportamento humano não estão prontas ao nascimento e se desenvolvem no decorrer da vida. Como formas típicas de comportamento humano temos: a capacidade de solucionar problemas; o uso da memória; a formação de conceitos e o desenvolvimento da linguagem.
Dicas de estudo MORTIMER, Eduardo Fleury; SMOLKA, Ana Luísa B. (Orgs.). Linguagem, Cultura e Cognição: reflexões para o ensino e a sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica, 2001. Indicação de filme: Nell (EUA, 1994). Direção de Michael Apted. Nell, a personagem principal é interpretada por Jodie Foster. O filme retrata a vida de uma jovem de aproximadamente 30 anos de idade que foi encontrada em uma casa abandonada após a morte de sua mãe, que era uma eremita. Nell vivia isolada do mundo moderno e reproduzia sons incompreensíveis. Havia recebido poucos estímulos para falar e também era afásica, isto é, apresentava uma patologia que afetava sua linguagem e sua comunicação. Foi encontrada por um médico que buscou integrá-la à sociedade. É interessante conferir como foi o processo de “humanização” de Nell.
O processo de humanização
1. O que são comportamentos instintivos? Cite exemplos. 
Comportamentos instintivos são comportamentos ativados em situações de ameaça, fome, sobrevivência, emoção e medo. Exemplos de comportamentos instintivos são: reagir a um assalto, sentir arrepio frente a um vento frio e uma mãe que tenta proteger o filho de um afogamento.
2. Vygotsky considerava que os comportamentos humanos correspondentes à história da evolução das espécies são chamados de filogênese. Explique. 34 Psicologia do Desenvolvimento 
O fato de o homem se tornar bípede e usar as mãos são características que foram se impondo ao longo da história. Esse aspecto permitiu ao homem desenvolver a coordenação motora fina e o movimento de pinça, que possibilita a escrita. Outra característica da filogênese humana diz respeito à flexibilidade do nosso cérebro, que permite que ele se adapte às mais variadas situações. O homem não possui um cérebro predeterminado geneticamente ao nascer. Ele se desenvolve partir da maturação biológica e da interação com o meio social.
Dicas de estudo SOUZA, Solange Jobim. Infância e Linguagem: Bakhtin, Vygotsky e Benjamin. Campinas: Papirus, 1994. Indicação de filme: A Guerra do Fogo (França/Canadá, 1981). Direção de Jean Jacques Annaud. Retrata a forma de dois grupos de homens pré-históricos sobreviverem no meio ambiente da época: um grupo cultuava o fogo como algo sobrenatural e o outro, dominava a tecnologia de fazer o fogo. Mostra o estágio de evolução biológica em que o homem já se locomovia como bípede e começava a aprimorar o uso das mãos. A necessidade da tecnologia do fogo levou os homens a aperfeiçoarem a comunicação. No princípio, a linguagem era gestual, mas eles descobriram que os sons também poderiam se prestar à função comunicativa.
A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano
1. Qual estágio representa um momento expressivo no desenvolvimento do bebê? 
No bebê, o controle da cabeça e do tronco é um momento significativo do desenvolvimento humano. Quando o bebê começa a se arrastar e consegue ir ao encontro dos brinquedos que procura, aos poucos ele vai conseguindo conter seus reflexos involuntários e começa a desenvolver o sistema de preensão com as mãos. No momento em que ele consegue se sentar, novas possibilidades interativas vão surgindo no ambiente.
2.O brinquedo foi um instrumento elaborado historicamente para a criança brincar e também traz modos aparentes nas suas representações. Descreva os significados simbólicos dos brinquedos e como podem ser utilizados na educação. a) boneca Barbie; b) boneca africana. 
A boneca Barbie representa simbolicamente a sociedade norte-americana e seus valores, assim como a boneca africana traz representações culturais de seu povo. Esses brinquedos podem ser usados na educação para se discutir as características de cada sociedade e as implicações dos simbolismos expressos nesses brinquedos.
Dicas de estudo LURIA, Alexander R.; YODOVICH, F. I. Linguagem e Desenvolvimento Intelectual na Criança. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985. Indicação de filme: Ninguém Segura esse Bebê (EUA, 1994). Direção de Patrick Read Johnson. Sem ser notado, um bebê escapa de três sequestradores e vive diversas aventuras na cidade de Nova Iorque. O filme retrata o universo americano na perspectiva de um “bebê falante”
A formação de conceitos elementares
1. Por que os signos são considerados instrumentos psicológicos na teoria de Vygotsky? 
Os signos são considerados instrumentos psicológicos na teoria de Vygotsky porque tornam presente o que está ausente e auxiliam na memória.
2. Qual o significado da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) na teoria de Vygotsky? Cite um exemplo. 
A zona de desenvolvimento proximal é a forma compartilhada de construir conhecimentos e auxiliar as pessoas na resolução de seus problemas. Um exemplo é quando um amigo de sala de aula auxilia o outro na resolução de um problema matemático.
Dicas de estudo OLIVEIRA, Zilma de M. R. Interações sociais e desenvolvimento: a perspectiva sócio-histórica. Cadernos Cedes, n. 35, 1995, p. 62-77. Indicação de filme: Os Filhos do Paraíso (Irã, 1997). Direção de Majid Majidi. Trata-se de uma história simples que apresenta a inocência e o poder do companheirismo entre irmãos. Apesar de ter apenas nove anos de idade, um menino pobre iraniano já trabalha para ajudar a família, mas sem abandonar a escola, na qual é um dos melhores alunos. Um dia, esse menino perde os sapatos da irmã, e pede a ela para não contar aos pais. As crianças encontram uma solução para resolver seu problema: dividem o tênis para ir à escola. O menino espera todo dia sua irmã chegar da escola para pegar o tênis e ir estudar. Ele corre todos os dias para poder chegar à escola. Até que consegue se transformar em um atleta e novas situações ocorrem em sua vida. O filme é muito belo e mostra a importância do compartilhar, da solidariedade e da maneira infantil de solucionar problemas. Uma verdadeira zona de desenvolvimento proximal.
A formação de conceitos científicos
1. Qual o significado da escola para a sociedade? 
A escola é criação social e representa um espaço em que as apropriações comuns de uma sociedade podem ser ordenadas e classificadas de acordo com a utilidade e a significação dos conceitos sociais, desde que essas apropriações tenham relevância para o desenvolvimento da criança, sendo utilizadas como ferramenta da interação da criança com o grupo social. Assim, a escola representa os saberes necessários para a participação social, constituídos a partir da realidade conceitual apropriada pelas crianças dessa comunidade e organizados de modo sistemático ou científico, o que é comprovado por meio de sua utilidade social para a participação do sujeito nos mais diferentes segmentos sociais.
2. Qual era o pensamento de Vygotsky sobre a relação entre escola e educação? 
Na escola as relações de conhecimento são intencionais e planejadas. A criança sabe que vai para a escola para aprender. O professor, por sua vez, orienta a criança, apresenta os conhecimentos de forma sistematizada, chama a atenção para a diversidade de aspectos que os conceitos apresentam, ensina a criança a ler, a escrever, a utilizar-se dos instrumentos e materiais escolares e a comportar-se nesse novo ambiente. Enquanto aluno, a criança também procura incorporar esses comportamentos escolares. Ela vai interiorizando formas de agir, pensar e racionar de acordo com os moldes escolares.
Dicas de estudo SMOLKA, Ana Luísa; GÓES, Maria Cecília Rafael (Orgs.). A Linguagem e o Outro no Espaço Escolar: Vygotsky e a construção do conhecimento. Campinas: Papirus, 1993. Indicação de filme: A Língua das Mariposas (Espanha, 1999). Direção de José Luis Cuerda. No interior da Espanha, um menino tem medo de frequentar uma escola, mas quando começa a ir para as aulas ele se depara com um professor velhinho, que não usa somente os métodos tradicionais de ensino, pois também caminha pelos bosques da pequena cidade, mostrando a vida das borboletas e mariposas para os alunos. O menino vai se apaixonando pelos métodos do professor e começa a frequentar as aulas assiduamente. Todavia, a Espanha está se encaminhando para a Guerra Civil (1936-1939) e o professor é perseguido pelo Estado. O filme é muito bonito por retratar a mediação da aprendizagem pelo professor e as ações compartilhadas entre o menino, seus amigos e seu irmão. Também mostra a incompreensão de signos novos, conceitos da linguagem e de política, elementos impenetráveis para o menino.
O desenvolvimento mental segundo Piaget
 1. Resuma a vida de Piaget descrevendo quais foram os motivos que o levaram ao interesse pela Psicologia. 
Piaget nasceu na Suíça, em Neuchatel, no ano 1896. Faleceu em Genebra no ano 1980. Ele viveu um período de virada de século e de grandes transformações. Seus 84 anos de vida permitiram que deixasse para a humanidade uma extensa obra científica. O seu comportamento investigativo desde a infância foi resultado de uma influência paterna e de conflitos que possuía com sua mãe, o que o fazia com que ele se afastasse das atividades da infância e se dedicasse aos estudos. Aos 11 anos realizou um trabalho científico sobre os moluscos. Na universidade ele cursou Biologia. Depois foi estudar Psicologia, pois, o seu interesse estava voltado para investigar como ocorre a construção do conhecimento.
2. No desenvolvimento infantil, busque exemplos de situações reais em que a criança tem uma compreensão do mundo diferente do adulto – por exemplo, a criança que chora quando a mãe se esconde atrás do lençol, pensando que ela sumiu.
A criança não tem noção de parentesco: não sabe quem é o pai do pai e irmão do avô. A criança não sabe por que é a mais velha dos irmãos e faz aniversário em dezembro
 Dicas de estudo GOULART, Íris Barbosa. Piaget: experiências básicas para utilização pelo professor. Petrópolis: Vozes, 1983. Indicação de filme: Matilda (EUA, 1996). Direção de Danny DeVito. Os pais de uma menina chamada Matilda não percebem que ela é especial, que tem altas habilidades. Excluída, ela se refugia em uma biblioteca. Os pais colocam Matilda em um colégio bastante repressor, mas ela tenta remediar a situação: usa seus poderes mágicos para acertar as contas com todos, desde a diretora megera até os colegas indesejáveis. Ela mostra também, de uma maneira fictícia e exagerada, como a lógica infantil pode ser utilizada para a resolução dos problemas das crianças.
Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana
1. Por que os professores precisam estar atentos aos estágios do desenvolvimento de seus alunos?
Os professores precisam estar atentos aos estágios do desenvolvimento porque a compreensão desses estágios auxilia na construção de suas práticas pedagógicas. No cotidiano do seu trabalho, o professor precisa realizar planejamento de suas aulas levando em conta as adaptações dos conteúdos às necessidades referentes à faixa etária das crianças e as suas capacidades de raciocínio.
 2. Para Piaget, de que forma o desenvolvimento das noções de moral e respeito começam a se manifestar no período operatório concreto? 
Nesse estágio, as crianças começam a colaborar mais efetivamente com os colegas em trabalhos em grupo, exercitam mais a reflexão e possuem um sentimento maior de justiça, responsabilidade, respeito e fidelidade grupal.
Dicas de estudo LA TAILLE, Yves;OLIVEIRA, Marta Khol; DANTAS, Heloísa. Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. Indicação de filme: A Corrente do Bem (EUA, 2000). Direção de Mimi Leder. Um menino em uma escola dos Estados Unidos é provocado por um professor a realizar um projeto inédito para a escola: uma corrente para fazer com que as pessoas pratiquem o bem aos outros sem esperarem qualquer devolução ou retorno. Cada pessoa teria que fazer o bem para três indivíduos e pedir que os outros continuassem fazendo o mesmo, ou seja, praticando o bem para outras pessoas e pedindo que elas estendessem essa corrente indefinidamente. O filme traz ainda discussões importantes sobre as dificuldades de relacionamento familiar e entendimento do pensamento dos jovens. Também é um momento de reflexão sobre a justiça e a moral. O final do filme é trágico, mas vale a pena assistir.
O desenvolvimento da inteligência
 1. Piaget considerava que a inteligência era herdada geneticamente? Justifique. 
Piaget considerava que a hereditariedade influenciava no desenvolvimento, mas era insuficiente para explicá-lo. Ele considerava que nós herdamos geneticamente a inteligência. Nós possuímos um organismo que amadurece em contato com o ambiente.
2. Qual a definição de Piaget para as experiências físicas das crianças? 
A experiência física é entendida como toda a experiência que resulta das ações materiais sobre os objetos. É quando o sujeito, ao agir sobre os objetos, abstrai, das suas ações, as propriedades físicas e as propriedades observáveis desses objetos.
Dicas de estudo FRANCO, Sérgio Roberto K. O Construtivismo e a Educação. 7. ed. Porto Alegre: Mediação, 1998. Indicação de filme: Mentes que Brilham (EUA, 1991). Direção de Jodie Foster. A vida de um menino que vive somente com sua mãe e é superdotado, possuindo altas habilidades. Ele é convidado a participar das olimpíadas de matemática de seu país e é bem-sucedido. Porém, embora possua uma inteligência que vai além da capacidade de sua faixa etária, em suas funções sociais e afetivas ele é imaturo. Vale a pena conferir os percalços e as dificuldades de um menino com uma mente brilhante.
Wallon e a Psicologia genética
1. Por que a teoria walloniana tem como características marcantes a discussão dos conflitos, das contradições e das turbulências no processo de desenvolvimento humano?
Wallon viveu em uma época de muita turbulência política, o que marcou profundamente suas obras. As duas guerras mundiais (1914-1918 e 1939-1945) e o avanço do fascismo fizeram com que ele refletisse sobre a influência do meio no comportamento das pessoas, sobre a questão dos conflitos, do movimento, das contradições e a formação das emoções.
2. Como Wallon considera a emoção? 
Wallon a considera possuidora de um papel expressivo no desenvolvimento humano. Ele observa as características visíveis da emoção e afirma que, independentemente de cultura, a emoção é acompanhada de reações orgânicas, batimentos cardíacos e uma série de outras manifestações. Entretanto, ela é contagiosa, representa as manifestações culturais e expressivas de cada povo. Assim, considera as emoções como processos coletivos. Para ele, as pessoas choram ou sorriem em relação a alguém ou alguma coisa.
Dicas de estudo WEREBE, Maria José Garcia; NADEL-BRULFERT, Jacqueline. Henri Wallon. São Paulo: Ática, 1986. Indicação de filme: O Jardim Secreto (EUA, 1993). Direção de Agnieszka Holland. Esse filme trata da interação de três crianças e como elas constroem e compartilham suas emoções. Em uma grande casa de campo, elas se encontram aos cuidados de uma severa governanta. A menina Mary é órfã e rebelde. Seu primo Colin é um garoto mimado e cheio de manias. Dickon é um menino gentil e atencioso. Juntos, eles transformam um jardim abandonado em esconderijo. O jardim secreto é um lugar fantástico, onde não existe nem tristeza nem arrependimento... Existe amizade e o compartilhar da vida.
Wallon e o desenvolvimento da consciência 
1. Releia as leis reguladoras e exemplifique de que forma elas se dão na relação entre mãe e filho nos primeiros seis meses de vida.
Para Wallon, as leis reguladoras do desenvolvimento como a alternância de movimentos (ora para si e ora para o outro), bem como a predominância de ações (afetivas e cognitivas) faz com que os indivíduos se tornem biologicamente sociais. Ex.: quando uma criança é bem pequena – bebê de dois meses, ela ainda está ligada afetivamente com a mãe e não se reconhece como diferente – está voltada para si. Aos seis meses, ela começa a reconhecer o outro, voltando-se para o mundo externo e começando a apresentar condutas mais cognitivas sobre o mundo.
 Dicas de estudo GALVÃO, Izabel. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Petrópolis: Vozes, 1998. Indicação de filme: Os Coristas (França/Suíça, 2004). Direção de Christophe Barratier. Na década de 1940, Clément Mathieu, um professor de música, foi trabalhar em um internato de reeducação de menores. O sistema de educação era muito repressivo e o diretor só queria manter a autoridade sobre os alunos mais difíceis. O professor sente uma íntima revolta diante dos métodos do diretor e se contagia com as emoções vividas pelas crianças. Com seus esforços, descobre que a música motiva e atrai o interesse dos alunos. Ele se entrega à tarefa de familiarizar os alunos com o canto e vai transformando as vidas daquelas crianças para sempre.
A teoria psicanalítica de Sigmund Freud
1. Quais os motivos da teoria de Sigmund Freud ser polêmica desde a sua época até os tempos atuais? 
A obra de Freud é discutível até a atualidade por ter trabalhado com a noção de inconsciente e rompido com os moldes e interpretações do comportamento humano propostos pela Psicologia empirista, que defendia que as reações humanas precisavam ser medidas e quantificadas. Os aspectos ocultos e inconscientes das ações humanas eram desprezados pelos empiristas
2. Quais as primeiras descobertas de Freud em relação às doenças mentais? 
Os cientistas da época de Freud acreditavam que a histeria ocorresse somente com as mulheres. Mas Freud descobriu que também era uma patologia masculina e essa doença podia ser causada e anulada e dissociada das pessoas com o auxílio da hipnose.
Dicas de estudo KUPFER, Maria Cristina. Freud e a Educação: o mestre do impossível. São Paulo: Scipione, 1989. Indicação de filme: Freud, Além da Alma (EUA, 1962). Direção de John Huston. O filme retrata os momentos difíceis que Freud viveu no início de sua carreira frustrada de médico. São retratados os momentos de exclusão de Freud na sociedade médica, suas descobertas e experiências como psicanalista.
A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho
1. Freud considerava que a noção de instinto para os homens era diferente da noção de instinto nos animais. Explique essa afirmativa.
Freud considera que o homem possui dois instintos básicos que representam forças opostas. De um lado, está o instinto sexual e, de outro, o da agressividade, o instinto destrutivo. De certa forma, para sobreviver, o homem precisa da união desses dois pólos. Ou seja, o homem precisa ser regido pelo princípio da vida, do prazer, mas também precisa se direcionar pelo princípio da realidade, pois não é possível se orientar somente pelo princípio do prazer, nem tampouco apenas pelo princípio da realidade. Na vida, são necessários momentos de fantasia, mas também de enfrentamento dos problemas e situações.
2. Quais foram as modificações realizadas por Freud da primeira teoria do aparelho psíquico para a segunda teoria? 
Nas suas primeiras obras, ele considerava que o aparelho psíquico é constituído do consciente, inconsciente e pré-consciente. Anos mais tarde, acrescentou os conceitos de id, ego e superego.
Dicas de estudo GAY, Peter. Freud: uma vida para nosso tempo. São Paulo: Companhia das Letras, 1989. Indicação de filme: A Máfia no Divã (EUA, 1999). Direção de Harold Ramis. Após entrar em crise, um poderoso chefão da Máfia nova-iorquina decide procurar a ajudade um psiquiatra. Com Robert De Niro, é uma comédia que retrata conceitos da Psicanálise, principalmente o complexo de Édipo. Vale a pena conferir.
Mecanismo de defesa
 1. O que são mecanismos de defesa na teoria freudiana? 
Para evitar a angústia provocada pelas situações de perigo e ameaça à sua constância, o ego lança mão dos mecanismos de defesa. Portanto, as defesas nada mais são do que operações efetuadas pelo ego visando a reduzir ou suprimir os estímulos externos ou internos que o invadem e lhe causam desprazer. Portanto, as estruturas defensivas não são exclusivas da patologia: elas fazem parte, normalmente, do ajustamento, da adaptação e do equilíbrio da personalidade, enquanto a patologia está na quantidade de defesa utilizada, na sua rigidez etc. Cada estrutura terá tipos específicos de defesa e os mecanismos de defesa são mobilizados pela parte inconsciente do ego.
2. O que significa projeção na teoria freudiana? 
É o mecanismo de defesa por meio do qual os aspectos da personalidade de um indivíduo são deslocados de dentro dele para o meio externo
3. Analise a frase “Para Freud, a educação deveria ser fonte de prazer, de satisfação, e não de castração ou recalque”. Como seria possível fazer isso nos dias de hoje e como a Psicanálise pode contribuir? 
Freud considerava que a educação era transmissora de moral e de valores muito rígidos. Dessa maneira, através de ações da repressão e de recalques, ela incutia nos alunos a noção de pecado e vergonha que se confrontava com o princípio do prazer. A Psicanálise pode auxiliar a educação fornecendo meios para que os professores e alunos encontrem situações prazerosas no ensino e na relação de aprendizagem.
Dicas de estudo FADIMAN, James; FRAGER, Robert. Teorias da Personalidade. São Paulo: Habra, 1986. Indicação de filme: Mulher Solteira Procura (EUA, 1992). Direção de Barbet Schroeder. Uma mulher briga com o namorado e procura pessoas para dividir as despesas e o apartamento. Ela aceita uma inquilina que lhe dá muito trabalho e coloca a vida de todos em risco. O filme mostra o mecanismo de defesa de projeção que a inquilina (que possui um quadro de neurose grave) apresenta para resolver seus problemas
Erik Erikson: o desenvolvimento psicossocial
 1. Qual a formação universitária de Erik Erickson e quais os motivos que o levaram a estudar a questão da identidade? 
Erickson fez seus estudos na Sociedade Psicanalítica de Viena, na Áustria. Estudou principalmente Antropologia, atuou junto a tribos indígenas e se tornou um notável professor de Desenvolvimento Humano na Universidade de Harvard. De acordo com Schultz e Schultz (1992), os conceitos de crise de identidade defendidos por Erickson foram provenientes do desconhecimento do seu pai biológico e dos preconceitos que sofreu na vida pelo fato de ser judeu.
2. Quais os dois conceitos mais importantes da teoria de Erikson que facilitaram a compreensão da psique humana? Erik Erikson: o desenvolvimento psicossocial 123 
O conceito do ciclo da vida e a crise da identidade.
Dicas de estudo LINDAHL, Neuza Zapponi. Personalidade humana e cultura: aplicações educacionais da teoria de Erik Erikson. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília, 69 (163): 492-509, set./dez., 1988. Indicação de filme: Abril Despedaçado (Brasil-Suíça-França/2001). Direção de Walter Salles. A vida de duas famílias rivais que, no interior do Nordeste, matam seus vizinhos por várias gerações. A história transcorre no Brasil de 1910. Nesse período, Tonho (Rodrigo Santoro), um jovem de 20 anos, passa a receber apoio do pai para se vingar da morte de seu irmão mais velho, assassinado pela família rival. O filme apresenta a aridez nordestina, a subserviência e a hierarquia existentes entre pais e filhos. O pai (José Dumont) é extremamente severo e rígido com os filhos, o que os faz se sentirem inferiores. O filme é muito bonito e gera reflexões sobre a identidade e a existência humana.
Psicologia cognitiva: o processamento da informação 
1. Qual a diferença entre o behaviorismo e a Psicologia cognitiva? 
O behaviorismo se preocupava com o estudo do comportamento humano e a Psicologia cognitiva se preocupa com o estudo do comportamento, assim como dos processos mentais que formam a consciência.
2. Quais as analogias que são realizadas na Psicologia cognitiva entre o modo de operacionalização do computador e da mente humana? 
São analisados alguns elementos comuns no que diz respeito aos modos de operacionalização do computador e da inteligência humana: a capacidade de armazenamento de memória, a quantidade, o processamento e a manipulação de informações, a estruturação de linguagens e símbolos
3. Quais as características gerais do cérebro humano e as principais funções por ele executadas? 
O cérebro humano é dividido em dois hemisférios: o hemisfério esquerdo e o hemisfério direito. O hemisfério dominante dos humanos é o hemisfério esquerdo, responsável pelo pensamento lógico e competência comunicativa. Enquanto o hemisfério direito é responsável pelo pensamento simbólico e criatividade. O cérebro também é formado por córtex, responsável pela motricidade, o corpo caloso e a área de broca, responsável pela linguagem. Qualquer acidente em uma dessas áreas pode comprometer a cognição e a motricidade de uma pessoa.
Dicas de estudo EYSENCK, Michael W.; KEANE, Mark T. Psicologia Cognitiva: um manual introdutório. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. Indicação de filme: Inteligência Artificial (EUA, 2001). Direção de Steven Spielberg. Os avanços da ciência e as implicações da tecnologia para os seres humanos, a história de um menino-robô com sentimentos. Interpretado por Haley Joel Osment (de O Sexto Sentido), David é uma criança-robô de 11 anos adotada por um casal (Sam Robards e Francis O’Connor) na esperança de suprir a perda do filho real. O filme apresenta diversas questões e dramas que aparecem em função das interações e projeções dos pais com essa criança que possui uma inteligência artificial.
As inteligências múltiplas de Howard Gardner
1. De que forma a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner concebe a cognição humana? 
A teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner concebe que a inteligência humana é plural, diversificada e que se compõe de diferentes facetas interdependentes.
2. Quais são os tipos de inteligência descritas por Howard Gardner? 
• linguística; • musical; • espacialidade; • corporal-cinestésica; • social ou interpessoal; • intrapessoal ou pessoal; • lógico-matemática. Contudo, alguns estudiosos consideram que Gardner propôs recentemente duas novas dimensões de inteligência: a inteligência naturalista e a inteligência existencialista.
Dicas de estudo GARDNER, Howard. Estruturas da Mente: a teoria das inteligências múltiplas. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1994. Indicação de filme: O Pianista (França, 2002). Direção de Roman Polanski. Em 1942, durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), Wladyslaw Szpilman, um famoso pianista judeu-polonês, vê sua família ser deportada e consegue se salvar: um policial tira o músico do comboio da morte. Mas o pianista é enclausurado junto com outros milhares de judeus no Gueto de Varsóvia. Durante muitos anos, ele passa por muitos sofrimentos, humilhações e lutas impossíveis numa Varsóvia dominada pelos nazistas. Doente, solitário e faminto, ele deve sua vida a um outro oficial alemão, o católico Wilm Hosenfeld, que tem uma pronunciada paixão pela música. Abalado pelos crimes nazistas, Hosenfeld decide ajudar Szpilman a sobreviver. O filme mostra o talento e a inteligência musical que consegue se sobrepor em uma pessoa, mesmo diante da tentativa de destruição da sua integridade física e moral.
A inteligência triárquica de Robert Sternberg 
1. A teoria triárquica de Sternberg exalta o fato de a inteligência ser governada por três princípios. Quais? Explique cada um deles. 
Os princípios prático, criativo e analítico. No princípio criativo manifestam--se as capacidades para criar, inventar, descobrir, imaginar e supor. Aqui tentamos resolvernovos tipos de problemas, que nos exigem ponderar sobre o problema e seus elementos de uma nova maneira. Nas habilidades práticas, as habilidades conquistadas são executadas. Aqui buscamos resolver os problemas que aplicam o que sabemos aos contextos cotidianos. No princípio analítico estão funcionais as habilidades de analisar, comparar, julgar e contrastar. Aqui tentamos resolver problemas conhecidos usando estratégias que manipulam os elementos de um problema ou a relação entre eles.
2. Quais as considerações da teoria de Sternberg para a Educação? 
Na educação, é muito importante que os professores se conscientizem de que o ato de educar não envolve somente transmissão de conhecimentos, mas também está voltado para a promoção do desenvolvimento dos processos psicológicos que envolvem os conhecimentos. Por isso, faz-se necessário que os professores conheçam a forma como se constitui a inteligência dos seus alunos e desenvolvam estratégias de aprendizagem eficazes para o aprimoramento do ensino.
Dicas de estudo STERNBERG, Robert. Capacidades Cognitivas Humanas: uma abordagem de processamento de informações. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. Indicação de filme: Melhor Impossível (EUA, 1997). Direção de James L. Brook. O personagem principal, interpretado por Jack Nicholson, sofre de transtorno obsessivo compulsivo (TOC). O filme retrata como uma patologia pode interferir na organização cerebral e nas atitudes das pessoas que apresentam essa doença. A lógica e os processos de raciocínio e processamento de informações não são os mesmos realizados pelas pessoas consideradas “normais”. Vale a pena assistir e analisar como o portador de TOC utiliza seu raciocínio prático, analítico e criativo.
Teorias psicológicas do desenvolvimento humano 
1. Quais as características da teoria piagetiana nos estudos sobre desenvolvimento infantil? 
Os estudos piagetianos estão voltados para o desenvolvimento biopsicológico, o qual organiza a atividade infantil e o pensamento do sujeito sobre o mundo físico. Eles analisam como as ações são construídas, assimiladas e acomodadas nas estruturas mentais. Ficam claras as construções dos estágios do pensamento infantil enquanto a criança cresce e compreende sua forma de se relacionar com o mundo físico e lógico
2. Crie uma lista de sugestões que podem ser relevantes para a melhoria do processo educativo, levando em consideração a Psicologia do Desenvolvimento. 
Algumas sugestões são: • conhecer como a criança se constitui; • compreender as diferentes etapas do desenvolvimento; • analisar as formas de raciocínio utilizadas na resolução de problemas; • entender as diferentes inteligências envolvidas no processo de ensino/aprendizagem; • analisar as formas de processamento da informação; • investigar o papel dos aspectos motores e afetivos no desenvolvimento; • analisar o papel das interações sociais na construção do conhecimento.
Dicas de estudo OLIVEIRA, Marta K; SOUZA, Denise T. R.; REGO, Teresa Cristina (Orgs.) Psicologia, Educação e as Temáticas da Vida Contemporânea. São Paulo: Moderna, 2002. Indicação de filme: Sociedade dos Poetas Mortos (EUA, 1989). Direção de Peter Weir. Um professor que consegue modificar as estruturas rígidas e preconceituosas de uma escola americana na década de 1950. O filme também apresenta a modificação do comportamento dos alunos em função das atitudes positivas do professor