Linguagens - 1º EM - L1001

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LINGUAGENS 1º ano/série do Ensino Médio
Data de Nascimento do Estudante
Nome do Estudante
C A D E R N O
L1001
A V A L I A Ç Ã O D I A G N Ó S T I C A 2 0 2 0
Secretaria do Estado de Educação de Minas Gerais
Turma Turno
CARTÃO DE RESPOSTAS
ATENÇÃO! TRANSCREVA AS RESPOSTAS DO TESTE NA ÁREA ABAIXO.
DEVOLVA ESTA FOLHA PARA A ESCOLA.
01 A B C D E
02 A B C D E
03 A B C D E
04 A B C D E
05 A B C D E
06 A B C D E
07 A B C D E
08 A B C D E
09 A B C D E
10 A B C D E
11 A B C D E
12 A B C D E
13 A B C D E
14 A B C D E
15 A B C D E
16 A B C D E
17 A B C D E
18 A B C D E
19 A B C D E
20 A B C D E
Nome da Escola
01) (79278)
O mundo antes das grades
Nina Horta
Resolvi andar um pouco a pé, ir até o supermercado. Quando eu passava em frente aos portões, soava 
um alarme e luzes se acendiam. Fiquei brincando de gato e rato com as portas tão sensíveis, mas foi me 
dando uma raiva burra. Acreditam que me senti excluída e empurrada para fora daqueles prédios?
Não deveria ter sido surpresa. É que sou muito distraída. Quando vou a uma festa feita por nós do 
bufê, passo por problemas incríveis. Basta o porteiro enxergar uma velha de cabelos brancos que se diz 
cozinheira, na chuva, sobem-lhe à cabeça suspeitas terríveis de assalto e mulher-bomba Escondido atrás 
de um vidro blindado fumê, pede a identidade que devo inserir numa fenda, de onde cairá na caixinha dele.
Começo a vislumbrar, atrás do escuro, um sujeito atarracado, mordendo a ponta da caneta, olhos 
entrefechados. Escreve e lê com dificuldade. Acho que tão avançada técnica contra ladrões mereceria 
um Nero Wolfe, um Perry Mason, um Sherlock Homes. Inúmeras vezes já cansei ao ser recolocada numa 
segunda jaula, e daí desisto. Brado: “Não entro, mas não tem festa”. Costuma ser um abre-te sésamo. 
O engraçado é que, todas as vezes que consigo chegar, adivinhem quem já está lá me esperando há 
40 minutos? O senhor Zé, nosso motorista de longa data, que tem a maior cara de mexicano, bigodes 
revirados e olhar furtivo. Ele, sim, sabe das coisas.
Claro que entendo que a segurança é necessária. Mas o problema que tenho para aceitar as ruas 
fechadas... As ruas do meu bairro, as vilas do meu bairro. Onde foi parar o meu bairro? Se tenho que 
morrer de pneumonia ou sarampo, morro de ladrão, mas não abdico da rua. O que perderam meus netos 
por não conhecerem seus vizinhos? Por terem perdido dona Judith, que fazia gefilte fish? Sem contar 
dona Seraphita, com suas inefáveis balas de ovos. Sem contar Natália, a italianinha, esta sim, que me 
deu o maior prazer de todos, ensinando-me furtivamente como se fazia um sanduíche de alho cortado 
fininho, um pingo de sal e bastante azeite. O meu bairro era a ONU, era o que nos transformava em 
cidadãos do mundo, era o que nos ensinava a enfrentar a vida de patins e bicicleta, era o mundo lá fora 
que trazíamos para exame dos pais. A rua educa, todos misturados na mesma tigela.
(Folha de São Paulo, Ilustrada, E5, 2 ago. 2007. Adaptado.)
No trecho “... não abdico da rua”, o termo destacado pode ser corretamente substituído por
A) abro mão. 
B) falo mal. 
C) me esqueço. 
D) me aproximo.
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02) (841159) Seja Feliz 
(Marisa Monte) 
Tão longa a estrada 
Tão longa a sina 
Tão curta a vida 
Tão largo o céu 
Tão largo o mar 
Tão curta a vida 
Curta a vida 
(http://letras.mus.br/marisa-monte/1982242/. Acesso: 07/02/2013. Adaptado.) 
No último verso, a palavra “curta” tem um sentido diferente do ocorrido no terceiro e sexto versos, pois 
esse novo sentido expressa que a vida
A) é breve e passageira.
B) é um curta-metragem. 
C) deve ser aproveitada. 
D) deve ser conservada.
03) (1114338) 
Empréstimos linguísticos
À medida que o tempo passa, novos vocábulos vão se incorporando ao nosso discurso. E não pensem 
que tal fato representa algo inédito, pois, desde os mais remotos tempos, os empréstimos linguísticos 
acontecem. No caso da língua portuguesa, aponta-se a incidência de palavras vindas de línguas célticas, 
germânicas e árabes, a partir do contato com esses povos, durante a formação da Península Ibérica. 
Com o advento das grandes navegações, empréstimos provenientes de línguas europeias, africanas, 
americanas e asiáticas tiveram seu destaque. Atualmente, destacam-se os empréstimos derivados do 
inglês norte-americano.
(http://goo.gl/vqOh7n. Acesso: 22/09/2013. Adaptado.)
De acordo com o texto, o empréstimo linguístico é considerado um fenômeno que
A) aconteceu em um passado distante.
B) atrapalha a comunicação do falante.
C) ocorreu em algumas línguas do mundo.
D) surge do contato natural entre os povos.
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04) (1182768) A arte de perder é uma versão feita pelo escritor brasileiro Paulo Henriques Britto com base 
no poema One art, da poetisa estadunidense Elisabeth Bishop.
A arte de perder
A arte de perder não é nenhum mistério
tantas coisas contêm em si o acidente
de perdê-las, que perder não é nada sério.
Perca um pouco a cada dia. Aceite, austero,
a chave perdida, a hora gasta bestamente.
A arte de perder não é nenhum mistério.
(http://goo.gl/Q3Drp. Acesso: 27/11/2013. Adaptado.)
Considerando a situação comunicativa e o gênero textual, sobre essas duas estrofes iniciais do texto, 
percebe-se que elas fazem uso da língua portuguesa em sua variedade
A) mais padrão, o que se nota pelo uso de expressões como “perdê-las”, “Aceite” e “Perca”.
B) mais padrão, pois o contexto de uma tradução exige o uso de uma linguagem formal.
C) menos padrão, o que se nota pelo uso de expressões como “bestamente” e “austero”.
D) menos padrão, pois o gênero textual poema favorece o uso de uma linguagem informal.
05) (1182776) Este texto é um fragmento do discurso feito pelo escritor Luiz Ruffato na abertura da Feira do 
Livro de Frankfurt, em 2013.
O que significa ser escritor num país situado na periferia do mundo, um lugar onde o termo capitalismo 
selvagem definitivamente não é uma metáfora? Para mim, escrever é compromisso. Não há como 
renunciar ao fato de habitar os limiares do século XXI, de escrever em português, de viver neste território. 
Fala-se em globalização, mas as fronteiras caíram para as mercadorias, não para o trânsito das pessoas. 
Proclamar nossa singularidade é uma forma de resistir à tentativa autoritária de aplainar as diferenças.
(http://goo.gl/aAGipQ. Acesso: 21/11/2013. Adaptado.)
Considerando a situação em que o texto foi apresentado e o seu gênero textual, a linguagem nele utilizada 
é predominantemente
A) formal, pois a construção do texto segue a norma padrão da língua.
B) formal, porque o autor não renuncia ao fato de habitar o início do século XXI.
C) informal, pois o autor fala da não existência de fronteiras para mercadorias.
D) informal, porque o texto apresenta gírias e bastante coloquialismos.
06) (174293) Lucy: What are you doing, Nina?
Nina: I am counting my money, Lucy.
Lucy: How much do you have?
Nina: I have 14 dollars. I don’t have enough to buy a new dress.
Lucy: How much do you need?
Nina: I need to save 5 more dollars to buy the dress.
(http://www.stickyball.net/conversation_dialogues/save_or_spend.html Acesso em 17/09/08. Adaptado).
What is the conversation about?
A) Friends. 
B) Love. 
C) Money. 
D) School.
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07) (177278) “Thank you for calling Audio Production Masters. To talk with any of our staff, press one. For 
sending a fax, press two or hold the line”. 
(http://www.powersproductions.com.Acesso em: 01/09/2008. Adaptado.)
The text above is part of a/an:
A) Classroom conversation.
B) Interview with a doctor.
C) Telephone message.
D) Television or radio news.
08) (1091336) Do’s and Don’ts at the zoo:
• Do not enter the zoo with polythene bag, plastic bottle and food.
• Do not feed or tease any wild animals of the zoo.
• Do not play any audio-system or musical instrument inside the zoo.
• Do not litter in the zoo.
• Do keep the premises of the zoo clean.
• Do enjoy the vast collection of trees and plants of the zoo.
(http://www.kolkatazoo.in/urls/visitors_do_donts.html. Acesso: 14/08/2013. Adaptado.)
O texto encontradono website de um zoológico tem como finalidade
A) advertir o público. 
B) convencer o leitor. 
C) expor uma ideia. 
D) narrar uma história.
09) (1127309) Rowing With Esther Lofgren, Olympian
By Anahad O’Connor
Q: How did you get into rowing?
A: My parents were both elite rowers back in the ’70s and ’80s, which when I reached my teens made me 
think that rowing was very uncool. I played a lot of other sports, but my best friend rowed and he said, ‘If 
you’re looking for another sport to try, they’d love to have you: You’re tall and it’s a great community.’ So I 
went down, and after the first practice where we got to go on the water, I was hooked.
Q: How many days a week do you train?
A: We train six to seven days a week, with two to four practices on each of those days. It’s about 45 to 60 
hours a week of working out.
(http://goo.gl/6SRuKy. Acesso: 16/10/2013. Adaptado.)
Glossary:
rowing: remando
rower: remador
hooked: viciado
Esse texto, pela maneira como foi organizado, faz parte de uma
A) entrevista. 
B) exposição. 
C) instrução. 
D) palestra.
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10) (270534)
Winter Olympics
From Wikipedia, the free encyclopedia
The 2010 Winter Olympics, officially known as the XXI Olympic Winter Games, were the Winter 
Olympics that was being celebrated in Vancouver, British Columbia, Canada in 2010. Both the Olympic 
and Paraolympic Games are being organized by the Vancouver Organizing Committee (VANOC).
The 2010 Winter Olympics is the third Olympics hosted by Canada, and the first by the province of British 
Columbia. Previously, Canada was home to the 1976 Summer Olympics in Montreal and the 1988 Winter 
Olympics in Calgary. The villages of Whistler and Garibaldi bid for the games in 1976 but failed to win.
(http://simple.wikipedia.org/wiki/2010_Winter_Olympics. Acesso em: 10 mar. 2010.)
How many times has the Winter Olympics occurred in Canada?
A) Four times.
B) Three times.
C) Twice.
D) Once.
11) (545741) A prática de atividades físicas induz a adaptações crônicas (ao longo de muitas sessões de 
prática) e agudas (imediatamente após o fim de cada prática), responsáveis por inúmeros benefícios 
à saúde. Entre os efeitos agudos apresentados a seguir, qual justifica a utilização da caminhada no 
tratamento de diabéticos?
A) Aumento na quantidade de hormônios estimulantes.
B) Controle da ansiedade e do estresse.
C) Elevação do gasto calórico mesmo após o fim da atividade.
D) Redução na quantidade de glicose no sangue.
12) (547688) O ato de alongar-se possibilita que uma pessoa pratique atividade física com uma maior 
amplitude de movimento. O alongamento pode ser realizado com ação de forças externas ou pelo próprio 
peso do segmento corporal. Já o aquecimento prepara o organismo para se movimentar. O músculo 
possui uma propriedade viscoelástica (capacidade de sofrer deformação na medida em que uma força 
produz o aumento do seu comprimento) e com a elevação da temperatura corporal essa propriedade 
tende a diminuir, facilitando os movimentos realizados pelos músculos e articulações. 
Qual é a sequência adequada para se realizar exercícios físicos?
A) Alongamento; aquecimento; exercício
B) Alongamento; exercício; aquecimento
C) Aquecimento; alongamento; exercício
D) Aquecimento; exercício; alongamento
13) (382453) Analise os seguintes objetivos:
I. Construir conhecimentos sobre as práticas corporais presentes em nossa cultura.
II. Contribuir para a promoção da saúde orientando sobre a prática saudável de exercícios físicos.
III. Permitir a vivencia de práticas corporais de modo que o sujeito torne-se autônomo para realizá-las 
no tempo de lazer.
IV. Preparar os corpos dos sujeitos tornando-os fortes para suportar cargas intensas de trabalho.
São objetivos da Educação Física Escolar:
A) I, II e III. 
B) I, II e IV. 
C) I, III e IV. 
D) II, III e IV.
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14) (509372) 
(www.medplan.com.br/materias/6/7081.html. Acesso: 07/11/2011.)
Ao executar um alongamento, devemos tomar o cuidado de
A) beber água antes e após o exercício.
B) respeitar os limites do próprio corpo.
C) respirar rápido para absorver oxigênio.
D) utilizar agasalhos para aquecer o corpo.
15) (500147) É inegável o poder e influência da mídia na Educação Física atualmente. Os esportes foram 
transformados em espetáculos, os clubes viraram grandes marcas, e os atletas são “estrelas” com alto 
potencial para a venda de produtos esportivos. Um exemplo típico, são as empresas que procuram fazer 
sua publicidade usando jogadores de futebol, voleibol, basquetebol, dentre outros, de acordo com a 
popularidade que cada esporte tem nos diferentes países em que são praticados. Em virtude dessas 
propagandas, muitas pessoas associam seus ídolos esportivos a determinadas marcas. Assim, passam a 
consumir certos produtos, não por sua qualidade, mas, sim, pela falsa impressão de que ela é fundamental 
para o sucesso.
(http://goo.gl/GR2Ui. Acesso: 30/10/2011. Adaptado.)
A função da mídia e o consumo de produtos esportivos estão relacionados adequadamente em:
A) A qualidade de um produto tem relação direta com o talento do atleta que o divulga.
B) As empresas elevam a popularidade dos esportes ao investir em várias modalidades.
C) O esporte de alto nível é um meio de publicidade e venda de produtos variados.
D) Os produtos esportivos não são vendidos sob a influência da mídia e dos atletas.
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16) (430600) 
CASTRO, A. Sem título.
(http://goo.gl/VOJAF. Acesso: 12/09/2011.)
Essa imagem é de uma obra que foi construída na década de 1990, pelo artista mineiro Amilcar de Castro. 
Trata-se de uma 
A) escultura. 
B) fotografia. 
C) gravura. 
D) pintura.
17) (282758) 
(CANTELE, B. Arte etc. e tal...:
 Ensino básico de Educação
Artística. S.P.: IBEP.)
A linguagem é um meio de se expressar, comunicar uma idéia ou aquilo que se sente ou pensa.
Essa imagem apresenta quais tipos de linguagem?
A) Escrita e oral. 
B) Escrita e visual. 
C) Gestual e escrita. 
D) Gestual e oral.
18) (555207) Grafite, o mais antigo registro gráfico do homem, é uma arte
A) africana. 
B) indígena. 
C) regional. 
D) urbana.
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19) (435391) Analise os elementos formais e composicionais da obra Abaporu, de Tarsila do Amaral.
(http://bit.ly/gV75xP. Acesso: 15/09/2011.)
Abaporu expressa as intenções artísticas e renovadoras dos modernistas brasileiros. A principal 
característica desse movimento, contida nessa obra, foi
A) analisar a pintura nacional a partir do dadaísmo.
B) criar uma arte que fosse essencialmente brasileira.
C) modernizar o corpo no contexto pictorial mundial.
D) utilizar o surrealismo nas obras criadas no Brasil.
20) (437855) O artista Franz Krajberg reside no litoral sul da Bahia desde 1972. Ampliou o trabalho com 
escultura, iniciado em Minas Gerais, utilizando troncos e raízes, sobre os quais realiza intervenções. 
Viaja constantemente para a Amazônia e Mato Grosso e fotografa os desmatamentos e queimadas, 
revelando imagens dramáticas. Dessas viagens, retorna com raízes e troncos calcinados, que utiliza em 
suas esculturas. Na década de 1980, inicia a série Africana, utilizando raízes, cipós e caules de palmeiras 
associados a pigmentos minerais. A pesquisa e utilização de elementos da natureza, em especial da 
floresta amazônica, e a defesa do meio ambiente, marcam toda a obra desse artista. 
(http://migre.me/5Ka7g. Acesso: 20/09/2011. Adaptado.) 
O uso de materiais extraídos da natureza e a sua utilização como temática, são características marcantes 
da corrente contemporânea denominada arte
A) ambiental. 
B) conceitual. 
C) digital. 
D) pública.
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