PCC 01 UNIP

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UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR - PCC 01
CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA - 1 ° SEMESTRE 
ERNANDES DA SILVA OLIVEIRA - RA 1826546
POLO - ITAMARANDIBA - MG
INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – Aprendemos nessa disciplina sobre o surgimento da educação à distância (EAD) nas instituições e o quanto essa modalidade de ensino vem crescendo no Brasil. Vindo com uma proposta educativa, que usa dos avanços da Tecnologia, Informação e Comunicação, para aproximar as pessoas do conhecimento, continua de certo modo assegurando a interatividade entre discentes e docentes. E além de conter varias vantagens como, a comodidade, a flexibilidade de horários, a economia de tempo, mensalidades mais baratas, o diploma obtido em curso superior à distância é reconhecido pelo MEC e vale tanto quanto o presencial. O Brasil pode sim ter um educação de qualidade, e o EAD esta propondo isso.
REFERÊNCIAS
AMARILLA FILHO, Porfírio. Educação à distância: uma abordagem metodológica e didática a partir dos ambientes virtuais. Educ. rev. [online]. 2011, vol.27, n.2, pp.41-72. ISSN 0102-4698. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982011000200004.
 
INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS – A disciplina nos mostra as formas de textos verbais, não verbais, com linguagem formal ou informal. Demostra a importância da leitura e da produção de textos. A de salientar que, os objetivos gerais da disciplina Interpretação e Produção de Textos consistem em ampliar o universo cultural e significativo do aluno, onde se pode trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos diversificados. Reiterando que, seja por prazer, para estudar, melhorar a escrita, ou somente para se informar, a prática da leitura aprimora o vocabulário e melhora o raciocínio e a interpretação. Pontos de grande importância para o desenvolvimento do ser humano, tendo como base crucial a leitura, como fonte de principal de conhecimento e discernimento. 
REFERÊNCIA 
Goulart, Ilsa do Carmo Vieira. O livro nas memórias de leitura. Educ. Soc., Jun. 2011, vol.32, no. 115, p.567-582. ISSN 0101-7330.
HOMEM E SOCIEDADE - Disciplina voltada ao entendimento e compreensão do comportamento humano, orientado pela cultura, valores, a cidadania, e a livre iniciativa, ou seja, o direito de expressão. A vida em sociedade garantiu e está garantindo a sobrevivência da espécie humana. Ensina-nos que, a diversidade cultural é um conceito criado para compreender os processos de diferenciação entre as várias culturas que existem ao redor do mundo, e que as múltiplas culturas formam a chamada identidade cultural dos indivíduos ou de uma sociedade; uma "marca" que identifica e diferencia os membros de determinado lugar. A diversidade significa pluralidade, variedade, heterogeneidade, conceito considerado o oposto total da homogeneidade. Muito devido ao processo de colonização e miscigenação cultural entre a maioria das nações do planeta, quase todos os países possuem a sua diversidade cultural, ou seja, um "pedacinho" das tradições e costumes de várias culturas diferentes. 
REFERÊNCIA 
Silva, Tomaz Tadeu da. Identidade e diferença: impertinências. Educ. Soc., Ago 2002, vol.23, no.79, p.65-66. ISSN 0101-7330. 
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA – A disciplina disponibilizou treze textos e propôs uma reflexão sobre a real função de um professor, suas responsabilidades e limitações diante da estrutura educacional vigente. Nos mostra que a relação da teoria e da prática durante o processo formativo do professor, é essencial para o aprendizado dos alunos mediante o ensino. O fato é que, o professor tem de exercer uma criticidade perante aos alunos em relação ao conhecimento, como também, de possibilitar que os alunos exerçam sua criticidade diante do que foi exposto a eles, para que possam construir suas próprias percepções do conhecimento, induzindo a criatividade, mas com o auxílio e a orientação do docente. Assim sendo a escola assume um papel fundamental na sociedade da Informação, dotando as pessoas de capacidades para competir com o avanço tecnológico. Portanto, “a prática é fundamento, finalidade e critério de verdade da teoria. A primazia da prática sobre a teoria, longe de implicar contradição ou dualidade, pressupõe íntima vinculação a ela”. 
REFERÊNCIA 
Leite, Eliana Alves Pereira et al. ALGUNS DESAFIOS E DEMANDAS DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA CONTEMPORANEIDADE. Educ. Soc., Set 2018, vol.39, no.144, p.721-737. ISSN 0101-7330. 
ELEMENTOS DA ECONOMIA – Neste tópico é compreendido o estudo das relações, entre família, empresa e governo. Pode-se considerar a economia como uma ciência social, pois ressaltam como as pessoas e as organizações se empenham na produção, troca e consumo dos bens e serviços na sociedade. Sendo apresentados igualmente os problemas econômicos, produção de bens e distribuição da renda. Aprendemos também que a formação de blocos econômicos tem por objetivo criar condições para dinamizar, e intensificar a economia num mundo globalizado, visto que todas as modalidades de blocos econômicos têm como intuito a redução, e/ou a eliminação das tarifas ou impostos de importação e exportação entre os países membros de tal bloco. A de se notar ainda a elevada importância da inclusão de temas que englobem aspectos sociais e setor público, visando a constituição de uma sociedade que seja bem-sucedida e de maneira organizada.
REFERÊNCIA 
SEN, Amartya. A pressa e a retórica do confronto: dez teses sobre a globalização. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/mais/fs0909200106.htm.
ce em em 06/04/2020Acesso em 06a
FUNDAMENTOS DE GEOGRAFIA (HISTÓRIA E CONCEITOS) – A disciplina considera a Geografia como uma ciência que estuda o espaço geográfico, produzido por meio da dinâmica das relações estabelecidas entre o homem e o meio em que vive. A Geografia analisa as fortes relações entre a sociedade e a natureza, capazes de transformar o espaço geográfico. Mostrou a maneira como essas relações são estabelecidas e que confere à Geografia sua identidade e importância principalmente na historia, pois com o conhecimento do espaço em que se vive faz surgir à necessidade de armazenar conhecimento e passá-lo a geração seguinte. Desta forma, aprendemos que os conhecimentos gerais do estudo de Geografia, estabelecem parâmetros específicos, possibilitando uma interação eficaz com diversos conteúdos apresentados, e capacitando as pessoas a inferir-se com perfeição e confiança nos assuntos pertinentes no campo de estudo. 
REFERÊNCIA 
CARLOS, Ana Fani (Org.). Ensaios de geografia contemporânea – Milton Santos: obra revisitada. SP: Hucitec, 1996. p.29-36.
 
BIOMAS TERRESTRES E SUA DINÂMICA – Através da disciplina podemos analisar e conhecer mais a fundo os diversos e variados biomas terrestres, destaque para o Brasil que possui a maior biodiversidade conhecida no planeta, devido à localização geográfica e extensão. Constatamos deste modo que dependendo da sua localização geográfica e levando em consideração os polos, latitude e longitude, a biodiversidade pode manter certo padrão, e que o conhecimento acerca da existência de nichos ecológicos específicos com características coincidentes, contribui com o entendimento das condições favoráveis e não favoráveis às atividades de desenvolvimento humano, corroborando para identificação da necessidade de atuação de ordem de assistência e salvamento no nível social. Temos que aprender e compreender a importância da biodiversidade para preservá-la, um dos exemplos da importância desta compreensão é o desmatamento na Amazônia e o impacto que isso causa.
REFERÊNCIA 
O conceito de bioma
Acta Bot. Bras. v.20 n.1 São Paulo jan./mar. 2006
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-33062006000100002