ROSELMA 2019

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
pedagogia
maria roselma cÂndido dos santos
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
 
Boca da Mata
2019
maria roselma cÂndido dos santos
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
 
	
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Pitágoras Unopar, para a disciplina . Estágio Curricilar Obrigatório II:Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Natalia Gomes dos Santos
 Tutor de Sala: Graciela Rocha Pereira 
Boca da Mata
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.......................................................................................4
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO....................5
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO...................................6
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES..............................................................8
PLANOS DE AULAS.............................................................................12
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS...................................................................24
CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................28
REFERÊNCIAS...................................................................................29
INTRODUÇÃO
	O seguinte relatório tem como objetivo relatar informações baseadas no Estágio Curricular Obrigatório II nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, disciplina curricular do 6° período do curso de Pedagogia ofertado na Universidade Pitágoras Unopar.
	O mesmo foi desenvolvido com a finalidade de analisar e contextualizar as vivencias a qual a instituição de ensino pratica em suas metodologias de ensino na etapa da educação do Ensino Fundamental, etapa esta obrigatória para as crianças e adolescentes, visando desenvolver a capacidade do aprendizado por meio da leitura, escrita e cálculo.
	O estágio foi desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental José Patrício da Costa, situada na Rua Coronel Correia Lima no centro da cidade de Boca da Mata.
	Será apresentado a caracterização da escola, diários de observação, planos de aula e diários da regência.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	A instituição de ensino escolhida para realizar o Estágio Curricular Obrigatório 
II, Anos Iniciais do Ensino Fundamental foi a Escola Municipal Patrício da Costa, instituição está gerenciada pelo poder público, localizada na Rua Arnaldo Cavalcante de Albuquerque S/N, situada na zona urbana da cidade.
A escola foi criada em 20 de novembro de 1984, durante a gestão do Prefeito Sr. Antônio Patrício da Costa e recebeu o nome de José Patrício da Costa para homenagear o pai do referido Prefeito.
A escola atualmente é dirigida pelo diretor Alexandre da Silva Pedrosa e tem como coordenadoras Maria Lúcia dos Santos e Tânia Maria Paulino Xavier, atendendo 738 estudantes, todos matriculados no ensino fundamental, anos iniciais, a maioria de seus alunos são oriundos das fazendas situadas na cidade.
Funcionado dois horários, matutino com entrada às 07h30min e saída as 11h30min e vespertino com entrada às 13h00min e saída às 17h20min.
Seu quadro de funcionários é constituído por 69 pessoas, divididos em 39 professores quais 14 são contratados e 25 concursados, 7 cuidadores de crianças especiais, 4 vigilantes,1 diretor, 2 coordenadoras, 1 secretária, 2 merendeiros, 2 auxiliar de merenda, 7 serviços educacionais e 4 agentes.
A escola desempenha suas atividades pedagógicas conforme o Projeto Político Pedagógico, contando com o apoio e participação do Conselho Escolar para que o desenvolvimento seja das atividades sejam as mais corretas possíveis.
As práticas pedagógicas busca sempre envolver o lúdico para que possa facilitar o aprendizado dos alunos, realizando metodologias que englobe diferentes áreas do conhecimento. Os planejamentos são realizados semanalmente pelo corpo docente, recebendo orientações e suporte quando necessário das coordenadoras Os professores participam de formação mensalmente com os coordenadores da Secretaria de Educação do município.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	A instituição de ensino Escola Municipal de Ensino Fundamental José Patrício da Costa possui as seguintes dependências:
· 13 de 17 salas de aulas utilizadas
· 69 funcionários
· Sala de diretoria
· Sala de professores
· Laboratório de informática
· Sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE)
· Quadra de esportes coberta
· Cozinha
· Sala de leitura
· Banheiro dentro do prédio
· Banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida
· Sala de secretaria
· Banheiro com chuveiro
· Despensa
· Pátio descoberto
A infraestrutura é composta de:
· Alimentação escolar para os alunos
· Água filtrada
· Água da rede pública
· Energia da rede pública
· Esgoto da rede pública
· Lixo destinado à coleta periódica
· Acesso à Internet
· Banda larga
Possuindo os seguintes equipamentos:
· TV
· DVD
· Copiadora
· Impressora
· Aparelho de som
· Projetor multimídia (Datashow)
· Câmera fotográfica/filmadora
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
	
As observações foram realizadas no período de 20 à 27 de março, no horário matutino com início às 07h30min e saída às 11h30min. As salas a quais foram observadas foram as seguintes: 1° ano A, 2° ano A, 2° ano B, 3° ano A, 4° ano A e 5° ano A.
Primero dia de observação, 20 de março de 2019
	O primeiro dia de observação foi realizado no 2° ano A, a professora regente é Cilene Rodrigues de Brito, sua sala é formada com 25 alunos, sendo 9 meninas e 16 meninos.
	A professora inicia a rotina fazendo a acolhida e a acomodação, os recepcionando sempre com um bom dia. Em seguida apresentou-me a turma que me acolheram gentilmente. Logo após realizou a oração e a chamada, escreveu no quadro o cabeçalho, o alfabeto destacando as vogais, logo em seguida foi servido desjejum para as crianças.
	Ao término do desjejum, a professora realizou uma revisão sobre a consoante L- l, estudando em sequência a letra M- n e sua família silábica.
	Ao voltarem do intervalo, a professora realizou o estudo da consoante apresentada anteriormente, escrevendo algumas palavras no quadro com a ajuda das crianças, fazendo a seguir uma atividade relacionada com o tema da aula, fazendo a correção oralmente.
	A professora organizou a sala com os alunos sentados individualmente, a mesma é dedicada e prestativa, está sempre auxiliando seus alunos a realizarem as atividades e por ter um aluno com necessidades especiais, a professora tem o auxílio de uma cuidadora. 
Segundo dia de observação, 21 de março de 2019
O segundo dia de observação foi realizado na sala do 1° ano A, com a professora Maribel Guimarães de Almeida, a turma é formada com 29 alunos, divididos em: 12 meninas e 17 meninos.
	Ao entrarem na sala os alunos são recepcionados pela professora com um “bom dia”. Após a acomodação a professora me apresentou para os alunos e em seguida iniciou a aula com a rotina diária, fazendo a oração, chamada e realização do cabeçalho, as 08h00min é servido o desjejum para as criança.
	Após o desjejum, a professora realizou uma leitura deleite, a qual se intitulava: O filho perdido, história bíblica, trabalhando assim a disciplina de Ensino Religioso. Ao terminar a leitura ela fez algumas perguntas sobre a leitura para os alunos, explicou que devemos respeitar nossos pais, ser obediente, não mentir. Após as explicações ela pediu para que os alunos fizessem uma ilustração sobre a história lida.
	As 09h30min é servido a merenda para as crianças. Ao voltarem do intervalo a professora trabalhou a disciplina de matemática, estudando o conteúdo sobre Larguras e espessuras, a docente fez algumas comparações usando o quadro, o apagador e outros itens presentes na sala de aula. Na sequência realizou uma atividade no livro didático.
	A salaé organizada com os alunos sentados individualmente, sendo um atrás do outro, a professora é muito empenhada, propôs uma aula muito dinâmica e participativa.
Terceiro dia de observação, 22 de março de 2019
	Terceiro dia foi realizado a sala do 2° ano B, juntamente com a professora Lucinalva da Paz de Melo Cerqueira, a sala é composta por 25 alunos, divididas em 9 meninas e 16 meninos.
	A professora inicia fazendo a acolhida e a acomodação dos seus alunos, as sequência realizou a oração, a chamada e a escrita do cabeçalho com os alfabetos maiúsculos e minúsculos e os números de 1 a 50. Em seguida foi servido o desjejum.
	Em seguida realizou a correção individualmente da atividade de casa, introduzindo a seguir a disciplina de matemática, fazendo o estudo do conteúdo adição e subtração, após as explicações realizou uma atividade no quadro para que os alunos copiassem em seus cadernos, fazendo a correção a seguir.
	Na volta do intervalo a professora realizou uma leitura do poema SONO PESADO, com o auxílio dos alunos pois o poema continha uma legenda, na qual a cor verde os meninos quem faziam a leitura, na cor amarela as meninas liam e na cor azul todos faziam a leitura. Respondendo a seguir algumas questões no livro relacionado com o poema.
	Observei que nesta sala a professora propôs uma aula muito agradável, fazendo com que os alunos sejam participativos durante as aulas, a mesma organizou sua sala com os alunos sentados individualmente.
Quarto dia de observação, 25 de março de 2019
	O quarto dia de observação foi realizado na turma da professora Maria Quitéria Vicente, a qual é regente do 3° ano A, sua sala é formada com 9 meninas e 20 meninos, totalizando 29 alunos.
	A professora iniciou sua rotina com a recepção e a acomodação dos alunos na sala de aula, em seguida realizou a oração, chamada, escrevendo no quadro o cabeçalho juntamente com os alfabetos maiúsculos e minúsculos, na sequência é servido o desjejum para os alunos.
	Após o desjejum, a docente introduz a disciplina de Língua Portuguesa, trabalhando assim o estudo de palavras, realizou um ditado de palavras, após o ditado pediu para que os alunos fizessem a separação e a contagem de sílabas e de letras de cada palavra, fazendo a correção oralmente.
	Ao voltar do intervalo a professora realizou a leitura do texto: Ana e a borboleta, em seguida passou a atividade para casa.
	A professora é bastante dedicada, estava sempre orientando seus alunos a realizarem as atividades propostas por ela. Sua sala é organizada com os alunos sentados individualmente.
Quinto dia de observação, 26 de março de 2019
	O quinto dia foi efetuado na sala da professora Rita de Cassia Rodrigues da Silva, correspondente a sala do 4° ano, a sala é composta por 35 alunos, sendo 19 meninas e 16 meninos.
	A professora iniciou realizando a recepção e a acomodação de seus alunos, em seguida fez a oração, a chamada e a escrita do cabeçalho, em seguida veio o desjejum para os alunos.
	A seguir a professora realiza uma leitura deleite com o tema: Honestidade é a base de tudo, escrito por Kátia Trindade, em seguida fez um debate com os alunos sobre o texto. Na sequência realizou um ditado de frases retiradas do texto.
	Na volta do intervalo, a professora trabalhou a disciplina de ciências, estudando sobre o meio ambiente, fez as explicações, questionando os alunos sobre a importância de sua preservação.
	A professora estava sempre incentivando e estimulando os alunos para a resolução das atividades executadas em sala de aula.
Sexto dia de observação, 27 de março de 2019
	O último dia de observação foi realizado na turma do 5° ano A, com a professora Maria Rosileide da Silva Almeida, sua turma é formada com 29 alunos, sendo 15 meninas e 14 meninos.
	 A docente iniciou sua rotina diária realizando a acolhida e a acomodação, fazendo a seguir a oração, a chamada e a escrita do cabeçalho, em seguida fez a correção da atividade. Em seguida foi servido o desjejum para os alunos.
	A docente entregou para os alunos um texto xerografado com o tema: Água, dona da vida, pediu para que os alunos realizassem uma leitura silenciosa, depois realizou a leitura com os mesmos, explicando cada estrofe, questionando-os sobre a importância da água em nossas vidas.
A professora realizou um estudo sobre a palavra HIDRICO, pediu para que os alunos pesquisassem no dicionário, em seguida trabalhou com interpretação textual, realizando uma atividade xerografada.
	Na volta do intervalo, a mesma trabalho a matéria de matemática, explicando o conteúdo: Situações de problemas, escreveu alguns problemas no quadro solicitando que os alunos copiassem em seus cadernos, após terminarem fez a correção com os alunos.
	A professora estava sempre dando o suporte para as crianças, orientando-as para que realizassem as atividades realizadas na sala de aula. Sua sala e organizada com os alunos sentados individualmente, sendo um atrás do outro.
PLANO DE AULA 1
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental José Patrício da Costa
Professor: Maria Roselma Cândido dos Santos
Nível/Ano: 2° ano B
Período: 04 horas
Número de alunos: 25 alunos
Data: 04/ 04/2019
TEMA: História - Contando o tempo
	 Língua Portuguesa – Palavras com F ou V
OBJETIVOS:
· Identificar os dias da semana;
· Ampliar o conhecimento do uso do calendário;
· Distinguir os sons das letras F e V;
· Reconhecer a mudança do significado quando se alteram as letras das palavras;
· Empregar adequadamente as letras F e V em diferentes palavras.
CONTEÚDOS:
· História – Calendário
· Língua portuguesa – Estudos das palavras com F ou V
METODOLOGIA:
· Iniciar a aula com a rotina diária, acolhida e acomodação, em seguida oração, chamada e realização do cabeçalho;
· Primeiro momento – iniciar uma roda de conversa introduzindo o conteúdo de história: Calendário, apresentar um cartaz com um calendário, perguntar para as crianças pra que serve, se alguém já consultou algum calendário, em seguida realizar a atividade no livro didático nas páginas 62 e 63.
· Segundo momento – trabalhar a disciplina de Língua Portuguesa com o conteúdo: Estudo das palavras com F e V, realizar a leitura do texto na livro, perguntar qual o som que mais se repete no texto em seguida realizar a atividade no livro, págs. 35 e 36.
RECURSOS:
· Cartaz;
· Livro didático;
· Lápis;
· Borracha
AVALIAÇÃO:
	A avaliação será baseada na participação dos alunos na realização das atividade.
REFERENCIAS:
JÚNIOR, Alfredo Boulos. Conectados História 2. Ensino Fundamental- Anos Iniciais. 1° edição. São Paulo. FTD.
CARPANEDA, Isabella. Encontros Língua Portuguesa 2. Ensino Fundamental- Anos Iniciais. 1° edição. São Paulo. FTD.
PLANO DE AULA 2
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental José Patrício da Costa
Professor: Maria Roselma Cândido dos Santos
Nível/Ano: 2° ano B
Período: 04 horas
Número de alunos: 25 alunos
Data: 05/ 04/2019
TEMA: Matemática – De 10 em 10
	Ciências – Seres vivos e não vivos
OBJETIVOS:
· Construir as primeiras ideias sobre quantidade;
· Utilizar noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas;
· Comunicação de quantidades, utilizando registros orais e escritos;
· Reconhecer alguns elementos não vivos do ambiente;
· Entender que esses elementos podem ser componentes construídos ou naturais;
· Compreender a importância da luz e do calor do sol para o ambiente.
CONTEÚDOS:
· Matemática – Contando em grupos de dez: dezenas exatas;
· Ciências – Elementos não vivos
METODOLOGIA:
· Iniciar a aula com a rotina diária, acolhida e acomodação, em seguida oração, chamada e realização do cabeçalho;
· Primeiro momento: trabalhar com o conteúdo Contando de grupos de dez: dezenas exatas, antes de iniciar as explicações, dispor para os alunos pedaços de papel crepom e solicitar que façam várias bolinhas, em seguida explicar o conteúdo e pedir para que os alunos separem as bolinhas de papel de 10 em 10. Realizar a atividade no livro didático, págs. 88 e 89.
· Segundo momento: introduzir a disciplina de ciências,fazendo o estudo do conteúdo Elementos não vivos, questionar para os alunos o que são elementos não vivo, pedir para que deem exemplos, em seguida atividade no caderno.
RECURSOS:
· Papel crepom;
· Livro didático;
· Caderno;
· Lápis
AVALIAÇÃO:
	Será feita com embasamento na participação nas atividades realizadas em sala.
REFERÊNCIAS:
JR, José Ruy Giovanni. A Conquista da Matemática 2. Ensino Fundamental- Anos Iniciais. 1° edição. São Paulo. FTD. 
YAMAMOTO, Ana Carolina de Almeida. Buriti Mais Ciências. Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. 2° ano Ensino Fundamental- Anos Iniciais
PLANO DE AULA 3
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental José Patrício da Costa
Professor: Maria Roselma Cândido dos Santos
Nível/Ano: 2° ano B
Período: 04 horas
Número de alunos: 25 alunos
Data: 08/ 04/2019
TEMA: Língua Portuguesa – Produzindo poema
	 Matemática – Adição e subtração
OBJETIVOS:
· Produzir uma estrofe do poema a partir de um modelo do gênero textual estudado:
· Cooperar para a produção de um livro coletivo;
· Desenvolver os procedimentos de escrita;
· Resolver situações problema no campo da adição e subtração;
· Realizar atividades com operações matemáticas;
· Reconhecer as propriedades da adição.
METODOLOGIAS:
· Iniciar a aula com a rotina diária, acolhida e acomodação, em seguida oração, chamada e realização do cabeçalho;
· Primeiro momento: trabalhar a disciplina de Língua Portuguesa, realizar a leitura do poema, pedir que os alunos criem uma estrofe de dois versos. Ao termino solicitar que cada um realize a sua leitura.
· Segundo momento: trabalhar a disciplina de Matemática com o conteúdo Adição e subtração de dezenas exatas, explicar com alguns exemplos no quadro, em seguida atividade no livro, págs. 92 e 93.
RECURSOS:
· Caderno;
· Lápis;
· Livro didático;
· Quadro;
· Giz
AVALIAÇÃO:
Considerando o desempenho do aluno na participação nas aulas.
REFERÊNCIAS:
JR, José Ruy Giovanni. A Conquista da Matemática 2. Ensino Fundamental- Anos Iniciais. 1° edição. São Paulo. FTD. 
CARPANEDA, Isabella. Encontros Língua Portuguesa 2. Ensino Fundamental- Anos Iniciais. 1° edição. São Paulo. FTD
PLANO DE AULA 4
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental José Patrício da Costa
Professor: Maria Roselma Cândido dos Santos
Nível/Ano: 2° ano B
Período: 04 horas
Número de alunos: 25 alunos
Data: 09/ 04/2019
TEMA: Geografia – As profissões
	 Língua Portuguesa – Tipos de letras
OBJETIVOS:
· Conhecer alguns profissionais e atividades de trabalho;
· Identificar profissionais e atividades de trabalho no lugar onde vive;
· Valorizar o trabalho de diferentes profissionais;
· Identificar as letras do alfabeto em seus diferentes tipos (letra de fôrma minúscula e maiúscula e letra cursiva maiúscula e minúscula);
· Fazer a distinção entre letra de fôrma e letra cursiva (maiúsculas e minúsculas);
· Ler palavras grafadas com diferentes tipos de letras.
CONTEÚDOS:
· Geografia – As pessoas trabalham
· Língua Portuguesa – Trabalhando letra cursiva
METODOLOGIA:
· Iniciar a aula com a rotina diária, acolhida e acomodação, em seguida oração, chamada e realização do cabeçalho;
· Primeiro momento: introduzir a disciplina de geografia realizando uma roda de conversa, questionar aos alunos os diversos tipos de trabalho, falar alguns exemplos, perguntar se conhecem alguém que trabalha na agricultura. Na sequência realizar a atividade no livro, págs. 50 a 53.
· Segundo momento: trabalhar com a disciplina de língua portuguesa introduzindo o conteúdo Letra cursiva, apresentar para os alunos alguns tipos de letras, em revistas jornais, placas, etc. Em seguida realizar a atividade no livro didático, págs. 48 e 49.
RECURSOS:
· Livro didático;
· Revistas;
· Jornais;
· Lápis;
AVALIAÇÃO:
	Contínua e processual por meio da observação do interesse das crianças e registros durante as atividades propostas.
REFERÊNCIAS
CARPANEDA, Isabella. Encontros Língua Portuguesa 2. Ensino Fundamental- Anos Iniciais. 1° edição. São Paulo. FTD
JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia 2. Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. 2° ano Ensino Fundamental- Anos Iniciais.
PLANO DE AULA 5
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental José Patrício da Costa
Professor: Maria Roselma Cândido dos Santos
Nível/Ano: 2° ano B
Período: 04 horas
Número de alunos: 25 alunos
Data: 10/ 04/2019
TEMA: Matemática – Os números naturais
	 História – Aprendendo os meses do ano
OBJETIVOS:
· Observar a regularidade do sistema de numeração;
· Reconhecer a sequência numérica crescente;
· Relatar as diferentes estratégias utilizadas para nomear, ler, escrever, comparar e ordenar números naturais;
· Identificar os meses do ano;
· Observar quantas semanas tem o mês;
· Identificar os dias da semana.
METODOLOGIA:
· Iniciar a aula com a rotina diária, acolhida e acomodação, em seguida oração, chamada e realização do cabeçalho;
· Primeiro momento: trabalhar a disciplina de matemática fazendo o estudo de do conteúdo Números naturais de 20 a 99, questionar os alunos para que possa identificar a sequência numérica, após as explicações realizar a atividade no caderno.
· Segundo momento: trabalhar o conteúdo Os meses do ano, introduzindo assim a disciplina de história, questionar os alunos sobre os meses do ano, qual é o primeiro e o último mês do ano, questionar em qual mês do ano estamos. Em seguida realizar a atividade no livro, pág. 55
RECURSOS:
· Livro didático;
· Caderno;
· Lápis;
AVALIAÇÃO:
	A avaliação será realizada conforme a participação nas atividades em sala.
REFERÊNCIAS:
JR, José Ruy Giovanni. A Conquista da Matemática 2. Ensino Fundamental- Anos Iniciais. 1° edição. São Paulo. FTD. 
JÚNIOR, Alfredo Boulos. Conectados História 2. Ensino Fundamental- Anos Iniciais. 1° edição. São Paulo. FTD.
PLANO DE AULA 6
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental José Patrício da Costa
Professor: Maria Roselma Cândido dos Santos
Nível/Ano: 2° ano B
Período: 04 horas
Número de alunos: 25 alunos
Data: 11/ 04/2019
TEMA: Língua Portuguesa – Hora da leitura
	 Ciências – Estudando os seres vivos
OBJETIVOS:
· Ouvi um conto;
· Comentar sobre a história que ouviu;
· Opinar e respeitar as opiniões diferentes;
· Identificar algumas características dos seres vivos;
· Reconhecer etapas do ciclo de vida de animais e plantas;
· Conhecer algumas das necessidades básicas dos seres vivo.
CONTEÚDOS:
· Língua Portuguesa – Espaço literário
· Ciências – Os seres vivos
METODOLOGIA:
· Iniciar a aula com a rotina diária, acolhida e acomodação, em seguida oração, chamada e realização do cabeçalho;
· Primeiro momento: trabalhar a disciplina de Língua Portuguesa com o conteúdo Espaço literário, realizar a leitura da história A Galinha Ruiva de Cláudio Fragata. Em seguida pedir para que os alunos façam um desenho ilustrativo da história.
· Segundo momento: introduzir o conteúdo Seres vivos trabalhando assim a matéria de Ciências, fazer um questionamento sobre os seres vivos, suas características, em seguida realizar a atividade no livro didático na página 59.
RECURSOS:
· Livro didático;
· Caderno;
· Lápis;
· História infantil
AVALIAÇÃO:
	A avaliação será continua conforme a participação nas atividades propostas em sala de aula.
REFERÊNCIAS:
CARPANEDA, Isabella. Encontros Língua Portuguesa 2. Ensino Fundamental- Anos Iniciais. 1° edição. São Paulo. FTD
YAMAMOTO, Ana Carolina de Almeida. Buriti Mais Ciências. Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. 2° ano Ensino Fundamental- Anos Iniciais
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
	A regência foi realizada no 2° ano A, cujo a regente é a professora Cilene Rodrigues de Brito, concursada na rede municipal de Boca da Mata, sua turma é formada por 25 alunos, divididos em 9 meninas e 16 meninos. O mesmo foi realizado no período matutino com entrada às 07h30min e saída às 11h30mim.
Primeiro dia da regência, 04/04/2019
	Ao chegarna sala realizei a recepção e a acolhida dos alunos, em seguida fiz a oração juntamente com os alunos, fazendo a seguir a chamada e a realização do cabeçalho. Às 08h00min foi servido o desjejum para os alunos.
	Após o desjejum, iniciei a aula com a disciplina de História, com o conteúdo: Calendário, levei para a aula um cartaz com um calendário e colei no quadro e questionei os alunos se sabiam para que servia, se alguém já havia consultado algum, ao termino das explicações realizei a atividade no livro didático.
	Ao voltar do intervalo, introduzi a disciplina de Língua Portuguesa explicando o conteúdo: Estudo de palavras com F ou V, com o auxílio das crianças realizei a leitura de um pequeno texto contido no livro didático, após a leitura, questionei qual o som que mais se repete no texto, na sequência pedi para que os alunos respondessem a atividade no livro.
	A aula foi bastante proveitosa, consegui transmitir todo o conteúdo do meu planejamento, apesar de alguns alunos ter dificuldades e outros não terem muito interesse em participar da aula.
Segundo dia da regência, 05/04/20149
	No segundo dia, iniciei meu planejamento realizando a acolhida e a acomodação dos alunos, em seguida fizemos a oração fazendo a seguir a chamada e o cabeçalho. Logo após foi servido desjejum das crianças.
	Na sequência introduzi o conteúdo: Contando em grupo de 10- dezenas exatas, trabalhando a disciplina de matemática, para facilitar nas minhas explicações pedi para que os alunos fizessem várias bolinhas de papel crepom, em seguida pedi para separarem de 10 em 10, em seguida realizei junto com eles a atividade no livro, fazendo a correção a seguir.
	Foi uma aula dinâmica, os alunos estavam participativos, facilitando assim o desenvolvimento da aula.
Terceiro dia da regência, 08/04/2019
	No terceiro dia realizei a acolhida e a acomodação das crianças na sala de aula, em seguida iniciei com a rotina diária, fazendo a oração, a chamada e a escrita do cabeçalho, logo após foi servido o desjejum.
	Em sequência realizei o estudo da disciplina de Língua Portuguesa, com o conteúdo: Produção Textual, fiz a leitura de um poema e em seguida solicitei que os alunos continuassem o poema escrevendo uma estrofe de dois versos, ao terminarem pedi que fizessem a leitura da estrofe que produziram.
	Na volta do intervalo foi trabalhado a disciplina de matemática, com o conteúdo: Adição e subtração de dezenas exatas, realizei minhas explicações fazendo algumas demonstrações no quadro, realizando na sequência a atividade no livro didático.
	A aula foi bem desenvolvida, consegui transmitir com clareza todo o meu conteúdo.
Quarto dia da regência, 09/04/2019
	Neste dia iniciei minha aula com a rotina diária fazendo a recepção e a acomodação das crianças, em seguida a oração, a chamada e a escrita do cabeçalho, na sequência foi servido o desjejum.
	Trabalhei neste dia a disciplina de geografia com o estudo do conteúdo: As pessoas trabalham, fazendo uma roda de conversa, questionando-os sobre os diversos tipos de trabalhos, perguntei se eles conhece pessoas que trabalham na agricultura, fazendo a seguir a atividade no livro didático.
	Ao voltarem do intervalo, foi introduzido a disciplina de Língua Portuguesa, trabalhando o conteúdo: Letra cursiva, apresentei para eles alguns exemplos mostrando em para eles algumas revistas, jornais para que os mesmos pudessem identificar os tipos de letras. Ao termino realizei a atividade no livro.
 	Foi uma aula bastante proveitosa, as crianças estavam entusiasmadas e participativas, facilitando assim o desenvolvimento da aprendizagem.
Quinto dia da regência, 10/04/2019
	No penúltimo dia de regência, iniciei meu planejamento realizando a acolhida e a acomodação, na sequência fiz a rotina com a oração, chamada e a escrita do cabeçalho, logo após foi servido o desjejum para as crianças.
	Comecei trabalhando com a disciplina de Matemática, introduzindo conteúdo: Números naturais de 20 a 99, expliquei para as crianças demonstrando alguns exemplos no quadro, questionando-os qual a sequência correta. Após as explicações passei uma atividade para realizarem no caderno.
	Após o intervalo, estudamos a disciplina de História, com a conteúdo Os meses do ano, com o auxílio do livro, pedi para que eles identificassem qual era o primeiro mês do ano e qual era o último, em seguida perguntei em que mês estamos, quanto meses tem um ano, após as explicações realizei a atividade no livro didático.
	Foi uma manhã bem divertida, consegui passar meu planejamento, as crianças estavam participativas colaborando para que a aula fosse bem desenvolvida.
Sexto dia da regência, 11/04/2019
	No último dia da regência, realizei a acolhida e a acomodação dos alunos na sala de aula, em seguida fizemos a oração, a chamada e a escrita do cabeçalho, na sequência foi servido para as crianças o desjejum.
	Iniciei trabalhando a disciplina de Língua Portuguesa, fazendo uma roda de leitura, solicitei que os alunos fizessem um círculo na sala e fiz a leitura da história A Galinha Ruiva de Claudio Fragata, durante a realização da leitura fui demonstrando algumas imagens contidas no livro para as crianças, após o termino da leitura fiz um questionamento oral com as crianças. Em seguida solicitei que as crianças fizessem uma ilustração sobre a leitura.
	Após o intervalo, estudamos a disciplina de Ciências, com o conteúdo Os seres vivos, questionei quais os tipos de seres vivos que eles conheciam, quais as características que eles possuem, após as explicações foi realizado a atividade no livro didático.
	Ao termino da aula, agradeci aos alunos pela colaboração, dedicação e empenho na realização das atividades a qual eu propus durante toda a semana.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
	A realização do estágio foi de fundamental importância, pois o mesmo possibilitou-me a reconhecer a necessidade de realizar este estágio para que possamos nos aprimorar e n futuro ingressarmos na carreira docente.
	Ao realizar o mesmo pude vivenciar um pouco do processo de formação que os alunos passam durante o ano letivo. Observando como é prazeroso estar em uma sala de aula e ao mesmo tempo é muito desafiador, pois é muito importante desenvolver um planejamento que consiga prender a atenção dos alunos para que assim as práticas planejadas tenham resultados satisfatórios.
	É por meio do estágio que podemos pôr em pratica todas as teorias estudadas e refletir sobre todos os conceitos para que possamos estar sempre em evolução, buscando sempre melhorar.
REFERÊNCIAS
 JOSÉ PATRÍCIO DA COSTA. Escola Municipal de Ens. Fundamental. Manual de referência bibliográfica. Disponível em: https://www.escol.as/106136-jose-patricio-da-costa
YAMAMOTO, Ana Carolina de Almeida. Buriti Mais Ciências. Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. 2° ano Ensino Fundamental- Anos Iniciais
JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia. Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. 2° ano Ensino Fundamental- Anos Iniciais.
JR, José Ruy Giovanni. A Conquista da Matemática 2. Ensino Fundamental- Anos Iniciais. 1° edição. São Paulo. FTD. 
JÚNIOR, Alfredo Boulos. Conectados História 2. Ensino Fundamental- Anos Iniciais. 1° edição. São Paulo. FTD.
CARPANEDA, Isabella. Encontros Língua Portuguesa 2. Ensino Fundamental- Anos Iniciais. 1° edição. São Paulo. FTD
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