Atividade Avaliativa Especial - Prova 1 (1)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 5º - 2020/2 
Disciplina: Abordagens Didáticas em Educação de Jovens e Adultos - EJA 
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) - PROVA 1 - referente as aulas 1 a 4 
Professora Mestre: Elizabete Velter Borges 
Acadêmico(a): __________________________________________ RGM: ______________ 
Polo: _________________________________________________ 
 
ORIENTAÇÕES 
Cada questão / pergunta respondida de forma correta, obterá até 1,0 (um) ponto no total de 
dez questões, somando até 10,0 como pontuação na prova. Preencha o gabarito abaixo 
referente as alternativas objetivas. 
 
PREENCHA O GABARITO ABAIXO DAS QUESTÕES OBJETIVAS: 
 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 
 
 
1º) O pensamento pedagógico de Paulo Freire, assim como suas propostas para a alfabetização de 
adultos, inspirou os principais programas de alfabetização e educação popular que foi realizado no 
país no início dos anos 1960. Esses programas foram organizados por: 
 
a) Intelectuais, estudantes e religiosos engajados numa ação política junto aos grupos populares. 
b) Estudiosos, Intelectuais, e pelos jesuítas numa ação social unida aos grupos populares. 
c) Intelectuais, jesuítas e religiosos numa ação política e religiosa unida aos grupos sociais. 
d) Intelectuais, políticos e voluntários unidos a uma ação política junto aos grupos sociais. 
 
 
2º) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9394 de 1996, no Art. 37, 
menciona que a Educação de Jovens e Adultos – EJA será destinada àqueles que não tiveram acesso 
ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria. 
PORQUE 
 No art. 38 dessa mesma legislação, faz referência aos sistemas de ensino em que manterão cursos 
e exames supletivos, onde compreenderão a base estadual e regional do currículo, habilitando ao 
prosseguimento em caráter regular. 
 Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsa. 
 
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3º) “O processo de aprendizagem na alfabetização de adultos está envolvido na prática de ler, de 
interpretar o que lêem, de escrever, de contar, de aumentar os conhecimentos que já têm e de 
conhecer o que ainda não conhecem, para melhor interpretar o que acontece na nossa realidade.” 
(FREIRE, 1991, p. 48) 
 De acordo com a reflexão teórica mencionada acima, assinale a alternativa correta: 
 
a) A teoria de Paulo Freire é compreender o que ele tem falado e escrito na vivência entre a prática 
individualizada. 
b) A leitura do mundo precede a leitura da palavra considerando a experiência existencial ao longo 
do período de sua escolarização. 
c) O movimento dinâmico entre a teoria e a prática são aspectos centrais do processo de 
alfabetização nos grupos políticos. 
d) O autor não tem uma teoria pedagógica definitiva, mas tem o afeto e a razão como condição para 
entender os grupos culturais. 
e) Paulo Freire acreditava que o fundamental nas relações de todas as coisas no mundo é o diálogo 
como sentimento do amor transformado em ação. 
 
4º) Práticas de formação de professores, que tomem como referência dimensões individuais e 
coletivas, contribuem para a emancipação profissional, na produção dos seus saberes e valores. A 
escola, nesse caso, deve ser concebida como um ambiente educativo, onde trabalhar e formar não 
sejam atividades distintas. 
 A partir dessa reflexão, o desenvolvimento profissional dos professores se entende como processo: 
 
a) contínuo e integrado da formação do professor e do desenvolvimento organizacional. 
b) sistemático de aperfeiçoamento do professor, independente do organizacional. 
c) justaposto de formação inicial e aperfeiçoamento dos professores. 
d) centralizado, realizado pelos sistemas educacionais e escolares. 
e) restrito de capacitação profissional que se desenvolve ao longo dos vários níveis de ensino. 
 
 
 
5º) A Educação de Jovens e Adultos tem como finalidade: 
 
I - desenvolver estudos teóricos e práticos nas diversas abordagens da educação 
II - perceber essa modalidade de ensino enquanto garantia de políticas públicas para promoção da 
cidadania 
III - analisar o histórico dessa modalidade em um contexto geral, fazer uma co-relação entre as 
diferentes realidades e abordagens de ensino. 
IV - promover um ensino de qualidade que transmita o conhecimento linguístico através da 
alfabetização. 
 
De acordo com as questões acima, a alternativa correta é: 
 
a) I e II b) II e III c) III, IV d) I, II e IV e) I, II e III 
 
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 6º) PARA SITUAR O NOVO, PENSO SER NECESSÁRIO PARTIR DO EXISTENTE 
E daí garimpar o que de bom já temos em nossas práticas anteriores, e que ainda são significativas 
para as necessidades de hoje. Valorizo esse método porque em educação não podemos fazer a 
transformação “jogando tudo fora” como se, de repente fosse inaugurar o novo. Fazer educação não 
é como fazer um prédio onde se pode derrubar o existente, colocar tudo no chão e começar tudo de 
novo. 
PIMENTA, Selma Garrido. De professores, pesquisa e didática. Campinas, SP: Papirus, 2002. p. 60. 
 
A justificativa para essa proposição é: 
 
a) Em educação a transformação se dá a partir do novo. 
b) Na prática pedagógica considera-se sempre o novo método. 
c) A educação é uma prática humana que se dá a todo momento. 
d) A experiência anterior não acresce conhecimento à nova experiência. 
e) O conhecimento prévio é levado em consideração em uma experiência. 
 
 
 
7º) A Educação de Jovens e Adultos – EJA, foi inserida enquanto modalidade de ensino pertencente 
a Educação Básica em qual legislação específica: 
a) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – nº. 5692 de 1971 
b) Constituição Federativa de 1988 
c) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – nº. 9394 de 1996 
d) Resolução CNE/CEB nº. 1, de 5 de julho de 2000 
 
 
 
 8º) Os Colégios Jesuítas no Brasil colônia entre 1549 e 1599 tinham como objetivos principais: 
a) ensinar apenas os dogmas da fé católica. 
b) a catequização além de ensinar a ler, escrever. 
c) o ensino da teologia, teatro e Língua Grega. 
d) a formação de padres que formariam o grupo chamado templários. 
e) manutenção dos valores do Estado-família e a formação do cidadão. 
 
 
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9º) Como compreender a relação dinâmica entre a leitura da palavra e escrita e a leitura da palavra 
vivenciada? Descreva em um texto argumentativo de no máximo 10 linhas, sobre essa relação e a 
Educação de Jovens e Adultos – EJA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10º) Segundo Nóvoa (1999, p. 16), o mínimo que se exige de um educador é que seja capaz de 
sentir os desafios do tempo presente, de pensar a sua ação nas continuidades e mudanças do trabalho 
pedagógico, de participar criticamente na construção de uma escola mais atenta às realidades dos 
diversos grupos sociais. 
 Partindo dessa reflexão sobre a atuação do professor, elabore um texto argumentativo de 10 linhas 
relacionando formação docente e prática pedagógica (experiência profissional)