Teste de conhecimento 9

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1.
		De acordo com Rogers, o professor terá que implementar condições facilitadoras no contexto educacional.
Qual alternativa melhor exemplifica, de acordo com a teoria humanista, a condição facilitadora conhecida como congruência?
 
	
	
	
	A professora Nadia sempre oferece recompensas para os alunos que alcançam nota superior a nove nas avaliações.
	
	
	Paulo é um professor idealista, romântico. Porém, apresenta um desejo concreto de mudanças na prática pedagógica.
 
	
	
	Marco é um professor autêntico, capaz de estabelecer uma comunicação clara e direta com os alunos.
	
	
	O professor Flávio não desaprova nem deprecia o comportamento de seus alunos, possui uma atitude de consideração positiva incondicional com sua turma.
 
	
	
	Maria é uma professora que consegue deixar de lado, na relação pedagógica, seus próprios pontos de vista e valores, coloca-se no lugar de cada aluno, entendendo os estudantes sem preconceitos.
 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Carl Rogers, através de anos de pesquisa, definiu três atitudes, consideradas por ele como necessárias e suficientes, para o processo de mudanças na personalidade dos clientes. O que chamamos de tríade rogeriana. Assinale a alternativa que apresenta essas três atitudes.
	
	
	
	Aceitação positiva condicional, congruência e capacidade de leitura do não verbal.
	
	
	Capacidade de escuta, congruência e compreensão empática.
	
	
	Aceitação positiva incondicional, empatia  e capacidade de leitura do não verbal.
	
	
	Congruência, autenticidade e aceitação incondicional.
	
	
	Aceitação positiva incondicional, congruência e empatia.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Carl  Rogers  formulou  o  conceito  de  relação  empática,  que  foi  amplamente  debatido  no  contexto  da  intervenção psicológica e educacional. Sobre o conceito de empatia, considere as seguintes afirmativas:
 I. Permite que o educador compreenda os sentimentos do aluno e lhe comunique que ele está sendo compreendido.
II. O professor pode se esforçar ao máximo para penetrar no mundo do aluno, mas não pode esquecer que não se pode ser o outro e que o outro é um ser diferente.
III. Requer sensibilidade constante para com as mudanças que se verificam nesta pessoa em relação aos significados que ela percebe, ao medo, à raiva, à ternura, à confusão ou ao que quer que ele/ela esteja vivenciando.
Assinale a opção correta:
	
	
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
 
	
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
 
	
	
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
 
	
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Bruno (2002) aponta que no processo de ensino aprendizagem é preciso se relacionar com o outro. Mais do que sentimentos ou afeições procura-se na inter-relação razão e emoção, atingir o outro, escuta-lo, senti-lo e perceber suas reais necessidades para poder interferir consistente e contextualmente e, desse modo, desenvolver um processo de ensino significativo e transformador. O ensino significativo é aquele que parte do contexto social, histórico, econômico e cultural dos alunos, levando-os a:
I - Desenvolver o raciocínio próprio e relacionar conceitos.
II - Decorar os conhecimentos transmitidos pelo mestre.
III - Aplicar os conhecimentos construídos em novas situações.
	
	
	
	Somente a sentença III está correta.
	
	
	As sentenças I e II estão corretas.
	
	
	As sentenças II e III estão corretas
	
	
	As sentenças I e III estão corretas.
	
	
	Somente a sentença II está correta.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Assim como outros pensadores que se preocuparam com a Educação, Carl Rogers não propõe um método ou sistema de ensino. Suas preocupações, passam por aspectos mais amplos e que podem ter influência direta no resultado da aprendizagem. Assinale a alternativa que descreve a importância da relação entre professor e aluno, segundo os estudos de Rogers:
	
	
	
	A relação entre professor e aluno não interfere diretamente no processo de aprendizagem
	
	
	O professor deve manter uma relação democrática e não diretiva
	
	
	A relação deve ser diretiva, mas ao mesmo tempo democrática
	
	
	A relação deve ser hierarquizada preservando a autoridade do professor
	
	
	Professor e aluno devem interagir por intermédio da família do aluno
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A teoria humanista convida a todos a refletir sobre as mudanças necessárias e que devem ser buscadas, tanto dentro como fora da sala de aula. Ela aponta para uma profunda mudança no relacionamento entre professor e aluno, relacionamento esse capaz de provocar transformações intensas, tanto no comportamento de ambos como na busca dos saberes, pois propõem:
	
	
	
	ênfase no aprimoramento dos meios - ações, métodos, técnicas e instrumentos para quaisquer fins.
	
	
	que o professor, detendo mais experiência, funciona unicamente, intervindo e mediando a relação do aluno com o conhecimento.
	
	
	dar ênfase às qualidades humanas como a escolha, a criatividade, a auto-realização, a tolerância.
	
	
	a narração e solicitação para que os alunos repitam com as mesmas palavras do professor o conteúdo oferecido.
	
	
	estudar somente aquilo que pode ser passível de observação e medição, negando aspectos considerados subjetivos.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Na psicologia da educação encontramos diversas abordagens sobre o processo ensino-aprendizagem. A citação: "Não se pode ensinar diretamente a uma outra pessoa, pode-se, tão somente, facilitar-lhe a aprendizagem." É atribuída a:
	
	
	
	Teoria da auto-atualização de Abraham Maslow.
 
	
	
	Teoria da aprendizagem e psicogênese de Jean Piaget.
 
	
	
	Teoria da psicologia do inconsciente de Sigmund Freud.
	
	
	Teoria da psicologia da consciência de William James.
 
	
	
	Teoria da personalidade: aprendizagem centrada no aluno de Carl Rogers.
 
	
Explicação:
Na psicologia da educação encontramos diversas abordagens sobre o processo ensino-aprendizagem. A citação: "Não se pode ensinar diretamente a uma outra pessoa, pode-se, tão somente, facilitar-lhe a aprendizagem." É atribuída a teoria da personalidade: aprendizagem centrada no aluno de Carl Rogers.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Para Rogers, na educação não diretiva, o professor limita-se a facilitar o autoconhecimento do aluno, para que ele opte por seu caminho. De acordo com esta perspectivam assinale a resposta correta:
	
	
	
	O professor deve adotar uma postura democrática que nivele a turma pela média das notas ao longo do ano letivo
	
	
	O professor é um facilitrador, por isso, deve adotar atitudes que beneficiem toda a turma, generalizando suas ações
	
	
	As ações do professor devem ser centradas na turma para que cada aluno seja capaz de guiar o seu próprio desenvolvimento
	
	
	O professsor é um facilitador, desta forma deve adotar uma atitude centrada em si mesmo
	
	
	As ações do professor devem ser centradas no aluno. Ele deverá satisfazer, em cada um, as necessidades de consideração, apreço e compreensão
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado