Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário

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UNINASSAU - Centro Universitário Maurício de Nassau
 
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Nota final
Enviado: 13/10/20 16:24 (BRT)
10
Pergunta 1
“Dentro de uma proposta de educação sem fronteiras, inclusiva, integradora, interativa de conhecimentos, alinhada aos objetivos da educação para o desenvolvimento sustentável (EDS) e fundamentada na educação para os direitos humanos, a educação para a paz e a educação para a compreensão internacional”.
Essa é a principal abordagem de:
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Movimentos Sociais.
Educação para a Cidadania Global.
Resposta correta
Educação do Campo.
 
Movimento Brasileiro de Educadores Cristãos.
Educação Ambiental.
Pergunta 2
É o agente social que identifica e valoriza o educador e o educando dentro do processo de ensino aprendizagem. Quem é esse agente social?
Diretor.
 
Coordenador.
Professor.
Pedagogo.
Resposta correta
Tutor.
Pergunta 3
O Marco de Referência da Educação Popular para as Políticas Públicas apresenta Princípios e Diretrizes para as Ações de Educação Popular nas Políticas Públicas, exceto:
Avaliação e sistematização de saberes e práticas.
Participação popular nos espaços públicos.
Conhecimento crítico e transformação da realidade.
Equidade nas políticas públicas fundamentada na solidariedade, na amorosidade.
Políticas de Educação Não-Formal nas Américas, África e Ásia.
Resposta correta
Pergunta 4
Os principais objetivos dessa Pedagogia é favorecer o trabalho do professor para conseguir um bom desempenho junto com seus alunos, com foco na reprodução de conteúdo e possibilitando uma possível interferência junto à comunidade. Esse conceito se refere a qual tipo de metodologia?
Pedagogia de meios.
 
Pedagogia da autonomia.
Pedagogia inclusiva.
 
Pedagogia do domínio.
 
Pedagogia por projetos.
Resposta correta
Pergunta 5
No setor de Educação, qual o principal objetivo da REDE?
Implementar políticas nacionais de educação, tendo sempre como foco os alunos da rede privada.
 
Promover o acesso e a qualidade da educação em todos os níveis e modalidades.
 
Tem como objetivo principal apontar os direcionamentos da educação infantil.
 
O principal objetivo é disseminar e desenvolver metodologias educacionais para a inserção dos temas da diversidade no cotidiano das salas de aula.
Resposta correta
Desenvolver ações direcionadas para o ensino básico.
Pergunta 6
Qual é a característica de “domínio” associado a “mestre”?
O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a deslocação das preocupações em discussão, o domínio é um dos objetivos projetados da atividade administrativa da escola.
O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a deslocação das preocupações em discussão, o domínio é um dos objetivos da educação empírica, onde já sabemos que o sujeito do domínio são os pais.
O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a deslocação das preocupações em discussão, o domínio é um dos objetivos projetados da atividade pedagógica, onde já sabemos que o sujeito do domínio não é mais o aluno, e sim o professor.
O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a deslocação das preocupações em discussão, o domínio é um dos objetivos projetados da atividade pedagógica, onde já sabemos que o sujeito do domínio não é mais o professor, e sim o aluno.
Resposta correta
O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a escola, o domínio é um dos objetivos projetados da atividade pedagógica, onde já sabemos que o sujeito do domínio é somente o professor.
Pergunta 7
Institui-se na (LDB 96) os princípios e fins da educação nacional, referente à ministração do ensino:
I -I - Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
II -IV - Respeito à liberdade e apreço à tolerância; V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; VII - valorização do profissional da educação escolar; VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.
III - IX - Garantia de padrão de qualidade; X - valorização da experiência extraescolar; XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
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Todas São Verdadeiras.
Resposta correta
II e III São Verdadeiras.
Apenas a II é verdadeira.
Apenas a I é Verdadeira.
I e III São Verdadeiras.
Pergunta 8
Na percepção de Freire (1993), o conceito de educação popular se dá como o esforço de mobilização, organização e capacitação das classes populares; a capacitação científica e técnica. Esse esforço não se esquece, é preciso poder, ou seja, é preciso transformar essa organização do poder burguês que está aí, para que se possa fazer escola de outro jeito. Sobre esse pensamento, podemos dizer que:
Há grande relação entre o professor e a maneira de educação popular.
Há estreita relação entre escola e vida política.
Resposta correta
Há pouca relação entre escola e vida política.
 
Nada tem a ver escola e vida política.
 
Há estreita relação entre escola e a educação dos pais.
Pergunta 9
O que são as redes em Educação Popular?
As redes são um meio de interligar pessoas.
 
As redes são ferramentas de uso interpessoal.
 
As redes são comunidades integradas na internet.
 
As redes são novas formas de organização das comunidades no mundo globalizado.
Resposta correta
As redes são aplicativos que relacionam pessoas para diversos interesses.
Pergunta 10
O Governo Federal promove a equidade, valorização da diversidade e inclusão por meio da Secretaria de Educação Continuada, Diversidade e Inclusão, a qual faz parte da estrutura do MEC. Quais temáticas e modalidades de educação esse programa aborda?
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Educação do Campo, Educação Escolar Indígena e Educação Escolar Quilombola apenas.
 
Educação Especial; Educação de Jovens e Adultos; Educação do Campo; Educação Escolar Indígena; Educação Escolar Quilombola; Educação para as Relações Étnico-raciais e Educação em direitos humanos.
Resposta correta
Educação Especial, Educação para as Relações Étnico-raciais e Educação em direitos humanos apenas.
 
Educação para as Relações Étnico-raciais e Educação em direitos humanos apenas.