As diretrizes que reorientam a formação docente ressaltam que o ambiente de ensino é também um celeiro para a cidadania, onde o estudante aprende a assumir um papel na transformação da comunidade. Para aferir e avaliar o impacto das práticas interdisciplinares, não basta verificar o domínio dos conceitos teóricos pelas provas tradicionais. É preciso utilizar portfólios, observação participante e rubricas que analisem, por exemplo, como a atitude criadora e a consciência do alcance social se manifestam nas escolhas dos estudantes durante um projeto. Terezinha Rios elabora um neologismo central em sua obra para descrever essa construção democrática e utópica resultante do trabalho de excelência educacional: a “felicidadania”. Considerando os critérios que compõem uma avaliação ampla, formativa e voltada à docência da melhor qualidade, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as definições a seguir.