Ensino Médio e Educação Profissional Fundamentos e Metodologias

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Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“No campo educacional, a superação desses limites tem ensejado a instituição do SNE, planos decenais (nacional, estaduais/DF e municipais) com vistas a garantir maior organicidade no acesso à educação em todos os níveis, etapas e modalidades, sobretudo na garantia à educação básica obrigatória (quatro a 17 anos)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. Plano Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 8.< http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 8 de out. 2018.
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no texto-base Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, em relação à característica predominante na definição dos objetivos nacionais, regionais e locais para a consumação de processos educativos e formativos realizados no país e nas unidades federativas que o constituem nacionalmente, leia as afirmativas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Pretende-se que os processos educativos sejam direcionadas para a formação qualitativa, de modo a suprir mão de obra em áreas de difícil acesso.
	
	B
	A funcionalidade da política educacional regula as medidas operacionais e sociais para a formação da força de trabalho no Brasil, de modo que possua habilidades mínimas suficientes que atenda à produção necessária para o equilíbrio das vantagens competitivas do capital.
Você acertou!
Comentário: “A funcionalidade da política educacional na regulação de medidas operacionais e sociais para a formação do estoque [...] da força de trabalho no Brasil, com habilidades mínimas suficientes para os requerimentos produtivos e necessária para o equilíbrio das vantagens competitivas do capital é a marca predominante na definição dos objetivos nacionais, regionais e locais para a consumação de processos educativos e formativos realizados no país e nas unidades federativas que o constituem nacionalmente” (texto-base p.170-171).
	
	C
	A principal função das políticas de instituição dos processos educativos é determinar a organização dos planos educacionais de cada região do país.
	
	D
	É função da política educacional operacionalizar as ações que devem conduzir os planos de ensino regionais e locais.
	
	E
	A funcionalidade da política educacional está na organização das práticas de formação quantitativa da força de trabalho.
Questão 2/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“O MEC entende que a contribuição da educação para uma futura inserção no mercado de trabalho não está mais restrita à educação profissionalizante. Na sua concepção, não faz mais sentido a manutenção de uma dualidade entre a educação profissionalizante e a educação acadêmica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar, Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. Editora UFPR. p.4. <http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 3 de out. 2018.
A partir da leitura da citação dada e dos conteúdos abordados no texto-base Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, a respeito dos motivos socioeconômicos e políticos e teórico-ideológicos e educacionais que sustentam o receituário das reformas realizadas no campo da educação, com destaque para a formação profissional, analise as seguintes afirmativas:
I. O papel direção político-conceitual atua no sentido de fornecer um arcabouço ideológico e funcional composto de elementos que têm, como objetivo, apontar para a mudança “da natureza do trabalho”, o “valor do conhecimento como centralidade” e os “saberes e competências”.
II. A pressão sobre a formação profissional da força de trabalho acaba por condicioná-la no sentido da profissionalização no ensino superior, a partir de requisitos escolares e profissionalizantes exigidos pelos setores sociais.
III. Em se tratando da política educacional brasileira, especialmente no que tange a educação profissional, ela está fundamentada em bases teóricas e ideológicas, com características hegemônicas, pois afirmam ser possível a funcionalidade e a racionalidade para as aprendizagens formativas e habilidades profissionalizantes.
IV. Os motivos ideológicos estão condicionados às conquistas sociais por setores populares.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e III, apenas.
	
	B
	II e IV, apenas.
Você acertou!
Comentário: As afirmativas II e IV estão CORRETAS e as afirmativas I e III estão INCORRETAS. “A direção político-conceitual, ou seja, os motivos socioeconômicos e políticos e teórico-ideológicos e educacionais que sustentam o receituário das reformas realizadas no campo da educação, com destaque para a formação profissional, atua para sustentar um arcabouço ideológico e funcional que congrega elementos centrais visando demonstrar a mudança “da natureza do trabalho”, o “valor do conhecimento como centralidade” e os “saberes e competências” [...] Os fundamentos teórico-ideológicos que sustentam a política educacional brasileira, em particular os que definem a educação profissional, estão fortemente centrados em parâmetros que se podem caracterizar como hegemônicos, ao afirmarem a funcionalidade e a racionalidade possível para as aprendizagens formativas e habilidades profissionalizantes” (texto-base p. 181-182).
	
	C
	II, III e IV, apenas.
	
	D
	I, II apenas.
	
	E
	I, III e IV apenas.
Questão 3/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“Preocupante se torna pensar que todos os objetivos traçados para o ensino médio podem ser colocados em plano secundário em virtude da realidade pouco alentadora encontrada nas redes estaduais e municipais de ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar, Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. Editora UFPR. p.11. <http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 2 de out. 2018.
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no texto-base Ensino Médio e Educação Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-2024),  sobre a finalidade do Ensino Médio determinada na LDB, analise as afirmativas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta :
Nota: 10.0
	
	A
	O Ensino Médio tem, como finalidade, não somente a consolidação e aprofundamento do conhecimento acumulado ao longo do Ensino Fundamental, mas também de propiciar a continuidade dos estudos do indivíduo.
Você acertou!
Comentário: “[...] tem como finalidade consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, além de possibilitar o prosseguimento dos estudos” (texto-base, p. 69).
	
	B
	O Ensino Médio tem, como finalidade, suprir as lacunas deixadas pelo Ensino Fundamental, de modo que o indivíduo tenha condições de acesso aos estudos de nível superior.
	
	C
	O Ensino Médio tem, como única finalidade, ofertar outra modalidade de ensino independente daquilo que foi adquirido pelo indivíduo durante o Ensino Fundamental.
	
	D
	O Ensino Médio tem, como finalidade,  propiciar ao indivíduo  melhores chances de opção no Ensino Profissional, de modo que ele tenha condições futuras de escolher uma carreira no nível superior.
	
	E
	O Ensino Médio tem, como finalidade, formar indivíduos capacitados para suprir o mercado de trabalho.
Questão 4/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Além da LDB/96 e do Decreto 2208/97, visando à regulamentaçãomais específica da educação profissional nas instituições federais, o MEC cria a portaria 646/97. Esta ação do governo faz emergir a real intenção do governo de reduzir a participação das escolas federais no oferecimento do ensino médio e a priorização da educação profissional nos níveis básico e técnico por essas instituições públicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, Maria de Fátima. O atual cenário da Educação Profissional no Brasil. <educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf> Acesso em 2 de out.  2018.
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base base Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014 a respeito da versão inicial da LDB e o Ensino Profissional e Tecnológico, analise as assertivas que seguem, marcando V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I.  ( ) A versão inicial da LDB definia as diretrizes do Ensino Médio e previa a possibilidade de “preparação para o trabalho”.
II. ( ) Na versão inicial da LDB não foi abordado o Ensino Profissional e Tecnológico, deixando apenas uma possibilidade para integrar o texto final.
III.( ) O capítulo III da versão inicial da LDB  definiu, de forma simples e pouco direta, os princípios para a educação profissional no Brasil.
IV. ( ) Embora tivesse um capítulo específico na LDB, o Ensino Profissional e Tecnológico carecia de muitas definições que não estavam presentes na lei.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
Você acertou!
Comentário: As afirmativas I, III e IV são VERDADEIRAS e a afirmativa II é FALSA. “ “Essa versão inicial da LDB, sancionada em 20 de dezembro de 1996, tratava da EPT nos parágrafos 2º e 4º do artigo 36, quando definia as diretrizes do Ensino Médio e previa a possibilidade de “preparação para o trabalho”. Destinou ainda um capítulo específico para a EPT: Capítulo III – Da Educação Profissional, quando definiu de forma simples e pouco direta os princípios para a educação profissional no Brasil, nos artigos 39 a 42. Apesar de possuir um capítulo específico na LDB, a EPT carecia ainda de muitas definições que não estavam presentes na lei” (texto-base, p. 721).
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 5/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Atente para a seguinte citação:
“Considerando as mudanças vivenciadas na educação brasileira, com destaque para a aprovação e promulgação da Constituição Federal de 1988, [...] e, mais recentemente, [...] a aprovação do Plano Nacional de Educação (Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014), faz-se necessária a busca de organicidade das políticas por meio da efetivação de um sistema articulado e descentralizado para a educação nacional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. Plano Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 5.< http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 8 de out. 2018.
Tendo em vista a dada citação e os conteúdos do texto-base Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014, analise as seguintes proposições:
I. No texto do documento referência do CONAE 2014, o parágrafo 179 do Eixo III, menciona a necessidade de melhorar a qualidade de vida da população e de priorizar a qualidade de nossas escolas. Destaca ainda a importância do Estado e dos governos no crescimento da renda, na redução das desigualdades, na garantia de direitos sociais e humanos e na formulação e implantação de políticas públicas que possam contribuir para mudanças sociais mais efetivas,
PORQUE
II. deve-se ter em vista a necessidade de formação de um contingente de mão de obra capaz de suprir de forma efetiva as demandas do capitalismo crescente.
A respeito dessas asserções, analise as alternativas que seguem e, na sequência, assinale a correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Você acertou!
Comentário: “No parágrafo 179, o texto [Documento-Referência CONAE 2014] menciona a necessidade de melhorar a qualidade de vida da população e de priorizar a qualidade de nossas escolas, e destaca a importância do Estado e dos governos no crescimento da renda, na redução das desigualdades, na garantia de direitos sociais e humanos e na formulação e implantação de políticas públicas que possam contribuir para mudanças sociais mais efetivas, tendo em vista a formação para o exercício da cidadania e a ampliação dos mecanismos de equalização das oportunidades de educação, trabalho, saúde e lazer” (texto-base, p. 736).
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 6/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“[...] a expressão Educação Profissional, que constava do artigo 39 da LDBEN, passou para Educação Profissional e Tecnológica. Essa alteração teve por objetivo redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos e da educação profissional e tecnológica aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, Alboni Marisa Dudeque Pianovski;  JUNIOR, Antonio de Souza. A educação profissional no Brasil. INTERACÇÕES Nº. 40, p. 152-169 (2016) p. 159. <https://revistas.rcaap.pt/interaccoes> Acesso em 3 de out. 2018.
Tendo em vista a dada citação e os conteúdos do texto-base Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014, sobre as mudanças destacadas na LDB com a Lei 11.741, analise as seguintes proposições:
I. As mudanças apresentadas na LDB garantiram uma maior estabilidade e possibilidade de planejamento em longo prazo a partir das políticas de Estado definidas na lei; por outro lado, continuam sendo criticadas por alguns setores da sociedade e de grande parte da comunidade acadêmica,
PORQUE
II. Permite outras possibilidades de formação que não apenas a integral a partir dos Cursos Técnicos Integrados. Como isso, estaria sendo incentivada uma formação mais tecnicista, imediata e simplista para atender apenas às necessidades do mercado de trabalho, ao permitir a oferta de cursos técnicos concomitantes.
A respeito dessas asserções, analise as alternativas que seguem e, na sequência, assinale a correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você acertou!
Comentário: “As mudanças destacadas na LDB garantiram uma maior estabilidade e possibilidade de planejamento em longo prazo a partir das políticas de Estado definidas na lei, mas continuam sendo alvo de críticas de alguns setores da sociedade e de grande parte da comunidade acadêmica, pelo fato de permitir outras possibilidades de formação que não apenas a integral a partir dos Cursos Técnicos Integrados. Esses grupos entendem que estaria sendo incentivada uma formação mais tecnicista, imediata e simplista para atender apenas às necessidades do mercado de trabalho ao permitir a oferta de cursos técnicos concomitantes” (texto-base, p. 725).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserçãoI é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 7/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“A Constituição Federal Brasileira (CF/1988), no seu Artigo 214, trata do estabelecimento do Plano Nacional de Educação, definindo-o de duração plurianual, cujo objetivo primordial versa sobre a articulação e o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, integrando as ações do poder público o trabalho e a promoção humanística, científica e tecnológica do País (Brasil, 1988)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARANDA, Maria Alice de Miranda; LIMA, Franciele Ribeiro. O Plano Nacional de Educação e a busca pela qualidade socialmente referenciada. Revista Educação e Políticas em Debate – v. 3, n.2 – ago./dez. 2014.p.295. <http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/viewFile/30281/16534>  Acesso em 3 de out. 2018.
Tendo em vista a dada citação e os conteúdos do texto-base Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, sobre os fundamentos teóricos-metodológicos que sustentam a política educacional brasileira, analise as seguintes proposições:
I. A política educacional brasileira, fundamentada em aspectos tanto de ordem teórica quando ideológica, também define a educação profissional. Nesse contexto, existem parâmetros fortemente hegemônicos quando afirmam ser possível a funcionalidade e a racionalidade para as aprendizagens formativas e habilidades profissionalizantes
PORQUE
II. estão ancoradas em um roteiro de competências nas quais a flexibilidade e a vulnerabilidade são internalizadas enquanto incertezas que devem ser tomadas como o eixo das respostas permanentes para a vida, para as aprendizagens e para a profissionalização.
A respeito dessas asserções, analise as alternativas que seguem e, na sequência, assinale a correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você acertou!
Comentário:” Os fundamentos teórico-ideológicos que sustentam a política educacional brasileira, em particular os que definem a educação profissional, estão fortemente centrados em parâmetros que se podem caracterizar como hegemônicos, ao afirmarem a funcionalidade e a racionalidade possível para as aprendizagens formativas e habilidades profissionalizantes. Isso porque estas estão ancoradas em um roteiro de competências nas quais a flexibilidade e a vulnerabilidade são internalizadas enquanto incertezas que devem ser tomadas como o eixo das respostas permanentes para a vida, para as aprendizagens e para a profissionalização” (texto-base, p. 181-182).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 8/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“Em um momento em que o povo brasileiro se movimenta no efetivo exercício da cidadania, por meio da eleição direta, com o intuito de eleger ‘novos’ representantes para atuar na gestão do Estado, é aprovado o Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014-2024, após quatro anos de tramitação nas instâncias de aprovação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARANDA, Maria Alice de Miranda; LIMA,  Franciele Ribeiro. O Plano Nacional de Educação e a busca pela qualidade socialmente referenciada. Revista Educação e Políticas em Debate – v. 3, n.2 – ago./dez. 2014. p.294.  <http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/viewFile/30281/16534> Acesso em 3 de out. 2018.
De acordo com os conteúdos do texto-base Ensino Médio e Educação Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-2024), referentes às metas para o Ensino Médio e para a Educação Profissional, relacione corretamente os seguintes itens aos seus respectivos objetivos:
1. Meta 3
2. Meta 7
3. Meta 10
4. Meta 11
(  ) Garantia do aprendizado em nível adequado e suficiente para cada etapa do ensino, para alcance das médias nacionais previstas para o IDEB.
(  ) Trata da universalização do Ensino Médio, com objetivo de aumentar o número de matrículas.
(  ) Oferta de educação básica integrada a educação profissional para pessoas que não tiveram acesso à educação na idade certa.
(  ) Construção de uma proposta para atendimento educacional dos trabalhadores, em que a formação geral esteja vinculada a educação profissional.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3 – 4
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 1 – 3 – 4.
[1] Meta 3: “Trata da universalização do Ensino Médio, para o crescimento do número de matrículas”.
[2] Meta 7: “[...] ”Para garantir o alcance do nível suficiente de aprendizado, em relação aos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de estudo a cada ano e período, nas médias nacionais previstas para o IDEB [...]”.
[3] Meta 10: “Superar um problema crucial na educação brasileira: oferta de Educação Básica integrada à Educação Profissional para as pessoas que não tiveram acesso à educação na idade certa”.
[4] Meta 11: “Superação da divisão social do trabalho, considerando a construção de uma proposta para atendimento educacional dos trabalhadores orientada por uma educação de qualidade, não podendo ser voltada para uma educação em que a formação geral está descolada da educação profissional [...]”  (texto-base, p. 67-68).
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1
	
	C
	3 – 2 – 4 – 1
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3
	
	E
	1– 4 – 2 – 3
Questão 9/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“O MEC entende que a contribuição da educação para uma futura inserção no mercado de trabalho não está mais restrita à educação profissionalizante. Na sua concepção, não faz mais sentido a manutenção de uma dualidade entre a educação profissionalizante e a educação acadêmica. Embora a educação profissional objetive uma formação específica para a inserção laboral, a educação de cunho acadêmico deve garantir um conjunto de conhecimentos básicos que promovam a aquisição de competências fundamentais para uma futura profissionalização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar, Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. Editora UFPR. p.4.< http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 1 de out. 2018.
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no texto-base Ensino Médio e Educação Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-2024) a respeito da articulação entre Ensino Médio e a Educação Profissional, analise as seguintes afirmativas:
I. A articulação entre Ensino Médio e Educação Profissional deve servir para suprir de forma mais imediata a demanda que o mercado de trabalho exige.
II. A integração pode contribuir para a formação integral dos sujeitos.
III. A integração estaria orientada pelo estabelecimento da relação entre conhecimento e prática do trabalho; entre ciência, tecnologia e cultura.
IV. É necessário propiciar aos alunos um ensino que seja humanista e emancipatório, que contribua para o desenvolvimento das capacidades de compreensão da totalidade social nos sujeitos.
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e III, apenas.
	
	B
	II e IV, apenas.
	
	C
	II, III e IV, apenas.
Você acertou!
Comentário: As afirmativas II, III e IV estão CORRETAS e a afirmativa I está INCORRETA. “[...] a articulação do Ensino Médio à Educação Profissional de forma integrada pode contribuir para a formação humana integral dos sujeitos. Essa proposta de integraçãoestaria orientada pelo estabelecimento da relação entre conhecimento e prática do trabalho; entre ciência, tecnologia e cultura. [...] Os autores [FRIGOTTO, CIAVATA;  RAMOS, 2005] enfatizam a necessidade de propiciar aos alunos um ensino que seja humanista e emancipatório, que contribua para o desenvolvimento, nos sujeitos, das capacidades de compreensão da totalidade social” ( texto-base, p. 70).
	
	D
	I e II, apenas.
	
	E
	I, III e IV, apenas.
Questão 10/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“Como a tendência expansionista do capital é gerar cada vez mais miséria para uns e riqueza para outros, o papel atribuído à educação, posta num sentido contraditório, tem variado no decorrer da história dos homens socialmente divididos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRERES, Helena de Araújo; RABELO, Jackline; SEGUNDO, Maria das Dores Mendes. O papel da educação na sociedade capitalista: uma análise onto-histórica. <http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/pdf/932.pdf. >Acesso em 8 de out. 2018.
Levando em consideração a citação anterior e os conteúdos do texto-base Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, em relação aos argumentos socioeconômicos e a funcionalidade da política de educação profissional na regulação da força de trabalho, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I.  (  ) A educação constitui parte da estrutura social dominante.
II. (  ) A educação fornece os elementos básicos necessários ao processo produtivo.
III.( ) A educação mantém as condições produtivas, a viabilidade política da ordem social e a regulação relativa da composição geradora de escolarização e profissionalização da força de trabalho.
IV. (  ) A partir de uma concepção ampla de trabalho, a educação visa formar profissionais capazes de atuar crítica e autonomamente no enfrentamento da desigualdade social e diferentes formas de exclusão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – V – F
Você acertou!
Comentário: As afirmativas I, II e III são VERDADEIRAS e a afirmativa IV é FALSA. “A educação, portanto, constitui parte da estrutura social dominante, na medida em que fornece os elementos básicos necessários ao processo produtivo e também os requerimentos ideológicos para a funcionalidade socioeconômica da sociedade, mantendo as condições produtivas, a viabilidade política da ordem social e a regulação relativa da composição geradora de escolarização e profissionalização da força de trabalho” (texto-base, p. 171).
	
	E
	F – V – F – F