UNIDADE I Projetos e Práticas de Ação Pedagógica Educação Infantil

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Profa. Sueli Barberio
UNIDADE I
Projetos e Práticas
de Ação Pedagógica –
Educação Infantil
 “A criança é feita de cem. A criança tem cem mãos, cem pensamentos, cem modos de 
pensar, de jogar, de falar. Cem, sempre cem modos de escutar as maravilhas de amar. Cem 
alegrias para cantar, para compreender. Cem mundos para descobrir. Cem mundos para 
inventar. Cem mundos para sonhar. A criança tem cem linguagens (e depois cem, cem, 
cem...).”
Fonte: MALAGUZZI, Loris. In: EDWARDS, Carolyn. GANDINI, Lella. FORMAN, George. 
As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação 
da primeira infância. Porto Alegre: ArtMed, 1999. p. 1.
Reflexão “Ao contrário, as cem existem”
 Sumário; Introdução; Postagens; Turma regular; 
Dependência (DP); Atividades; Atividade 1: Painel com 
a proposta inicial do projeto de intervenção; 
Atividade 2: Projeto de Intervenção Completo; 
Formatação; Como elaborar cada item do Projeto de 
Intervenção; Indicações para leitura.
Manual Projetos e Práticas de Ação Pedagógica: EI
 “A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos 
escolares em relação: 1. ao tratamento da informação; e 2. à relação entre os diferentes 
conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de 
seus conhecimentos, a transformação da informação procedente dos diferentes saberes 
disciplinares em conhecimentos próprios” (HERNÁNDEZ, 1998: 61).
O que é um bom Projeto de Intervenção? 
 As principais características do Projeto são: a presença de objetivos mais abrangentes, a 
duração prevista para curto, médio e longo prazo; e um produto final. 
 O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure como uma questão 
relevante e significativa a ser tratada pelos envolvidos, no caso, o professor e sua turma. 
 O importante, nesse momento, é que o tema escolhido realmente traduza uma necessidade 
ou curiosidade advindas das crianças.
A criança e o Projeto
 Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica da UNIP estão atrelados às disciplinas do 
semestre.
 Os espaços de realização dos estágios podem ser aproveitados para uma proposta de ação 
pedagógica.
Princípios norteadores
 Neste semestre será necessário elaborar um painel de apresentação e um Projeto de 
Intervenção Didática com foco na atuação profissional do professor da Educação Infantil.
 Observação: o período de postagem do Projeto será divulgado por meio de avisos 
disponibilizados no AVA Blackboard. O grupo deverá postar o trabalho no link: 
http://trabalhosacademicos.unip.br/entrega.
Atividades
LDBEN 9394/96 – art. 30:
 Primeira Etapa: (0 a 3 anos de idade) – creches ou entidades equivalentes
 Segunda Etapa: (4 a 5 anos de idade) – pré-escola
Educação Infantil
Fonte: http://novotempo.com/ntkids/desenhos/desenhos-para-colorir-criancas
A palavra projeto significa atirar longe, arremessar, planejar, isto é, pensar ou fazer uma ação 
direcionada para o futuro. Desta forma, podemos afirmar que:
a) Projeto é um plano de trabalho não ordenado. 
b) Projeto não é um plano com características e possibilidades de concretização.
c) Ao escolher trabalhar com projetos, o professor de Educação Infantil precisa ter foco e 
clareza de seus objetivos.
d) Nem toda ideia pode ser transformada em projeto.
e) A proposta de trabalho com projetos não possibilita momentos de autonomia.
Interatividade
A palavra projeto significa atirar longe, arremessar, planejar, isto é, pensar ou fazer uma ação 
direcionada para o futuro. Desta forma, podemos afirmar que:
a) Projeto é um plano de trabalho não ordenado. 
b) Projeto não é um plano com características e possibilidades de concretização.
c) Ao escolher trabalhar com projetos, o professor de Educação Infantil precisa ter foco e 
clareza de seus objetivos.
d) Nem toda ideia pode ser transformada em projeto.
e) A proposta de trabalho com projetos não possibilita momentos de autonomia.
Resposta
 A partir das discussões e das apreensões das teorias tratadas em aulas do semestre, a 
prática poderá vincular-se à relação educação-trabalho como meio de estimular 
esse envolvimento e preparar o aluno para o exercício da profissão.
Teoria e prática
 Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica – PPAP estarão ancorados nos focos de atuação 
profissional das disciplinas oferecidas nos períodos/semestres do curso:
 3º período – Disciplina: Orientação e Práticas em Projetos da Infância – PPAP de Educação 
Infantil
 4º período – Disciplina: Orientação e Práticas em Projetos de Ensino Fundamental – PPAP de 
Ensino Fundamental
 5º período – Disciplina: Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional – PPAP 
de Supervisão e Orientação Educacional
 6º período – Disciplina: Orientação e Prática de Gestão da Educação em Ambientes Escolares 
e Não Escolares – PPAP de Gestão da Educação em Ambientes Escolares e não Escolares
Atuação profissional por semestre
 Enfoque para a Educação Infantil com a disciplina Orientação e Práticas em Projetos da 
Infância.
 O importante, nesse momento, é que o tema (assunto) escolhido realmente traduza uma 
questão importante e que seja assumido por todos (do grupo), com envolvimento e 
participação ativa.
Neste semestre/período
Fonte: http://www.colegionelsongaspar.com.br/index.php/projetos-pedagogicos
 Para fins de avaliação desta disciplina, serão solicitadas duas atividades, que devem ser 
elaboradas em grupo. 
 Siga as orientações e respeite a ordem das postagens: no período da postagem 1, você 
deve postar a atividade 1; e no período da postagem 2, você deve postar a atividade 2. 
 Postagem 1 – Atividade 1: Painel com a proposta inicial do Projeto de Intervenção Didática. 
 Postagem 2 – Atividade 2: Projeto de Intervenção Didática Completo. 
Atenção
 Após essas duas postagens mencionadas, caso a média não seja atingida ou caso você 
perca algum prazo de postagem, poste as duas atividades em um único arquivo (atividade 1 
e atividade 2), no período de exame (postagem 3).
 Postagem 3 (Exame): Atividade 1 + Atividade 2. 
 No período do exame, poste as duas atividades em um único arquivo, procure inserir os 
slides como imagem no arquivo .doc, ou .docx e depois convertê-lo para pdf. 
Atenção – período de exame
 Além de elaborar e postar as atividades, será necessário participar de um dos chats que 
ocorrerão ao longo do semestre letivo. Não deixe de participar, pois será atribuída nota 
referente a essa participação! 
 Antes de participar do chat, estude todo o material pedagógico da disciplina; assim, será 
possível aproveitar ao máximo o momento do chat para sanar suas dúvidas. 
 As datas dos chats serão divulgadas por meio de aviso no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem (AVA) Blackboard (dentro da comunidade da sua turma).
Chat
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) se constituem na formação mediante a 
relação educação-trabalho, estabelecendo o vínculo entre a teoria em cada disciplina e sua 
articulação com os conteúdos, diante disso é correto afirmar:
a) Os Projetos estão atrelados às disciplinas do semestre e têm o propósito de colaborar para 
a formação da identidade do professor pesquisador.
b) Os Projetos não têm articulação com as disciplinas.
c) Não há necessidade de trabalhar com projetos na Educação Infantil.
d) O projeto contribui para o desenvolvimento apenas do professor. 
e) Pensar em projetos é pensar em ações educativas que 
distanciem o vínculo universidade-escola-comunidade.
Interatividade
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) se constituem na formação mediante a 
relação educação-trabalho, estabelecendo o vínculo entre a teoria em cada disciplina e sua 
articulação com os conteúdos, diante disso é correto afirmar:
a) Os Projetos estão atrelados às disciplinas do semestre e têm o propósito de colaborar para 
a formação da identidade do professor pesquisador.
b) Os Projetosnão têm articulação com as disciplinas.
c) Não há necessidade de trabalhar com projetos na Educação Infantil.
d) O projeto contribui para o desenvolvimento apenas do professor. 
e) Pensar em projetos é pensar em ações educativas que 
distanciem o vínculo universidade-escola-comunidade.
Resposta
 Painel: postagem 1 
Formatação: painel
 Painel: postagem 1 
 Letra do título e do subtítulo: fonte Arial, 32; 
 Letra do texto: fonte Arial, 24; 
 Espaçamento entrelinhas: simples; 
 Alinhamento do texto: justificado (margens alinhadas à esquerda e à direita); 
 O uso de imagens é opcional, caso as utilize, informar a fonte. 
 Programas que devem ser utilizados: utilizar o programa PowerPoint (PPT) para elaborar os 
slides e depois salvar em PDF para postar. 
Formatação: painel
 Slide 1: Título do projeto / Identificação dos integrantes do grupo (nome com o RA dos alunos 
do grupo, polo de apoio presencial);
 Slide 2: Tema / Situação-problema / Justificativa; 
 Slide 3: Público-alvo / Objetivos; 
 Slide 4: Percurso metodológico; 
 Slide 5: Recursos / Cronograma; 
 Slide 6: Produto final / Avaliação; 
 Slide 7: Referências. 
Itens constantes do painel do Projeto e Prática de Ação Pedagógica
 O Painel deverá ser postado no ambiente indicado para tal. 
 Para esta atividade 1, o professor designado pela Coordenadoria de Estágios em Educação 
(CEE) do curso de Pedagogia fará a correção, apontará todas as alterações que deverão ser 
feitas – quando necessárias – e atribuirá nota.
 Atenção! 
 Acompanhar o cronograma de postagens e as devolutivas do professor!
Procedimentos (Painel)
 O ideal é que o Painel tenha no máximo 7 slides. 
 *Atenção! Sugere-se que você salve o arquivo com o seguinte nome antes de postá-lo: 
POSTAGEM_1_PPAP_EI 
 Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que você poste o trabalho errado (de outra 
disciplina, por exemplo), o que acarretaria à obtenção de nota zero.
Procedimentos (Painel)
 Após postar os slides do Painel – Atividade 1, um professor da UNIP avaliará a proposta e 
fará observações que julgar relevantes para a elaboração do projeto completo. 
 Dessa forma, não mude a temática ou a proposta para a 2ª postagem, a não ser que seja 
solicitado pelo professor na devolutiva da correção do painel.
Importante
 O período de postagem do Painel será divulgado por meio de avisos disponibilizados no 
AVA Blackboard. 
 O grupo deverá postar o trabalho no link: http://trabalhosacademicos.unip.br/entrega.
Importante
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) são compostos por duas etapas. A 
primeira etapa é composta por:
a) 1ª Atividade: Painel com a ideia inicial do projeto. 
b) 1ª Atividade: Painel sem o título do projeto. 
c) 1ª Atividade: Painel sem a ideia inicial do projeto. 
d) 1ª Atividade: Painel sem a identificação dos integrantes do grupo. 
e) 1ª Atividade: Painel sem os slides das referências. 
Interatividade
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) são compostos por duas etapas. A 
primeira etapa é composta por:
a) 1ª Atividade: Painel com a ideia inicial do projeto. 
b) 1ª Atividade: Painel sem o título do projeto. 
c) 1ª Atividade: Painel sem a ideia inicial do projeto. 
d) 1ª Atividade: Painel sem a identificação dos integrantes do grupo. 
e) 1ª Atividade: Painel sem os slides das referências. 
Resposta
 Projeto de Intervenção Didática: postagem 2 
 O projeto completo (atividade 2) deve ser redigido de acordo com as regras da norma padrão 
da Língua Portuguesa, deve apresentar coerência e coesão textual. Além disso, é necessário 
seguir as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).
 Programas que devem ser utilizados: utilizar o programa Microsoft Word (.doc, .docx) para 
elaborar o texto e depois salvar em PDF para postar.
Formatação – Projeto de Intervenção Didática
Título do projeto:
 Indicar o título do projeto didático. Lembre-se de que ele deve estar diretamente relacionado 
ao tema e que títulos muito abrangentes podem não traduzir a real ideia do projeto. 
 Obs.: o tema é algo mais abrangente e consiste no assunto que deve ser explorado ao longo 
do texto. Já o título é algo mais sintético, é como se fosse afunilando o assunto que será 
posteriormente discutido.
Exemplos: 
 Tema: O ensino da arte na Educação Infantil 
 Título: A arte no teatro de bonecos
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Tema / Situação-problema / Justificativa:
 Indicar a temática, o assunto do projeto e o problema que será investigado pelos alunos. 
Descrever como surgiu o interesse pelo tema do projeto e justificar sua relevância – o porquê 
–, para isso, você pode responder, por meio de um pequeno texto, às seguintes questões: 
 Como surgiu a escolha do tema? 
 Por que o tema do projeto é importante para a instituição? 
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Tema / Situação-problema / Justificativa:
 O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure como uma questão 
relevante e significativa a ser tratada pelos envolvidos, no caso, o professor e sua turma. O 
importante nesse momento é que o tema escolhido realmente traduza uma necessidade ou 
curiosidade advindas das crianças. 
Por exemplo:
 Tema: Animais marinhos.
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Público-alvo / Objetivos: 
 Público-alvo: enquanto a temática e a justificativa envolvem “o que” e o “porquê”, o público-
alvo se refere a “para quem”. Informar para quem será desenvolvido o projeto. 
 Nos objetivos, informe o que se pretende discutir (verificar, solucionar, alcançar) por meio do 
projeto. 
 Os verbos dos objetivos devem estar no infinitivo. 
 Exemplos: favorecer, criar, propiciar, promover, ampliar, entre 
outros. 
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Público-alvo / Objetivos:
O objetivo deve ser dividido em duas partes: 
 Objetivo geral: o objetivo geral se refere à intenção maior que se pretende alcançar. 
 Objetivos específicos: os objetivos específicos devem advir do objetivo geral, ou seja, devem 
estar intimamente ligados. Eles irão especificar exatamente os pontos que se pretendem 
alcançar por meio da intervenção. 
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Percurso metodológico: Recursos/Cronograma:
Indicar cada etapa do projeto com breve 
descrição da execução. Descrever 
como serão desenvolvidas as atividades 
propostas, considerando os 
objetivos estabelecidos.
Nos recursos, você deve descrever o material 
que será utilizado na efetivação do projeto, 
como os objetos; material educativo, 
tecnológico; pessoas que porventura auxiliarão 
no desenvolvimento do projeto etc. 
No cronograma, informar quando será 
realizada cada atividade, quanto tempo de 
duração terá cada etapa do projeto.
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Produto final / Avaliação:
 No produto final, informar qual será a atividade de encerramento do projeto. 
 Na avaliação, descrever o que será verificado, como e quando será realizada 
a avaliação. 
 É um procedimento que mostra se o que está sendo desenvolvido avança na direção dos 
objetivos.
 A avaliação é constante e mostra como está o 
desenvolvimento do projeto.
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Referências: 
 Relacionar os autores que darão embasamento ao projeto e os sites consultados, ou seja, 
seu projeto precisa apresentar uma fundamentação teórica de autores que corroboram para 
sua proposta de intervenção. 
 BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. Porto 
Alegre: Artmed, 2008.
 HERNANDEZ, F.; MONTESERRAT, V. A organização do 
currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 
1998.
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
As atividades a serem realizadas são:
1. Postagem do Painel comos itens iniciais indicados para o Projeto;
2. Postagem do “Projeto Completo” com os itens constantes das “Orientações para a 
Elaboração de um Projeto de Intervenção”.
Procedimentos técnicos
 Além da postagem do Painel, o grupo deverá postar no mesmo ambiente o “Projeto 
Completo”, para o qual o professor designado pela coordenação do curso (o mesmo 
professor avaliador do Painel) fará a correção também do projeto e os apontamentos, se 
necessário.
Procedimentos (projeto completo)
 O ideal é que o projeto completo tenha no máximo 15 (quinze) páginas. 
 ***Atenção! Sugere-se que você salve o arquivo com o seguinte nome antes de postá-lo: 
POSTAGEM_2_PPAP_EI 
 Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que você poste o trabalho errado (de outra 
disciplina, por exemplo), o que acarretaria a obtenção de nota zero. 
Procedimento (Projeto de Intervenção)
 Os ____________ indicam o intuito das ações a serem desenvolvidas no Projeto, 
esclarecendo os fins que pretendem ser atingidos. O ____________ possui uma dimensão 
ampla a ser atingida a partir de médio e longo prazo. Os ____________ assumem uma 
dimensão mais restrita, assumindo uma temporalidade mais imediata, a curto prazo.
a) Recursos – produto final – objetivos.
b) Objetivos – percurso metodológico – recursos materiais.
c) Objetivos – objetivo geral – objetivos específicos.
d) Alunos – cronograma – objetivos gerais. 
e) Objetivos – objetivo específico – objetivos gerais.
Interatividade
 Os ____________ indicam o intuito das ações a serem desenvolvidas no Projeto, 
esclarecendo os fins que pretendem ser atingidos. O ____________ possui uma dimensão 
ampla a ser atingida a partir de médio e longo prazo. Os ____________ assumem uma 
dimensão mais restrita, assumindo uma temporalidade mais imediata, a curto prazo.
a) Recursos – produto final – objetivos.
b) Objetivos – percurso metodológico – recursos materiais.
c) Objetivos – objetivo geral – objetivos específicos.
d) Alunos – cronograma – objetivos gerais. 
e) Objetivos – objetivo específico – objetivos gerais.
Resposta
 HERNANDEZ, F.; MONTESERRAT, V. A organização do currículo por projetos de 
trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Referências
ATÉ A PRÓXIMA!