PCC HISTORIA DA EDUACAÇÃO

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NOME DO ALUNO (A): ISABELLA FIGUEIREDO MADEIRA DE ALMEIDA 
MATRÍCULA: 202003187101
NOME DA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
CÓDIGO DA DISCIPLINA: CEL01334/EEL0003
DATA: 09/06/2020
TÍTULO: REVISITANDO A HISTÓRIA E PROJETANDO PERSPECTIVAS FUTURAS
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
ANÁLISE CRÍTICA 
A ANÁLISE FOI FEITA DO LIVRO “HISTÓRIA.doc”, ADOTADO NA REDE PÚBLICA DE ENSINO PARA A TURMA DA 6ª SÉRIE, NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA. O OBJETIVO DESSE TRABALHO É ANALISAR UM LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA, OBSERVANDO ALGUNS ASPECTOS NELE. O FOCO DA ANÁLISE FOI VERIFICAR OS CONTEÚDOS DO LIVRO, SE ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADOS AO ESTUDO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, TENDO A FORMAÇÃO DO PROCESSO DE EDUCAÇÃO DO HOMEM, FUNDAMENTAL. 
O LIVRO DIDÁTICO ABORDADO NESTE TRABALHO FOI DISPOSTO EM 12 CAPÍTULOS DIVIDIDOS EM 4 UNIDADES : A HUMANIDADE ENTRA EM CENA À IDADE MÉDIA: O OCIDENTE CRISTÃO, O ISLÃ E A ÁFRICA. CADA ABERTURA DA UNIDADE É COMPOSTA POR UMA IMAGEM REPRESENTATIVA AO TEMA E UM QUADRO EM QUE SÃO LISTADOS OS TEMAS QUE SERÃO TRATADOS NESTA.
A PRIMEIRA PÁGINA DE CADA CAPÍTULO É COMPOSTA PELO TEXTO INTRODUTÓRIO E UMA IMAGEM, ARTICULANDO A HISTÓRIA COM PERSONAGENS PARTICULARES. AO LONGO DOS CAPÍTULOS AO SEU FINAL, SÃO COLOCADOS ALGUMAS SEÇÕES E BOXES: 
OUTRAS HISTÓRIAS- TRAZENDO INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES SOBRE ASPECTO DA NARRATIVA E INCLUI PROPOSTAS DE ATIVIDADES;
 DOCUMENTO- REPRODUÇÃO DE UM DOCUMENTO HISTÓRICO;
 A HISTÓRIA NÃO ESTÁ SOZINHA- INTERDISCIPLINARIDADE; 
AO MESMO TEMPO- ACONTECIMENTOS HISTÓRICOS OCORRIDOS NO MESMO PERÍODO, EM ESPAÇOS VARIADOS; 
O SEU LUGAR NA HISTÓRIA- ESTIMULA A PESQUISA DE CAMPO;
VOCE JÁ OUVIU FALAR- DESTACA E EXPLICA CONCEITOS E TERMOS-CHAVES IMPORTANTES;
CÁ ENTRE NÓS- TRAZ ASSUNTOS COMPLEMENTARES;
FIQUE DE OLHO- SUGESTÕES DE OUTRAS FORMAS DE PESQUISA E ESTUDO RELACIONADOS AO CONTEÚDO;
O QUE HÁ NA IMAGEM/NO MAPA?- LEITURA DE UMA IMAGEM OU MAPA RELACIONADO AO CONTEÚDO;
PUXANDO PELA MEMÓRIA- ESTIMULA A PERCEPÇÃO DO CONHECIMENTO;
CRONOLOGIA- FATOS MARCANTES EM ORDEM CRONOLÓGICA;
GLOSSÁRIO- SIGNIFICADO DE PALAVRAS DE DIFÍCIL COMPREENSÃO; 
E NO FINAL DE CADA CAPÍTULO TEM O ROTEIRO DE ESTUDOS, QUE É O CONJUNTO DE ATIVIDADES QUE REFORÇAM A APRENDIZAGEM DO CONTEÚDO ESTUDADO. 
APÓS ANÁLISE DO LIVRO, POSSO CONCLUIR QUE OS CONTEÚDOS FORAM BEM DINAMIZADOS E ESTRUTURADOS, AS FORMAS DE ADQUIRIR CONHECIMENTO SÃO BASTANTE PLAUSÍVEIS E FACÉIS, A QUANTIDADE DE INFORMAÇÕES É COMPLETA, TODO O ESTUDO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO É ESSENCIAL PARA O CONHECIMENTO DO PASSADO, SENDO PERTINENTE E NECESSÁRIO. 
AS DIVERSAS SEÇÕES CONTIDAS NO LIVRO MELHORAM A DESENVOLTURA DO ENSINO, DESPERTANDO A VONTADE DA LEITURA NOS ALUNOS, OS ATRAINDO PARA O ESTUDO DA MATÉRIA. 
O PROFESSOR CONSEGUE DINAMIZAR O CONTEÚDO DA MATÉRIA COM OS PONTOS IMPORTANTES DESTACADOS NELE, TENDO INTEIRAÇÃO COM A INTERDISCIPLINIDADE E A SIMULTANEIDADE. 
DESSA FORMA, A OBRA ATENDEU A TODOS OS REQUISITOS IMPORTANTES PARA A FORMAÇÃO E O ENTENDIMENTO DO SUJEITO E DAS SOCIEDADES. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
RONALDO VAINFAS, JORGE FERREIRA, SHEILA DE CASTRO FARIA E DANIELA BUONO CALAINHO “HISTÓRIA.doc” 6ªsérie – São Paulo, 2018 – 2ªedição – Editora Saraiva.