---Atividades 1,2,3 e 4 AVALIAÇÃO, DIAGNÓSTICO E ATENDIMENTO NA PRÁTICA INSTITUCIONAL

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AVALIAÇÃO, DIAGNÓSTICO E ATENDIMENTO NA PRÁTICA INSTITUCIONAL
AULA 01 
1ª TENTATIVA NOTA: 1,2
Pergunta 1 (0.3 pontos) 
Leia atentamente o excerto a seguir:
"Uma das ações do psicopedagogo é a intervenção, que visa a mediação entre o aluno e seus objetos de conhecimento, trabalhar as relações interpessoais, bem como estimular a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno. Na intervenção, a ação psicopedagógica contribui para o processo educacional, buscando compreendê-lo, explicá-lo, ou modificá-lo."
OLIVEIRA, L. B.; NAVARO, E. C. A contribuição do psicopedagogo no contexto escolar frente aos desafios da contemporaneidade. Revista Eletrônica Interdisciplinar, Barra dos Garças, v. 1, n. 13, 2015, p. 18. Disponível em: <www.univar.edu.br/revista/index.php/interdisciplinar/article/view/417/344>. Acesso em: 29/08/2016.
O psicopedagogo, seja institucional, seja clínico, tem um papel a cumprir. Considerando o excerto e o conteúdo do texto-base sobre as diferentes versões de trabalho do psicopedagogo institucional na escola, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Atuando como assessor psicopedagógico na escola, cabe ao psicopedagogo conversar com os profissionais sobre a escola.
Porque:
II. O trabalho do psicopedagogo escolar se direciona a investigar de que maneira o que se pratica na escola contribui ou não para os processos de aprendizagem.
A seguir, marque a alternativa correta:
Opções de pergunta 1:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) As asserções I e II são proposições falsas.
e) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Pergunta 2 (0.3 pontos) 
As organizações são formadas por grupos de pessoas que, entre outros objetivos, se reúnem para realizarem funções sociais, por meio do exercício do trabalho ou profissão, visando a algum tipo de benefício para a sociedade. Escolas, hospitais e empresas são organizações que fazem parte da cultura da sociedade e representam campos de atuação da psicopedagogia institucional.
Considerando esse contexto, observe a figura a seguir:
O trabalho do psicopedagogo institucional tem características próprias. Levando em conta o objetivo e a forma de atuação do psicopedagogo nas instituições, conforme apresentado no texto-base, examine as afirmativas a seguir:
I. O psicopedagogo institucional atua sobre o coletivo institucional.
II. A aprendizagem produzida socialmente é o objeto de estudo do psicopedagogo institucional.
III. O psicopedagogo, quando atua na instituição, busca a construção de um conhecimento por meio de intervenções na forma como o indivíduo atua.
IV. O psicopedagogo, quando atua na escola, analisa como os indivíduos colaboram para a aprendizagem.
V. O psicopedagogo escolar deve focar seu trabalho na prevenção dos problemas de aprendizagem.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
Opções de pergunta 2:
a) I, II, IV e V.
b) III e IV.
c) I, II e V.
d) I, III e V.
e) I e IV.
Pergunta 3 (0.3 pontos) 
A psicopedagogia clínica tem como objeto de estudo a aprendizagem individual. Já a institucional se preocupa em entender como se dá a aprendizagem coletiva, aquela que acontece no grupo social que forma a instituição. Assim, nessa modalidade, o psicopedagogo atua em escolas, hospitais, empresas e outros tipos de organizações e auxilia os profissionais que nelas trabalham em seus processos de aprendizagem, fortalecendo a si mesmos e às instituições.
O trabalho do psicopedagogo escolar tem como característica o foco nas melhorias das condições exteriores oferecidas pela instituição de ensino que levem à construção da aprendizagem. Essa característica é denominada:
Opções de pergunta 3:
a) Investigação.
b) Método clínico.
c) Coletivo institucional.
d) Dimensão cognitiva.
e) Prevenção.
Pergunta 4 (0.3 pontos) 
Leia atentamente o excerto a seguir:
"O aprendizado é uma situação perene, logo, problemas de aprendizagem que não são resolvidos durante a fase escolar seguem a pessoa quando esta adentra o mercado de trabalho, afetando o colaborador na sua autoestima e no seu desenvolvimento, bem como a competitividade da empresa em seu posicionamento comercial. É perceptível, dessa forma, a necessidade da atuação do psicopedagogo nas organizações empresariais."
MIRANDA, N. P.; GARCIA, A. R. S. Psicopedagogia nas organizações empresariais: a instituição além da escola e do hospital. Revista Humanidades, Fortaleza, v. 30, n. 2, jul./dez. 2015, p. 291. Disponível em: <ojs.unifor.br/index.php/rh/article/view/4785/3812>. Acesso em: 30/08/2016.
Considerando o excerto e o conteúdo do texto-base sobre os campos de atuação da psicopedagogia institucional, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A psicopedagogia institucional é uma área que atua sobre as dificuldades de aprendizagem que acontecem em outras instituições, além das escolas.
Porque:
II. A psicopedagogia institucional pretende contribuir para o desenvolvimento das instituições e dos grupos que a formam.
A seguir, marque a alternativa correta:
Opções de pergunta 4:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d) As asserções I e II são proposições falsas.
e) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Pergunta 5 (0.3 pontos) 
Leia atentamente o excerto a seguir:
"O psicopedagogo tem ao seu dispor ferramentas e técnicas próprias, principalmente o olhar e a escuta psicopedagógica, fundamentados sobre aportes teóricos definidos, que serão utilizados no desenvolvimento de suas atividades, independentemente do ambiente institucional em que esteja atuando. [...] O aprender é algo inerente ao homem, embora aconteça de forma imperceptível às vezes, e não é só a escola o local de educação".
MIRANDA, N. P.; GARCIA, A. R. S. Psicopedagogia nas organizações empresariais: a instituição além da escola e do hospital. Revista Humanidades, Fortaleza, v. 30, n. 2, jul./dez. 2015, p. 292-293. Disponível em: <ojs.unifor.br/index.php/rh/article/view/4785/3812>. Acesso em: 30/08/2016.
Considerando a investigação de um problema pelo psicopedagogo institucional, conforme apresentado no texto-base da disciplina, examine as etapas a seguir. Em seguida, ordene-as de modo que apresentem a sequência correta de procedimentos que o psicopedagogo deve utilizar para investigar um problema:
( ) Analisar as relações humanas no grupo envolvido no problema. 
( ) Coletar dados que possam caracterizar o problema. 
( ) Destacar o conhecimento construído e ajudar o grupo a descobrir novas formas de atuar.
( ) Levantar hipóteses para orientar as estratégias de intervenção. 
( ) Estabelecer a forma de intervenção que leve o grupo a refletir sobre o problema. 
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Opções de pergunta 5:
a) 1, 5, 2, 3, 4.
b) 2, 1, 5, 3, 4.
c) 1, 3, 4, 5, 2.
d) 3, 1, 4, 5, 2.
e) 2, 3, 4, 5, 1.
AULA 01 
2ª TENTATIVA NOTA: 1,2
Pergunta 1 (0.3 pontos) 
Leia atentamente o excerto a seguir
"A Psicopedagogia é um campo do conhecimento que faz interlocução com as áreas da educação e da saúde e possui como objeto de estudo a aprendizagem humana. Tem por finalidade compreender os padrões evolutivos normais e patológicos do processo de aprendizagem, considerando a influência da família, da escola e da sociedade no desenvolvimento. [...] A intervenção do psicopedagogo pode se dar tanto na escola, por isso o nome Psicopedagogia institucional com caráter preventivo, quanto na clínica com caráter terapêutico."
VERCELLI, L. C. A. O trabalho do psicopedagogo institucional. Revista Espaço Acadêmico, Maringá,v. 12, n. 139, dez. 2012, p. 72. Disponível em: <www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/viewFile/17281/10050>. Acesso em: 29/08/2016.
Vimos no texto-base que a psicopedagogia clínica e a institucional têm aspectos em comum e específicos. Analise cada aspecto mencionado a seguir e correlacione-os com as respectivas vertentes da psicopedagogia.
1. Psicopedagogia institucional
2. Psicopedagogia clínica
3. Comum à psicopedagogia institucional e à clínica
( ) Tem como objeto de estudo a aprendizagem coletiva.
( ) Está fundamentada na psicanálise.
( ) Tem como ponto de partida a detecção de um problema de aprendizagem.
( ) Recorrerá ao contexto de vida do sujeito para investigar a aprendizagem.
( ) É voltada para a produção de conhecimento.
( ) Tem no fortalecimento dos vínculos relacionais uma estratégia de trabalho.
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) 2, 1, 3, 3, 1, 2.
b) 3, 2, 3, 1, 3, 1.
c) 1, 3, 3, 2, 3, 1.
d) 2, 3, 1, 2, 2, 3.
e) 1, 3, 2, 2, 2, 3.
Pergunta 2 (0.3 pontos) 
Leia atentamente o excerto a seguir:
"O aprendizado é uma situação perene, logo, problemas de aprendizagem que não são resolvidos durante a fase escolar seguem a pessoa quando esta adentra o mercado de trabalho, afetando o colaborador na sua autoestima e no seu desenvolvimento, bem como a competitividade da empresa em seu posicionamento comercial. É perceptível, dessa forma, a necessidade da atuação do psicopedagogo nas organizações empresariais."
MIRANDA, N. P.; GARCIA, A. R. S. Psicopedagogia nas organizações empresariais: a instituição além da escola e do hospital. Revista Humanidades, Fortaleza, v. 30, n. 2, jul./dez. 2015, p. 291. Disponível em: <ojs.unifor.br/index.php/rh/article/view/4785/3812>. Acesso em: 30/08/2016.
Considerando o excerto e o conteúdo do texto-base sobre os campos de atuação da psicopedagogia institucional, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A psicopedagogia institucional é uma área que atua sobre as dificuldades de aprendizagem que acontecem em outras instituições, além das escolas.
Porque:
II. A psicopedagogia institucional pretende contribuir para o desenvolvimento das instituições e dos grupos que a formam.
A seguir, marque a alternativa correta:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
e) As asserções I e II são proposições falsas.
Pergunta 3 (0.3 pontos) 
As organizações são formadas por grupos de pessoas que, entre outros objetivos, se reúnem para realizarem funções sociais, por meio do exercício do trabalho ou profissão, visando a algum tipo de benefício para a sociedade. Escolas, hospitais e empresas são organizações que fazem parte da cultura da sociedade e representam campos de atuação da psicopedagogia institucional.
Considerando esse contexto, observe a figura a seguir:
O trabalho do psicopedagogo institucional tem características próprias. Levando em conta o objetivo e a forma de atuação do psicopedagogo nas instituições, conforme apresentado no texto-base, examine as afirmativas a seguir:
I. O psicopedagogo institucional atua sobre o coletivo institucional.
II. A aprendizagem produzida socialmente é o objeto de estudo do psicopedagogo institucional.
III. O psicopedagogo, quando atua na instituição, busca a construção de um conhecimento por meio de intervenções na forma como o indivíduo atua.
IV. O psicopedagogo, quando atua na escola, analisa como os indivíduos colaboram para a aprendizagem.
V. O psicopedagogo escolar deve focar seu trabalho na prevenção dos problemas de aprendizagem.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I e IV.
b) III e IV.
c) I, II, IV e V.
d) I, II e V.
e) I, III e V.
Pergunta 4 (0.3 pontos) 
Leia atentamente o excerto a seguir:
"Uma das ações do psicopedagogo é a intervenção, que visa a mediação entre o aluno e seus objetos de conhecimento, trabalhar as relações interpessoais, bem como estimular a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno. Na intervenção, a ação psicopedagógica contribui para o processo educacional, buscando compreendê-lo, explicá-lo, ou modificá-lo.
OLIVEIRA, L. B.; NAVARO, E. C. A contribuição do psicopedagogo no contexto escolar frente aos desafios da contemporaneidade. Revista Eletrônica Interdisciplinar, Barra dos Garças, v. 1, n. 13, 2015, p. 18. Disponível em: <www.univar.edu.br/revista/index.php/interdisciplinar/article/view/417/344>. Acesso em: 29/08/2016.
O psicopedagogo, seja institucional, seja clínico, tem um papel a cumprir. Considerando o excerto e o conteúdo do texto-base sobre as diferentes versões de trabalho do psicopedagogo institucional na escola, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Atuando como assessor psicopedagógico na escola, cabe ao psicopedagogo conversar com os profissionais sobre a escola.
Porque:
II. O trabalho do psicopedagogo escolar se direciona a investigar de que maneira o que se pratica na escola contribui ou não para os processos de aprendizagem.
A seguir, marque a alternativa correta:
a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) As asserções I e II são proposições falsas.
e) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Pergunta 5 (0.3 pontos) 
Leia atentamente o excerto a seguir:
"O psicopedagogo tem ao seu dispor ferramentas e técnicas próprias, principalmente o olhar e a escuta psicopedagógica, fundamentados sobre aportes teóricos definidos, que serão utilizados no desenvolvimento de suas atividades, independentemente do ambiente institucional em que esteja atuando. [...] O aprender é algo inerente ao homem, embora aconteça de forma imperceptível às vezes, e não é só a escola o local de educação".
MIRANDA, N. P.; GARCIA, A. R. S. Psicopedagogia nas organizações empresariais: a instituição além da escola e do hospital. Revista Humanidades, Fortaleza, v. 30, n. 2, jul./dez. 2015, p. 292-293. Disponível em: <ojs.unifor.br/index.php/rh/article/view/4785/3812>. Acesso em: 30/08/2016.
Considerando a investigação de um problema pelo psicopedagogo institucional, conforme apresentado no texto-base da disciplina, examine as etapas a seguir. Em seguida, ordene-as de modo que apresentem a sequência correta de procedimentos que o psicopedagogo deve utilizar para investigar um problema:
( ) Analisar as relações humanas no grupo envolvido no problema. 
( ) Coletar dados que possam caracterizar o problema. 
( ) Destacar o conhecimento construído e ajudar o grupo a descobrir novas formas de atuar.
( ) Levantar hipóteses para orientar as estratégias de intervenção. 
( ) Estabelecer a forma de intervenção que leve o grupo a refletir sobre o problema. 
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Opções de pergunta 5:
a) 3, 1, 4, 5, 2.
b) 1, 3, 4, 5, 2.
c) 2, 3, 4, 5, 1.
d) 2, 1, 5, 3, 4.
e) 1, 5, 2, 3, 4.
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AULA 02 
1ª TENTATIVA NOTA: 1,2
Pergunta 1 (0.3 pontos) 
A psicopedagogia institucional busca compreender o processo de aprendizagem dos grupos. Entende-se que a reflexão sobre como as coisas são feitas e quais são os resultados disso leva os integrantes do grupo a construírem um conhecimento coletivo, que é revertido em ideias sobre novas práticas que permitam chegar a uma melhor aprendizagem. Para atuar nesse sentido, o psicopedagogo deve estar munido de teorias e também de métodos, sendo um deles a investigação.
Considerando o conteúdo do texto-base sobre a coleta de pistas na investigação psicopedagógica, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:I. Além da técnica, a sensibilidade do psicopedagogo, ou seja, sua perspicácia para interpretar o que verbalizado e o que é demonstrado pelo comportamento, é de suma importância para a condução da avaliação.
Porque:
II. A avaliação é o primeiro passo do trabalho psicopedagógico em uma instituição e deve ser cuidadosamente planejada para não produzir resultados que acabem por dificultar as etapas seguintes da investigação.
A seguir, assinale a alternativa correta:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c) As asserções I e II são proposições falsas.
d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
e) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Pergunta 2 (0.3 pontos) 
Não bastam apenas as técnicas para a realização do trabalho psicopedagógico. Isso se dá porque estamos falando de pessoas, o que implica a necessidade do estabelecimento de relações humanas. O profissional que realiza tal tarefa precisa ter um preparo adequado para entender que ela representa algo que tem como características ser dinâmico e processual, além de dimensão de prevenção.
Nesse sentido, é correto dizer que o psicopedagogo institucional deve:
a) avaliar o desempenho dos colaboradores, identificando os que devem ser dispensados da organização.
b) resolver as situações trabalhistas entre os colaboradores e o staff da organização.
c) valorizar o relacionamento com integrantes da instituição em detrimento das técnicas e das teorias da área.
d) solucionar problemas identificados na organização durante o trabalho de avaliação, sem levar em conta as resistências relacionadas à sua atuação.
e) estar aberto a escutar o que relatam os funcionários e conhecer com profundidade a cultura da organização.
Pergunta 3 (0.3 pontos) 
Para iniciar seu trabalho de avaliação, o psicopedagogo deverá decidir sobre qual estratégia utilizará para acessar o campo social. Esse é um momento no qual existe a preocupação em relação ao acolhimento que o profissional receberá do grupo. Nesse sentido, a ideia é fazer o máximo possível para não ser rejeitado. Uma boa decisão é utilizar métodos que privilegiem a linguagem, a conversa e o foco em desvendar como as pessoas percebem a questão a ser investigada, ou seja, quais são suas representações acerca do problema.
Um dos métodos que o psicopedagogo pode utilizar na fase de avaliação tem como objetivo investigar o conhecimento, as representações e as ideias dos sujeitos acerca do problema. Esse método pode ser aplicado individualmente ou em grupo, sendo denominada:
a) Grupos de estudos ou de formação.
b) Observação participante.
c) Grupos operativos.
d) Dinâmica de grupo.
e) Entrevista.
Pergunta 4 (0.3 pontos) 
Leia atentamente o trecho a seguir:
"Uma das ações do psicopedagogo é a intervenção, que visa a mediação entre o aluno e seus objetos de conhecimento, trabalhar as relações interpessoais, bem como estimular a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno. Na intervenção, a ação psicopedagógica contribui para o processo educacional, buscando compreendê-lo, explicá-lo, ou modificá-lo."
OLIVEIRA, L. B. de; NAVARRO, E. C. A contribuição do psicopedagogo no contexto escolar frente aos desafios da contemporaneidade. Interdisciplinar, Barra do Garças, v. 1, n. 13, p. 15–20, 2015. Disponível em: <www.univar.edu.br/revista/index.php/interdisciplinar/article/view/417/344>. Acesso em: 29/08/2016.
O psicopedagogo, seja institucional, seja clínico, tem um papel relevante a cumprir. Considerando o trecho anterior e o conteúdo do texto-base sobre as diferentes versões de trabalho do psicopedagogo institucional na escola, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Antes de realizar a intervenção, o psicopedagogo conduzirá a fase de avaliação, podendo utilizar como método, além das entrevistas individuais e coletivas, a observação.
Porque:
II. A observação é o momento em que o psicopedagogo coletará informações sem ser percebido pelo grupo, garantindo que as pessoas se comportem com espontaneidade.
 Agora, assinale a alternativa correta:
a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c) As asserções I e II são proposições falsas.
d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
e) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Pergunta 5 (0.3 pontos) 
A psicopedagogia institucional concentra seus estudos na aprendizagem coletiva, ou seja, aquela que acontece nas relações sociais entre indivíduos nos grupos. A disciplina procura identificar como a dinâmica do grupo leva os membros a aprenderem. Dessa forma, as ações do psicopedagogo institucional no processo de construção de conhecimento têm como foco a atuação do grupo.
Para trabalhar com o grupo, o profissional realizará a avaliação psicopedagógica. Levando em conta as características da avaliação conforme os estudos do texto-base, analise as afirmativas a seguir.
I. A avaliação tem como objetivo permitir que o psicopedagogo conheça o campo no qual atuará.
II. As relações interpessoais no grupo são um dos elementos que o psicopedagogo precisa conhecer para avaliar.
III. O primeiro contato entre o psicopedagogo e o grupo deve acontecer de forma imprevisível, garantindo a espontaneidade da conversa.
IV. A avaliação deve acontecer tanto no início quanto no final do trabalho psicopedagógico.
V. O psicopedagogo institucional deve conhecer os aspectos da cultura da organização ao avaliar o campo.
Estão corretas:
a) Somente as afirmativas I, II e V.
b) Somente as afirmativas I, II, IV e V.
c) Somente as afirmativas I, III e V.
d) Somente as afirmativas III e IV.
e) Somente as afirmativas I e II.
AULA 02 
2ª TENTATIVA NOTA: 1,5 
Pergunta 1 (0.3 pontos) 
Leia atentamente o excerto a seguir:
"A psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação que lida com os problemas de aprendizagem nos seus padrões normais ou patológicos, considerando a influência da família, da escola e da sociedade no seu desenvolvimento. É uma ciência que estuda o processo de aprendizagem humana, suas características, como se aprende, como a aprendizagem varia evolutivamente, como se produzem as alterações na aprendizagem, como reconhecer, tratar e prevenir essas alterações".
MORAES, D. N. M. de. Diagnóstico e avaliação psicopedagógica. Revista de Educação do IDEAU, Getúlio Vargas, v. 5, n. 10, p. 1–15, jan./jun. 2010. Disponível em: <www.ideau.com.br/getulio/restrito/upload/revistasartigos/203_1.pdf>. Acesso em: 02/09/2016.
Para atuar sobre o processo de aprendizagem, o psicopedagogo realiza uma investigação, cuja primeira etapa consiste em conhecer o grupo e a circunstância que levou a instituição a buscar o auxílio psicopedagógico. Considerando o contexto anterior e os estudos realizados no texto-base, qual é a denominação dessa primeira fase da investigação?
a)Prevenção.
b) Mobilização.
c) Intervenção.
d) Avaliação.
e) Diagnóstico.
Pergunta 2 (0.3 pontos) 
Não bastam apenas as técnicas para a realização do trabalho psicopedagógico. Isso se dá porque estamos falando de pessoas, o que implica a necessidade do estabelecimento de relações humanas. O profissional que realiza tal tarefa precisa ter um preparo adequado para entender que ela representa algo que tem como características ser dinâmico e processual, além de dimensão de prevenção.
Nesse sentido, é correto dizer que o psicopedagogo institucional deve:
a)resolver as situações trabalhistas entre os colaboradores e o staff da organização.
b) avaliar o desempenho dos colaboradores, identificando os que devem ser dispensados da organização.
c) solucionar problemas identificados na organização durante o trabalho de avaliação, sem levar em conta as resistências relacionadas à sua atuação.
d) estar aberto a escutar o querelatam os funcionários e conhecer com profundidade a cultura da organização.
e) valorizar o relacionamento com integrantes da instituição em detrimento das técnicas e das teorias da área.
Pergunta 3 (0.3 pontos) 
A psicopedagogia institucional busca compreender o processo de aprendizagem dos grupos. Entende-se que a reflexão sobre como as coisas são feitas e quais são os resultados disso leva os integrantes do grupo a construírem um conhecimento coletivo, que é revertido em ideias sobre novas práticas que permitam chegar a uma melhor aprendizagem. Para atuar nesse sentido, o psicopedagogo deve estar munido de teorias e também de métodos, sendo um deles a investigação.
Considerando o conteúdo do texto-base sobre a coleta de pistas na investigação psicopedagógica, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Além da técnica, a sensibilidade do psicopedagogo, ou seja, sua perspicácia para interpretar o que verbalizado e o que é demonstrado pelo comportamento, é de suma importância para a condução da avaliação.
Porque:
II. A avaliação é o primeiro passo do trabalho psicopedagógico em uma instituição e deve ser cuidadosamente planejada para não produzir resultados que acabem por dificultar as etapas seguintes da investigação.
A seguir, assinale a alternativa correta:
a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b) As asserções I e II são proposições falsas.
c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
e) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Pergunta 4 (0.3 pontos) 
A psicopedagogia institucional concentra seus estudos na aprendizagem coletiva, ou seja, aquela que acontece nas relações sociais entre indivíduos nos grupos. A disciplina procura identificar como a dinâmica do grupo leva os membros a aprenderem. Dessa forma, as ações do psicopedagogo institucional no processo de construção de conhecimento têm como foco a atuação do grupo.
Para trabalhar com o grupo, o profissional realizará a avaliação psicopedagógica. Levando em conta as características da avaliação conforme os estudos do texto-base, analise as afirmativas a seguir:
I. A avaliação tem como objetivo permitir que o psicopedagogo conheça o campo no qual atuará.
II. As relações interpessoais no grupo são um dos elementos que o psicopedagogo precisa conhecer para avaliar.
III. O primeiro contato entre o psicopedagogo e o grupo deve acontecer de forma imprevisível, garantindo a espontaneidade da conversa.
IV. A avaliação deve acontecer tanto no início quanto no final do trabalho psicopedagógico.
V. O psicopedagogo institucional deve conhecer os aspectos da cultura da organização ao avaliar o campo.
Estão corretas:
a) Somente as afirmativas I e II.
b) Somente as afirmativas I, II, IV e V.
c) Somente as afirmativas I, III e V.
d) Somente as afirmativas I, II e V.
e) Somente as afirmativas III e IV.
Pergunta 5 (0.3 pontos) 
Para iniciar seu trabalho de avaliação, o psicopedagogo deverá decidir sobre qual estratégia utilizará para acessar o campo social. Esse é um momento no qual existe a preocupação em relação ao acolhimento que o profissional receberá do grupo. Nesse sentido, a ideia é fazer o máximo possível para não ser rejeitado. Uma boa decisão é utilizar métodos que privilegiem a linguagem, a conversa e o foco em desvendar como as pessoas percebem a questão a ser investigada, ou seja, quais são suas representações acerca do problema.
Um dos métodos que o psicopedagogo pode utilizar na fase de avaliação tem como objetivo investigar o conhecimento, as representações e as ideias dos sujeitos acerca do problema. Esse método pode ser aplicado individualmente ou em grupo, sendo denominada:
a) Grupos operativos.
b) Dinâmica de grupo.
c) Observação participante.
d) Grupos de estudos ou de formação.
e) Entrevista.
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AULA 03 
1ª TENTATIVA NOTA: 1,2 
Pergunta 1 (0.3 pontos) 
Leia com atenção o excerto a seguir:
 
"É uma área do conhecimento que estuda questões ligadas à afetividade e à cognição e trabalha com elas. Pela escassez de produção acadêmica de qualidade sobre o tema, é difícil apresentar uma definição mais completa. Na escola, o profissional pode desempenhar duas funções. Uma é trabalhar diretamente com o corpo docente, abordando questões da dinâmica da sala de aula [...]".
VICHESSI, B. Entrevista com Maria Cristina Mantovanini. Revista Nova Escola: junho de 2012. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/886/entrevista-com-maria-cristina-mantovaninil>. Acesso em: 20/08/2017.
 Com relação a essa informação e considerando os conteúdos estudados no texto-base, vimos três exemplos de como o trabalho do psicopedagogo pode ocorrer na escola – dificuldades de aprendizagem, questões relacionais e familiares. Dessa forma, analise as situações de trabalho na escola a seguir e relacione-as aos respectivos conceitos.
1. Dificuldades de aprendizagem.
2. Questões relacionais.
3. Questões familiares.
( 3 ) Está associado à dinâmica relacionada a família e sua influência na aprendizagem.
( 1 ) Está associado aos sintomas, evidencia de um problema em uma perspectiva institucional.
( 2 ) Está associado à ideia de que o espaço escolar se constitui em um contexto de integração.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) 1, 2, 3.
b) 3, 2, 1.
c) 2, 1, 3.
d) 2, 3, 1.
e) 3, 1, 2.
Pergunta 2 (0.3 pontos) 
Analise o trecho a seguir.
"Estabelecida no Brasil desde os anos 1970, a área de psicopedagogia é uma das mais procuradas por educadores na pós-graduação. [...] Na área de Educação, as melhores oportunidades estão nas redes que possuem leis prevendo um psicopedagogo por escola para alunos do Ensino Fundamental e do Médio - é o caso do estado de São Paulo e da capital paulista. [...] Em menor escala, é possível atuar em empresas, especialmente nas áreas de recursos humanos e de treinamento de funcionários. [...]".
ALVES, A. Psicopedagogia em cinco respostas. Revista Nova Escola, 2015. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/61/psicopedagogia-em-cinco-respostas>. Acesso em: 13/08/2017.
Nesse sentido, ao estudarmos sobre a avaliação psicopedagógica nas instituições, vimos que é necessário conhecer a realidade dessas instituições. Assim, conforme o que estudamos no livro-texto da disciplina, o reconhecimento da instituição implica em conhecer:
a) as rotinas da organização, principalmente da área de recursos humanos.
b) os personagens da empresa que serão seus multiplicadores.
c) a hierarquia da organização e as metas de atuação com o mercado.
d) a cultura organizacional que determina as rotinas e suas estratégias.
e) os processos de venda da empresa e o relacionamento com o cliente.
Pergunta 3 (0.3 pontos) 
Leia com atenção o excerto a seguir.
"[...] 'A coordenação pedagógica é um dos maiores campos de atuação', aponta a psicopedagoga Clélia Pastorello, na área há duas décadas. A orientação educacional é outra possibilidade. Entre as tarefas estão a elaboração de planos de trabalho individuais para alunos com dificuldades de aprendizagem ou nos casos de inclusão. No contraturno, o profissional atua tanto com crianças com baixo rendimento quanto em turmas de atendimento educacional especializado (AEE). [...]".
ALVES, A. Psicopedagogia em cinco respostas. Revista Nova Escola, jun.2015. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/61/psicopedagogia-em-cinco-respostas>. Acesso em: 13/08/2017.
Conforme o que estudamos no livro-texto sobre a atuação do psicopedagogo como assessor do processo de aprendizagem, analise as alternativas a seguir e assinale a que aponta corretamente como acontece a identificação das dificuldades de aprendizagem:
a) Por meio do reconhecimento da cultura organizacional.
b) Por meio do processo de diagnóstico psicopedagógico e seus métodos.
c) Por meio da comparação e do estudo de casosde outras empresas do mesmo ramo.
d) Por meio do informe pedagógico e de relatórios de acompanhamento.
e) Por meio da identificação dos personagens e do modo como funciona a empresa.
Pergunta 4 (0.3 pontos) 
Leia com atenção o excerto a seguir.
"[...]Diretamente do que costuma supor o senso comum, a Psicopedagogia não se resume a uma fração da Psicologia, ou a parte da Pedagogia, ou a uma junção reducionista entre Pedagogia e Psicologia. Antes disso, a Psicopedagogia é uma área de conhecimento e de atuação profissional voltada para a temática da aprendizagem ou, mais precisamente, para a temática do sujeito que aprende.[...]".
LOURENÇÃO, Z.B.A Intervenção do Psicopedagogo do Ambiente Escolar. Secretaria de Estado de Educação, Esporte e Lazer de Mato Grosso, out. de 2015. Disponível em: <http://www.seduc.mt.gov.br/Paginas/A-Interven%C3%A7%C3%A3o-do-Psicopedagogo-do-Ambiente-Escolar.aspx>. Acesso em: 20/08/2017.
 Com base nessa informação e no que estudamos no texto-base, o trabalho do psicopedagogo se revela por ser um processo de aprendizagem sobre como ocorre a aprendizagem nas instituições. Analise atentamente as afirmativas a seguir sobre a prática da psicopedagogia e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
I. ( V ) Na prática da psicopedagogia é necessário que o psicopedagogo desenvolva a habilidade de integrar conhecimentos para entender os diversos contextos de atuação.
II. ( F ) O psicopedagogo deve avaliar as instituições, mas não deve intervir nos mecanismos de aprendizagem.
III. ( V ) A visão da psicopedagogia institucional está voltada para oferecer uma base ou solução teórica para os problemas das instituições.
IV. ( V ) O trabalho prático da psicopedagogia está baseado na Epistemologia Convergente, que reúne conceitos, da pedagogia, da psicanálise e da psicologia social.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) F, F, V, F.
b) V, F, F, V.
c) F, V, V, V.
d) V, F, V, F.
e) V, F, V, V.
Pergunta 5 (0.3 pontos) 
Leia com atenção o excerto a seguir.
"Faço supervisão com o psicanalista Leopoldo Mosé, que nos conta algo interessante, a metáfora do avião. Ao trabalhar, temos de nos lembrar da instrução 'em caso de despressurização da cabine, coloque primeiro a máscara em você e depois ajude a pessoa ao lado'. Quer dizer, se o educador não perceber primeiro o que é responsabilidade dele, vai morrer sem ar e a criança ao lado dele também sucumbirá sem auxílio algum.[...]".
VICHESSI, B. Entrevista com Maria Cristina Mantovanini. Revista Nova Escola: junho de 2012. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/886/entrevista-com-maria-cristina-mantovaninil>. Acesso em: 20/08/2017.
 Considerando o excerto lido e os conteúdos estudados no texto-base, vimos que o
psicopedagogo pode atuar quando questões familiares influenciam na aprendizagem. Assim, em relação a como o psicopedagogo pode colaborar nos casos de questões familiares, assinale a alternativa correta.
a) Pode colaborar trazendo a questão para um âmbito coletivo, como um objeto de aprendizagem.
b) Pode colaborar observando os alunos de maneira particular e tratando cada caso como único.
c) Pode atuar agindo em conjunto com a família e o aluno para direcionar a solução no âmbito individual do aluno em questão.
d) Deve colaborar agindo com interesse social e abordar o aluno com dificuldades no seu ambiente familiar.
e) Deve atender o aluno com problemas de questões familiares fora da sala de aula para ampliar os horizontes de entendimento.
AULA 03
2ª TENTATIVA NOTA: 0,9
Pergunta 1 (0.3 pontos) 
Leia com atenção o excerto a seguir.
"Historiadora, doutora em Psicologia Escolar pela Universidade de São Paulo (USP) e integrante da Sociedade Brasileira de Psicanálise (SBP), trabalhou em escolas por 14 anos. 'Fui professora em diversos segmentos - da Educação Infantil à pós-graduação - e atuei como orientadora pedagógica. Conheço em profundidade o cotidiano do ambiente escolar, com o qual mantenho contato direto, o que é fundamental para atuar como psicopedagoga.' [...]"
VICHESSI, B. Entrevista com Maria Cristina Mantovanini. Revista Nova Escola: junho de 2012. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/886/entrevista-com-maria-cristina-mantovaninil>. Acesso em: 20/08/2017.
Considerando o excerto apresentado e os conteúdos abordados no texto-base, vimos que a avaliação do psicopedagogo envolve conhecer e entender o ambiente do seu trabalho. Agora, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Cada organização possui uma identidade na qual se fundamenta sua cultura que é composta pelas relações entre as pessoas, rotinas, estratégias próprias daquela instituição.
Porque:
II. Para começar o seu trabalho o psicopedagogo precisa conhecer os personagens, ou seja, os membros da instituição, assim como o modo de funcionamento e a identidade da organização.
A seguir, assinale a alternativa correta:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d) As asserções I e II são proposições falsas.
e) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Pergunta 2 (0.3 pontos) 
Leia com atenção o excerto a seguir:
"É uma área do conhecimento que estuda questões ligadas à afetividade e à cognição e trabalha com elas. Pela escassez de produção acadêmica de qualidade sobre o tema, é difícil apresentar uma definição mais completa. Na escola, o profissional pode desempenhar duas funções. Uma é trabalhar diretamente com o corpo docente, abordando questões da dinâmica da sala de aula [...]".
VICHESSI, B. Entrevista com Maria Cristina Mantovanini. Revista Nova Escola: junho de 2012. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/886/entrevista-com-maria-cristina-mantovaninil>. Acesso em: 20/08/2017.
Com relação a essa informação e considerando os conteúdos estudados no texto-base, vimos três exemplos de como o trabalho do psicopedagogo pode ocorrer na escola – dificuldades de aprendizagem, questões relacionais e familiares. Dessa forma, analise as situações de trabalho na escola a seguir e relacione-as aos respectivos conceitos.
1. Dificuldades de aprendizagem.
2. Questões relacionais.
3. Questões familiares.
( ) Está associado à dinâmica relacionada a família e sua influência na aprendizagem.
( ) Está associado aos sintomas, evidencia de um problema em uma perspectiva institucional.
( ) Está associado à ideia de que o espaço escolar se constitui em um contexto de integração.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) 3, 1, 2.
b) 2, 1, 3.
c) 3, 2, 1.
d) 1, 2, 3.
e) 2, 3, 1.
Pergunta 3 (0.3 pontos) 
Leia com atenção o excerto a seguir.
"[...]Diretamente do que costuma supor o senso comum, a Psicopedagogia não se resume a uma fração da Psicologia, ou a parte da Pedagogia, ou a uma junção reducionista entre Pedagogia e Psicologia. Antes disso, a Psicopedagogia é uma área de conhecimento e de atuação profissional voltada para a temática da aprendizagem ou, mais precisamente, para a temática do sujeito que aprende.[...]".
LOURENÇÃO, Z.B.A Intervenção do Psicopedagogo do Ambiente Escolar. Secretaria de Estado de Educação, Esporte e Lazer de Mato Grosso, out. de 2015. Disponível em: <http://www.seduc.mt.gov.br/Paginas/A-Interven%C3%A7%C3%A3o-do-Psicopedagogo-do-Ambiente-Escolar.aspx>. Acesso em: 20/08/2017.
Com base nessa informação e no que estudamos no texto-base, o trabalho do psicopedagogo se revela por ser um processo de aprendizagem sobre como ocorre a aprendizagem nas instituições. Analise atentamente as afirmativas a seguir sobre a prática da psicopedagogia e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
I. ( V ) Na prática da psicopedagogia é necessário que o psicopedagogo desenvolva a habilidade de integrar conhecimentos para entender os diversos contextos de atuação
II. ( F ) O psicopedagogo deve avaliaras instituições, mas não deve intervir nos mecanismos de aprendizagem.
III. ( V ) A visão da psicopedagogia institucional está voltada para oferecer uma base ou solução teórica para os problemas das instituições.
IV. ( V ) O trabalho prático da psicopedagogia está baseado na Epistemologia Convergente, que reúne conceitos, da pedagogia, da psicanálise e da psicologia social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) V, F, V, V.
b) F, V, V, V.
c) V, F, F, V.
d) V, F, V, F.
e) F, F, V, F.
Pergunta 4 (0.3 pontos) 
Analise o trecho a seguir.
"Estabelecida no Brasil desde os anos 1970, a área de psicopedagogia é uma das mais procuradas por educadores na pós-graduação. [...] Na área de Educação, as melhores oportunidades estão nas redes que possuem leis prevendo um psicopedagogo por escola para alunos do Ensino Fundamental e do Médio - é o caso do estado de São Paulo e da capital paulista. [...] Em menor escala, é possível atuar em empresas, especialmente nas áreas de recursos humanos e de treinamento de funcionários. [...]".
ALVES, A. Psicopedagogia em cinco respostas. Revista Nova Escola, 2015. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/61/psicopedagogia-em-cinco-respostas>. Acesso em: 13/08/2017.
Nesse sentido, ao estudarmos sobre a avaliação psicopedagógica nas instituições, vimos que é necessário conhecer a realidade dessas instituições. Assim, conforme o que estudamos no livro-texto da disciplina, o reconhecimento da instituição implica em conhecer:
a) os processos de venda da empresa e o relacionamento com o cliente.
b) a cultura organizacional que determina as rotinas e suas estratégias.
c) os personagens da empresa que serão seus multiplicadores.
d) a hierarquia da organização e as metas de atuação com o mercado.
e) as rotinas da organização, principalmente da área de recursos humanos.
Pergunta 5 (0.3 pontos) 
Leia com atenção o excerto a seguir.
"Faço supervisão com o psicanalista Leopoldo Mosé, que nos conta algo interessante, a metáfora do avião. Ao trabalhar, temos de nos lembrar da instrução 'em caso de despressurização da cabine, coloque primeiro a máscara em você e depois ajude a pessoa ao lado'. Quer dizer, se o educador não perceber primeiro o que é responsabilidade dele, vai morrer sem ar e a criança ao lado dele também sucumbirá sem auxílio algum.[...]".
VICHESSI, B. Entrevista com Maria Cristina Mantovanini. Revista Nova Escola: junho de 2012. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/886/entrevista-com-maria-cristina-mantovaninil>. Acesso em: 20/08/2017.
Considerando o excerto lido e os conteúdos estudados no texto-base, vimos que o psicopedagogo pode atuar quando questões familiares influenciam na aprendizagem. Assim, em relação a como o psicopedagogo pode colaborar nos casos de questões familiares, assinale a alternativa correta.
a) Deve colaborar agindo com interesse social e abordar o aluno com dificuldades no seu ambiente familiar.
b) Pode atuar agindo em conjunto com a família e o aluno para direcionar a solução no âmbito individual do aluno em questão.
c) Pode colaborar trazendo a questão para um âmbito coletivo, como um objeto de aprendizagem.
d) Pode colaborar observando os alunos de maneira particular e tratando cada caso como único.
e) Deve atender o aluno com problemas de questões familiares fora da sala de aula para ampliar os horizontes de entendimento.
_______________________________________________
AULA 04 
1ª TENTATIVA NOTA: 1,5 
Pergunta 1 (0.3 pontos)
Ao analisar os sintomas iniciais, o psicopedagogo institucional irá elaborar o seu diagnóstico da situação, a partir desses dados e de percepções sobre em qual dos obstáculos a instituição se encontra. A análise desses resultados deve partir, segundo Visca (1987), do Cone Invertido.
VISCA, J. Clínica Psicopedagógica: a Epistemologia Convergente. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987.
A partir dessa informação e dos conteúdos estudados sobre o processo diagnóstico, pode-se dizer que a definição correta de Cone Invertido é:
a) instrumento que leva à análise e à reflexão de todos os fatores que envolvem um bom trabalho dentro das instituições e em grupo.
b) instrumento específico de análise das questões voltadas à memória e à atenção.
c) fatores que são a base dos relatórios aplicados no diagnóstico de grupos.
d) instrumento que permite detectar dificuldades de aprendizagem do grupo.
e) provas que demostram apenas questões relacionais do grupo.
Pergunta 2 (0.3 pontos)
 Segundo Barbosa (2011), após a leitura de sintomas das instituições, é necessário estabelecer o diagnóstico e reconhecer os obstáculos encontrados no ambiente e, a partir deles, elaborar o processo de intervenção.
BARBOSA, L. M. S. A Psicopedagogia no Âmbito da Instituição Escolar. Curitiba: Expoente, 2001, p. 39.
A partir dessas informações e dos conteúdos estudados, e levando em conta que o vínculo afetivo positivo estabelece bons contatos que refletem na qualidade do ambiente profissional, assinale a alternativa que corresponde ao tipo de obstáculo que pode estar relacionado à falta de vínculo entre o grupo.
a) Obstáculos da Ordem da Criação.
b) Obstáculos da Ordem de Interação.
c) Obstáculos de Ordem de Conhecimento.
d) Obstáculos de Ordem de Funcionamento.
e) Obstáculos de Ordem Estrutural.
Pergunta 3 (0.3 pontos)
 Os campos de atuação do psicopedagogo institucional são diversos e envolvem áreas diferentes. Considerando esse tema e os conteúdos abordados no material, analise as afirmativas a seguir e indique os ambientes que podem ser considerados campo de atuação do psicopedagogo institucional.
I. Ambientes de saúde, como clínicas que fazem avaliação e intervenção psicopedagógica.
II. Ambientes educacionais, como escolas e universidades.
III. Ambientes sociais, como casas lares, abrigos e ONGs.
IV. Ambientes empresariais, como empresas e autoescolas.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) II e IV.
b) III e IV.
c) I e II.
d) II, III e IV.
e) I, II e III.
Pergunta 4 (0.3 pontos)
 Hoje, assim como na maioria das atividades contemporâneas, o psicopedagogo deve elaborar diagnósticos rápidos, eficazes e voltados às especificidades próprias das instituições ou de cada grupo dessa instituição, acompanhando as demandas e ampliando possibilidades de trabalho. O tipo de ambiente definirá o tipo de diagnóstico e, consequentemente, a intervenção. Assim, segundo Barbosa (2001), pode-se classificar os diagnósticos em 4 formatos.
BARBOSA, L. M. S. A Psicopedagogia no Âmbito da Instituição Escolar. Curitiba: Expoente, 2011, p. 45.
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise os tipos de diagnósticos apresentados a seguir e associe-os às suas respectivas características.
1) Obstáculos de Ordem do Conhecimento.
2) Obstáculos da Ordem de Interação.
3) Obstáculos de Ordem de Funcionamento.
4) Obstáculos de Ordem Estrutural.
( 4 ) Referem-se à organização da instituição, aos níveis de hierarquia e sua relação com os demais.
( 3 ) Podem abranger fatores relacionados à administração, à comunicação entre os setores da organização etc.
( 2 ) Podem estar relacionados à falta de vínculo entre o grupo.
( 1 ) A falta de aprofundamento nesse aspecto pode dificultar o processo de ensino/aprendizagem que envolve o ambiente institucional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) 2, 1, 4, 3.
b) 3, 2, 1, 4.
c) 1, 3, 2, 4.
d) 4, 1, 2, 3.
e) 4, 3, 2, 1.
Pergunta 5 (0.3 pontos)
Leia o trecho a seguir:
“Atualmente, a comunidade científica e o público de modo geral estão familiarizados com termos Psicopedagogia e Psicopedagogo. A identidade do psicopedagogo é dinâmica no sentido de que ela se constrói a partir do conjunto de necessidades, crenças, compreensões teóricas e práticas. Esse conjunto complexo produz diferentes discursos que representam diferentes abordagens psicopedagógicas”.
RUBINSTEIN, E. Psicopedagogia, psicopedagogo e a construção de sua identidade. Rev. Psicopedagia, São Paulo, v. 34, n. 105, p. 310-319, 2017. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862017000300008&lng=pt&nrm=iso>.Acesso em: 20/09/2019.
Embora haja diversas abordagens, o psicopedagogo institucional deve definir a forma de trabalho por meio da qual irá organizar o monitoramento do que está sendo desenvolvido. Considerando o excerto acima e o conteúdo estudado ao longo da disciplina, é correto afirmar que o momento no qual o psicopedagogo define a forma de trabalho é:
a) nas intervenções.
b) na EOCMEA.
c) nas sondagens.
d) nas entrevistas.
e) nas atividades.
 
AULA 04 
2ª TENTATIVA NOTA: 1,2 
Pergunta 1 (0.3 pontos) 
Enrique Pichon-Rivière, na década de 1940, trouxe a proposta em que um conjunto de pessoas, ligadas entre si, articuladas por sua mútua representação interna, se propõem, de forma explícita ou implícita, a uma tarefa que constitui a sua finalidade.
OSÓRIO, L. C. Psicologia grupal: uma nova disciplina para o advento de uma era. Porto Alegre: Artmed, 2003.
A partir dessa informação e dos conteúdos estudados, assinale a alternativa que corresponde ao nome desse instrumento de intervenção sugerido por Pichon-Rivière:
a) Leitura de sintomas.
b) Cone invertido.
c) Leitura de fatores.
d) Diagnóstico.
e) Grupos operativos.
Pergunta 2 (0.3 pontos) 
A análise dos resultados obtidos após os levantamentos iniciais na instituição leva à reflexão sobre todos os fatores que envolvem um bom trabalho dentro das instituições e em grupo. Essa análise envolve: pertença, comunicação, cooperação, aprendizagem, pertinência e mudança. A partir dessas informações e dos conteúdos estudados, assinale a alternativa que corresponde ao instrumento que se baseia na análise dos itens citados:
a) Entrevistas.
b) Jogos e brincadeiras.
c) EOCMEA.
d) Testes de Atenção e Memória.
e) Cone Invertido.
Pergunta 3 (0.3 pontos) 
Leia o trecho a seguir:
“Atualmente, a comunidade científica e o público de modo geral estão familiarizados com termos Psicopedagogia e Psicopedagogo. A identidade do psicopedagogo é dinâmica no sentido de que ela se constrói a partir do conjunto de necessidades, crenças, compreensões teóricas e práticas. Esse conjunto complexo produz diferentes discursos que representam diferentes abordagens psicopedagógicas”.
RUBINSTEIN, E. Psicopedagogia, psicopedagogo e a construção de sua identidade. Rev. Psicopedagia, São Paulo, v. 34, n. 105, p. 310-319, 2017. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862017000300008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 20/09/2019.
Embora haja diversas abordagens, o psicopedagogo institucional deve definir a forma de trabalho por meio da qual irá organizar o monitoramento do que está sendo desenvolvido. Considerando o excerto acima e o conteúdo estudado ao longo da disciplina, é correto afirmar que o momento no qual o psicopedagogo define a forma de trabalho é:
a) nas entrevistas.
b) na EOCMEA.
c) nas atividades.
d) nas sondagens.
e) nas intervenções.
Pergunta 4 (0.3 pontos) 
Os campos de atuação do psicopedagogo institucional são diversos e envolvem áreas diferentes. Considerando esse tema e os conteúdos abordados no material, analise as afirmativas a seguir e indique os ambientes que podem ser considerados campo de atuação do psicopedagogo institucional.
I. Ambientes de saúde, como clínicas que fazem avaliação e intervenção psicopedagógica.
II. Ambientes educacionais, como escolas e universidades.
III. Ambientes sociais, como casas lares, abrigos e ONGs.
IV. Ambientes empresariais, como empresas e autoescolas.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) II, III e IV.
b) I e II.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) II e IV.
Pergunta 5 (0.3 pontos) 
Hoje, assim como na maioria das atividades contemporâneas, o psicopedagogo deve elaborar diagnósticos rápidos, eficazes e voltados às especificidades próprias das instituições ou de cada grupo dessa instituição, acompanhando as demandas e ampliando possibilidades de trabalho. O tipo de ambiente definirá o tipo de diagnóstico e, consequentemente, a intervenção. Assim, segundo Barbosa (2001), pode-se classificar os diagnósticos em 4 formatos.
BARBOSA, L. M. S. A Psicopedagogia no Âmbito da Instituição Escolar. Curitiba: Expoente, 2011, p. 45.
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise os tipos de diagnósticos apresentados a seguir e associe-os às suas respectivas características.
1) Obstáculos de Ordem do Conhecimento.
2) Obstáculos da Ordem de Interação.
3) Obstáculos de Ordem de Funcionamento.
4) Obstáculos de Ordem Estrutural.
( 4 ) Referem-se à organização da instituição, aos níveis de hierarquia e sua relação com os demais.
( 3 ) Podem abranger fatores relacionados à administração, à comunicação entre os setores da organização etc.
( 2 ) Podem estar relacionados à falta de vínculo entre o grupo.
( 1 ) A falta de aprofundamento nesse aspecto pode dificultar o processo de ensino/aprendizagem que envolve o ambiente institucional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) 3, 2, 1, 4.
b) 4, 1, 2, 3.
c) 4, 3, 2, 1.
d) 1, 3, 2, 4.
e) 2, 1, 4, 3.
AVALIAÇÃO ONLINE 
NOTA: