curriculo e planejamento na educação básica 2

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Com base na concepção emancipatória de educação, marque a alternativa que completa corretamente a lacuna.
A escola é ambiente propício ______________________________________.
a )
ao domínio de uma cultura sobre a outra, possibilitando o avanço do processo de dominação cultural.
b )
 ao domínio de propostas autoritárias, que formam os sujeitos para ocuparem lugares determinados na sociedade.
c )
ao domínio de uma única cultura sobre a outra, possibilitando a especialização dos sujeitos em uma única cultura.
 
d )
a inter-relações de múltiplas culturas, de diversidade e de genuína participação.
e )
a inter-relações entre sujeitos de uma única cultura, o que promove aprofundamento sobre o conteúdo escolar.
QUESTÃO 2
No que se refere à abrangência do PPP, segundo Vasconcellos (2002), marque a alternativa correta.
a )
Os projetos e as ações educativas podem estar alinhados com propostas que as famílias defendem, mas que não coadunam com o documento.
b )
 Os projetos e as ações educativas podem estar alinhados com propostas que o grêmio estudantil defende, mas que não coadunam com o documento
c )
Os projetos e ações educativas podem estar alinhadas com propostas que os professores considerem interessantes, mas que não coadunam com o documento.
d )
 Os projetos e as ações educativas podem estar alinhados com propostas que a equipe gestora determinar, mas que não coadunam com o documento
 
e )
Os projetos e todas as ações educativas precisam estar alinhadas com os pressupostos teóricos/metodológicos dispostos no documento.
QUESTÃO 3
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O conhecimento científico, histórico e cultural é condição para que haja ensino.
( ) Conforme Sacristán (2017), sem conhecimentos científicos há esvaziamento da função social da escola.
( ) É relevante que a escola questione a origem do conhecimento a ser trabalhado.
( ) É importante fragmentar e não considerar o contexto histórico do conhecimento.
( ) O planejamento deve ocorrer de forma articulada: relacionar os saberes prévios dos estudantes ao conhecimento científico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
( ) É relevante que a escola questione a origem do conhecimento a ser trabalhado.
( ) É importante fragmentar e não considerar o contexto histórico do conhecimento.
( ) O planejamento deve ocorrer de forma articulada: relacionar os saberes prévios dos estudantes ao conhecimento científico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
 
a )
V, V, V, F, V
b )
F, V, F, V, V
c )
 F, V, V, F, V
d )
 V, V, F, V, F
e )
V, F, V, F, V
QUESTÃO 4
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O ser humano, desde que nasce, está imerso em um ambiente cultural.
( ) A escola fundamentada em concepções emancipatórias de currículo promove uma educação para o reconhecimento das múltiplas culturas.
( ) Se tratarmos os desiguais de forma igual aos demais, não haverá equidade.
( ) A escola está inserida na sociedade que promove a igualdade e a equidade.
( ) Há o direito de sermos iguais quando a diferença nos inferioriza.
( ) Há o direito de sermos diferentes quando a igualdade descaracteriza a nossa identidade.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.
a )
V, V, F, F, V, V
b )
V, V, V, F, F, F
 
c )
V, V, V, F, V, V
d )
V, V, F, V, F, F
e )
 F, F, V, V, V, V
QUESTÃO 5
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Na legislação vigente, o cidadão tem ferramentas jurídicas para exigir do Estado o direito à aprendizagem.
( ) O foco do trabalho educativo de toda a escola precisa estar voltado ao direito à aprendizagem.
( ) O direito à educação está garantido quando se oferta o número de matrículas necessárias a todos os estudantes.
( ) Os problemas relacionados à qualidade educacional foram resolvidos com a legislação educacional vigente.
( ) É no PPP que será organizada a relação entre um currículo formal e/ou prescrito e o que será colocado em ação.
( ) Os PPPs das escolas públicas não precisam necessariamente ser elaborados com ampla participação da comunidade educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
a )
V, V, F, V, V, F
b )
F, V, V, V, V, F
c )
 V, F, V, F, F, V
 
d )
V, V, F, F, V, F
e )
F, V, F, F, V, F
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir.
Conforme defendem Moreira e Candau, o educador tem________________, pois é o grande artífice do currículo que se materializa na escola, uma vez que é ele quem, no cotidiano da sala de aula,_________________________ os saberes socialmente construídos a que o aluno tem _______________________(BRASIL, 2007).
a )
 um papel neutro / observa, registra e repete / o direito de se conformar.
b )
uma postura passiva / assimila, cumpre e determina / o dever de memorizar.
c )
um papel técnico / executa, reproduz e verifica / o dever de se ajustar.
d )
uma postura autoritária / determina, explica e informa / o dever de repetir.
 
e )
um papel ativo / articula, planeja e transpõe / direito de se apropriar.
QUESTÃO 7
Relacione o conceito às propostas em relação à participação no espaço educativo (CURY, 2016). Posteriormente, assinale a alternativa que contém a sequência correta.
 
a )
 2, 1, 2, 1, 2, 1
b )
1, 2, 1, 2, 1, 2
c )
 2, 1, 1, 1, 2, 2
d )
 2, 1, 2, 2, 1, 1
e )
1, 1, 2, 2, 1, 2
QUESTÃO 8
Marque a alternativa que explicita corretamente a afirmação de Young (2007, p. 1.297), sobre por que as escolas devem perguntar: "Este currículo é poderoso?"
a )
Há muita utilidade para os alunos em se construir um currículo em torno da sua experiência, para que esse currículo possa ser validado e, como resultado, deixá-los sempre na mesma condição. Nesse sentido, o currículo deve ser útil para trabalhar o senso comum.
b )
Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única oportunidade de adquirirem conhecimento de senso comum e serem capazes de caminhar, ao menos na adequação à sociedade, condicionando-os a serem úteis na manutenção das diferenças.
c )
 Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única oportunidade de adquirirem conhecimento de senso comum e serem capazes de caminhar, ao menos na aprendizagem de técnicas. Nesse sentido, o currículo deve ser útil a eles para se adequarem à sociedade.
d )
Há muita utilidade para os alunos em se construir um currículo em torno da sua experiência, para que esse currículo possa ser validado e, como resultado, prepará-los para se adequarem à sociedade vigente. Nesse sentido, o currículo deve-lhes ser útil para a manutenção das diferenças.
 
e )
Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única oportunidade de adquirirem conhecimento poderoso e serem capazes de caminhar, ao menos intelectualmente, para além de suas circunstâncias locais e particulares.
QUESTÃO 9
Em relação à BNCC, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Esse documento foi construído tendo como alicerce o art. 205 da Constituição Federal (BRASIL, 1988), que determina que a educação é um direito de todos.
( ) O art. 210 da Constituição Federal define que serão fixados conteúdos mínimos para assegurar uma formação básica comum em todo o território nacional. Dessa forma, a BNCC traz os conhecimentos essenciais que devem ser de domínio de todos os estudantes da educação básica.
( ) No art. 22 da LDB n.º 9.394/1996, afirma-se que a educação básica deve assegurar aos estudantes formação comum básica indispensável à cidadania.
( ) O documento é normativo e determina a (re)elaboração dos currículos e dos Projetos Político Pedagógicos.
( ) Na Lei n. 12.796 (BRASIL, 2013), que compõe a LDB, estipula-se que os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter uma base comum a ser complementada, discutida e implementada em cadasistema de ensino.
( ) A BNCC deve ser implementada pelas escolas particulares e também pelas escolas públicas que desejarem cumprir a legislação vigente. A LDB 9.394/1996 autoriza essa liberdade de escolha.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmações.
a )
 F, V, V, V, V, F
b )
 V, F, F, V, F, V
c )
 V, F, F, F, V, V
d )
 F, F, V, V, V, F
 
e )
 V, V, V, V, V, F
QUESTÃO 10
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Toda a comunidade educativa deve se comprometer com o PPP da escola.
( ) Educar para a democracia está relacionado ao número de reuniões realizadas.
( ) Educar para a democracia envolve o diálogo com todos os envolvidos.
( ) Educar para a democracia envolve autonomia absoluta em cada um realizar o que se deseja no espaço escolar.
( ) Educar para a democracia exime a direção de cumprir o que está posto no PPP.
( ) Os elementos da organização do trabalho pedagógico são: currículo, planejamento e avaliação e precisam estar pautados no direito à aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
a )
F, V, V, F, V, F
b )
 V, F, V, V, F, V
c )
F, F, V, F, F, V
d )
V, V, V, F, F, V
 
e )
 V, F, V, F, F, V
QUESTÃO 11 *
Associe as duas colunas, relacionando os conceitos às ações que deles decorrem. Posteriormente, assinale a alternativa que demonstra a sequência correta.
a )
2, 1, 2, 1, 2, 1
 
b )
 2, 2, 1, 2, 1, 2
c )
 2, 2, 1, 2, 2, 1
d )
1, 2, 2, 1, 2, 1
e )
 1, 1, 2, 2, 1, 2
QUESTÃO 12
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Identidade e diferenças são inseparáveis.
( ) As construções de identidade e de diferenças são produzidas naturalmente.
( ) Cultura hegemônica é a dominação de uma cultura sobre a outra.
( ) Na escola, numa perspectiva multiculturalista, precisa-se ir ao encontro de uma pedagogia que acolha a todos, sem discriminação.
( ) Os intercâmbios culturais permitem à escola trabalhar com todos os sujeitos, sem diminuir a cultura daquele que é considerado diferente.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.
a )
 V, F, V, F, V
b )
 F, F, V, V, V
c )
V, F, V, V, F
 
d )
 V, F, V, V, V
e )
 F, V, F, F, V