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AOL 2) - Questionário
Michele Vitorino de Araujo
Nota finalEnviado: 06/10/20 13:49 (BRT)
7/10
As respostas corretas não são mostradas para essa avaliação
1. Pergunta 1
/1
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos prevê ações para a educação dos profissionais dos sistemas de justiça e segurança, compreendendo os direitos humanos como indispensáveis para a implementação da justiça e da segurança pública em uma sociedade democrática.
Para isso, a educação em direitos humanos constitui um instrumento estratégico no interior das políticas de segurança e justiça. Sobre os princípios previstos no PNEDH para esses profissionais, selecione a afirmativa falsa: 
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1. 
liberdade de exercício de expressão e opinião.
2. 
apaziguamento das contradições e conflitos existentes nos discursos e práticas das categorias profissionais do sistema de segurança e de justiça.
3. 
uso legal, legítimo, proporcional e progressivo da força, protegendo e respeitando todos(as) os(as) cidadãos(ãs).
4. 
vivência de cooperação e respeito às diferenças sociais e culturais, atendendo com dignidade a todos os segmentos sem privilégios.
5. 
estímulo à configuração de habilidades e atitudes coerentes com os princípios dos direitos humanos.
2. Pergunta 2
/1
Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, organizada em âmbito da Organização das Nações e aprovada pela Assembleia Geral da instituição, foi solicitado que todos os estados membros divulgassem, lessem, mostrassem e explicassem o documento em escolas e instituições de ensino a fim de promover os direitos humanos e, em especial a educação em direitos humanos.
Sobre a Declaração, selecione a afirmação falsa:
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1. 
Os direitos econômicos, sociais e culturais não são objeto da Declaração, mas de outros documentos que versam sobre os direitos humanos. 
2. 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos tem em seu Artigo I a afirmativa que “todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”.
3. 
A declaração de 1948 prevê deveres além de direitos. 
4. 
O direito de não ser preso, detido ou exilado arbitrariamente é previsto na Declaração de 1948.
5. 
A Declaração Universal de 1948 defende o direito humano ao repouso e ao lazer. 
3. Pergunta 3
/1
No processo de consolidação dos direitos humanos em âmbito internacional, alguns movimentos históricos influenciaram a Declaração de Direitos Humanos das Nações Unidas em termos de inspiração política e ideológica.
Na elaboração do documento pela Organização das Nações Unidas, em 1948, os seguintes movimentos históricos influenciaram a Declaração:
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1. 
A Revolução Francesa (1789) e a Independência dos Estados Unidos (1776).
2. 
A Guerra do Paraguai (1864) e a Revolução Industrial (1760).
3. 
A Revolução Industrial (1760) e a Independência dos Estados Unidos (1776).
4. 
A Revolução Francesa (1789) e a Guerra do Paraguai (1864).
5. 
A Revolução Francesa (1789) e a Revolução Industrial (1760).
4. Pergunta 4
/1
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos prevê diversos objetivos para a educação em direitos humanos no país.Dentre eles, fortalecer o respeito aos direitos humanos e as liberdades fundamentais, promover o pleno desenvolvimento da personalidade e dignidade humana, fomentar o entendimento, a tolerância, a igualdade de gênero e a amizade entre as nações, os povos indígenas e grupos raciais, nacionais, étnicos, religiosos e lingüísticos, dentre outros.
Relacione o público-alvo com as ações programáticas previstas no plano:
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1. 
I – e, II – d, III – c, IV – a, V – b. 
2. 
I – c, II – a, III – d, IV – e, V – b.
3. 
I – a, II – b, III – c, IV – d, V – e.
4. 
I – b, II – c, III – e, IV – a, V – d.
5. 
I – d, II – e, III – c, IV – b, V – b.
5. Pergunta 5
/1
O Plano Mundial para a educação em direitos humanos (2005 em diante) foi elaborado pelas Nações Unidas dentro da evolução dos marcos internacionais sobre os direitos humanos e a educação em direitos humanos.
O Plano se destina a fomentar as estratégias os programas nacionais sustentáveis de educação em direitos humanos.
Para os sistemas de ensino primário e secundário, o Plano Mundial para a educação em direitos humanos inclui, exceto: 
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1. 
Estabelecer ligações com as equipes das Nações Unidas nos países ou nos organismos internacionais com presença no país, para assegurar a continuidade do plano de ação e o apoio de todo o sistema das Nações Unidas à estratégia nacional de execução, conforme o previsto no programa de reforma do Secretário Geral, no qual é estabelecida a coordenação das atividades das Nações Unidas em nível dos países para ajudar os sistemas nacionais de proteção dos direitos humanos.
2. 
A educação e o desenvolvimento profissional dos professores e outros funcionários: capacitar o pessoal docente e as autoridades escolares, através de cursos de capacitação prévios e simultâneos à prestação de serviços, dos conhecimentos, compreensão, técnicas e competência necessários para facilitar o aprendizado e a prática dos direitos humanos nas escolas, bem como as condições de trabalho e o reconhecimento profissional apropriados.
3. 
O ensino e a aprendizagem: todos os processos e instrumentos de ensino e aprendizagem devem ser embasados nos direitos (por exemplo, o conteúdo e os objetivos dos planos de estudos, as práticas e os métodos democráticos participativos, os materiais apropriados que incluam a revisão e o exame dos livros de texto existentes, etc.).
4. 
As políticas: elaborar de maneira participativa e aprovar políticas, leis e estratégias de educação coerentes, que tenham base nos direitos humanos e incluam o aperfeiçoamento dos planos de estudo e das políticas de capacitação para professores e outros funcionários dedicados ao ensino.
5. 
A execução das políticas: planejar a aplicação de políticas educativas mediante a adoção de medidas de organização apropriadas e facilitando a participação de todos os interessados.
6. Pergunta 6
/1
Sobre a educação em direitos humanos na educação básica, o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos compreende que a educação em direitos humanos deve ocorrer na comunidade escolas em interação com a comunidade local, abarcando questões concernentes aos campos da educação formal, à escola, aos procedimentos pedagógicos, às agendas e instrumentos que possibilitem uma ação consciente e libertadora.
Sobre as ações programáticas para a educação em direitos humanos no ensino básico, julgue a afirmativa verdadeira:
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1. 
Integrar os objetivos da educação em direitos humanos aos conteúdos, recursos, metodologias. Contudo, a avaliação dos sistemas de ensino deve estar alinhada aos critérios dos exames nacionais de seleção. 
2. 
Solicitar às agências de fomento a criação de linhas de apoio à pesquisa, ao ensino e à extensão na área de educação em direitos humanos.
3. 
Incorporar a temática da educação em direitos humanos nos programas de inclusão digital e de educação a distância.
4. 
Propor a inserção da educação em direitos humanos nas diretrizes curriculares da educação básica.
5. 
Inserir a temática da história recente do autoritarismo no Brasil em editais de incentivo a projetos de pesquisa e extensão universitária.
7. Pergunta 7
/1
No âmbito da Organização dos Estados Americanos, OEAD, existe a Comissão Interamericana de Direitos Humanos, criada em 1960, e responsável pela promoção e pela proteção dos direitos humanos. O órgão é autônomo da OEA, integrado por sete membros independentes que atuam de forma pessoal.A sede da Comissão fica em Washington D.C., EUA. 
Sobre a Comissão Interamericana de Direitos Humanos identifique a alternativa falsa: 
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1. 
Na Nona Conferencia Internacional Americana realizada em Bogotá em 1948 também foi adotada a própria Carta da OEA, que afirma os “direitos fundamentais da pessoa humana” como um dos princípios fundadores da Organização.
2. 
A CIDH foi criada em 1959, reunindo-sepela primeira vez em 1960.
3. 
O Brasil não aceita a jurisdição da Corte Interamericana de Direitos Humanos. 
4. 
A Comissão considera que, no contexto da proteção dos direitos de toda pessoa sob jurisdição dos Estados americanos, é fundamental dar atenção as populações, comunidades e grupos historicamente submetidos à discriminação.
5. 
São pilares da Comissão: o Sistema de Petição Individual; o monitoramento da situação dos direitos humanos nos Estados Membros, e atenção a linhas temáticas prioritárias.
8. Pergunta 8
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1. Sobre a educação em direitos humanos no ensino básico, os principais documentos que norteiam a área compreendem que um dos eixos fundamentais para a educação básica devem ser as estratégias de formação inicial e continuada dos profissionais da educação, incluindo a reflexão sobre a elaboração, atualiz
2. 
1. Estabelecer políticas de apresentação de relatórios sobre o rendimento escolar (prestação de contas) que sejam compatíveis com os princípios dos direitos humanos, sem a necessidade de estabelecer políticas específicas de prestação de contas a respeito da educação em direitos humanos.
2. 
Manter as informações nacionais sobre a educação em direitos humanos para a prestação de contas de resultados internas ao país.
3. 
C-Assegurar que o ensino e a aprendizagem dos direitos humanos sejam componentes explícitos e plenamente desenvolvidos, em particular na educação cívica, nos estudos sociais e na história.
4. 
Adotar diretrizes para a revisão dos livros de texto, de modo que tangenciem o tema dos direitos humanos, bem como para a elaboração de livros de texto para o ensino dos direitos humanos em conjunto com outras disciplinas.
5. 
Separar as funções das organizações da sociedade civil do que é responsabilidade das instituições formais de ensino no que tange a educação em direitos humanos.
3. 
ação e implementação do projeto político pedagógico, dos materiais didáticos, dos modelos de gestão e participação, além do processo de avaliação.
Sobre estratégias para a educação em direitos humanos no ensino básico, escolha a opção verdadeira: 
9. Pergunta 9
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A Carta das Nações Unidas, de 1945, prevê, em seu preâmbulo, que “Nós, os povos das nações unidas, resolvidos a preservar as gerações vindouras do flagelo da guerra, que por duas vezes, no espaço da nossa vida, trouxe sofrimentos indizíveis à humanidade, e a reafirmar a fé nos direitos fundamentais do homem, na dignidade e no valor do ser humano, na igualdade de direito dos homens e das mulheres, assim como das nações grandes e pequenas, e a estabelecer condições sob as quais a justiça e o respeito às obrigações decorrentes de tratados e de outras fontes do direito internacional possam ser mantidos, e a promover o progresso social e melhores condições de vida dentro de uma liberdade ampla.” Diante desse preâmbulo e dos objetivos das Nações Unidas, julgue as seguintes afirmativas em verdadeiro e falso: 
I.( ) As negociações que culminaram na criação da Organização das Nações Unidas em 1945 tiveram início antes mesmo do final da 2ª Guerra Mundial, em 1941, por meio do documento conhecido como “Carta do Atlântico”. 
II.( ) A Carta das Nações Unidas de 1945 foi elaborada pela mesma quantidade de países que hoje fazem parte da organização. 
III.( ) China, Estados Unidos, França, Reino Unido e a Rússia (ex-URSS) possuem poder de “veto” no Conselho de Segurança da ONU.
IV.(  ) Os propósitos das Nações Unidas são: Manter a paz e a segurança internacionais; desenvolver relações amistosas entre as nações; Realizar a cooperação internacional para resolver os problemas mundiais de caráter econômico, social, cultural e humanitário, promovendo o respeito aos direitos humanos e às liberdades fundamentais; Ser um centro destinado a harmonizar a ação dos povos para a consecução desses objetivos comuns.
V.(  ) A ONU possui apenas uma sede, em Nova York, nos EUA. 
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1. 
F – F – V – V – F
2. 
V – F – F – F - V
3. 
V – V – V – F - F
4. 
D -V – F – V – V – F
5. 
F – V – F – F – V
10. Pergunta 10
/1
A Constituição de 1988, elaborada e promulgada no período de redemocratização do Brasil, prevê em seu preâmbulo que “Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembléia Nacional Constituinte para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.” O artigo 5º da Constituição versa sobre os “Direitos e Garantias Fundamentais”.
São Direitos e Garantias Fundamentais previstos na Constituição de 1988, exceto: 
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1. 
Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição.
2. 
É assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva.
3. 
é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer. 
4. 
Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante.
5. 
é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, desde que previamente aprovados por órgãos oficiais