atividade ludicidade portfolio 2

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso:Pedagogia EaD Semestre: 3º
Disciplina:Ludicidade em espaços escolares e não escolares 
Professora Mestre Lucia Eugenia Pittas Martini NOTA: 0,0 a 2,5	
Acadêmico (a): Rodrigo Barankievicz RGM: 053.17438 
Polo: Canoinhas SC
Atenção: Envie suas atividades com a escrita correta e a formatação nas normas da ABNT: fonte Arial, tamanho 11, sempre na cor preta,espaço simples entre linhas, texto justificado, sem negritar.Erros de grafia, de acentos e de concordância diminuem a sua pontuação.
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Atividades da Aula 03 – 2020 2
3.1Os objetos criados por Froebel, chamados de “dons” ou “presentes” dispunham de regras para usá-los e deviam ser incorporadas pelo educador para garantir o aproveitamento pedagógico das crianças. São suas principais concepções educacionais: 
I - A educação deve basear-se na evolução natural das atividades da criança; 
II - O objetivo do ensino é sempre extrair mais do homem do que colocar mais e mais dentro dele e a criança não deve ser iniciada em nenhum novo assunto enquanto não estiver madura para ele; 
III - O verdadeiro desenvolvimento advém de atividades espontâneas; 
IV - Na educação inicial da criança o brinquedo é um processo essencial; 
V - Os currículos das escolas devem basear-se nas atividades e interesses de cada fase da vida da criança.
São afirmações adequadas:Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
A ( ) I, II e IV
B ( ) I, III e IV
C ( ) I, II e III
D ( ) II, IV e V
E ( X ) Todas as afirmações são corretas
3.2 Estudos sobre o desenvolvimento integral da criança na infância foram realizados e alguns teóricos defenderam conceitos fundamentais sobre o crescimento e a aprendizagem da criança. Das contribuições abaixo relacionadas é correto afirmar que são verdadeiras:
I - A partir do século XX, estudiosos pesquisam a influência do lúdico no desenvolvimento da criança e os resultados comprovam que a brincadeira favorece os aspectos: afetivo, cognitivo, linguístico, moral, social e psicomotor. 
II - Wallon afirmava que na educação da criança, uso do brinquedo é um processo essencial e proporcionar atividades lúdicas, materiais concretos e o contato da criança com a natureza contribuem significativamente no seu desenvolvimento. 
III – Como no foco de uma lente de aumento, afirma Vygotsky, o brinquedo contém todas as tendências do desenvolvimento sob forma condensada, sendo ele mesmo (o brinquedo), uma grande fonte de desenvolvimento.
IV - A brincadeira, segundo Piaget, favorece o contato com outros parceiros, contato esse que influi na construção dos processos psicológicos superiores (percepção, memorização, atenção, pensamento e imaginação), ampliando a ZDP. 
V - A criança é um ser indivisível, seus muitos aspectos evoluem interligados ou integrados, somente para os estudos é que separamos os diferentes aspectos do seu desenvolvimento.
São afirmações verdadeiras:Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
A ( ) I, III e V;
B ( ) II, III e IV;
C ( X ) I, II e III
D ( ) I, II, e IV;
E ( ) III, IV eV 
3.3 De acordo com Piaget, o homem é o sujeito da construção do seu conhecimento e em suas obras destacou aspectos importantes sobre o desenvolvimento da criança, tais como:
I – A criança deve ter participação ativa em seu processo de desenvolvimento através de ações sobre o meio em que vive. 
II – O desenvolvimento da linguagem facilita o desenvolvimento cognitivo, porém não é condição “sinequa non”, pois a criança pode evoluir independentemente da fala.
III - A influência da brincadeira para o desenvolvimento infantil e como suporte para ampliar a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). 
IV – A interação social é imprescindível no processo de construção das funções psicológicas superiores. 
V – Afetividade esocialização estão atreladas ao desenvolvimento cognitivo infantil.
São afirmações do autor: Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
A ( X ) I, II e V
B ( ) II, III e IV
C ( ) I, II e III
D ( ) I, III e V
E ( ) Todas as afirmações são verdadeiras.
3.4 Escolha um dos três autores da seção 2 “Os enfoques teóricos para o estudo do brincar no desenvolvimento da criança...” e destaque desse autor quatro ideias ou afirmações relevantes:
Valor: 0,0 ( ); 0,1 ( ); 0,2 ( ); 0,3 ( ) até 0,4 ( )
A- Desenvolvimento da linguagem
B- Socialização e Afetividade
C- Integração social
D- Desenvolvimento Intelectual
Atividades da Aula4
4.1A classificação dos brinquedos e jogos difere conforme o enfoque ou estudos de seus autores. Uma das classificações agrupou os brinquedos conforme essas características: 
I - Brinquedos de berço: móbiles, chocalhos, bichinhos de vinil, brinquedos para olhar, ouvir, pegar e morder. 
II - Brinquedos de faz de conta: objetos que permitem ampliar a fantasia, a atribuição de papéis, miniaturas de objetos reais adequados ao mundo infantil. 
III – Brinquedos para manipulação: objetos que permitem explorar, descobrir, conhecer, experimentar e apropriar-se do mundo ao seu redor. 
IV – Brinquedos musicais: objetos que permitem explorar os sons, as experiências sensoriais, perceptivas, expressivas e o prazer e aliviam tensões emocionais. 
V – Jogos de memória: objetos que ampliam o raciocínio lógico-matemático, os conhecimentos gerais e favorecem a alfabetização. 
Assinale a autora dessas afirmações:Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
A ( ) Adriana Friedmann
B ( ) André Michelet
C ( ) Denise Garon
D ( X ) Nylse Helena Silva Cunha
E ( ) Tizuko Morchida Kishimoto
4.2 O jogo pode ser usado como recurso pedagógico ou como meio educacional (Friedmann), desde que o professor tenha conhecimento dos fundamentos da ludicidade e saiba de onde partir e que objetivos pretende alcançar. A autora contribui com algumas afirmações: 
I - O jogo como recurso pedagógico ou meio educacional, segundo a autora, pode ser espontâneo ou dirigido
II - O jogo espontâneo é livre e nele a criança sente prazer, pois ela estabelece a vontade de brincar: como, quando, com quem e durante quanto tempo vai brincar. 
III - No jogo livre, o professor é um observador e deve ter um bom envolvimento afetivo para garantir um diagnóstico adequado.
IV - No jogo dirigido, o educador propõe a atividade e deve explicar as regras. Deve participar no começo, incentivando e orientando até que as crianças já possam brincar sozinhas. 
V - No jogo dirigido, o papel do educador é unicamente de orientador durante todas as etapas e só pode intervir quando surgem situações de conflito.
São afirmações falsas:Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( ) 
A ( ) I e II
B ( ) I e IV
C ( ) III e IV
D ( ) III e V
E ( X ) Todas as afirmativas são falsas.
4.3Ao observar o comportamento de crianças durante os jogos e brincadeiras, Piaget comprovou as relações entre as condutas no jogo e o funcionamento intelectual da criança e destacou três tipos de estruturas diferentes nos jogos infantis e assim denominou cada fase:
I -Jogos de exercícios
II – Jogos de estruturação
III - Jogos simbólicos
IV - Jogos de socialização
V - Jogos de regras
São afirmações falsas:Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
A ( ) I e III 
B (X) II e IV 
C ( ) II e V 
D ( ) III e IV
E ( ) Todas as alternativas são falsas. 
4.4A utilização do jogo no contexto educacional exige que o educador observe e registre as características do jogo e do grupo para, posteriormente, proceder a análise do desenvolvimento do jogo e do comportamento dos participantes para comprovar se os objetivos serão atingidos. Destacam-se alguns aspectos que podem ser analisados: 
I – Nas ações dos participantes em jogos e brincadeiras pode-se observar as atividades cognitivas, tais como o raciocínio e a argumentação (discurso). 
II – As atividades lúdicas evidenciam o comportamento social dos envolvidos dentre eles a cooperação,a integração e os possíveis conflitos que podem ocorrer. 
III - As brincadeiras e jogos propiciam ao professor a constatação de muitos aspectostais como: autonomia, criticidade, criatividade e grau de iniciativa das crianças participantes. 
IV - As brincadeiras espontâneas ou livres oportunizam ao professor constatar entre outras características, a influência da cultura lúdica existente na comunidade. 
V - Crianças que pouco participam de ações lúdicas demonstram apatia, lentidão no desenvolvimento afetivo e cognitivo, além de dificuldades de socialização. 
São afirmações corretas:Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
A ( ) I, II e III
B ( X ) I, II e IV
C ( ) I, III e IV
D ( ) I, III E V
E ( ) Todas as alternativa estão corretas