PROVA de Psicologia comportamental

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Nome: Jessica Silva Spanhol
	RA:
	Ano / Turma: 3º semestre – Noturno
	Data: 21/10/2020
	Disciplina: Análise Experimental do Comportamento
	Valor: 10,0 (dez)
	Professor: Débora Barbosa de Deus
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA PROVA:
Via Moodle, entre na disciplina que tem avaliação - de acordo com calendário disponibilizado pela coordenação - busque o tópico com o título “AVALIAÇÃO - nome da disciplina” e clique para acessá-la
1- Leia com atenção as orientações para resolver a proposta da avaliação:
O que é comum a todas as avaliações:
· Esta prova vale até 7,0 pontos.
· Você terá entre 8h e 22h35 do dia proposto, em calendário de prova, para a produção e postagem da sua avaliação – esteja atento ao horário, após às 22h35 não serão aceitas entregas.
· Atenção com as possíveis colas, cópias parciais ou integrais de qualquer material, inclusive das avaliações de seus colegas, é plágio e não serão aceitas como respostas adequadas da sua avaliação.
O que é particular a esta avaliação:
· Leia com atenção as questões propostas.
· Analise as questões escreva V para asserções verdadeiras e F para asserções falsa, na sequência justifique as afirmativas que considerar falsa.
· Analise as demais questões e assinale a alternativa correta.
· As questões 7 e 8 são dissertativas, responda o que a pergunta solicita, sem que sejam feitas cópias dos materiais que tem disponíveis, ou mesmo das avaliações de outros colegas – isso será considerado critério de avaliação. Atenção: as respostas devem ser respondidas com até 7 linhas, considerando fonte tamanho 11 e espaçamento 1,5.
Para a entrega
1. Reveja se colocou seu nome no seu arquivo.
1. Reveja se respondeu todas as questões e ainda atendeu os critérios de exigência a serem desenvolvidos.
1. Anexe o arquivo no espaço indicado pelo professor.
1. Clique em enviar.
1. Faça um print da tela (como um comprovante do seu envio).
BOA PROVA!
					
 PROVA SUBSTITUTIVA Curso Psicologia 2020
 	
	VISÃO 
“Ser referência na preparação de profissionais aptos a atuarem no mundo dos negócios, atendendo às dinâmicas da sociedade.”
	MISSÃO 
“Produzir e difundir o conhecimento, através do ensino presencial e
à distância, buscando resultados sustentáveis e contribuindo para o 
desenvolvimento social.”
Questão 1 (1,0 ponto)
No dia a dia os indivíduos se comportam e repetem padrões comportamentais, dado sua história de vida individual e coletiva, entre outros aspectos teóricos discutidos em sala de aula.
Quadrinho Armandinho - Alexandre Beck, 2017
A partir do quadrinho acima analise as questões abaixo e assinale como Verdadeira (V) ou Falsa (F) as afirmações. Além disso, justifique as asserções que considere falsa.
( F) O personagem Armadinho é reforçado positivamente por seus cuidadores quando escova os dentes, por isso, diariamente mantem este comportamento.
Justificativa: O personagem Armadinho é reforçado “negativamente levando bronca” por não escovar os dentes, ele precisa saber da importância na questão saúde, que se ele não escovar os dentes dele poderá ter graves problemas de saúde; 
(v ) É provável que na história de vida do Armandinho levar bronca seja aversivo, e assim, ele se comporte mais vezes para fugir ou se esquivar dessa consequência.
(v ) Não levar bronca, no contexto da história apresentada, pode ser compreendida como uma punição negativa, pois acontece a evitação de um aversivo no ambiente.
Questão 2 (1,0 ponto)
A relação entre estímulo-resposta é uma relação de contingencial, a qual é considerada a unidade mais simples de análise dos comportamentos. 
Com base a relação de contingências apresentada acima, avalie as afirmações a seguir.
I. Uma estimulação antecedente sinaliza a ocasião para que uma dada resposta reflexa seja emitida.
II. O comportamento respondente de um organismo depende das leis primárias como a lei do limiar, intensidade-magnitude e latência.
III. Não é suficiente identificar os estímulos ou as respostas isoladamente, mas sim a relação mútua entre esses eventos.
IV. Um estímulo antecedente aumenta a probabilidade de uma resposta reflexa acontecer, a qual tem também como influência a sua consequência.
É correto apenas o que se afirma em 
A) I e II.
B) II e III.
C) I, II e III.
D) I, II, IV.
E) II, III, IV.
Questão 3 (1,0 ponto)
Para explicar fenômenos humanos a partir da compreensão de comportamento, Skinner propõe que o foco não esteja em descrever apenas a topografia deste comportar-se, mas também compreender sua Postura .
Assinale a alternativa que completaria de maneira adequada a lacuna acima.
A) Função.
B) Morfologia.
C) Estrutura.
D) Postura.
E) Movimento.
Questão 4 (1,0 ponto)
Ao estudar a fisiologia da digestão, o pesquisador russo Ivan Pavlov acabou descobrindo um fenômeno muito interessante através do qual um cachorro é capaz de associar o barulho de uma campainha com uma resposta fisiológica antecipatória. Esse fenômeno ficou conhecido como condicionamento clássico, ou pavloviano, e revolucionou a maneira como pensamos e fazemos experimentos comportamentais. A partir deste raciocínio, inclusive, é possível compreender como são aprendidos comportamentos respondentes, que chamamos de condicionamento de respondentes.
Sobre o condicionamento clássico, o que acontece quando este processo é realizado?
A) Um estímulo incondicionado pode eliciar uma resposta reflexa condicionada.
B) Uma determinada consequência pode aumentar a probabilidade de emissão de uma resposta.
C) Uma determinada contingência pode diminuir a probabilidade de emissão de uma resposta.
D) Um estímulo anteriormente considerado neutro passa a assumir função condicionada, eliciando resposta respondente condicionada.
E) Uma resposta operante condicionada pode ser eliciada pelo estímulo neutro.
Questão 5 (1,0 ponto)
Uma ciência do comportamento deve analisar suas descobertas a partir das relações ou correlações entre suas variáveis. A unidade para análise dessas relações é a contingência.
Com relação ao tema, avalie as asserções a seguir, escreva V para verdadeira e F para falsa, e justifique a afirmativa que considerar falsa.
(v ) Se soltarmos os objetos que estão em nossas mãos (evento comportamental) então esses objetos caem (estímulo ambiental). 
(f ) Essa é uma relação contigua e pouco ou nada controla o nosso comportamento de maneira que seguramos alguns objetos de maneira a evitar que eles caiam.
Justificativa: os comportamentos que, ao invés de serem eliciados por estímulos (condicionados ou incondicionados) antecedentes, são controlados por suas consequências São exemplos de comportamentos operantes: ler este passo, jogar uma pedra, escrever uma palavra, abrir uma
porta, pensar, pressionar uma barra 
Questão 6 (1,0 ponto)
O teórico B. F. Skinner é autor da filosofia Behaviorismo Radical, da qual parte-se a ciência Análise do Comportamento. A partir das concepções desta filosofia e ciência, temos um modo de se entender à psicologia. Os trechos abaixo apresentam algumas questões estudas nesta perspectiva.
“O que, de fato, diferencia as duas alternativas (a mentalista e a behaviorista) é a natureza que cada uma delas atribui aos fenômenos envolvidos na privacidade; em uma visão behaviorista, esses fenômenos têm a mesma natureza que os demais fenômenos que constituem o homem (...); em uma visão mentalista, ao contrário, esses fenômenos são de natureza diferente da natureza dos demais fenômenos que constituem o homem (...).” (SÉRIO, 2005, p.249, grifo meu)
“Nenhum fenômeno humano é retirado do âmbito de estudo da psicologia, ou seja, cabe à psicologia estudar os fenômenos humanos em sua totalidade e complexidade e, para isso, não é necessário supor a existência de uma dimensão especial do mundo diferente da dimensão material.” (SÉRIO, 2005, p.252)
A Psicologia como uma ciência da mente foi questionada por Skinner em toda a sua trajetória como estudioso da área. Esse autor sustentava não haver como justificar a mente como objeto de estudo de uma ciência do comportamento. A partir da leitura dos excertosacima e levando em conta a filosofia de Skinner, avalie as asserções a seguir, escreva V para verdadeira e F para falsa, e justifique a afirmativa que considerar falsa.
(f ) considerando importante, inclusive, o mundo interno dos indivíduos, a Psicologia deve entender como diferença entre estes e os demais fenômenos apenas as formas de observação destes conteúdos e não a sua natureza.
Justificativa: de acordo com a definição apresentada não há uma diferença essencial de natureza entre o mundo interno e o externo - uma vez que a experiência é um todo organizado que abrange ambos -, mas apenas uma diferença na maneira de abordá-los. Por isso, a relação entre a psicologia e as ciências da natureza deve ser de complementaridade. Elas se complementam, na medida em que fornecem relatos diferentes da mesma experiência, sem que haja a possibilidade de haver uma subordinação ou redução de uma à outra.
(v ) a seleção comportamental do ser humano pode ser analisada apenas em dois níveis de seleção: ontogenético e cultural; que devem ser considerados no corpo teórico da Psicologia.
Justificativa: 
(v ) a visão de homem obedece a noção de um ser dualista, em que os eventos internos são estudados a partir das contingências em relação.
Questão 7 (2,0 ponto)
Qual é o modelo de seleção de respostas, proposto por Skinner? Como podemos explicar os três níveis de seleção, implicados nesse processo de seleção?
 Podemos identificar três níveis de processos de variação e seleção:
 1) filogenético, o qual estabelece as características denominadas filogenéticas (ou inatas) das espécies;
 2) ontogenético (ou aprendidas), o qual estabelece as características individuais dos organismos;
 3) cultural (aprendido)
A seleção por consequências é um mecanismo de seleção, baseada em respostas a ações ou estímulos, o que pode gerar um condicionamento respondente. Este é outro termo utilizado em estudos comportamentais, para descrever respostas, que antes eram preparadas pela seleção natural, mas que estariam sob influência de novos estímulos, uma vez que eventos seguidos destas respostas podem reforçá-las e afirmá-las. A aprendizagem de novos comportamentos pode se relacionar também a um condicionamento operante, onde quando as consequências de um estímulo são selecionadas, o condicionamento operante e a seleção natural atuam juntos, e a partir do momento em que um indivíduo ou uma espécie adquirem rapidamente um comportamento apropriado a um dado ambiente ou condição, o condicionamento operante pode não apenas complementar a seleção natural, como substituí-la, uma vez que esse novo comportamento passa a ser adotado.
Questão 08 (2,0 ponto) 
“A Análise do Comportamento é referida como uma orientação teórica - metodológica em psicologia, sustentada pela obra filosófica e científica de B. F. Skinner”. (slide aula, 2020)
Qual é o objeto de estudo da Análise do Comportamento? Qual a definição mais adequada a esse objeto de estudo?
 Estudo a qual dá ênfase às interações entre as emoções, pensamentos, comportamento e estados fisiológicos. Caracteriza-se por postular a não-existência da mente, tendo uma concepção monista do ser-humano. estabelecimento do objeto de estudo, o comportamento; a suposição do comportamento como determinado; a pretensão de fazer uma análise científica do comportamento a partir da noção de ciência proposta pela ciência natural; o estudo realizado a partir do dado empírico; o afastamento de toda metafísica do saber científico; a proposta de previsão e controle
Ciência e Comportamento Humano, delineia-se uma concepção mais completa de ciência, que apresenta diversas continuidades com as noções do período inicial. A adesão a definições operacionais e a uma concepção de explicação que a iguala à de descrição de relações funcionais entre variáveis permanece como uma herança já daquele período. Skinner também parece manter uma concepção da ciência como um modo de produção de conhecimento que não se restringiria a alguns objetos de estudo, que abarcaria tanto a Física quanto a Biologia e a Psicologia.