Políticas Sociais em Educação - Avaliação Final (Objetiva)

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Acadêmico: Jessica de Souza Morais (781096)
Disciplina: Políticas Sociais em Educação (SES14)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657651) (peso.:3,00)
Prova: 24518580
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As ideologias são ideias passadas às pessoas como sendo algo natural da sociedade ou do
ser humano, ou seja, algo que não se questiona, simplesmente se aceita, como se não
houvesse outra maneira de ser ou de se atingir algum ideal. A ideologia pode ser
considerada uma forma de violência simbólica. Partindo desse pressuposto, assinale a
alternativa CORRETA.
 a) O incentivo ao crescimento social, cultural e intelectual das pessoas são formas de
violência simbólica.
 b) A desigualdade que ocorre entre classes sociais, o preconceito da capacidade do homem
do campo para o homem da cidade são formas de violência simbólica.
 c) Igualdade entre as classes, o não preconceito, dizem respeito à violência simbólica.
 d) O acesso universal e igualitário à educação representa uma das formas mais comuns de
violência simbólica no mundo contemporâneo.
2. O Serviço Social é uma profissão que tem sua origem em ações caritativas, dirigidas
principalmente pela Igreja Católica e por senhoras distintas da sociedade. Nesse cenário, o
direito não é reconhecido, todas as ações são consideradas favores possíveis de serem
cobrados. Sobre a atuação dos assistentes sociais na educação na década de 20, analise as
sentenças a seguir:
I- Visava ao ajustamento social dos menores, atendendo ainda aos objetivos da indústria.
II- Era uma atuação com vistas à emancipação do ser humano para o pleno exercício da
cidadania.
III- Tratava-se de uma atuação visando ao ajuste social, especialmente dos professores, já
que estes queriam a revolução social.
IV- Buscava a emancipação dos alunos para participar dos conselhos de classe.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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3. A formação crítica do profissional de Serviço Social contribui para uma atuação diferenciada
frente aos desafios sociais enfrentados pelas comunidades escolares, bem como o potencial
interventivo contribuiu para atender às demandas enfrentadas no cotidiano escolar. A
intervenção do assistente social na educação pode ocorrer em modalidades como:
intervenções individuais com famílias, intervenção coletiva, dimensão investigativa,
participação nos espaços de discussão relativos à educação, a dimensão pedagógico-
interpretativa. Considerando as características dessas modalidades, analise as seguintes
sentenças:
I- A intervenção coletiva visa à socialização dos conhecimentos obtidos, mostrando os
objetivos de uma determinada intervenção.
II- A participação nos espaços de discussão relativos à educação é fundamental para
contribuir de forma qualificada na atuação dos Conselhos.
III- A dimensão investigativa contribui para que o profissional compreenda as condições de
vida da população e a realidade social.
IV- As intervenções individuais são destinadas ao atendimento particular das famílias em
situação de ameaça ou violação dos direitos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
4. A educação figurou como um dos temas mais importantes e debatidos ao longo do século XX
no Brasil. Isso proporcionou a emergência de muitos pensadores e teóricos engajados no
assunto. Entre eles, o educador Paulo Freire, talvez o nome mais popular entre os ícones da
educação brasileira até os nossos dias. Apesar de não ser original, seu pensamento inovou
as reflexões educacionais a partir da premissa de que cada ser humano deve ser o "sujeito
de sua história". Na perspectiva de caracterização do pensamento de Paulo Freire,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Organizar um plano nacional de educação na perspectiva da formação profissionalizante
deveria ser estratégico.
( ) O autor advogava por uma educação comunitária, orientada à reflexão dos problemas
próximos aos sujeitos.
( ) A proposta de uma educação inclusiva de Freire era convergente com perspectiva do
Regime Militar, cujos governos a implantaram a partir de 1964.
( ) O debate de importantes temas internacionais deveria ser prioridade na formação dos
indivíduos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
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5. A legislação educacional atual no Brasil, desde a Lei de Diretrizes e Bases da Educação -
LDB -, promoveu inserções no sentido de garantir e materializar a qualidade e os princípios
básicos de igualdade, liberdade e pluralismo. Nessa perspectiva, instituiu a obrigatoriedade e
a gratuidade da educação desde os quatro anos de idade. Também reorganizou a
classificação do ensino em vários níveis, com atribuições específicas de formação dos
sujeitos. Uma delas é o Ensino Fundamental. Sobre as obrigações deste nível de ensino,
analise as sentenças a seguir:
I- Aprofundar os conhecimentos científico-tecnológicos dos processos produtivos.
II- Preparar o aluno para o mercado de trabalho.
III- Este nível de ensino terá a duração de nove anos.
IV- Neste nível, o currículo incluirá, obrigatoriamente, conteúdos sobre os direitos da criança
e do adolescente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
6. O período republicano foi marcado pelo acesso restrito à educação. É comum ouvirmos que
nossos avós e/ou pais deixaram a escola para trabalhar. Nessa época muitas famílias
necessitavam da força de trabalho nas atividades de casa, nas lavouras ou nas indústrias.
Sobre a dificuldade de acesso à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Quem viveu esse período pode considerar natural o abandono dos estudos para
dedicação exclusiva ao trabalho.
( ) A troca da escola pelo trabalho permitiu a ascensão social de muitas famílias e
proporcionou o fim da pobreza extrema no Brasil.
( ) A decisão de deixar a escola para trabalhar pode ser considerada uma forma de
violência simbólica e estrutural.
( ) Ao afirmar com orgulho que trocaram a escola pelo trabalho, muitos sujeitos naturalizam
uma forma de violência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
7. Com a Constituição Federal de 1988, a educação foi reconhecida como dever do Estado e
vem sofrendo grandes mudanças, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -
LDB. Segundo o Art. 17 da LDB, os sistemas de ensino dos estados e Distrito Federal
compreendem algumas funções conforme a lei. Partindo desse pressuposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As instituições de ensino são mantidas pelo poder público estatal e pelo Distrito Federal.
( ) As instituições de educação superior são mantidas pelo Estado e instituições privadas.
( ) As instituições de Ensino Fundamental e Médio foram criadas e são mantidas pela
iniciativa privadas.
() As instituições de Educação Infantil foram criadas e são mantidas pelo município.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
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 d) V - V - F - F.
8. As intervenções individuais com as famílias são formas de atuação do assistente social na
educação. São estratégias para aproximar as famílias com relação às demandas que exigem
a atenção do Serviço Social. Além disso, muitas famílias não se sentem acolhidas em
grandes grupos, dificultando a formação de vínculo com o profissional. Sobre as intervenções
individuais com a família, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As intervenções familiares ocorrem de forma individualizada para favorecer a organização
dos movimentos sociais.
 b) A estratégia contribui para estabelecer vínculos entre as famílias que compartilham os
mesmos desafios sociais.
 c) O contato individualizado é essencial para atendera demandas de casos em que ocorre
ameaça ou violação de direitos.
 d) A intervenção individualizada é uma estratégia de atuação específica das Políticas de
Educação, pois atende a demandas pedagógicas.
9. De acordo com a Constituição Federal de 1988, artigo 205, a Educação passa a ser direito de
todo cidadão e dever do Estado e da família, promovida e incentivada em conjunto com a
sociedade, objetivando maior desenvolvimento de todos para o exercício da cidadania, dando
ênfase na qualificação para o trabalho. Referente à Constituição e à educação, analise as
sentenças a seguir:
I- Foi na Constituição de 1967 que a educação foi reconhecida como dever do Estado, assim
como o seu custeio.
II- É na CF/88 que os índios são postos, em forma de lei, como cidadãos com direitos iguais,
recebendo alfabetização, educação e cultura.
III- Constando no artigo 205 da CF/88, o dever da família à educação cria, de forma legal, o
caráter de obrigação à matrícula dos filhos em uma escola. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 8 mar.
2017.
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
10.As análises do sociólogo francês Pierre Bourdieu sobre as expressões da violência simbólica
evidenciam o processo de naturalização de nossas ações e pensamentos. Essa
naturalização nos faz pensar que determinados comportamentos, inclusive formas de
violência simbólica, nasceram conosco e não foram construídas socialmente. Sobre as
análises de Bourdieu, analise as sentenças a seguir:
I- A violência simbólica representa uma oposição conceitual em relação ao conceito de
habitus.
II- A internalização do habitus colabora para a manutenção exploração capital X trabalho.
III- O conceito de habitus é a internalização de nossas ações e da ideologia que vivemos.
IV- O habitus representa a naturalização que ocorre através da emancipação do sujeito.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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11.(ENADE, 2007) O assistente social tem sido demandado para atuar na gestão de políticas
públicas, abrindo possibilidades para seu ingresso no campo da formulação, gestão e
avaliação. Tal atuação requer competência teórico-metodológica, ético-política e técnico-
operativa. Como seu objeto de trabalho é a questão social, a pesquisa da realidade social é
reconhecida como parte constitutiva desse trabalho, porque:
 a) O campo da gestão de políticas requer acúmulo de informações sobre a totalidade social,
que envolve dados referentes às várias formas de manifestação das contradições e sua
vivência pelos sujeitos sociais.
 b) As informações sobre a realidade social, produzidas pelos institutos oficiais de pesquisa,
não são disponibilizadas para a sociedade.
 c) O assistente social, no seu processo de formação profissional, dispõe de referencial
teórico que lhe possibilita apreender a questão social na realidade fragmentada.
 d) Ao assistente social, como membro de equipe, cabe a tarefa da pesquisa, enquanto, aos
outros profissionais, cabe a sistematização e elaboração da política.
12.(ENADE, 2010) A partir da década de 1950, estruturou-se em países de capitalismo
periférico, entre eles o Brasil, um modelo de desenvolvimento denominado
desenvolvimentismo, que marcou profundamente o modo de funcionamento dessas
sociedades. Nesse modelo, o Estado:
 a) Atua menos no campo econômico e concentra-se em seu papel como agente político.
 b) Realiza investimento em infraestrutura econômica, combinando-o a um esforço de
enxugamento dos gastos públicos.
 c) Promove captação de investimentos privados estrangeiros para realizar investimento no
mercado financeiro
 d) Assume o papel de agente central do processo de industrialização acelerada e de
modernização econômica e social.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.