Teorias do Currículo

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22/10/2020 EPS
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 CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
3a aula
 Lupa 
 
Exercício: CEL1693_EX_A3_201808357515_V1 11/09/2020
Aluno(a): NIZIELY FERREIRA DOS SANTOS 2020.3 EAD
Disciplina: CEL1693 - CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA 201808357515
 
Sobre a teoria Bobbit (autor de "The Curriculum", 1918) é INCORRETO afirmar que:
Inspira-se em pressupostos de economia e nos princípios da administração formulados por Frederick Taylor.
Busca uma aproximação dos objetivos educacionais ao modelo do mercado e da indústria.
Acredita que a escola deveria trabalhar os objetivos específicos, comportamentais e operacionais.
Defende a definição de metas (objetivos), métodos e formas de mensuração de habilidades.
 Concebe a escola como uma instituição que prepara para uma cidadania plena e emancipadora.
Respondido em 11/09/2020 15:22:13
 
 
As teorias críticas promovem uma verdadeira mudança em relação aos pressupostos das teorias tradicionais. Os arranjos
educacionais existentes começam a ser colocados em xeque e questionados em sua estrutura e organização. Segundo as
teorias críticas:
 Os modelos tradicionais do ensino se restringem à atividade construtivista de organização do currículo.
A desconfiança, o questionamento e a transformação radical são pressupostos fundamentais para as teorias
tradicionais.
As formas dominantes de conhecimento estão associadas as classes que detém o menor poder na sociedade.
 Não importa pensar em como organizar o currículo do ponto de vista técnico, mas desenvolver conceitos que nos
permitam entender o que o currículo faz com as pessoas.
As teorias tradicionais eram teorias de libertação, emancipação e resistência.
Respondido em 11/09/2020 15:26:53
 
 
No campo de estudo do currículo, há diversas teorias que procuram buscar seus diferentes significados em diferentes
contextos. Acerca das teorias do currículo, assinale a alternativa correta.
Nas teorias tradicionais, a reflexão dá-se a partir das relações entre saber, identidade e poder.
A teoria pós-crítica preocupa-se com questões relativas à organização curricular, e não com sua aplicação
prática.
 As teorias tradicionais valorizam as teorias neutras ou científicas que estejam a serviço da verdade.
 Nas teorias crítica e pós-crítica, a prática docente não é levada em conta para análise e compreensão do conceito
de currículo.
Para a teoria crítica, as questões técnicas são mais importantes que o conteúdo propriamente dito. Preocupa-se
 Questão1
 Questão2
 Questão3
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com a transmissão dos conteúdos.
Respondido em 11/09/2020 15:27:14
 
 
Explicação:
As teorias tradicionais valorizam as teorias neutras ou científicas que estejam a serviço da verdade.
 
 
A multiplicidade de conceitos e interpretações de currículo em suas teorias são resultados:
da semelhança de concepções teóricas acadêmicas que visam o mesmo entendimento de ideal de cidadania
emancipadora.
da busca da formação ideal de sujeito capaz de reproduzir na escola o modelo de cidadão que vai atuar no
mercado de trabalho.
da fragmentação que as teorias pós-críticas provocaram no termo diferenciando das demais correntes teóricas.
da falta de articulação entre teoria e prática e ainda a falta de uma teoria crítica da real importância do currículo
na formação do sujeito.
 que envolvem concepções diferenciadas de sujeito, de homem, de sociedade e de cultura que cada campo
acredita como ideal.
Respondido em 11/09/2020 15:28:09
 
 
(IFPI - Pedagogo - 2012 - questão 21) - Em conformidade com o artigo 26 da LDB (Lei Nº 9.394\96), os currículos do
ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser implementada, em cada sistema de ensino e
estabelecimento escolar, por uma parte:
integrante da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
desenvolvida pelo estudo obrigatório da Língua Portuguesa e Matemática.
transversal, que compõe o currículo das disciplinas.
 diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
interdisciplinar, demandada na integração das disciplinas da base comum do currículo e as diversidades
socioculturais das comunidades.
Respondido em 11/09/2020 15:31:14
 
 
Explicação: Segundo o Art. 26. da Lei Nº 9.394\96, "os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do
ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e dos educandos".
 
 
Do ponto de vista teórico-prático, a teoria crítica aplicada ao currículo escolar se manifesta nas salas de aula, quando:
I. Questiona as relações de poder .
II. Adota procedimentos para hierarquização da estrutura social .
III. Analisa os fatores determinantes do currículo oculto.
IV. Estrutura os conteúdos em blocos de disciplinas.
O(s) item(ns) correto(os) é(são) apenas:
II e III
 IV
 II e IV
I
 I e III
 
Respondido em 11/09/2020 15:33:36
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
 
 Questão4
 Questão5
 Questão6
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As discussões e debates sobre currículo envolvem, dentre outros aspectos, a observação da realidade e a organização dos
conhecimentos, sua seleção e distribuição por áreas e disciplinas. Do ponto de vista histórico, as teorias e práticas têm
sido analisadas em distintas perspectivas como positivista, estruturalista e pós-estruturalista. Ao interpretarmos a
realidade escolar para planejar o currículo, influenciados pela perspectiva positivista é correto afirmar que nossas práticas
tendem a valorizar os seguintes aspectos, EXCETO:
descrição imparcial da realidade escolar.
enfoque antropológico da comunidade escolar.
valorização do conhecimento científico.
 inserção de práticas interculturais.
desvinculação entre senso comum e ciência.
Respondido em 11/09/2020 15:32:08
 
 
Explicação:
inserção de práticas interculturais.
 
 
No Brasil se iniciou a teorização envolvendo o currículo escolar a partir de 1949, com a publicação do livro Princípios
básicos de currículo e ensino, de:
Sacristán
 Ralph Tyler
Tadeu Silva
Flávio Moreira
Michael Apple
Respondido em 11/09/2020 15:35:19
 
 
Explicação: A publicação do livro "Princípios básicos de currículo e ensino", de autoria de Ralph Tyler, em 1949, marca o
início da teorização sobre o currículo escolar.
 
 
 
 Questão7
 Questão8
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