ESTAGIO katia 4 a 5

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
KATIA DIAS SANABRIA
 
 
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL II (4 a 5 ANOS)
	
 RIO BRILHANTE
2020
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
 KATIA DIAS SANABRIA 053.16732
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL II (4 a 5 ANOS)
Relatório exigido como parte dos requisitos para aprovação do Estágio Supervisionado em Educação Infantil II (4 a 5 anos) do 6º semestre do curso de Pedagogia a Distância – UNIGRAN – Dourados/MS, sob a orientação da Professora Especialista Dilce Maria Bortolanza.
RIO BRILHANTE
2020
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
GESTÃO ESCOLAR / O FAZER PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
PRÁTICA DOCENTE: RELATO DA OBSERVAÇÃO
RELATO DA DOCÊNCIA
ANÁLISE GERAL DO ESTÁGIO
REFERÊNCIAS 
INTRODUÇÃO 
O Estágio Supervisionado em Educação Infantil é uma etapa indispensável no processo de formação do profissional da educação, uma vez que é o eixo central na formação de professores. 
Para Pimenta e Lima (2008) o aprendizado de qualquer profissão ocorre a partir de observação, reprodução, onde o futuro educador irá repetir aquilo que ele avalia como bom, é um processo de escolhas, de adequação, de acrescentar ou retirar, dependendo do contexto no qual se encontra.
Portanto, o estágio supervisionado oportuniza ao aluno a análise da realidade dos campos de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os recursos disponíveis para favorecer o processo profissional. 
Desse modo, o presente trabalho tem por objetivo registrar as atividades realizadas no decorrer do estágio, que foi realizado na turma da Pré-escola, com crianças na faixa etária de 4 a 5 anos de idade.
GESTÃO ESCOLAR 
Qual a importância do Projeto Político Pedagógico?
A importância da construção do projeto politico pedagógico é fundamental no planejamento das instituição de ensino pois é através desse documento que a escola irá demostrar o que idealiza, quais suas metas e objetivos para promover melhor qualidade nas práticas da escola e consequentemente na educação.
O FAZER PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
De acordo com a (BNCC) os Campos de Experiência têm por objetivo o desenvolvimento das crianças e o aprendizado centrado no aluno e os direitos de aprendizagem, elaborados a partir de valores éticos, políticos e estéticos, representam os direitos de toda a criança da Educação Infantil e como elas aprendem. 
Ciente disso, responda: 
Quais os Campos de Experiência? 
· O eu, o outro é o nós. 
· Corpo, gestos e movimento 
· Traços, sons cores e formas 
· Escuta, fala pensamento e imaginação 
· Espaços, tempos, quantidade, relações e transformações. 
Quais os Direitos de Aprendizagem?
R: Conviver, explorar, participar, brincar, expressar e conhecer.
PRÁTICA DOCENTE: RELATO DA OBSERVAÇÃO - VÍDEOAULAS
De acordo com a observação das vídeo aulas, foi possível verificar que o conteúdo desenvolvido foi contação de história do camaleão ,estimulando a imaginação das crianças, desenvolvendo a autonomia . 
A professora regente conduziu a atividade da seguinte forma colocou as crianças sentadas no chão, em seguida se posicionou na frente deles sentada em uma cadeira de maneira que todos pudessem ver as ilustrações, figuras e cores, conforme ela ia realizando a leitura mostrava para os alunos as imagens para que pudessem compreender, assim ela ia ilustrando e questionando os alunos sobre a leitura
Os recursos utilizados foram um livro de história ilustrado. 
RELATO DA DOCÊNCIA 
A realização da docência no estágio supervisionado, como prática associada à teoria, é importante e necessária para o processo de formação docente, pois o exercício de olhar para si mesmo, de descobrir-se para, então, ver e descobrir o outro é uma rica possibilidade – vivenciada na educação infantil (OSTETTO, 2008).
Na Educação Infantil a docência é um processo de interação e dedicação ao outro, que envolve lidar com ideias, informações, conceitos e teorias; bem como observar, analisar, interpretar, refletir e discutir acontecimentos, situações e problemas. 
Desse modo, 
A docência é um trabalho cujo objeto não é constituído de matéria inerte ou de símbolos, mas de relações humanas com pessoas capazes de iniciativa e dotadas de uma certa capacidade de resistir ou de participar da ação dos professores. [...] Esse tipo de objeto possui determinações específicas que condicionam a própria natureza do trabalho docente. O fato de trabalhar com seres humanos, portanto, não é um fenômeno insignificante ou periférico na análise da atividade docente: trata-se, pelo contrário, do âmago das relações interativas entre os trabalhadores e os “trabalhados” (TARDIF & LESSARD, 2014, p. 35).
Neste contexto, com a intenção de vivenciar, agindo e refletindo o cotidiano da educação infantil, a docência foi realizada na turma da Pré-escola com crianças na faixa etária de 4 a 5 anos de idade, com carga horária de dezesseis horas. 
O projeto aplicado teve como Título As Cores
No primeiro dia de docência o conteúdo desenvolvido foi :
As cores com a poesia As Borboletas de Vinicius de Moraes, incentivando o desenvolvimento oral e ampliação.
Iniciei a atividade da seguinte forma :
Após a acolhida dos alunos e realizada as atividades de rotina da turma, dei início a nossa principal atividade do dia.
A atividade foi realizada da seguinte forma: A atividade foi realizada da seguinte forma: Realizei uma leitura com a poesia as Borboletas de Vinícius de Moraes falando sobre as cores com as crianças, logo após convidei os alunos para montar um cartaz com cartolina colando imagens ilustradas na poesia, dando nome as cores nelas pintadas trabalhando com as crianças sobre as cores.
Recursos didáticos pedagógicos: Cartolina, imagens impressas. 
No segundo dia de docência o conteúdo desenvolvido foi:
Desenvolvimento oral a motricidade fina e ampliação
Iniciei a atividade da seguinte forma :
Após a acolhida dos alunos, e realizada as atividades de rotina da turma, dei início a nossa principal atividade do dia.
A atividade foi realizada da seguinte forma: Questionei com os alunos sobre as cores que os cercam como objetos, as cores das roupas que eles vestem perguntei sobre as cores das borboletas que apareciam na poesia que lemos na aula anterior trabalhando assim o desenvolvimento oral, logo após destribui imagens impressas de borboletas juntamente com a tinta guache pedindo para eles pintarem a imagens com sua cor preferida desenvolvendo com eles a motricidade fina.
Recursos didáticos pedagógicos: Tinta guache, imagens impressas.
No terceiro dia de docência o conteúdo desenvolvido foi:
 Explorando a criatividade
Iniciei a atividade da seguinte forma :
Após a acolhida dos alunos, e realizada as atividades de rotina da turma, dei início a nossa principal atividade do dia.
A atividade foi realizada da seguinte forma: chamei as crianças para montar um mural com as imagens que elas pintaram com tinta guache na aula anterior explorando assim a criatividade dos alunos.
Recursos didáticos pedagógicos: Cartolina, cola, imagens
No quarto dia de docência o conteúdo desenvolvido foi:
 Artes visuais.
Iniciei a atividade da seguinte forma :
Após a acolhida dos alunos, e realizada as atividades de rotina da turma, dei início nossa principal atividade do dia.
A atividade foi realizada da seguinte forma: utilizei a televisão para reproduzir o vídeo arco ires da Xuxa, enquanto o vídeo era reproduzido eu incentivei as crianças observarem as cores nele exposto trabalhando com eles a arte visual.
Recursos didáticos pedagógicos: TV
ANÁLISE GERAL DO ESTÁGIO
No primeiro momento senti um pouco tensa e preocupada como realizaria o Estágio, mas, ao dar início as organizações me enchia de profunda alegria e emoção, então, me vi capaz de realizar o que era solicitado. 
As atividades desenvolvidas com os alunos foram momentos de grande significação, construçãoe reconstrução de conhecimento, pois, ensinando, aprendemos.
Desenvolvi de uma forma geral, a proposta de trabalho elaborada, podendo refletir minhas ações e comportamentos e ter uma certeza, “Estou estudando o que amo fazer”.
Em uma análise geral do Estágio aprendi que desse modo possibilitou não só o aprendizado teórico que tive, mas, principalmente analisei e refleti a prática de forma que terei bases para desenvolver as aprendizagens adquiridas durante esse período e assim, lidar com as diferentes situações que acontecem no espaço educacional infantil. 
Dessa forma, posso analisar o professor que quero ser e o que não posso ser, Pois, 
Tenho oportunidades de estar em identidades escolares em observação e prática antes de concluir meu estudo e ser um Educando. 
Espero poder atuar com um amor maior que já tenho, tornar cidadãos de caráter com um aprendizado cheio de atenção e carinho. 
REFERÊNCIAS
Imagens de Borboleta para colorir Disponível em: https://www.google.com.br/search?source=univ&tbm=isch&q=imagens+de+borboletas+para+colorir&sa=X&ved=2ahUKEwj3_MCo99bpAhXEH7kGHW8DCEkQsAR6BAgKEAE >Acesso em :14 de maio 2020
Poesia de Vinicius de Moraes As Borboletas Disponível em :https://www.google.com.br/search?source=univ&tbm=isch&q=poesia+as+borboletas+vin%C3%ADcius+de+moraes&sa=X&ved=2ahUKEwjF-N-s-NbpAhXFD7kGHW64DXwQsAR6BAgJEAE > Acesso em: 16 de maio 2020
Plano de aula As cores Disponível em https://pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-as-cores/ > Acesso em: 11 de maio 2020
Vídeo da Xuxa Arco Íris Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=g9khCEIigGg > Acesso em: 20 de maio 2020