ESTAGIO AMBIENTE NAO ESCOLAR ASILO

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UNIVERSIDADE PAULISTA – SP 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
GESTÃO EDUCACIONAL – AMBIENTE NÃO ESCOLAR
ENSINANDO COM AMOR AOS BONS VELHINHOS 
NOME: Patrícia Elisabete de Azevedo Costa
RA :1879236
Polo: Jacareí – SP 
2020
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO DO PROJETO......................................................................3
ETAPAS DO PROJETO......................................................................................4
DETALHAMENTO DAS FUNÇÕES DO PEDAGOGO.......................................4
TEXTO REFLEXIVO............................................................................................5
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................6
APRESENTAÇÃO DO PROJETO
ENSINANDO COM AMOR OS BNS VELHINHOS
PÚBLICO ALVO
 Idosos do lar Frederico Ozanan
OBJETIVOS 
 Fazer uma análise do aproveitamento pedagógico no trabalho socioeducativo com idosos, trazendo atividades pedagógicas com tema natalino visando a solidariedade e avaliando a eficácia das estratégias utilizadas em um grupo de convivência da Terceira Idade e elaborando proposta de intervenção para o mesmo. Para isso o estágio de Gestão Educacional em Ambiente Não escolar será realizado 
JUSTIFICATIVA
 O envelhecimento populacional é um dos maiores desafios da atualidade. Pesquisadores de diferentes áreas têm mostrado interesse na fase da Terceira Idade. Não existe, no momento, muito material para o estudo do idoso na área de Pedagogia, porém, é um tema atual e por acreditarmos que a sociedade não está preparada, por ser uma sociedade capitalista que visa à produtividade e que traz em suas ideologias muitos estereótipos sobre o envelhecimento, é que decidimos desvendar alguns mitos, mostrando que a Terceira Idade é uma época que pode ser excelente para se viver, assim como as outras, mas com o enriquecimento das experiências e da sabedoria.
ETAPAS DO PROJETO
SEGUNDA-FEIRA: Apresentação, roda de conversa com os idosos, histórias das suas vivências de natal e passeio pelo local conhecendo os aposentos e ouvindo sobre a história de cada um.
TERÇA-FEIRA: Pintura livre de imagens para decoração de natal (pinturas a serem expostas como decoração da instituição) jogos de tabuleiro.
QUARTA-FEIRA: Ginástica com música e Dança acompanhado de um fisioterapeuta e educador físico respeitando as limitações de cada um.
QUINTA-FEIRA: Decorar a instituição para a festa de natal, interação com os idosos incentivando-os á exposição da sua arte feita anteriormente.
SEXTA-FEIRA: Festa solidária com voluntários, idosos e funcionários da instituição.
DETALHAMENTO DAS FUNÇÕES DO PEDAGOGO 
 A pedagogia com idoso é caracterizada como educação não formal e em ambientes não escolares, que esta diretamente atrelada à Pedagogia Social que se define com um organismo de conscientização da mudança social, já que procura organizar e preparar a população a apropriar-se de seus direitos de cidadania. Não se estabelece apenas através dos conteúdos, mas igualmente entre as relações de troca dialógica e socializada entre os atores que se compõem no e pelo processo educativo.
 O pedagogo é um profissional que possui competência para atuar em diversos âmbitos, trabalhando com os idosos, em hospitais, nas empresas, na área de recursos humanos, em trabalho conjunto com psicólogos, assistentes sociais, terapeutas ocupacionais, enfermeiros, administradores e gestores planejando e executando cursos, projetos, dinâmicas de grupo e motivação destinados à melhor comunicação de conceitos e conhecimentos. 
 O pedagogo atua em conjunto com a equipe multiprofissional, desenvolvendo dinâmicas pedagógicas no eixo de formação para a cidadania. Cabe a esse profissional buscar formação e desempenhar algumas funções, como pesquisar e analisar necessidades de vivências dos idosos, criar, adaptar e aperfeiçoar instrumentos didáticos pedagógicos, motivar, dirigir e assessorar atividades de dinâmicas de grupo e analisar resultados obtidos em cada etapa das atividades visando seu aperfeiçoamento.
TEXTO REFLEXIVO
 Diante de tudo que foi exposto e dos resultados obtidos na pesquisa, concluímos que o grupo é muito importante para que essas pessoas se mantenham ativas através das amizades conquistadas e das atividades socioeducativas que são desenvolvidas durante os encontros, o que resulta em uma melhoria na qualidade de vida dos mesmos. Com a análise constatamos que as participantes gostariam que fossem realizadas excursões e passeios, bingos, artesanatos, atividades para memória, relaxamento, ginástica, palestras, entre outros. Baseadas no que já existem de atividades e no que propuseram, pensando em uma intervenção pedagógica, elaboramos atividades significativas, que possam contribuir para a aquisição de conhecimentos e que possibilitem novas experiências, como bingos e passeio pedagógicos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 
CACHIONI, Meire; NERI, Anita. Educação e gerontologia: desafios e oportunidades. Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano, Passo Fundo, p. 99-115, jan./jun. 2004.
 PIRES, Lenísia Silva; LIMA, Sueli Azevedo de Souza da Cunha. O Pedagogo e a Pedagogia do envelhecer. Fragmentos de Cultura, Goiânia, v. 17, n. 3/4, p. 403-419, Set/Out. 2019
 PSICOPEDAGOGIA na terceira idade, Portal da Educação <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/esporte/psicopedagogia-na-terceira-idade/50216> Acesso em 10 de outubro de 2020