Deficiências múltiplas avaliação I

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Deficiência Múltipla: Fundamentos e Metodologias (LEE17)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:649155) ( peso.:1,50)
	Prova:
	24174227
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
Parte superior do formulário
	1.
	É comprovado que algumas enfermidades estão associadas à deficiência múltipla, elas podem acontecer a partir de fatores associados à concepção, ao pré-natal, ao perinatal ou natal e ao pós-natal. Sobre os sintomas dessas enfermidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Hipotireoidismo congênito ocasiona perda da visão noturna com início na infância evoluindo para cegueira e malformações congênitas, como catarata, glaucoma, surdez, cardiopatia congênita, microcefalia com deficiência intelectual, entre outras, podendo causar ainda insônia.
(    ) A rubéola congênita pode causar aborto, morte do feto, parto prematuro e malformações congênitas, como: catarata, glaucoma, surdez, cardiopatia congênita, microcefalia com deficiência intelectual, entre outras. Na gravidez o vírus invade a placenta e infecta o embrião, geralmente nos três primeiros meses de gestação. A partir do quinto mês de gestação o risco de lesões no feto se anula.
(    ) A síndrome de Flynn-Aird provoca demência precoce, ataxia, perda de massa muscular, atrofia da pele e anomalias oculares. Os pacientes podem ainda desenvolver outros sintomas, como catarata, retinite pigmentosa, miopia levando à cegueira, cárie dentária, neuropatia periférica (lesão do nervo periférico), surdez e alterações ósseas císticas.
(    ) A síndrome de Kearns-Sayre provoca excessivo ganho de peso que se inicia na infância, associado à diabetes do tipo I e II, hipertensão, baixos níveis de colesterol e triglicerídeos. Além de problemas cardíacos e respiratórios.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	2.
	No artigo intitulado "Ataxia heredo-degenerativa associada a hipoacusia" (LEVY, WITTIG, 1964, p. 131), é possível notar algumas dificuldades para a elaboração de um diagnóstico "Com êstes elementos e considerando os comemorativos heredológicos, tentamos situar o caso entre as formas clássicas de heredo-ataxias: a idade e a ausência de sinais piramidais afastaram a hipótese de moléstia de Pièrre Marie; quanto à moléstia de Charcot-MarieTooth, faltaram as amiotrofias e o déficit motor do tipo distal nos membros inferiores, embora o exame elétrico tivesse mostrado contração lenta nos músculos abdutores dos háluces e polegares; o diagnóstico de moléstia de Refsum (alterações características na fundoscopia ocular, dissociação albumino-citológica no líquido cefalorraqueano, ictiose e alterações ósseas) não caberia no caso; na moléstia Dejerine-Sottas nem sempre são clìnicamente verificáveis as hipertrofias mas a neurite hipertrófica é demonstrada microscópicamente, o que não ocorreu no nosso caso. A sintomatologia do nosso caso é bastante próxima à encontrada na moléstia de Friedreich, embora tenham sido inconclusivos os resultados da biópsia e do exame elétrico". Considerando os sintomas da Enfermidade de Refsum, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LEVY, José Antonio; WITTIG, Ehrenfried O. Ataxia heredo-degenerativa associada a hipoacusia. Arq. Neuro-Psiquiatr., São Paulo,  v. 22, n. 2, p. 129-133, jun. 1964. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0004-282X1964000200004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 abr. 2020.
	 a)
	A primeira manifestação seria a ptose palpebral, resultante do acometimento da musculatura que comanda os movimentos palpebrais. A princípio, ocorre de forma unilateral, evoluindo para uma ptose bilateral com a limitação dos movimentos dos olhos. Depois, evolui para retinopatia pigmentar, que ocasiona a despigmentação difusa do epitélio pigmentado da retina, mais precisamente a mácula. Anos depois, surgem anormalidades na condução cardíaca, como o bloqueio atrioventricular, que contribui com a intolerância às atividades físicas e bradicardia.
	 b)
	As manifestações clínicas principais são a neuropatia sensorial, ataxia cerebelar, anosmia, retinite pigmentosa, ressecamento cutâneo, deformidades esqueléticas e ictiose, com maior frequência em crianças e adultos de origem escandinava. Podem ocorrer, ainda, neurodegeneração e distrofia muscular, hipotonia, hiporeflexia/areflexia e hemiplegia/hemiparesia. No início, surge a cegueira noturna e restrição do campo visual, decorrente da retinose pigmentar, que depois evolui para a cegueira e surdez.
	 c)
	Perda da visão decorrente das alterações na retina, com início na infância, com a perda da visão noturna, evoluindo para pontos cegos da visão periférica. Depois, ocorre a ampliação dos pontos cegos, levando à perda da visão em sua totalidade. A obesidade é outra característica, com excessivo ganho de peso que se inicia na infância, permanecendo para o resto da vida do indivíduo. Associada à obesidade, pode ocorrer a diabetes do tipo II, hipertensão, elevados níveis de colesterol e hipercolesterolemia.
	 d)
	Transtornos de fotossensibilidade, que seria a sensibilidade à luz solar, atraso grave do desenvolvimento físico, deficiência intelectual, microcefalia, envelhecimento prematuro, perda auditiva e, dependendo da gravidade, pode ocasionar morte precoce. Outras manifestações clínicas incluem a polidactilia, atraso mental, anormalidades na genitália e renais, problemas na fala, atraso no desenvolvimento das habilidades motoras, problemas comportamentais, características faciais peculiares, anormalidades dentárias e dedos anormalmente curtos.
	3.
	A deficiência múltipla é a associação entre duas ou mais deficiências. Sua origem pode estar atrelada a diversas causas associadas ao período de gestação e de situações relacionadas às condições ambientais, como acidentes e traumatismos cranianos, intoxicação química, irradiações, tumores, entre outros. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir::
I- Hipotireoidismo congênito.
II- Rubéola congênita.
III- Toxoplasmose congênita.
IV- Síndrome de Rett.
(    ) Microcefalia, deficiência motora e orgânica.
(    ) Lesão cerebral e deficiência intelectual.
(    ) Deficiência intelectual, alterações neurológicas e motoras.
(    ) Deficiência visual, auditiva e microcefalia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - IV - II.
	 b)
	II - IV - I - III.
	 c)
	III - II - IV - I.
	 d)
	I - III - IV - II.
	4.
	O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE afirma que cerca de 25% da população brasileira declarou possuir algum tipo de deficiência no levantamento feito para o Censo 2010. As deficiências podem ter várias causas, muitas delas preveníveis. Sobre as causas das deficiências, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA. Censo demográfico 2010: características da população e dos domicílios: resultados do universo. IBGE, 2010. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/periodicos/94/cd_2010_religiao_deficiencia.pdf. Acesso em: 4 out. 2018.
	 a)
	Radioterapia, excesso de esforço físico e infecções bacterianas.
	 b)
	Falta de saneamento básico e condições de higiene do hospital.
	 c)
	Traumatismos, radioterapia e o uso indiscriminado de medicamentos.
	 d)
	Tentativas de aborto e alimentação industrializada.
	5.
	Em 2018, o Brasil contava com 2.178 unidades da Apae, que atendiam a mais de 350 mil pessoas. Em 2020, contamos com 2.201 Apaes e entidades filiadas, coordenadas por 24 federações estaduais, abrangendo todos os estados brasileiros para atender a cerca de 250.000 pessoas com deficiência intelectual e múltipla, diariamente. Sobre as Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A APAE consiste em uma organização social que tem por objetivo promover a atenção integral à pessoa comdeficiência, prioritariamente aquela com deficiência intelectual e múltipla.
(    ) As APAEs são vinculadas à Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação, que é responsável pela gestão administrativa, financeira e pedagógica.
(    ) Quando foram criadas, em 1937, as APAEs possuíam como foco o atendimento psicopedagógico, no contraturno, de estudantes com deficiências que frequentavam a escola regular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://https://apae.com.br/. Acesso em: 24 jun. 2020.
FONTE DA IMAGEM: http://apaebrasil.org.br/page/19705. Acesso em: 24 jun. 2020.
	
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	V - V - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	V - F - V.
	6.
	Segundo Lopes et al. (2012, p. 19), "questiona-se o alcance da Atenção Básica, em seu modelo predominante, e as possibilidades de sua potencialização por meio da intervenção do ACS [agente comunitário de saúde] para inclusão de outros grupos populacionais presentes nos diferentes territórios, discutindo uma concreta universalização e equidade do atendimento na Atenção Básica em saúde". A equidade não é uma palavra usada apenas no contexto da saúde, mas, também, no âmbito da educação. Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Equidade.
II- Pertinência.
III- Excelência.
(    ) A escola não incita, com suas práticas e políticas, as distinções de aprendizado. Há direito à igualdade de oportunidades com atendimento às diferenças individuais.
(    ) Fatores sociodemográficos não induzem diferentes desempenhos entre os alunos. Há igualdade de valor entre as pessoas e o reconhecimento imparcial do direito de cada uma delas.
(    ) Atentar para a superioridade da qualidade, de modo que cada indivíduo possa desenvolver todas as suas capacidades, com primor. Responsabilidade por salvaguardar a educação de qualidade para todos.
(    ) Leva em consideração o que é adequado, relevante. Comprometimento das políticas educacionais sobre as questões culturais. Característica do que vem a propósito.
(    ) Busca encontrar soluções possíveis das mais urgentes prioridades da comunidade ou da sociedade. Trata-se do respeito a todos. Envolve, ainda, o senso de pertencimento ao grupo, mesmo com diferenças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LOPES, Roseli Esquerdo et al. Educação e saúde: territórios de responsabilidade, comunidade e demandas sociais. Rev. bras. educ. med., Rio de Janeiro, v. 36, n. 1, supl. 1, p. 18-26, mar. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022012000200003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 abr. 2020.
	 a)
	I - I - III - II - II.
	 b)
	III - II - III - I - I.
	 c)
	II - I - II - III - III.
	 d)
	I - II - I - II - III.
	
	Para Malta et al. (2016, p. 1683), "a saúde faz-se um bem público produzido pelas e nas redes de relação e disputas de sujeitos que almejam colocar determinados interesses e necessidades na agenda das políticas públicas. A Promoção da Saúde, como conjunto de estratégias e formas de produzir saúde, no âmbito individual e coletivo, visando atender às necessidades sociais de saúde e garantir a melhoria da qualidade de vida da população, emerge marcada pelas tensões próprias à defesa do direito à saúde". Levando em conta os atendimentos ofertados à pessoa com deficiência múltipla, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Programa Nacional de Apoio à Atenção da Saúde da Pessoa com Deficiência - PRONAS/PCD.
II- Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Criança - PNAISC.
(    ) A implantação requer o engajamento das gestões municipais e estaduais. Sua implementação leva em conta o contexto da evolução epidemiológica das condições de saúde pediátricas. Se organiza segundo as redes de atenção à saúde e seus eixos estratégicos.
(    )  Estimula ações e serviços desenvolvidos por entidades, associações e fundações sem fins lucrativos. A intencionalidade está na ampliação da oferta de serviços médico-assistenciais, formação, treinamento e aperfeiçoamento dos recursos humanos, em todos os níveis, com pesquisas.
(    ) Relaciona-se com ações em saúde para pessoas com deficiência. Desenvolvido em conjunto com o PRONON, atua no intuito de incentivar as ações e serviços a serem desenvolvidos por entidades, associações e fundações privadas sem fins lucrativos, para atuarem na área da oncologia e da pessoa com deficiência.
(    ) Aborda de forma concisa os eixos de ações que estruturam a atenção integral à saúde da criança. Expressa estratégias para a articulação de ações e serviços de saúde que devem ser implantados pelas gestões estaduais, municipais e profissionais de saúde.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MALTA, Deborah Carvalho et al. Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS): capítulos de uma caminhada ainda em construção. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 21, n. 6, p. 1683-1694, jun. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232016000601683&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 29 jun. 2020.
	 a)
	II - I - II - I.
	 b)
	II - I - I - II.
	 c)
	I - II - II - I.
	 d)
	I - II - I - II.
	 *
	Observação: A questão número 7 foi Cancelada.
	8.
	"A campanha de vacinação contra a rubéola em 1998 não foi suficiente para prevenir um surto entre adultos jovens em 2000, com uma alta incidência de SRC em 2001" (LANZIERI; PINTO; PREVOTS, 2007, p. 415). Diante do exposto pelos autores, analise as sentenças a seguir:
I- A rubéola geralmente é uma doença exantemática leve que ocorre na infância, sendo que 25 a 50% dos casos constituem infecções subclínicas. As consequências mais importantes da rubéola resultam da infecção por rubéola no início da gravidez e incluem aborto, aborto espontâneo, natimortalidade e anomalias fetais.
II- Durante a epidemia de rubéola na Paraíba, a incidência da rubéola foi maior entre as crianças com mais de um ano e entre os idosos. Para auxiliar no combate à rubéola, foi necessário analisar e descrever a epidemiologia da síndrome da rubéola congênita (SRC) no estado da Paraíba entre 1999 e 2005.
III- Até 80% dos lactentes concebidos por mães que adquiriram rubéola no primeiro trimestre de gestação podem ser afetados. As anomalias mais comuns associadas à síndrome da rubéola congênita (SRC) são oftalmológicas, cardíacas, auditivas e neurológicas. No ano de 2000, ocorreu uma epidemia de rubéola no Brasil.
IV- Um caso suspeito de rubéola é definido como um indivíduo de qualquer idade com queixa de febre, exantema e linfadenopatia cervical, occipital ou pós-auricular; ou qualquer indivíduo cuja suspeita de rubéola seja levantada por um profissional da saúde. Os prontuários médicos de pacientes com suspeita de SRC deveriam conter informações sobre sintomas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LANZIERI, Tatiana Miranda; PINTO, Diana; PREVOTS, D. Rebecca. Impacto da vacinação contra rubéola na ocorrência da síndrome da rubéola congênita. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 83, n. 5, p. 415-421, out. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021-75572007000600004&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 30 jun. 2020.
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	De acordo com Neves, Rahme e Ferreira (2019, p. 16) "[...] o AEE [Atendimento Educacional Especializado] pode viabilizar [...] a diminuição de barreiras para que os sujeitos PAEE [Público Alvo Da Educação Especial] possam estar na escola regular, compartilhando espaços e tempos de aprendizagem - por meio do acesso a recursos capazes de colocá-los no circuito da transmissão; por meio de um plano de estudo, colaborativamente executado na escola regular, a partir da complementação e/ou suplementação possível". Relembrando do objeto de aprendizagem que você pôde acessar na trilha de aprendizagem dessa disciplina, classifiqueV para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os professores da sala comum devem apenas conhecer os equipamentos que a escola tem, e evitar interferir no AEE.
(    ) O AEE apoia o desenvolvimento do aluno, além de adequar e produzir materiais didáticos pedagógicos.
(    ) As tecnologias educacionais e os materiais pedagógicos adaptados mais utilizados nas salas de recursos são: máquina de Braile, computador adaptado, lousa com ímã e jogos.
(    ) O AEE acompanha o uso de materiais e recursos em sala de aula. Tecnologias assistidas são oferecidas pelo AEE.
(    ) O AEE equivale ao reforço escolar, e não a uma parceria que apoia e potencializa o desenvolvimento educacional do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NEVES, Libéria Rodrigues; RAHME, Mônica Maria Farid; FERREIRA, Carla Mercês da Rocha Jatobá. Política de Educação Especial e os desafios de uma perspectiva inclusiva. Educ. Real., Porto Alegre, v. 44, n. 1, 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362019000100203&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 30 jun. 2020.
	 a)
	V - F - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - V - F.
	10.
	"Quando se faz propostas educacionais, é necessário que se conheça toda a História percorrida até nossos dias, para que se crie a partir dos resultados dos trabalhos que foram desenvolvidos até o presente, para que os erros cometidos não se repitam, e os acertos de outrora sirvam de base para que se amadureçam as propostas educacionais" (RIBEIRO, 1993, p. 28). Algumas mudanças foram impulsionadas pelo caráter que a educação tinha em cada momento (religioso ou estatal), com a criação e/ou alterações na legislação. Com relação à educação especial, analise as afirmativas a seguir:
I- No Brasil, o processo educacional inclusivo não sofreu alterações de concepções, organização e estratégias no decorrer da história.
II- Na época do Brasil Colônia, os serviços educacionais foram implantados com sentido religioso, por meio da Companhia de Jesus.
III- A Constituição Cidadã de 1996 estabeleceu, pela primeira vez, a competência da União, dos Estados e dos Municípios na elaboração das diretrizes da educação nacional em todos os graus de ensino.
IV- Foi durante a Ditadura Militar (1964-1985) que foram criadas as primeiras Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais - APAEs, especializadas na educação especial.
V- A responsabilidade pela organização da educação ficou de posse da Igreja Católica até a expulsão dos jesuítas, no século XVIII.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RIBEIRO, Paulo Rennes Marçal. História da educação escolar no Brasil: notas para uma reflexão. Paideia, Ribeirão Preto, n. 4, p. 15-30,  jul. 1993.  Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X1993000100003&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 24  jun. 2020.
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e V estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e V estão corretas.