EJA - Atividade Avaliativa I

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EJA - Atividade Avaliativa I 
Atividade Avaliativa I 
DE: 26/04/2020 
QUESTAO 1 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico - A EJA e o mercado de trabalho 
 
Partindo da concepção, de que os jovens e adultos da EJA possuem seus próprios 
saberes, busca-se compreender como a aprendizagem oferecida nesse contexto 
educativo pode se tornar uma aprendizagem cidadã. Morin (2001, p. 65) afirma 
que 
1. a educação básica deve ser de todos e para todos, mas que infelizmente, por 
motivos de força maior, alguns acabam sendo menos favorecidos e tornam-se 
excluídos da sociedade. 
2. a educação apenas serve para aqueles que estão inseridos no mercado de trabalho 
a fim de contribuir com a sociedade. 
3. um cidadão instruído pode ser inserido no mercado de trabalho desde que tenha 
conhecimentos tecnológicos. 
4. a educação deve contribuir para a autoformação da pessoa (ensinar a 
assumir a condição humana, ensinar a viver) e ensinar como se tornar 
cidadão. 
5. a cultura só é adquirida se os pais tiverem também tido a oportunidade de 
estudar. 
 
QUESTAO 2 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico - Aspectos Legais da EJA 
 
O texto que regulamenta as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA é o 
Parecer 11/2000, aprovado na Câmara de Educação Básica em maio de 2000. Nele 
vemos o entendimento dos aspectos da escolarização dos jovens e adultos que 
participam da modalidade EJA. O texto contém dez itens. Sobre as três as funções 
estabelecidas para a EJA, temos 
1. a função reparadora, a função igualitária e a função qualificadora 
(permanente). 
2. a função equalizadora, a função solidária e a função igualitária. 
3. a função solidária, a função reparadora e a função equalizadora. 
4. a função reparadora, a função solidária e a função qualificadora (permanente). 
5. a função reparadora, a função equalizadora e a função qualificadora 
(permanente). 
 
QUESTAO 3 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico - A evasão escolar na EJA 
 
Um dos fatores que podem contribuir para o fracasso escolar é a infantilização do 
trabalho pedagógico ou a infantilização na forma do tratamento aos alunos idosos, 
como se fossem indivíduos incapazes ou necessitados de muita proteção. Sobre a 
infantilização do trabalho pedagógico, Pinto (2010, p. 90-91) argumenta que 
1. o processo de educação de adultos deriva do que pode chamar de uma visão 
progressista e que o adulto analfabeto é consequência de suas condições 
financeiras. 
2. a concepção ingênua do processo de educação de adultos deriva do que se pode 
chamar uma visão progressiva e considera o adulto analfabeto como uma 
criança que cessou de desenvolver-se culturalmente. 
 
3. a concepção ingênua do processo de educação de adultos deriva do que se 
pode chamar uma visão regressiva e considera o adulto analfabeto como 
uma criança que cessou de desenvolver-se culturalmente. 
 
4. o adulto analfabeto é visto às vezes como uma criança que cessou de se 
desenvolver culturalmente e economicamente. 
5. a concepção ingênua do processo de educação de adultos deriva do que se pode 
chamar uma visão regressiva e considera o adulto analfabeto como uma 
criança que cessou de desenvolver-se economicamente. 
 
QUESTAO 4 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico - A Inclusão na EJA 
 
Diante de toda diversidade que marca a EJA, o educador deve cada vez mais 
compreender da necessidade de investir em sua formação profissional, a fim de 
atender às especificidades deste alunado. Ao receber um aluno com deficiência 
visual em sua turma, o professor da EJA deverá atentar-se a algumas orientações 
básicas, como 
1. textos impressos em Braille, linguagem de sinais e engrossadores de lápis. 
 
2. 
gravadores de áudio para aqueles que estão apenas como ouvintes. 
 
3. tratá-los de forma igualitária para que não se sintam discriminados oferecendo 
os mesmos recursos. 
 
4. ler em voz alta os conteúdos o que escreve na lousa, mencionar sempre o 
nome do aluno que está participando oralmente para que o aluno com 
deficiência visual possa identificá-lo, informar quando for ausentar-se da 
sala de aula. 
 
5. desenvolver atividades individuais para afirmar a autonomia e independência 
destes alunos. 
 
QUESTAO 5 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico – A EJA no campo 
 
Podemos afirmar que a EJA no campo surgiu, principalmente 
1. pela iniciativa privada em promover a escolarização daqueles que só podiam 
frequentar as escolas no campo. 
 
2. pela falta de escola no campo e pelas dificuldades apresentadas pelas 
crianças, jovens e adultos de frequentar qualquer escola, por causa das 
distâncias e falta de transportes. 
 
3. pela vontade dos integrantes do MST de construir escolas para as crianças que 
gostavam de viver no campo. 
 
4. pela inciativa federal onde eram feitas campanhas de alfabetização para 
moradores do campo. 
 
5. pela Pedagogia da Autonomia, onde os professores podiam lecionar onde 
quisessem para alunos jovens e adultos.pela Pedagogia da Autonomia, onde os 
professores podiam lecionar onde quisessem para alunos jovens e adultos.