FUNÇÕES METACOGNITIVAS

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AS FUNÇÕES EXECUTIVAS/
METACOGNITIVAS
 Você é capaz de executar determinadas ações em seu cotidiano, tal 
como estudar, assistir a um filme, conversar com uma pessoa, entre tantas 
outras. Fantástico, não é?
Para que isso tudo seja possível, há a necessidade de planejamento, 
atenção, monitoramento e controle cognitivo para que possa desempenhá-
las. Portanto, grande parte dessas ações que você realiza demanda funções 
executivas, desempenhadas por conta do funcionamento cerebral e do 
aprimoramento que acontece por intermédio do ambiente, das experiências 
de aprendizagem vivenciadas nos espaços onde você está inserido e com 
as pessoas com quem convive.
O planejamento é uma das funções executivas desempenhadas 
pelo sistema cognitivo humano, sendo uma capacidade que pode ser 
aperfeiçoada e é fundamental para o processo de aprendizagem.
Ao planejar a realização de determinada tarefa, o ser humano faz 
uso de sua memória prospectiva. Esse é um tipo de memória que permite o 
armazenamento de dados relativos às situações que não ocorreram, mas 
que estão por acontecer, e nos permite “[...] fazer uso dela continuamente 
para o planejamento de nossas estratégias comportamentais, que levem a 
um objetivo definido ou mesmo para a supervisão de nossa agenda diária” 
(COSENZA; GUERRA, 2011, p. 55).
 
Um estudante que organiza os trabalhos 
que deverá entregar na próxima semana 
demonstra fazer uso da memória 
prospectiva. Ele marca as datas, planeja 
os horários para a sua realização, verifica 
os materiais para atender aos critérios 
avaliativos que foram delimitados, entre 
outras ações. Assim, ele planeja suas 
ações para um fato que ainda não 
ocorreu, mas que está por acontecer.
Fonte: Freepik
Assim sendo, a execução do planejamento depende do funcionamento 
da memória prospectiva, do funcionamento de outro tipo de memória e da 
memória operacional ou memória de trabalho. Esta se refere à capacidade 
de retomar informações e arquivá-las por um curto tempo, somente o 
necessário para a execução de uma tarefa específica.
REFERÊNCIAS
COSENZA, R. M.; GUERRA, L. B. Neurociência e educação: como o 
cérebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011.