Teste 1familia e trabalho e o deficiente na sociedade Unisanta

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Questão 1
Completo
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Questão 2
Completo
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Questão 3
Completo
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1,00
Iniciado em segunda, 26 out 2020, 16:38
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 26 out 2020, 16:48
Tempo empregado 10 minutos 28 segundos
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O diagnóstico da deficiência sugere aos pais uma espécie de desejo de morte e surpresa inesperada gera a frustração
devidos aos medos que eles enfrentam em relação ao futuro dela. Acontece que as famílias: 
Escolha uma:
Nenhuma família aceita naturalmente a deficiência do filho. Sendo assim, se vê a necessidade do auxílio médico e
psicológico à família desde o momento do diagnóstico;
As famílias tendem a acreditar que aquela criança traz ensinamentos ao núcleo parental, induzindo ao cuidado, ao
acolhimento e a aceitação;
Há um conforto que é maior que o desafio, onde a frustração é rompida pelo instinto de superação imediata;
As famílias elaboram rapidamente um plano de adaptação para receber este novo integrante, pois elas têm
consciência que o auxílio profissional é o melhor caminho nessa situação;
Para Buscaglia (1993, p. 20), uma deficiência não é uma coisa desejável, e não há razões para se crer no contrário. Quase
sempre causará sofrimento, desconforto, embaraço, confusão e muito tempo e dinheiro. E, no entanto, a cada minuto que
passa, pessoas nascem deficientes ou adquirem essa condição. Em concordância ao nosso guia disciplinar marque
afirmativa correta em relação a este pensamento:
Escolha uma:
Geralmente as famílias ao se depararem com um sujeito com deficiência têm um impacto negativo, pois sabem que
isso não influenciará em todos os aspectos da dinâmica familiar;
A maioria famílias se frustram com a chegada de uma criança com deficiência, mas os quadros e posicionamentos
são rompidos com bastante fluidez, pois são confortadas com a chegada de um novo sujeito naquele núcleo familiar;
A chegada de uma criança com deficiência é enfrentada com naturalidade, pois as famílias são amparadas por
profissionais que mostram o caminho de como agir diante a esta situação;
A chegada de uma criança com deficiência rompe com as expectativas e com os discursos de natureza
antecipatória, fazendo com que os pais passem por um processo de frustação diante essa nova realidade;
Sobre a relação da inicial da família com o sujeito com deficiência é correto afirmar que:
I) O diagnóstico da deficiência infere aos pais uma espécie de desejo de morte e surpresa inesperada gera a frustração;
II) A primeira concepção que se tem em relação à deficiência é do sujeito limitado, sem possibilidades de aprendizagens,
evolução e crescimento;
III) Surgem os posicionamentos dos pais em relação a imposição da deficiência;
IV) O primeiro posicionamento dos pais é de acolhimento absoluto.
Marque a alternativa que corresponde as afirmativas corretas acima:
Escolha uma:
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas;
Apenas as afirmativas I e III estão corretas;
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas;
Apenas as afirmativas II e III e IV estão corretas;
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Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Qualquer criança, independentemente de suas diferenças físicas, sensoriais, intelectuais, sociais, econômicas e culturais,
tem o direito e a necessidade vital de brincar, de viver experiências lúdicas com o outro: seus pais, irmãos, colegas de
escola, vizinhos e amigos, em um ambiente familiar e comunitário positivo, com participação, companheirismo e real
convivência de todos os membros.
Entende-se, também que brincar é importante para qualquer criança, mas para a criança com deficiência a brincadeira é
ainda mais importante em todas as idades, desde bebês até a adolescência. Por que? 
Escolha uma:
Os adolescentes com deficiência utilizam dos brinquedos para suprir a lacuna que a falta de desenvolvimento os
propicia, impedido que se choquem da realidade da vida adulta;
Os brinquedos especiais e os adaptados tornam seu aprendizado significativo e alegre, facilitam a aquisição de
conceitos e habilidades, integram os sentidos, promovem a interação, comunicação e socialização;
Porque como não se pode aprofundar em conhecimentos intelectuais amplos, utiliza exclusivamente a brincadeira
para a promoção doa aprendizado;
Porque quando estão diante a outras crianças, as crianças com deficiência necessitam de algo para distrai-las,
facilitando a conivência entre elas;
O envolvimento com o lúdico, o imaginar, o construir se constituem como grandes recursos no processo de aprendizado
de todas as crianças. As afirmativas abaixo exemplificam praticas voltadas a esse pensamento, EXCETO: 
Escolha uma:
A criança deve brincar bastante com outras crianças, conhecer muitas pessoas, ter participação através de
atividades lúdicas, recreativas, de artes, livros de histórias pessoas e todo o mundo a sua volta e ter participação;
É desnecessário que a família e a escola facilitem, incentivem e participem das brincadeiras das crianças, pois
geralmente elas desenvolvem autonomamente o gosto por brincar;
Empilhar, encaixar, rosquear, costurar, enfiar contas são atividades interessantes e divertidas. Montar quebra-cabeça,
pintar, desenhar brincar com massinha ou argila, separar e classificar objetos são ótimos exercícios para seu
aprendizado;
Os livros, revistas, discos, fitas e filmes infantis são muito interessantes para as crianças. É importante ajudar o
aluno a identificar nas revistas os objetos, animais, pessoas e chamar sua atenção para cores, formas e nomes,
recortar as figuras e colá-las em um caderno ou em folhas de papel;
Um processo familiar importante ao encarar o fato de conceberem uma criança com deficiência é a elaboração do luto,
entretanto as famílias podem adotar alguns posicionamentos que podem ser:
I) A primeira postura está ligada ao abandono, da frustração do e da vergonha do filho idealizado que não correspondeu às
expectativas impostas pelo grupo parental.
II) A ruptura narcísica exerce grande influência nesse quadro, pois começam a aparecer barreiras na vida familiar e eles
delegam a criança a culpa por esta “falha” que ele tem.
III) A família tenta preencher uma lacuna em relação ao deficiente por um processo de compensação, sendo essa uma
tentativa de promover ao filho deficiente a superação dos limites reais impostos pela deficiência.
As alternativas assertivas são: 
Escolha uma:
As afirmativas I, II e III;
Apenas as afirmativas II e III;
Nenhuma das afirmativas;
Apenas as afirmativas I e III;
Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
A parentalidade estabelece a junção de singularidades projetadas pelos pais, e isso causa um dos maiores desafios no
processo de aceitação em relação aos filhos com deficiência porque:
Escolha uma:
Os pais de uma criança com deficiência veem a chegada de uma criança com deficiência como um desafio grande,
porém passageiro. E este custo inicial faz com que eles tenham dificuldade de aceita-la;
Os pais acreditam não devem cuidar daquela criança, não têm capacidade para lidar com essa árdua tarefa;
Os pais projetam em uma criança, tornando-a a extensão do próprio Eu, por isso a chegada, para eles, a chegada de
uma criança com deficiência rompe negativamente com a apresentação do “produto” final de uma relação, ou seja, a
criança;
As demandas familiares se sobrepõem ao amor que eles sentem por aquela criança, desviando o foco de cuidado
para outros setores;
Borges (2004, p.61) afirma que:  pode-se definir as barreiras como qualquer obstáculo ou bloqueio que limite ou impeça o
acesso, a autonomia dos movimentos, o fluxo de passagem com segurança e a possibilidade de as pessoas se
comunicarem ou terem acesso à informação. Algumas afirmações que complementam esta definição são:
I) A falta de habilidade e conscientizaçãodos profissionais das escolas, hospitais, parques e locais de convívio público se
caracterizam como barreiras físicas de acessibilidade e inclusão;
II) As barreiras físicas podem ser elementos naturais ou construídos, que dificultam ou impedem a realização de atividades
desejadas de forma independente.
III) A presença de árvores e postes numa calçada estreita reduz, por exemplo, a área de circulação para todos pedestres.
Pode, inclusive, impedir o deslocamento de uma pessoa em cadeira de rodas e, assim, torna-se uma barreira para essa
pessoa.
IV) O excesso de ruído pode ser uma barreira para uma pessoa que escuta mal, e também para uma pessoa cega que
precisa reconhecer os sons das atividades para saber onde está.
As afirmativas corretas acima são:
Escolha uma:
II e III;
II, III e IV;
I, II, II e IV;
I, II e IV;
Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Observa-se o destaque da importância da interação do espaço quando diversos setores da sociedade fora da educação
explicitam sua importância. 
No trecho abaixo, temos
um recorte de um artigo publicado no site de uma incorporadora de imóveis em agosto de 2018 que diz respeito ao estilo
da brincadeira em prol do desenvolvimento: 
“Por intermédio da brincadeira, a criança explora e reflete sobre a realidade e a cultura na qual vive. A experimentação de
diferentes papéis sociais - o papel de mãe, pai, bombeiro, super-homem e princesa - através do faz-de-conta permite à
criança compreender o papel do adulto e aprender a se comportar como tal, constituindo-se como uma preparação para a
entrada no mundo adulto. É assim que a criança conhece o mundo e passa a conhecer a si mesma. (TESLA,2018).
A afirmativa abaixo que tem maior ligação com este pensamento é:
Escolha uma:
As brincadeiras devem ser permeadas por regras rígidas, sempre com a observação dos adultos, porque o excesso
pode criar um processo de infantilização, prejudicando o seu desenvolvimento;
A possibilidade de brincar faz com que a criança entre em um processo de reconhecimento individual, no qual ela se
desenvolve com autonomia sem precisar estar próxima a outras crianças;
O brincar alegra e motiva as crianças, juntando-as e dando-lhes oportunidade de ficar felizes, trocar experiências,
ajudarem-se mutuamente: as que enxergam e as que não enxergam, as que escutam muito bem e aquelas que não
escutam, as que correm muito depressa e as que não podem correr;
Brincando, a criança entende a padronização de um comportamento, pois nesse ato ela imita comportamentos
adultos e isso se ajuda no desenvolvimento da infância;
Complete as lacunas com os termos corretos correspondentes à lei N°13.005/2014:
Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, ___________ globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação ________ e ao atendimento educacional
especializado, ___________ na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de _________ de
recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
Escolha uma:
Deficiências, preferencialmente, regular e salas;
Deficiências, exclusivamente, especial e classes;
Transtornos, preferencialmente, básica e salas;
Transtornos, exclusivamente, especial e salas;
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