PCC DE POL PÚB E ORG DA EDUC BÁSICA

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PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) 
POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
 
NOME: JULIANA MIRANDA CANAZZA BANDEIRA
MATRÍCULA: 202002858702 - EEL0112
PROFª: MARÍLIA FERRANTI 
 
 
 
 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) 
 
POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
NOME: JULIANA MIRANDA CANAZZA BANDEIRA - EEL0112 
EEL0112 
RIO DE JANEIRO 
2020 
 
 
 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) 
POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
1 – NOVOS CAMINHOS 
 
Atualização do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos 
Criado com o objetivo de aprimorar e 
fortalecer a oferta de Educação Profissional e 
Tecnológica, o Catálogo Nacional de Cursos 
Técnicos (CNCT) é o referencial normativo que 
orienta instituições, estudantes, educadores, 
sistemas, redes de ensino e sociedade em geral a 
respeito dos perfis profissionais, campos de atuação 
e outras informações importantes para a oferta de 
cada um dos cursos técnicos que o integram. Ele 
busca harmonizar a formação ofertada e as 
denominações dos cursos empregadas pelas 
unidades de ensino. 
O Catálogo é instrumento central para garantir a oferta de cursos atualizados e alinhados a 
demandas socioeconômicas, a arranjos produtivos locais e a inovações tecnológicas em 
constante transformação. A edição atual do CNCT, publicada em 2014, contém as denominações 
de 227 cursos distribuídos em 13 eixos tecnológicos, apresentando suas cargas horárias mínimas, 
perfil profissional de conclusão, infraestrutura mínima requerida, campo de atuação, ocupações 
associadas à Classificação Brasileira de Ocupações (CBO), normas associadas ao exercício 
profissional e possibilidades de certificação intermediária em cursos de qualificação profissional, 
além de formação continuada em cursos de especialização e de verticalização para cursos de 
graduação no itinerário formativo. 
Dada a importância do CNCT, sua atualização é fundamental para garantir o efetivo 
alcance da política de educação profissional e tecnológica. Seja para fazer frente à velocidade das 
transformações da sociedade, em especial às constantes inovações tecnológicas e consequente 
transformação dos mais diversos setores econômicos e sociais, seja para assegurar a referência 
necessária para implantação das mudanças no Ensino Médio trazidas pela Lei nº 13.415/2017, no 
que diz respeito ao Itinerário da Formação Técnica-Profissional. 
O processo de elaboração do novo Catálogo contou com uma extensa mobilização de 
diversos atores desde 2019. Inicialmente foi estabelecido um prazo para que instituições de 
ensino e órgãos públicos se manifestassem com sugestões. Entre agosto de 2018 e dezembro de 
2019, foram recebidas 226 propostas. Para análise desse material e para revisão geral da 
estrutura do Catálogo, foi formada uma equipe composta de 200 profissionais, representantes 
docentes e pesquisadores de instituições de ensino, conselhos profissionais e associações 
técnico-científicas, organizações patronais e trabalhistas. 
O documento resultante dessa etapa de análise foi submetido a um processo de consulta pública, 
entre 6 e 10 de julho. Nesse período, foram recebidas 1.197 contribuições que foram avaliadas 
para composição do documento final validado pela Secretaria de Educação Profissional e 
Tecnológica. 
Em agosto, o Ministério da Educação encaminhou o CNCT ao Conselho Nacional de Educação. 
Após apreciação do colegiado, o instrumento deverá retornar ao Ministério, para homologação. 
Concluídas essas etapas, o novo Catálogo vai substituir a terceira edição, que está vigente e é de 
2014. 
 
RIO DE JANEIRO 
2020 
 
 
2- GESTÃO DE RESULTADOS
 Inicialmente eu Juliana, sem nenhuma ideia de profissão, realizei um curso técnico de 
radiologia geral, com todas as possobilidades após a conclusão 
radiologia, me formei em 2017. Após a conclusão não conseguia emprego na área, pois era muito 
difícil, fui procurar emprego em outra área e logo abriu 
uma oportunidade para ser auxiliar de secretaria. 
 Nesse cargo fiquei por 7 ano
necessidade de um curso de secretária escolar, terminei 
o curso em 2019 e continuei no mesmo cargo, logo após 
tive a oportunidade de ser Coordenadora da escola onde 
trabalho, foi onde percebi que sem as qualificações e 
apredizados eu não teria como manter o tal cargo, então 
me matriculei na Estácio de Sá no curso de Pedagogia.
 
3- TEMPO DE APRENDER 
 Tenho uma avó com 84 anos de idade, e ela na sua infância não teve a oportunidade de 
estudar pois na época sua mão e seu pai não tinha condições p
 Sempre com muitas dificuldades minha avó saia para trabalhar desde muito nova, para 
conseguir sustentar sua família
vida analfabeta. 
 Com a idade de 65 minhã avó teve
sua rotina cobrava muito a leitura que ela não tinha, foi assim que ela se matriculou no EJA e 
terminou os seus estudosK Lembro que todos os dias ela ia a escola no turno da noite e chegava 
em casa bem tarde e sozinha. Suas atividades ela estudava sempre sozinha pois meu avó era 
cego de uma vista e ela o deixava em casa mara ir realizar seu sonho que era aprender a lerK 
Hoje me orgulho muito dela pois nem a dificuldade da idade conseguiu impedir ela 
 Há tempo para tudo nesse mundo, e o nosso sonhos nunca falham.
 
 
 
 
 
GESTÃO DE RESULTADOS 
Inicialmente eu Juliana, sem nenhuma ideia de profissão, realizei um curso técnico de 
radiologia geral, com todas as possobilidades após a conclusão fiz 2 especializações em 
radiologia, me formei em 2017. Após a conclusão não conseguia emprego na área, pois era muito 
difícil, fui procurar emprego em outra área e logo abriu 
uma oportunidade para ser auxiliar de secretaria. 
Nesse cargo fiquei por 7 anos, e houve a 
necessidade de um curso de secretária escolar, terminei 
o curso em 2019 e continuei no mesmo cargo, logo após 
tive a oportunidade de ser Coordenadora da escola onde 
trabalho, foi onde percebi que sem as qualificações e 
como manter o tal cargo, então 
me matriculei na Estácio de Sá no curso de Pedagogia. 
Tenho uma avó com 84 anos de idade, e ela na sua infância não teve a oportunidade de 
estudar pois na época sua mão e seu pai não tinha condições para colocá-la na escola.
Sempre com muitas dificuldades minha avó saia para trabalhar desde muito nova, para 
conseguir sustentar sua família, então seus estudos ficaram incompletos e ela seguiu toda a sua 
Com a idade de 65 minhã avó teve vontade de retornar a estudar, de se alfabetizar, pois a 
sua rotina cobrava muito a leitura que ela não tinha, foi assim que ela se matriculou no EJA e 
terminou os seus estudosK Lembro que todos os dias ela ia a escola no turno da noite e chegava 
bem tarde e sozinha. Suas atividades ela estudava sempre sozinha pois meu avó era 
cego de uma vista e ela o deixava em casa mara ir realizar seu sonho que era aprender a lerK 
Hoje me orgulho muito dela pois nem a dificuldade da idade conseguiu impedir ela 
Há tempo para tudo nesse mundo, e o nosso sonhos nunca falham. 
Inicialmente eu Juliana, sem nenhuma ideia de profissão, realizei um curso técnico de 
fiz 2 especializações em 
radiologia, me formei em 2017. Após a conclusão não conseguia emprego na área, pois era muito 
Tenho uma avó com 84 anos de idade, e ela na sua infância não teve a oportunidade de 
la na escola. 
Sempre com muitas dificuldades minha avó saia para trabalhar desde muito nova, para 
, então seus estudos ficaram incompletos e ela seguiu toda a sua 
vontade de retornar a estudar, de se alfabetizar, pois a 
sua rotina cobrava muito a leitura que ela não tinha, foi assim que ela se matriculou no EJA e 
terminou os seus estudosK Lembro que todos os dias ela ia a escola no turno da noite e chegava 
bem tarde e sozinha. Suas atividades ela estudava sempre sozinha pois meu avó era 
cego de uma vista e ela o deixava em casa mara ir realizar seu sonho que era aprender a lerK 
Hoje me orgulho muito dela pois nem a dificuldade da idade conseguiu impedir ela de estudar. 
 
RIO DE JANEIRO2020 
4- CONTA PRA MIM 
Aqui você aprenderá orientações e dicas simples e diretas para que você comece o quanto 
antes a colocar em prática estratégias de interação, conversas e leitura em voz alta com crianças. 
A isso damos o nome de literacia familiar. 
Literacia familiar é estimular as crianças a desenvolverem, por meio de estratégias simples 
e divertidas, quatro habilidades fundamentais: ouvir, falar, ler e escrever! 
Tenho um filho de 1 ano e 7 meses e sempre leio para ele, é muito importante a leitura em 
família. Ajuda no desenvolvimento da fala, audição, leitura e escrita, as historinha são contadas a 
partir de muito cedo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 RIO DE JANEIRO 
2020