Teste do Conhecimento - Aula 3 - Cont Met e Prática do Ens. da Matemática

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AULA 3
	
	 
	CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0353_EX_A3__V1 
	02/10/2020
	Aluno(a): 
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0353 - CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
	
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Da mesma forma que as figuras geométricas se encontram nas manifestações artísticas e culturais,estas também podem ser identificadas em embalagens que fazem parte de nosso cotidiano.Uma dessas figuras desperta muita curiosidade e interesse nas crianças por possuir cinco lados de mesmo tamanho. De qual figura geométrica estamos falando?
		
	
	Triangulo Equilátero
	
	Losango
	
	Hexágono
	
	Paralelogramo
	 
	Pentágono
	Respondido em 02/10/2020 15:07:17
	
Explicação: A figura geométrica de cinco lados é o Pentágono
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Ao pegarmos uma caixa comum de sapatos, uma lata de leite e um chapéu de festas, estamos visualizando respectivamente as seguintes figuras espaciais:
		
	
	esfera, quadrado cone
	
	Paralelepípedo, cone, cilindro
	
	retângulo, esfera, triângulo
	
	cone, cilindro, pirâmide
	 
	Paralelepípedo, cilindro, cone.
	Respondido em 02/10/2020 15:07:52
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Para ensinar um algoritmo à criança ele necessita entender:
		
	
	o conceito da operação, cálculo da área e o sistema de numeração.
	
	os fatos básicos, o sistema de numeração e a resolução de problemas.
	
	o sistema de numeração, o conceito da soma e números negativos.
	
	os fatos básicos, a divisão exata e o sistema de numeração.
	 
	o conceito da operação, os fatos básicos e o sistema de numeração.
	Respondido em 02/10/2020 15:16:41
	
Explicação:
o conceito da operação, os fatos básicos e o sistema de numeração.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Todo triângulo possui três ângulos.
	
	Todo triângulo possui lados iguais.
	
	Todo triângulo possui ângulos iguais.
	
	Todo triângulo possui dois lados iguais.
	
	Todo triângulo possui lados diferentes.
	Respondido em 02/10/2020 15:17:02
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Observe o encaminhamento proposto numa classe de 4o ano do Ensino Fundamental para uma atividade de resolução de problema. Após a leitura de um encarte de jornal, em que um produto era anunciado por R$ 1,99, a professora perguntou: - Quanto se pagará por cinco deles? Ela solicitou que o problema fosse resolvido sem lápis e papel. Fernanda levantou o dedo e disse: - R$ 9,95. A professora pediu que ela explicasse para os colegas como havia chegado a tal resultado. - Bem, eu fiz assim: Um produto custa R$ 1,99, então, fiz de conta que eram dois reais porque é mais fácil calcular; 5 vezes 2 reais dá 10 reais e, aí, eu tirei um centavo de cada = cinco centavos. Então, 10 reais menos 5 centavos dá nove reais e noventa e cinco centavos. A situação descrita acima está relacionada com qual conteúdo de matemática trabalhado pela professora?
		
	
	O algoritmo da adição, subtração e multiplicação.
	
	Resolução de problemas pela memorização e sequenciação;
	 
	O cálculo mental como estratégia de resolução de problemas.
	
	Noções de fatoração e probabilidades.
	
	Relações de potenciação, múltiplos e divisores.
	Respondido em 02/10/2020 15:17:12
	
Explicação:
O cálculo mental como estratégia de resolução de problemas.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	A mesa de um professor pode ser usada como referência para o ensino do espaço e da forma dos objetos e, a partir dela, dependendo da posição da pessoa que descreve a situação há um espaço à direita e outro à esquerda, adiante, atrás, acima e debaixo. Assim, aparecem conflitos entre as diferentes descrições possíveis para uma posição no espaço a partir do que se considera como referência e a posição do observador.
A partir da representação abaixo, se uma criança estiver perto da mesa (conforme a figura), a opção correta é:
		
	
	O triângulo se localiza acima e à direita da mesa em relação à criança.
	
	O círculo se localiza acima e à esquerda da mesa em relação à criança.
	
	O pentágono se localiza abaixo e à direita da mesa em relação à criança.
	
	O retângulo se localiza acima e à esquerda da mesa em relação à criança.
	 
	O quadrado se localiza debaixo e à direita da mesa em relação à criança.
	Respondido em 02/10/2020 15:17:21
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Se estourarmos uma bola e olharmos o que sobrou dela, podemos associar o formato gerado à uma figura geometrica plana. Marque a opção que apresenta a figura geométrica plana observada.
		
	
	Trapézio
	
	Triângulo
	
	Quadrado
	
	Retângulo
	 
	Círculo
	Respondido em 02/10/2020 15:17:37
	
Explicação:
Círculo
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Desde pequena a criança estabelece relações com o espaço que a rodeia e as formas que visualiza. Na escola, quando estimulada pelo professor e com atividades apropriadas, esta criança traz essas relações para sala de aula. Indique a opção que melhor representa como a criança pode estabelecer relações com o campo do espaço e formas em sala de aula.
		
	 
	A partir de muitos materiais e experiências que lhe proporcione uma melhor noção de espaço e forma
	
	A partir de textos explicativos descrevendo estes objetos e suas respectivas formas
	
	Utilizando apenas a denominação destes objetos e destas formas, que a criança visualiza no seu entorno
	
	A partir do estudo das medidas matemáticas das dimensões de cada um destes objetos que são visualizados
	
	Partindo apenas do depoimento da experiência dos adultos em relação a este espaço e aos objetos
	Respondido em 02/10/2020 15:17:46
	
	
	 
	CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0353_EX_A3__V2 
	02/10/2020
	Aluno(a): 
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0353 - CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
	
	
	 
		1
        Questão
	
	
	A alfabetização matemática abrange a parte numérica e não numérica. Nesse sentido, ao trabalhar a educação geométrica o professor deve:
I. privilegiar a resolução de problemas da vida cotidiana.
II. privilegiar o trabalho centrado no desenvolvimento do aluno.
III. facilitar as percepções espaciais dos alunos.
Marque a alternativa correta:
		
	 
	as proposições I, II e III estão corretas
	
	apenas a proposição I está correta
	
	apenas as proposições I e III estão corretas
	
	nenhuma das opções. 
	
	apenas as proposições I e II estão corretas
	Respondido em 02/10/2020 15:18:13
	
Explicação:
A eduação geométrica é fundamental de ser trabalhada partindo de objetos de uso cotidiano dos alunos, pois a partir de uma série de atividades envolvendo formas e espaço, o aluno vai compreendendo as relações geométricas que estão presentes em seu cotidiano. 
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Para que a criança adquira noções de espaço ela necessita desenvolver algumas referências. Assinale a alternativa que apresenta as referências necessárias para adquirir a noção de espaço: 
		
	
	Referências métricas como as medidas de tamanhos de objetos e a comparação entre esses objetos
	
	Referências numéricas da quantidade de objetos que são encontrados no espaço em que as crianças vivem
	
	Referências que são utilizadas pelos adultos para que as crianças possam entender o espaço em que vivem
	
	Referências bibliográficas que apresentam relatos dos estudos específicos sobre espaço e forma
	 
	Referências espaciais, que estejam relacionadas à própria criança ou que ela seja a referência, e experiências em diferentes espaços
	Respondido em 02/10/2020 15:18:22
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Na turma do terceiro ano a professora solicitou que as crianças identificassem no quebra cabeça TANGRAM todas as figuras com 4 lados. Assinale a alternativa correta que apresenta o objetivo dessa atividade.
		
	
	Identificar figuras diferentes
	 
	Reconhecer os quadriláteros
	
	Memorizaras peças do Tangram
	
	Identificar o paralelogramo
	
	Reconhecer o quadrado
	Respondido em 02/10/2020 15:20:58
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Todos os dias a professora organiza a sala de aula distribuindo as carteiras alinhadas, identificando as linhas com letras e as fileiras por números. Dessa forma a Professora pode fazer com que os alunos ampliem essa ideia para outros conhecimentos, como por exemplo?
		
	
	Semelhança
	
	Gráficos
	 
	Localização
	
	Multiplicação
	
	Combinação
	Respondido em 02/10/2020 15:18:35
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Ao avaliar a aprendizagem dos alunos em matemática o professor deverá:
		
	
	S.R
	
	Trabalhar com resolução de problemas para atribuir nota aos estudantes
	
	reproduzir a matemática que todos os estudantes precisam saber.
	
	Aplicar um teste para avaliar o conhecimento dos estudantes.
	 
	acompanhar o processo de ensino aprendizagem no qual aluno e professor estão envolvidos.
	Respondido em 02/10/2020 15:21:12
	
Explicação:
acompanhar o processo de ensino aprendizagem no qual aluno e professor estão envolvidos.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
		A lista a seguir representa a posição de objetos escolares na mesa de um aluno:
Caderno - borracha - lápis de cor - apontador - canetinha - papel
 
Você está de frente para essa mesa.
Assinale a alternativa que apresenta a localização do lápis de cor
		 
		
	
	É o segundo objeto a partir da minha direita
	
	É o primeiro objeto a partir da minha esquerda
	
	É o segundo objeto a partir da minha esquerda
	 
	É o terceiro objeto a partir da minha esquerda
	
	É o terceiro objeto a partir da minha direita
	Respondido em 02/10/2020 15:18:55
	
Explicação:
É o terceiro objeto a partir da minha esquerda
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Qual é a melhor definição para o quadrado?
		
	 
	Uma figura que possui quatro lados e quatro ângulos iguais.
	
	Uma figura que possui quatro ângulos.
	
	Uma figura que possui quatro lados iguais.
	
	Uma figura que possui quatro ângulos iguais.
	
	Uma figura que possui quatro lados.
	Respondido em 02/10/2020 15:19:09
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	A professora do 3º. Ano apresentou aos seus alunos uma cartela numerada que mostra um teatro onde as cadeiras da plateia são numeradas de 1 a 25. Depois, solicitou que os alunos identificassem a cadeira que está localizada exatamente no centro da plateia. Com esta atividade a professora avalia a habilidade de:
		
	 
	Localização
	
	Distanciamento
	
	Direção
	
	Deslocamento
	
	Lateralidade
	Respondido em 02/10/2020 15:19:18
	
	
	 
	CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0353_EX_A3__V3 
	02/10/2020
	Aluno(a): 
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0353 - CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
	
	
	 
		1
        Questão
	
	
	O quadro a seguir representa a posição das frutas nas prateleiras do supermercado:
Abacates - morangos - mangas  - uvas  - maçãs - ameixas
Laranjas - bananas - melões - peras - jacas - pêssegos - Abacaxis
maracujas - mamões - cajus - melancias - caquis
Você está de frente para essa prateleira de frutas.
Assinale a alternativa que apresenta a localização das maçãs.
		
	
	É a quinta fruta a partir da minha direita na prateleira do meio
	
	É a segunda fruta a partir da minha esquerda na prateleira de baixo
	 
	É a segunda fruta a partir da minha direita na prateleira de cima
	
	É a terceira fruta a partir da minha esquerda na prateleira de baixo
	
	É a segunda fruta a partir da minha esquerda na prateleira de cima
	Respondido em 02/10/2020 15:19:46
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	As investigações didáticas sobre a aquisição de noções espaciais apontam para o fato de que a possibilidade das crianças, desde muito pequenas, movimentar-se e explorar espaços de diferentes tamanhos contribui para que construam um conjunto de referências espaciais relacionadas, primeiramente, ao seu próprio corpo. Assinale a opção que apresenta experiências nas quais a criança precisa considerar a si mesma como referência para que as relações possam fazer sentido para ela.
		
	 
	Relações na frente de, debaixo de, atrás de e acima de
	
	Relações de dentro, fora, maior , menor e igual
	
	Relações de medidas de comprimento, de área e de volume
	
	Relações envolvendo tamanho, espaço, tempo eposição
	
	Relações envolvendo o espaçotridimensional e bidimensional
	Respondido em 02/10/2020 15:19:55
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Renata aprendeu nas aulas de matemática sobre os poliedros e os corpos redondos. Em seguida foi ao supermercado e comprou uma caixa de sabão em pó e uma bola. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a forma dos produtos adquiridos no supermercado.
		
	
	Quadrado e círculo
	
	Retângulo e esfera
	 
	Paralelepípedo e esfera
	
	Paralelepípedo e cone
	
	Paralelepípedo e círculo
	Respondido em 02/10/2020 15:20:03
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	A experiência de planificar uma caixa contribui para que a criança reconheça o conceito de reversibilidade que é fundamental no campo do Espaço e Forma. Assinale a opção que melhor descreve o conceito de reversibilidade.
		
	
	Reversão da posição de um objeto em relação a outro
	 
	Transformar o plano no espaço e vice versa
	
	Localização de pontos opostos em coordenadas espaciais
	
	Colocar uma criança no ponto de vista da outra
	
	Localizar objetos em pontos reversos a partir de uma origem
	Respondido em 02/10/2020 15:20:14
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	O Tangran é um jogo formado por sete polígonos que podem ser representados em figuras diferentes pela sobreposição, ou seja, podemos identificar que o quadrado pode ser formado por dois triângulos menores e assim experimentando as diferentes formas. Esse jogo pode ser utilizados para discutir muitos conceitos matemáticos. Como por exemplo:
		
	 
	Área de figuras planas.
	
	Cálculo mental.
	
	Figuras espaciais.
	
	Tridimensionalidade.
	
	Adição e subtração.
	Respondido em 02/10/2020 15:20:23
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Observe o encaminhamento proposto numa classe de 4o ano do Ensino Fundamental para uma atividade de resolução de problema. Após a leitura de um encarte de jornal, em que um produto era anunciado por R$ 1,99, a professora perguntou: - Quanto se pagará por cinco deles? Ela solicitou que o problema fosse resolvido sem lápis e papel. Fernanda levantou o dedo e disse: - R$ 9,95. A professora pediu que ela explicasse para os colegas como havia chegado a tal resultado. - Bem, eu fiz assim: Um produto custa R$ 1,99, então, fiz de conta que eram dois reais porque é mais fácil calcular; 5 vezes 2 reais dá 10 reais e, aí, eu tirei um centavo de cada = cinco centavos. Então, 10 reais menos 5 centavos dá nove reais e noventa e cinco centavos. A situação descrita acima está relacionada com qual conteúdo de matemática trabalhado pela professora?
		
	
	O algoritmo da adição, subtração e multiplicação.
	
	Relações de potenciação, múltiplos e divisores.
	
	Noções de fatoração e probabilidades.
	 
	O cálculo mental como estratégia de resolução de problemas.
	
	Resolução de problemas pela memorização e sequenciação;
	Respondido em 02/10/2020 15:20:34
	
Explicação:
O cálculo mental como estratégia de resolução de problemas.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Para ensinar um algoritmo à criança ele necessita entender:
		
	
	os fatos básicos, a divisão exata e o sistema de numeração.
	 
	o conceito da operação, os fatos básicos e o sistema de numeração.
	
	o sistema de numeração, o conceito da soma e números negativos.
	
	os fatos básicos, o sistema de numeração e a resolução de problemas.
	
	o conceito da operação, cálculo da área e o sistema de numeração.
	Respondido em 02/10/202015:20:44
	
Explicação:
o conceito da operação, os fatos básicos e o sistema de numeração.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Se estourarmos uma bola e olharmos o que sobrou dela, podemos associar o formato gerado à uma figura geometrica plana. Marque a opção que apresenta a figura geométrica plana observada.
		
	
	Quadrado
	
	Triângulo
	 
	Círculo
	
	Retângulo
	
	Trapézio
	Respondido em 02/10/2020 15:23:16
	
Explicação:
Círculo
		
	CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0353_EX_A3__V4 
	02/10/2020
	Aluno(a): 
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0353 - CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
	
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Desde pequena a criança estabelece relações com o espaço que a rodeia e as formas que visualiza. Na escola, quando estimulada pelo professor e com atividades apropriadas, esta criança traz essas relações para sala de aula. Indique a opção que melhor representa como a criança pode estabelecer relações com o campo do espaço e formas em sala de aula.
		
	
	A partir de textos explicativos descrevendo estes objetos e suas respectivas formas
	
	A partir do estudo das medidas matemáticas das dimensões de cada um destes objetos que são visualizados
	
	Partindo apenas do depoimento da experiência dos adultos em relação a este espaço e aos objetos
	
	Utilizando apenas a denominação destes objetos e destas formas, que a criança visualiza no seu entorno
	 
	A partir de muitos materiais e experiências que lhe proporcione uma melhor noção de espaço e forma
	Respondido em 02/10/2020 15:21:11
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Ao pegarmos uma caixa comum de sapatos, uma lata de leite e um chapéu de festas, estamos visualizando respectivamente as seguintes figuras espaciais:
		
	
	retângulo, esfera, triângulo
	
	Paralelepípedo, cone, cilindro
	
	cone, cilindro, pirâmide
	
	esfera, quadrado cone
	 
	Paralelepípedo, cilindro, cone.
	Respondido em 02/10/2020 15:21:19
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Da mesma forma que as figuras geométricas se encontram nas manifestações artísticas e culturais,estas também podem ser identificadas em embalagens que fazem parte de nosso cotidiano.Uma dessas figuras desperta muita curiosidade e interesse nas crianças por possuir cinco lados de mesmo tamanho. De qual figura geométrica estamos falando?
		
	
	Hexágono
	 
	Pentágono
	
	Losango
	
	Paralelogramo
	
	Triangulo Equilátero
	Respondido em 02/10/2020 15:21:29
	
Explicação: A figura geométrica de cinco lados é o Pentágono
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	A mesa de um professor pode ser usada como referência para o ensino do espaço e da forma dos objetos e, a partir dela, dependendo da posição da pessoa que descreve a situação há um espaço à direita e outro à esquerda, adiante, atrás, acima e debaixo. Assim, aparecem conflitos entre as diferentes descrições possíveis para uma posição no espaço a partir do que se considera como referência e a posição do observador.
A partir da representação abaixo, se uma criança estiver perto da mesa (conforme a figura), a opção correta é:
		
	 
	O quadrado se localiza debaixo e à direita da mesa em relação à criança.
	
	O círculo se localiza acima e à esquerda da mesa em relação à criança.
	
	O retângulo se localiza acima e à esquerda da mesa em relação à criança.
	
	O pentágono se localiza abaixo e à direita da mesa em relação à criança.
	
	O triângulo se localiza acima e à direita da mesa em relação à criança.
	Respondido em 02/10/2020 15:24:52
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Assinale a alternativa correta:
		
	
	Todo triângulo possui dois lados iguais.
	
	Todo triângulo possui lados diferentes.
	 
	Todo triângulo possui três ângulos.
	
	Todo triângulo possui lados iguais.
	
	Todo triângulo possui ângulos iguais.
	Respondido em 02/10/2020 15:26:46
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	A mesa de um professor pode ser usada como referência para o ensino do espaço e da forma dos objetos e, a partir dela, dependendo da posição da pessoa que descreve a situação há um espaço à direita e outro à esquerda, adiante, atrás, acima e debaixo. Assim, aparecem conflitos entre as diferentes descrições possíveis para uma posição no espaço a partir do que se considera como referência e a posição do observador. A partir da representação abaixo, se uma criança estiver perto da mesa (conforme a figura), a opção correta é:
		
	
	O retângulo se localiza acima e à esquerda da mesa em relação à criança.
	
	O triângulo se localiza acima e à direita da mesa em relação à criança.
	 
	O quadrado se localiza debaixo e à direita da mesa em relação à criança.
	
	O círculo se localiza acima e à esquerda da mesa em relação à criança.
	
	O pentágono se localiza abaixo e à direita da mesa em relação à criança.
	Respondido em 02/10/2020 15:23:09
	
Explicação:
A questão é coerente com o conteúdo da disciplina e o material disponibilizado para estudo
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Para que as crianças reconhecessem figuras tridimensionais a professora trouxe para a aula os seguintes objetos: uma bola, uma caixa de sapatos e um tambor. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, os sólidos geométricos que correspondem aos objetos trazidos pela professora.
		
	
	Esfera, cubo e quadrado
	 
	Esfera, paralelepípedo e cilindro
	
	Círculo, retângulo e cubo
	
	Esfera, quadrado e cilindro
	
	Círculo, paralelepípedo e cubo
	Respondido em 02/10/2020 15:23:43
	
Explicação:
A esfera é um sólido geométrico formado por uma superfície curva contínua. A esfera é uma forma circular com a forma de bola.
O paralelepípedo é um sólido geométrico de seis faces (paralelogramos). Uma caixa de sapatos pode ter a forma de um paralelepípedo.
Um cilindro é um sólido classificado como corpo redondo, isso significa que existe a possibilidade desse objeto rolar, se for colocado sobre uma superfície plana levemente inclinada. O tambor tem a forma de um cilindro.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (p.126) o espaço percebido pela criança "espaço perceptivo" em que o conhecimento de objetos resulta de um contato direto com eles lhe possibilitará a construção de um espaço representativo. Assinale a alternativa que apresenta objetos que NÃO pertencem ao espaço perceptivo da criança.
		
	
	Dado e caixa de sapato
	 
	Ponto, reta e plano
	
	Folha de papel e moeda
	
	Bola, tubo de cola e lápis
	
	Quadro e tampo da mesa
	Respondido em 02/10/2020 15:24:01
	
Explicação:
O ponto, a reta e o plano não pertencem ao espaço perceptivo da criança. Podem ser concebidos de maneira ideal, mas rigorosamente, não fazem parte desse espaço.
Piaget distingue o espaço perceptivo ou sensório-motor como aquele que permite ter conhecimento dos objetos resultando de um contato direto com eles.
Já o espaço representativo como aquele que ocorre quando se evoca os objetos em sua ausência ou quando se completa seu conhecimento perceptivo por referência daqueles não percebidos.
	
	 
	CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0353_EX_A3__V5 
	02/10/2020
	Aluno(a): 
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0353 - CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
	
	
	 
		1
        Questão
	
	
	A face superior das peças de um jogo de dominó tem formato de um quadrilátero. Marque a opção que apresenta o quadrilátero que melhor caracteriza a face superior da peça do jogo de dominó.
		
	
	Trapézio
	 
	Retângulo
	
	Losango
	
	Quadrado
	
	Triângulo
	Respondido em 02/10/2020 15:25:05
	
Explicação:
É a figura geométrica que possui os quatro ângulos internos iguais.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Qual a melhor definição de retângulo?
		
	
	Uma figura que possui quatro lados.
	
	Uma figura que possui quatro ângulos.
	
	Uma figura que possui quatro ladose quatro ângulos iguais.
	
	Uma figura que possui quatro lados iguais.
	 
	Uma figura que possui quatro ângulos iguais.
	Respondido em 02/10/2020 15:27:44
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	As figuras geométricas que possuem quatro lados são bastante reconhecidas no ambiente , pelas crianças . Exceto uma delas por possuir dois lados paralelos de tamanhos diferentes e dois lados de mesmo tamanho , mas não paralelos . De qual figura geométrica estamos falando?
		
	
	Quadrilátero
	
	Retângulo
	
	Losango
	 
	Trapézio
	
	Quadrado
	Respondido em 02/10/2020 15:28:05
	
Explicação: O Trapézio é o quadrilátero que possui lados paralelos de diferentes tamanhos e lados não paralelos com a mesma medida
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	O conteúdo de Geometria tem sua apresentação e desenvolvimento em qual eixo dos PCNs de Matemática? 
		
	
	Números e operações.
	
	Grandezas e medidas.
	
	Tratamento da informação.
	 
	Espaço e forma.
	Respondido em 02/10/2020 15:28:31
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Ao trabalhar o campo do espaço e forma com as crianças vários conceitos importantes podem ser exploradas. Um deles é fundamental para o reconhecimento da forma. Marque a opção que apresenta o conteúdo que contribui para o reconhecimento da forma.
		
	
	Qualificação (exemplo: qualidade do material a ser trabalhado)
	
	Quantificação (exemplo: quantidade de material a ser trabalhada)
	 
	Reversibilidade (exemplo: conservação de massa e de superfície)
	
	Enumeração (exemplo: a quantidade de material a ser trabalhado)
	
	Definição (exemplo: significado de cada material a ser apresentado)
	Respondido em 02/10/2020 15:28:58
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Ao avaliar a aprendizagem dos alunos em matemática o professor deverá:
		
	
	S.R
	
	Trabalhar com resolução de problemas para atribuir nota aos estudantes
	 
	acompanhar o processo de ensino aprendizagem no qual aluno e professor estão envolvidos.
	
	reproduzir a matemática que todos os estudantes precisam saber.
	
	Aplicar um teste para avaliar o conhecimento dos estudantes.
	Respondido em 02/10/2020 16:26:34
	
Explicação:
acompanhar o processo de ensino aprendizagem no qual aluno e professor estão envolvidos.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
		A lista a seguir representa a posição de objetos escolares na mesa de um aluno:
Caderno - borracha - lápis de cor - apontador - canetinha - papel
 
Você está de frente para essa mesa.
Assinale a alternativa que apresenta a localização do lápis de cor
		 
		
	
	É o segundo objeto a partir da minha esquerda
	
	É o segundo objeto a partir da minha direita
	
	É o terceiro objeto a partir da minha direita
	 
	É o terceiro objeto a partir da minha esquerda
	
	É o primeiro objeto a partir da minha esquerda
	Respondido em 02/10/2020 16:24:17
	
Explicação:
É o terceiro objeto a partir da minha esquerda
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Todos os dias a professora organiza a sala de aula distribuindo as carteiras alinhadas, identificando as linhas com letras e as fileiras por números. Dessa forma a Professora pode fazer com que os alunos ampliem essa ideia para outros conhecimentos, como por exemplo?
		
	
	Semelhança
	
	Gráficos
	 
	Localização
	
	Multiplicação
	
	Combinação
	Respondido em 02/10/2020 16:24:21