ATIVIDADES 5º ANO (14)

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1. Dentro da boca, os alimentos são triturados pelos dentes, umedecidos pela saliva e misturados 
pela língua, formando o bolo alimentar. A saliva é produzida pelas glândulas salivares e contém 
algumas enzimas. 
2. Os alimentos são engolidos: a língua empurra os alimentos, que passam pela faringe e caem no 
esôfago. 
3. O esôfago conduz os alimentos para o estômago através dos movimentos peristálticos. 
4. No estômago, os alimentos ficam por mais ou menos duas horas, transformando-se em uma 
pasta semi-líquida, denominada quimo. Ali eles são amassados e revolvidos, recebendo o suco 
gástrico, que é o líquido fabricado pelo estômago, formado por substâncias importantes para a 
digestão. 
5, 6, 7 e 8. Por meio de movimentos involuntários, o quimo é enviado ao intestino delgado, e mistura-
se com três líquidos. Um deles, o suco intestinal, que é fabricado pelo próprio intestino. Os outros 
dois chegam através de canais. O fígado produz a bile, que é armazenada na vesícula biliar, e do 
pâncreas vem o suco pancreático. Esses três líquidos, juntos, acabam por transformar a maior 
parte dos alimentos em nutrientes. 
 O quimo, então, transforma-se em uma pasta líquida chamada quilo. Os nutrientes atravessam 
as paredes do intestino delgado, passam para o sangue e são transportados para todos os órgãos 
do corpo, alimentando todas as células. 
9. Depois do intestino delgado, o tubo digestivo se alarga um pouco: é o intestino grosso. Sua 
principal função é absorver a água, evitando que ela seja eliminada junto com as fezes. 
10. O reto é a última parte do intestino grosso. Quando termina a digestão, sobram dos alimentos 
apenas as partes que não conseguimos digerir. As fibras vegetais e outros restos, junto com bilhões 
de microorganismos que existem no interior do tubo intestinal, formam as fezes. 
11. As fezes são eliminadas pelo ânus. 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 17 5º Ano Postado: 06/08/2020 
Período: 10 à 14/08/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): Helienice / Hosáias 
Aluno(a): 
Disciplina: Ciências 
1. Marque no diagrama, as palavras que completarão o texto sobre a digestão: 
 
O processo da __________________ pode ser dividido basicamente em quatro etapas: 
A ___________________, a digestão, a _________________ dos nutrientes e a 
_________________ dos resíduos. A mastigação acontece na ___________________. 
Os _______________ _______________ os alimentos e com ajudada ______________ 
 Eles formam o ________________ alimentar. Este bolo é transportado pelo esôfago até o 
estômago. Aí acontece a digestão ___________________ e química dos alimentos com a ajuda 
de substâncias digestivas produzidas pelo pâncreas e pelo fígado. Depois o intestino absorve a 
____________________ e os ___________________ minerais necessários ao organismo. Os 
resíduos desnecessários são eliminados pelo ânus através das _________. 
 
 
 
 
2. Baseado no texto acima e nas atividades trabalhadas anteriormente, comente sobre a 
importância: 
 
a) Sistema 
digestório:__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
 
b) O caminho realizado pelos alimentos: ___________________________________________ 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
 
3. Escolha quatro palavras encontradas no diagrama e faça uma frase, usando-as. 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
 
 
 O uso dos meios de transportes começou com a própria história do homem. Uma das grandes 
invenções humanas foi a roda, que mudou o destino da humanidade. 
 Mesmo com a invenção da roda, o homem continuou a usar a força de seus músculos para 
transportar cargas e pessoas. 
 Com o aperfeiçoamento da roda e o uso dos animais, as carroças tornaram-se mais rápidas e 
apareceram as carruagens, que eram puxadas por vários cavalos ao mesmo tempo. 
 Por volta de 1878, vieram as locomotivas a vapor. Hoje as velhas locomotivas, como a Maria-
Fumaça, são atrações turísticas de museus históricos. Com a invenção do motor a explosão, tudo estava 
pronto para a fabricação dos primeiros automóveis, que iriam modificar até mesmo a paisagem das 
grandes cidades, exigindo o alongamento de ruas e avenidas. 
 A modernização dos transportes, como metrô, aviões e naves espaciais, não fez desaparecer 
alguns meios de transportes mais antigos. 
 Na zona rural, as pessoas ainda usam como meio de transporte cavalo, carroças, carros de boi e 
as canoas que são feitas de troncos de árvores, que são muito utilizadas na Amazônia e em outras 
regiões do Brasil. 
 
1. O Estado de Minas Gerais possui várias cidades históricas. Pesquise o assunto, conte um 
pouco sobre um pouco da história. (Onde possui a locomotiva Maria-Fumaça, em qual cidade, e 
desde quando se tornou Maria-Fumaça.) 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
2. Qual a importância ainda do uso de alguns meios de transportes considerados antigos nos dias 
atuais. _______________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 17 5º Ano Postado: 06/08/2020 
Período: 10 à 14/08/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): Helienice / Hosáias 
Aluno(a): 
Disciplina: Geografia 
Transporte Rodoviário 
 Os transportes podem ser ferroviários, rodoviários, marítimos, aéreos e fluviais (rios). 
 Transporte rodoviário é o meio de transporte mais utilizado no Brasil. 
 O transporte rodoviário tem custo mais elevado, 
Por essa razão, muitas vezes fazem com que os 
Produtos que consumimos também se tornem mais 
Caros. 
No Brasil, encontramos extensas rodovias como a 
Fernão Dias, a Dutra, Castelo Branco, Rio / Bahia e 
muitas outras. 
Transporte Ferroviário 
 Em países mais desenvolvidos economicamente como Alemanha e China, a malha ferroviária é 
muito extensa. 
 No Brasil, o trem circulou e 1854, quando foi inaugurada a estrada de ferro em Visconde de Mauá 
no Rio de Janeiro. 
 Ainda existem trens para transporte de carga e passageiros (turismo), como o trajeto Minas Gerais 
/ Vitória ES. Mas não se compara com o transporte rodoviário que é bem maior. 
 
 
Leia as informações e marque no quadro abaixo, de acordo com as legendas, se a afirmativa está certa 
ou errada. 
 
 
 
 
A África Antiga: muitos povos. 
Cultura Nok africana 
Ao falar sobre a história do continente africano,principalmente quando saímos daquela tradicional região 
historicamente muito conhecida que abrange o Egito e todos os países banhados pelo Mar Mediterrâneo, 
é importante frisar que grande parte das informações pode não ter a exatidão perfeita. E os motivos para 
esta aproximação de informações são muitos: falta ou destruição de documentos ou outros escritos que 
comprovem as histórias, variedade de mitos e contos até mesmo fantasiosos de pessoas que moram 
nas regiões, dificuldade em explorar sítios arqueológicos que poderiam fornecer informações precisas, 
entre outros. 
De qualquer forma, é importante conhecer mais daquele que é considerado o continente berço do homem 
moderno: a África. Uma das mais importantes civilizações antigas do continente africano é a civilização 
Nok. A cultura Nok africana é o conjunto de objetos e obras encontrados numa região do atual território 
da Nigéria, próximo à aldeia chamada Nok. A escassez de informações é tão grande que não é possível 
determinar nem qual foi o nome correto desta civilização, uma vez que o nome “Nok” é dado em alusão 
ao nome da aldeia onde foram encontrados os primeiros 
destes objetos. 
A civilização Nok floresceu entre os séculos V a.C e II d.C. 
Não se sabe ao certo como e por que ela foi destruída, 
mas os objetos que restaram contam um pouco do que foi 
a cultura Nok africana e como isso pode ter influenciado 
em todo o conhecimento que se tem sobre o continente 
africano. 
Os objetos feitos com terracota 
Utilizando-se de barro, cerâmica, bronze e ferro fundido, os membros da civilização Nok desenvolveram 
um estilo próprio ao criar objetos que hoje são considerados como sagrados para grande parte das 
pessoas que moram na região centro-norte da Nigéria. 
* Preferência por representações humanas: os Nok gostavam de criar objetos relacionados aos próprios 
seres humanos. Os traços são marcantes e, segundo especialistas, retratam de uma forma única os 
traços das pessoas que formavam as tribos da região. No entanto, na 
grande maioria das vezes, os rostos não eram recriados com fidelidade. É 
comum encontrar cabeças humanas feitas de terracota, mas com formatos 
distorcidos, como queixos avantajados e com desproporcionalidade entre 
a cabeça e outras partes do corpo;* Reprodução de animais: a arte Nok 
africana envolve a criação de objetos que representavam os animais que 
viviam entre os humanos. A grande diferença entre os objetos que 
mostravam pessoas e os que mostravam animais é a reprodução fiel (aqui, 
ao dizer fiel, leia-se o mais próximo que podiam chegar de uma reprodução 
fiel feita à mão) do animal na maioria das vezes. Especialistas acreditam 
que os Nok não reproduziam os humanos com perfeição de propósito, pois 
acreditavam que isso poderia influenciar negativamente a vida das 
pessoas envolvidas; 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 17 5º Ano Postado: 06/08/2020 
Período: 10 à 14/08/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): Helienice / Hosáias 
Aluno(a): 
Disciplina: História 
* Variedade de formas geométricas: os Nok criaram objetos de várias formas geométricas. Já foram 
encontrados rostos humanos na forma circular, cilíndrica, triangular, entre outras. Estudiosos afirmam 
que esta variedade é fruto da imaginação das pessoas que criavam tais objetos e que isso acontecia 
para evitar que os rostos fossem cópias fieis de pessoas reais. 
* Preferência por representações humanas. A cultura Nok africana é o conjunto de objetos e obras 
encontrados numa região do atual território da Nigéria, próximo à aldeia chamada Nok. Os traços são 
marcantes e, segundo segundo especialistas, retratam de uma forma única os traços das pessoas 
formavam as tribos da região. No entanto, na grande maioria das vezes, os rostos não eram recriados 
com fidelidade. É comum encontrar cabeças humanas feitas de terracota, mas com formatos 
distorcidos, como queixos avantajados e com desproporcionalidade entre a cabeça e outras partes do 
corpo. 
 
ATIVIDADES: 
 
1. Escreva uma característica da cultura Nok. 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
 
2. Por que a maioria dos povos antigos africanos não era estudada pelos historiadores? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
3. Qual material era utilizado para dá origem às esculturas e objetos? 
______________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
4. Marque as alternativas abaixo, com (V) verdadeiro ou (F) falso. 
( ) A África é considerado o continente berço do homem moderno. 
( ) A cultura Nok africana é o conjunto de objetos e obras encontrados numa região do atual 
território da Nigéria. 
( ) A pecuária era uma grande atividade econômica. 
( ) Nok são objetos e obras encontrados numa região do atual território da Etiópia. 
 
5. Associe: 
a) Representações humanas 
b) Cultura Nok africana 
c) Reprodução de animais 
d) Formas geométricas 
e) Objetos feitos com terracota 
 
( ) Barro, cerâmica, bronze e ferro fundido. 
( ) É fruto da imaginação das pessoas que criavam tais objetos. 
( ) Conjunto de objetos e obras encontrados numa região do atual território da Nigéria. 
( ) A arte Nok africana envolve a criação de objetos que representavam os animais que viviam entre 
os humanos. 
( ) Os traços são marcantes. 
( ) Foram encontrados rostos de variadas formas. 
( ) Situaliza-se próximo à aldeia chamada Nok. 
 
6. No espaço abaixo, desenhe variadas imagens que representam a Cultura Nok Africana. 
 
 
 
 
 
 
EXERCISES 
1. Encontre as palavras no caça palavras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Escreva agosto, setembro e novembro em inglês. R. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 
3. Escreve azul, vermelho e amarelo em inglês. R. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 
4. Escreva gato, cachorro e borboleta em inglês. R. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 
5. Escreva quatro, dez e dezessete em inglês. R. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 
6. Escreva sexta-feira, sábado e domingo em inglês. R. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 
 
7. Organize, de acordo com cada tema, as palavras encontradas nas atividades de 1 a 6. 
Color Animal Number Days of the week Month 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 17 5º Ano Postado: 06/08/2020 
Período: 10 à 14/08/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a):GISELE 
Aluno(a): 
Disciplina: INGLÊS 
 
 
 
Orientações: Colar a atividade no caderno 
Esporte de Invasão: História do Futebol 
Ei turminha este mês vamos estudar sobre um esporte 
que todo mundo conhece, o futebol. Para isso vamos criar 
juntos um álbum de figurinhas no seu caderno de 
Educação Física. 
Desenhe no seu caderno retângulos, como na imagem ao 
lado, e numere-os, você precisa desenhar 20. Depois 
colora as páginas de verde para lembrar um campo de 
futebol. Faça tudo com muito capricho. Lembre-se que 
nos retângulos você vai colar as figurinhas, por isto, preste atenção no tamanho. 
Série 1 de figurinhas, a História do Futebol. Recorte e cole as figurinhas nos retângulos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Agora vamos brincar! Brincadeira derruba litro. 
 Para esta brincadeira você vai precisar de uma garrafa PET e uma bola, pode fazer uma bola 
de meia. 
 Encha a garrafa até a metade com água, coloque ela em um lugar onde você possa treinar 
seus chutes. 
 Conte 5 passos, coloque a bola e chute em direção a garrafa para derrubar ela. 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 17 5º Ano Postado: 06/08/2020 
Período: 10 à 14/08/2020 EnsinoFundamental I 
Professora (a):ALINY CARLA 
Aluno(a): 
Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
Na Inglaterra que o 
futebol realmente 
começou a tomar forma, 
em 1863. 
 
Escócia 0–0 Inglaterra, 
primeira partida oficial entre 
seleções (30 de 
novembro de 1872). 
 
 , 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 17 5º Ano Postado: 06/08/2020 
Período: 10 à 14/08/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a):JULIANA/FLAVIANO/NATÁLIA 
Aluno(a): 
Disciplina: LINGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Recorte e monte o quebra-cabeça a seguir. 
 
 
_-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 17 5º Ano Postado: 06/08/2020 
Período: 10 à 14/08/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a):JULIANA/FLAVIANO/NATÁLIA 
Aluno(a): 
Disciplina: ENSINO RELIGIOSO 
 
Represente em números ordinais. 
 
Escreva por extenso a colocação de cada participante na corrida maluca. 
 
Na escola de Anderson, 30 alunos participaram de uma gincana. 
Escreva por extenso a colocação destes participantes. 
 
a) Rafaela 1°__________________________________________ 
b) Isabel 20°__________________________________________ 
c) Gabriel 33°_________________________________________ 
d) Mateus 9°__________________________________________ 
 
Uma pessoa está no trigésimo andar de um prédio. 
 
a) Em que andar estará se subir mais 9 andares?______________________________ 
 
b) E se descer 14 andares, em que andar estará?______________________________ 
 
c) Descubra o número e escreva-o por extenso._______________________________ 
 
d) Estou entre o 43° e 45°.________________________________________________ 
 
e) Sou o antecessor de 18°._______________________________________________ 
 
f) Sou o sucessor de 65°_________________________________________________ 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 17 5º Ano Postado: 06/08/2020 
Período: 10 à 14/08/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a):JULIANA/FLAVIANO/NATÁLIA 
Aluno(a): 
Disciplina: MATEMÁTICA 
LIGADO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMA 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESAFIO É COM VOCÊ!!! 
 
 
 
Obs.: Não esqueça de colocar o nome de cada em cima de cada um. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 17 5º Ano Postado: 06/08/2020 
Período: 10 à 14/08/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a):JULIANA/FLAVIANO/NATÁLIA 
Aluno(a): 
Disciplina: ARTES