PET ADAPTADO 3 - 2 ANO

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1. Sobre a tirinha, é possível concluir que o personagem 
a) utiliza uma linguagem escolarizada. 
b) detém conhecimento da linguagem dicionarizada. 
c) fala tudo errado, portanto, deve estudar mais. 
d) consegue se comunicar com o interlocutor. 
 
2. A linguagem utilizada pelo personagem da tirinha pode ser caracterizada como: 
a) variante regional. 
b) gíria. 
c) jargão. 
d) culta. 
 
3. A palavra abaixo que não sofreu variação linguística na tirinha foi: 
a) “pra” 
b) “doendo” 
c) “tá” 
d) “miorô” 
 
4. Reescreva as falas de Chico Bento fazendo uso da linguagem formal. 
a) Balão 1: 
_______________________________ 
b) Balão 2: 
_______________________________ 
 
c) Balão 3: 
_______________________________ 
O LOBO E O LEÃO 
 
Um lobo que acabara de roubar uma ovelha, depois de refletir por um instante, chegou à conclusão, 
que o melhor seria levá-la para longe do curral, para que enfim, fosse capaz de servir-se daquela 
merecida refeição, sem o indesejado risco de ser interrompido por alguém. 
 
1. O tipo de linguagem utilizada no trecho acima é: 
a) informal. 
b) coloquial. 
c) técnica. 
d) culta. 
 
2. Assinale a frase abaixo que está escrita de acordo com a linguagem formal. 
a) “Aí nós pira na batatinha.” 
b) “Falamos muito sobre o plano de melhoria salarial.” 
c) “A gente sempre fica ligado quando o assunto é poluição.” 
d) Valeu a força, mano!” 
 
3. Marque a frase abaixo que está de acordo com a linguagem culta. 
a) A gente vai bater um papo bem curto. 
b) Tô ficando com a pulga atrás da orelha. 
c) A galera toda marcou de sair no sábado. 
d) Por favor, dirija-se ao portão cinco para o embarque. 
 
1. Leia uma estrofe do Hino Nacional brasileiro e responda à questão: 
Salve lindo pendão da esperança, 
Salve símbolo augusto da paz! 
Tua nobre presença à lembrança 
A grandeza da pátria dos traz. 
 
A linguagem predominante da estrofe acima é: 
a) Formal. 
b) Regional. 
c) Informal. 
d) Social. 
 
2. Leia o texto e responda à próxima questão: 
 
 
 
É possível concluir que a linguagem utilizada no texto: 
a) revela que os falantes não conseguem se comunicar. 
b) foi dicionarizada, pois os falantes falam formalmente. 
c) revela que os personagens falam de forma coloquial. 
d) os personagens não estão aprendendo na escola. 
1. Leia a tirinha e responda à questão: 
 
 
A linguagem utilizada pelo médico foi: 
a) uma gíria. 
b) um jargão. 
https://1.bp.blogspot.com/-exsMg1YWI6g/YKqazBXrcRI/AAAAAAAAw4k/6Npcu9gc39Ac5CzHfim2DU3uCQWjuFwRACLcBGAsYHQ/s335/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-bvqcewRlCLM/YKqbJ0vd1UI/AAAAAAAAw4s/mqNza2yQ3j0TDqu7wblRWG5KT_FZkqpxACLcBGAsYHQ/s538/1.jpg
c) uma variação história. 
d) uma variação geográfica. 
 
2. Leia e resolva à questão: 
“A aula de português foi muito difícil, acho que todos os alunos não entenderam sobre oração 
subordinada. Não saquei nada do que o professor explicou. 
A palavra “saquei”, no contexto da conversa, significa: 
a) retirar. 
b) incluir. 
c) entender. 
d) jogar. 
 
3. Assinale a frase que utiliza linguagem informal e gíria. 
a) Enviei-lhe o orçamento via e-mail. 
b) E aí mano, a festa da galera vai bombar! 
c) Vixe! Cadê o bolo que ocê feiz, mãe? 
d) A demolição causará um grande transtorno. 
 
4. Observe o trecho abaixo e resolva à questão: 
“As gírias estão na boca do povo!” 
“Estar na boca do povo” significa: 
a) uma expressão que todas as pessoas falam 
b) fazer parte do cotidiano das pessoas. 
c) um uso exagerado da comunicação. 
d) um povo que fala sem pensar. 
 
5. Leia os versos da música “É uma partida de futebol”, de Skank, e responda à questão: 
“A chuteira veste o pé descalço 
O tapete da realeza é verde 
Olhando para bola eu vejo o sol 
Está rolando agora, é uma partida de futebol.” 
 
É possível concluir que pela leitura da estrofe da música que: 
a) O tapete da realeza é vermelho, assim como o gramado deveria ser. 
b) O sol estava ofuscando a bola amarela, dificultando o jogo. 
c) “Rolando agora” pode referir-se à bola que rola e ao jogo que acontece. 
d) O jogador estava jogando descalço, mas o juiz mandou calçar a chuteira. 
 
 
 
 
 
 
1. Um carpinteiro confeccionou um armário cheio de gavetas. 
 
 
 
Observando o desenho, quantas são as gavetas? 
___________________________________ 
 
 
2. Em um salão, há 5 fileiras com 4 cadeiras em cada uma. Quantas cadeiras há nesse salão? 
a) 9 cadeiras. 
b) 12 cadeiras. 
b) 16 cadeiras. 
d) 20 cadeiras. 
 
3. Um garoto possui 25 carrinhos de coleção e seu colega de escola, Tiago, tem o triplo. Quantos 
carrinhos Tiago possui? 
 
 
https://1.bp.blogspot.com/-2KCJc7m3RH0/YC8LRqrJ2lI/AAAAAAAAuG0/sCyRSHP3DicfzTQDUmLJqOop6li6rY6kgCLcBGAsYHQ/s326/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-Su3bd3a_OgE/YC8LhVpXYwI/AAAAAAAAuG8/lN1Tws6FHek1Zxzzo2tS2tiEwvFBvIN9wCLcBGAsYHQ/s330/1.jpg
4. Ao tomar banho, Cristiano passa 3 minutos com o chuveiro aberto. Com isso, Cristiano gasta 30 
litros de água para tomar cada banho. Quantos litros Cristiano gastará em uma semana se ele tomar 
banho duas vezes por dia? 
a) 90 litros. 
b) 210 litros. 
c) 420 litros. 
d) 500 litros. 
 
5. Jucileide é cozinheira de mão cheia. Para preparar um bolo de laranja, ela utiliza 6 ovos. Quantos 
ovos serão necessários para Jucileide preparar 14 bolos do mesmo sabor? 
a) 84 ovos. 
b) 100 ovos. 
c) 64 ovos. 
d) 20 ovos. 
1. Aplique a propriedade comutativa e calcule. 
Siga o modelo: 
a) 9 x 7 = 7 x 9 = 63 
b) 6 x 5 = ___________________________ 
c) 15 x 10 = _________________________ 
 
2. Aplique a propriedade associativa e resolva. 
Siga o modelo: 
a) 3 x 4 x 2 = (3 x 4) x 2 = 3 x (4 x 2) = 3 x 8 = 24 
b) 4 x 3 x 1 = __________________________ 
c) 5 x 2 x 3 = __________________________ 
3. Resolva as questões a seguir, aplicando a propriedade distributiva da multiplicação: 
Siga o modelo: 
a) 4 x (5 + 2) = (4 x 5) + (4 x 2) = 20 + 8 = 28 
b) 3 x (4 + 5) = ________________________ 
c) 5 x (6 + 2) = ________________________ 
d) 7 x (5 - 3) = ________________________ 
 
4. Para cada multiplicação, escreva nos quadrinhos os algarismos que estão faltando. 
 
 
 
 
 
 
https://1.bp.blogspot.com/-FRkyuS7G0XM/YC8MA6aEnDI/AAAAAAAAuHE/KBr9CRsCl6EV4aOiUxmBfhX_CvBefh4SQCLcBGAsYHQ/s360/1.jpg
 
1. Observe a imagem abaixo e depois resolva às questões: 
 
 
 
a) Quais ruas fazem cruzamento na praça? 
_________________________________ 
 
b) Qual o nome da rua que está localizado o ponto B? 
_________________________________ 
 
2. Observe a imagem e resolva à questão: 
 
 
https://1.bp.blogspot.com/-Hx5H4f6HAGc/YOxP4AT1zBI/AAAAAAAA2Sg/wBwYy9xyVGwdsGiKTIPWIgvokCFgX9KiACLcBGAsYHQ/s335/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-YFFtwi56efk/YOxQBrtaFtI/AAAAAAAA2Sk/mtkh3tUTHws2a8Jz9yajJCXAWncnK2hSQCLcBGAsYHQ/s339/1.jpg
 
Os fios de alta tensão se assemelham com: 
a) figuras planas. 
b) curvas. 
c) retas paralelas. 
d) sólidos geométricos. 
 
3. Observe o campo de futebol abaixo: 
 
 
 
Como são as linhas de fundo e as linhas laterais? 
a) Concorrentes e paralelas. 
b) Concorrentes. 
c) Paralelas. 
d) Perpendiculares. 
 
4. Observe a imagem abaixo que mostra as crianças brincando de corda: 
 
 
 
 
 
 
https://1.bp.blogspot.com/-cK_Eu6d0ARY/YOxQJvxrmaI/AAAAAAAA2Ss/L73kzicQ27wXrV46nJHIE6zDWz9EA53rwCLcBGAsYHQ/s345/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-h1r7mMrnx80/YOxRzDy_GQI/AAAAAAAA2TQ/BJbFj9UALd4Hl6IV-0wcjGFmbR0BK7H9ACLcBGAsYHQ/s285/1.jpg
É possível afirmar que a corda da imagem é uma: 
a) linha curva. 
b) linha reta. 
c) ponto. 
d) semirreta 
O que é COVID-19, gripe e resfriado? 
COVID-19, gripe e resfriado são três doenças causadas por vírus que afetam o sistema respiratório. 
Essas três doenças apresentam agentes causadores distintos e também possuem alguns sintomas que 
permitem sua diferenciação. Veja, a seguir, um pouco mais a respeito de cada uma delas: 
COVID-19: é uma doença nova que teveseu primeiro caso registrado na China, no final do ano de 2019. 
Essa doença tornou-se uma pandemia em 2020, sendo observada em vários locais do mundo e 
provocando milhares de mortes. A COVID-19 é causada por um vírus da família dos coronavírus, o 
SARS-CoV-2. Esse vírus desencadeia sintomas, como febre, tosse e dificuldade respiratória, embora 
muitas pessoas apresentem a doença de forma assintomática. Ela é mais grave em pessoas idosas e 
em pessoas com problemas de saúde, como problemas cardíacos, pressão alta e diabetes. 
Gripe: é uma doença causada pelo vírus Influenza. No nosso país circulam três tipos desse vírus: A, B e 
C. O vírus Influenza tipo A é o responsável pelas grandes pandemias, como é o caso da pandemia, em 
2009, causada pelo subtipo A (H1N1). A gripe desencadeia sintomas, como febre, dores no corpo e 
tosse seca. Ela pode levar a complicações graves e, até mesmo, à morte, principalmente nos chamados 
grupos de risco, como: idosos, crianças com idade inferior a cinco anos, pessoas com doenças crônicas, 
e gestantes. 
Resfriado: é uma doença causada por vírus, em especial os rinovírus e coronavírus. Vale salientar, no 
entanto, que coronavírus são uma família de vírus, e estes, responsáveis por causar o resfriado, são 
diferentes do causador da COVID-19. O resfriado apresenta sintomas semelhantes aos da gripe, porém 
mais brandos. Entre seus sintomas típicos, temos a tosse, a coriza e congestão nasal. Febre não é 
comum nesses casos, e, quando o paciente apresenta-a, ela é normalmente baixa. 
 
1. Quais são as informações do texto que você ainda não sabia? 
 
 
 
2. O que é COVID-19? 
 
 
3. Quando essa doença se tornou uma pandemia e por quê? 
 
 
4. Quais são os sintomas da COVID-19? 
 
 
5. Por que devemos lavar as mãos para nos proteger contra a contaminação do coronavírus? 
 
 
 
FORMAÇÃO DO SOLO 
 Para o solo se formar leva muito tempo. Começa com o desgaste das rochas pelo intemperismo. 
Restos de plantas e animais formam uma camada de matéria orgânica que é decomposta lentamente 
por micro-organismos (bactérias e fungos) formando o húmus. Também há o húmus de minhoca, que 
é a excreção desse animal. Essa camada de húmus constitui uma fonte de minerais indispensáveis para 
o crescimento das plantas. 
 Resumindo, leva-se muito tempo para formar um solo saudável e fértil. E o solo não é somente 
importante para o plantio de vegetais que usamos na alimentação. Ele é o habitat de inúmeros seres 
vivos, que reciclam a matéria em nosso planeta e, se já não bastasse, têm um importante papel na 
medicina. No solo habitam microorganismos, por exemplo, o fungo do gênero Penicillium e a bactéria 
do gênero Streptomyces, dos quais obtemos antibióticos e remédios para o tratamento de diversos 
cânceres. 
 O solo é, portanto, um recurso muito precioso que deve ser preservado. A degradação do solo 
ocorre por variados motivos: erosão, salinização, desertificação, compactação e contaminação. Esses 
processos podem ser intensificados por atividades humanas, tendo como consequência a redução da 
produtividade, com impactos sociais e econômicos. 
 Resumindo:  Erosão é o processo de remoção e transporte de partículas do solo e fragmentos de 
rocha pela água, vento, gelo ou gravidade, sendo posteriormente depositados em locais distantes. Tem 
como consequência o empobrecimento do solo, deslizamento de encostas e assoreamento de rios. 
  Salinização é o acúmulo de sais no solo decorrente da alta taxa de evaporação da água. A adoção 
de métodos inadequados de preparo do solo para plantio intensifica esse processo. 
  A compactação do solo é um processo resultante da ação humana. Acontece, por exemplo, em 
função do tráfego de tratores e máquinas agrícolas pesadas, do pisoteio do gado sobre o campo. 
  A contaminação do solo pode ser devido ao descarte incorreto de resíduos (lixo), esgoto, uso 
inadequado de defensivos agrícolas (agrotóxico) ou de fertilizantes. O lençol freático, a vegetação e a 
fauna de uma determinada localidade também podem ser contaminados com essas substâncias. 
 O solo deve ser usado adequadamente para reduzir esses impactos. É importante sempre preservar 
parte da vegetação original, principalmente em regiões inclinadas e nas margens de rios (mata ciliar), 
com a finalidade reduzir processos erosivos e assoreamento. Algumas práticas são adotadas para 
preparar o solo para o cultivo, como também para conservá-lo. Como práticas de preparo do solo há: 
aração, drenagem, irrigação, adubação e calagem. Quanto à adubação, é importante ressaltar que, no 
Brasil, há uma grande variedade de solos e que cada um deles tem uma necessidade nutricional 
diferenciada, demandando um estudo preliminar. Como práticas de conservação há: plantio em 
terraços, plantio em curvas de nível, rotação de cultura e adubação verde. 
 Vamos falar um pouco sobre as práticas de conservação citadas. A forma que escolhemos realizar 
plantio pode reduzir o processo erosivo pela água da chuva. É o caso do plantio em curvas de nível e 
em terraço. As duas técnicas reduzem o arraste das partículas do solo pela água da chuva (lixiviação), 
o que causa o empobrecimento do solo e assoreamento de rios. Essas práticas permitem que a água 
se infiltre mais no solo. 
 A rotação de cultura reduz o esgotamento do solo por determinada espécie de planta. É uma prática 
contrária à monocultura, que consiste em plantar apenas uma espécie vegetal. A rotação de culturas 
alterna em um mesmo terreno, diferentes culturas numa sequência, de acordo com um plano definido. 
As espécies escolhidas devem ter necessidades diferentes em relação ao solo, para que não haja o 
esgotamento de determinado mineral. Alternar a cultura com leguminosas (soja, feijão etc.) é 
particularmente interessante, pois estas espécies de vegetais aumentam a fertilidade do solo de forma 
natural (adubação verde). Como exemplo de rotação há: soja – girassol – milho. Mas o que são 
leguminosas e de que maneira fertilizam o solo? 
 
 
 
 
 
 
A água é uma substância essencial para que o nosso corpo funcione adequadamente. Ela está 
presente:  no sangue, realizando o transporte de substâncias (nutrientes, gases e excretas); 
 no suor, auxiliando o controle de temperatura corporal; 
 na lágrima, lubrificando e protegendo os olhos; 
 nos processos digestórios, auxiliando a digestão dos alimentos;  em todas as reações químicas que 
ocorrem em nosso corpo. Como também, auxilia na eliminação de substâncias tóxicas do organismo. 
A seguir, a representação da água que existe em nosso organismo. Faça um belo colorido e perceba 
que boa parte do nosso corpo é composta por água. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Embora a recomendação seja tomar cerca de 2L de água por dia, a quantidade que devemos ingerir 
depende de fatores como idade, peso, o tipo de atividade física realizada, inclusive de nossa saúde. 
Quando temos dengue, por exemplo, devemos ingerir mais água para garantir o perfeito 
funcionamento do nosso sistema circulatório e evitar possíveis complicações da doença. 
 Devemos fazer o mesmo quando estamos com gripe ou com resfriado, pois a água auxilia a fluidificar 
e expelir as secreções respiratórias, aliviando os sintomas. É importante repor a água perdida na urina, 
fezes e no suor. Uma boa dica para saber se você está ingerindo a quantidade adequada de água, é 
observar a cor da sua urina, que deve ser amarelo-clara. Quando a urina possui coloração amarelo-
escura e odor forte é sinal de que você está ingerindo pouca água. 
 Algumas estratégias podem contribuir para uma ingestão adequada de água, principalmente no frio 
quando sentimos menos sede. Ter uma garrafinha ao nosso lado, por exemplo, é uma boa forma de 
percebermos o quanto estamos ingerindo desse precioso líquido. Alimentos como as frutas, legumes, 
verduras, gelatina e sopas também contribuem para a ingestãodiária de água. Refrigerante não conta, 
pois o consumo desse tipo de bebida aumenta a chance de desenvolver cálculos renais (pedras nos 
rins). 
 Atenção à desidratação! A falta de água e sais minerais no organismo causa queda de pressão 
arterial, perda de consciência, convulsões, coma, falência de órgãos e até a morte. E os outros seres 
vivos? As plantas e outros seres vivos também precisam de água para a realização de seus processos 
vitais. A fotossíntese, por exemplo, é um processo que depende da água absorvida do ambiente. Por 
meio desse processo, os organismos clorofilados (que têm clorofila) como as plantas, algas e algumas 
bactérias (cianobactérias) produzem o próprio alimento. 
2. De que maneira repomos a água que nosso corpo perdeu? 
 
 
3. Cite duas formas pelas quais o nosso corpo perde água. 
 
 
4. Por que devemos ingerir mais água quando estamos gripados ou resfriados? 
 
 
 
 
 A crosta terrestre e a camada superior do manto formam a litosfera. As rochas que constituem a 
litosfera podem ser classificadas de três formas: 
 1. Rochas magmáticas ou rochas ígneas: são rochas formadas diretamente do magma que se 
solidifica na superfície terrestre ou no interior da crosta terrestre. Ex.: granito, basalto e pedra-pomes. 
 2. Rochas sedimentares: são rochas formadas pela deposição e consolidação dos fragmentos de 
outras rochas. Nestas rochas é comum encontrarmos fósseis. Ex.: arenito e argilito. 
 3. Rochas metamórficas: são rochas formadas pela transformação de outras rochas. Essas 
transformações ocorrem no interior da crosta terrestre, em condições de altas temperaturas e 
pressões. Ex.: mármore, ardósia e gnaisse. 
 As rochas estão constantemente alterando suas características, mudando de um tipo para outro, em 
um processo contínuo denominado de ciclo das rochas. Observe o ciclo a seguir e de acordo com as 
informações acima, complete as lacunas do esquema com os seguintes termos: Rochas Ígneas, Rochas 
Sedimentares e Rochas Metamórficas. 
1. Encontre no caça-palavras os termos sublinhados no texto acima: 
 
Corrosão e proteção de metais 
 Corrosão é o desgaste sofrido por uma peça metálica por causa de um processo eletroquímico. A 
proteção está ligada a métodos, como a eletrólise, para evitar que a corrosão ocorra. 
A corrosão dos metais é um processo natural resultante, geralmente, de reações de oxirredução ou 
corrosão eletroquímica. Nesse processo, os metais sofrem desgastes por causa da ação de agentes 
naturais, como o gás oxigênio presente no ar. 
Um exemplo de corrosão que ocorre no dia a dia é o processo de enferrujamento da palha de aço 
utilizada para lavar utensílios na cozinha. É comum observarmos que ela passa a apresentar uma cor 
avermelhada e se desfaça após um ou dois dias de uso. 
https://www.manualdaquimica.com/fisico-quimica/eletroquimica.htm
Para evitar a corrosão dos metais, foram criados métodos de proteção. 
Como ocorre a corrosão? A corrosão é um processo de oxirredução, ou seja, um material (no caso, o 
metal) sofre oxidação (perde elétrons), e o outro, redução (ganha elétrons). Para sofrer oxidação, o 
metal deve apresentar um potencial de redução (Ered) menor que o material que entrou em contato 
com ele. 
Se o zinco, que possui Ered = -0,76 V, entrar em contato com o ferro (Ered = -0,036 V), o ferro sofrerá 
oxidação, e o zinco sofrerá redução. Nesse caso, teríamos a corrosão do ferro. Veja as equações que 
representam os dois processos: 
Oxidação: Fe → Fe+3 + 3e 
Redução: Zn+2 + 2e → Zn 
 
1. O que entendemos como depreciação de um metal? 
 
 
2. O que é a corrosão? 
 
 
3. Como ocorre a corrosão? 
 
 
 
Os hidrocarbonetos são compostos formados apenas por carbono e hidrogênio, com fórmula geral: 
CxHy. 
Trata-se de uma extensa quantidade de substâncias, cujo as mais conhecidas são constituintes do 
petróleo e gás natural. 
A cadeia principal de um hidrocarboneto é formada de carbono e, por sua vez, os átomos de hidrogênio 
se ligam por meio de ligação covalente. 
São largamente utilizados na indústria química, sendo essenciais na produção dos derivados do 
petróleo: combustíveis, polímeros, parafinas, dentre outros. 
 
 
 
 
1. O que são hidrocarbonetos? 
 
 
2. Cite duas características desses compostos. 
 
 
 
 
 
Classificação dos hidrocarbonetos 
Quanto à forma da cadeia carbônica principal, os hidrocarbonetos são classificados em: 
Hidrocarbonetos alifáticos 
Formados por cadeias carbônicas abertas ou acíclicas, as quais possuem carbonos terminais. 
 Alcanos 
 Alcenos 
 Alcinos 
 Alcadienos 
 
 
 
 
 
 
 
Hidrocarbonetos cíclicos 
Formados por cadeia carbônica fechada ou cíclica as quais não possuem carbonos terminais. 
 Ciclanos 
 Ciclenos 
 Ciclinos 
 Aromáticos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. O que são hidrocarbonetos alinfáticos? 
 
 
2. Cite dois exemplos de hidrocarbonetos alinfático. 
 
3. Cite dois exemplos de hidrocarbonetos cíclicos. 
 
 
 
Polímeros 
Os polímeros são macromoléculas constituídas por unidades menores, os monômeros. Os monômeros 
ligam-se entre si através de ligações covalentes. 
O termo polímero deriva do grego, poli "muitas" e meros "partes". 
Os meros são as unidades que se repetem em um polímero. O monômero é a molécula constituída 
por um único mero e o polímero é constituído por vários meros. 
A polimerização é o nome dado a reação de formação dos polímeros. O grau de polimerização refere-
se ao número de meros em uma cadeia polimérica. 
A história da humanidade é relacionada com o uso de polímeros naturais, como couro, lã, algodão e 
madeira. Atualmente, muitos utensílios utilizados no cotidiano são produzidos a partir de polímeros 
sintéticos. 
Tipos de Polímeros 
Existem diversas classificações para os polímeros, as principais são as seguintes: 
Classificação quanto ao número de monômeros: 
Homopolímero é o polímero derivado de apenas um tipo de monômero. 
Copolímero é polímero derivado de dois ou mais tipos de monômeros. 
Classificação quanto à natureza: 
Polímeros Naturais 
Os polímeros naturais ou biopolímeros são os que ocorrem na natureza. 
São exemplos de polímeros naturais, a borracha, os polissacarídeos (amido, celulose e glicogênio) e 
as proteínas. 
Polímeros Sintéticos 
Os polímeros sintéticos ou artificiais são produzidos em laboratório, em geral, de produtos derivados 
de petróleo. 
São exemplos de polímeros sintéticos: polimetacrilato de metila (acrílico), poliestireno, policloreto de 
vinila (PVC), polietileno e polipropileno. 
A partir dos polímeros sintéticos é possível a fabricação de sacolas plásticas, canos hidráulicos, 
materiais de construção civil, colas, isopor, tintas, chicletes, pneus, embalagens plásticas, teflon e 
silicone. 
1. O que é polimerização? 
 
 
2. Cite exemplos de polímetros naturais. 
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https://www.todamateria.com.br/petroleo/
GALILEU GALILEI 
Galileu Galilei foi um importante astrônomo, físico e matemático italiano. 
Ele é considerado um marco da revolução científica nas áreas da física e da astronomia. 
Os estudos de Galileu foram fundamentais para o desenvolvimento da mecânica (movimento dos 
corpos) e a descoberta sobre os planetas e os satélites. 
Fundador da Ciência Moderna e Pai da Física Matemática, uma de suas relevantes contribuições reside, 
propriamente, na criação do método científico. 
 
Galileu Galileu: pai do método científico 
Galileu Galilei (em italiano Galileo Galilei) nasceu na cidade de Pisa, Itália, no dia 15 de fevereiro de 
1564. Passou grande parte de sua vida em sua cidade natal. 
Com 10 anos de idade foi estudar no Monastério de Santa Maria de Vallombrosa, donde destacou-se 
por ser um aluno exemplar. 
Posteriormente, já com 18 anos, seu pai resolve matriculá-lo na Universidade de Pisa, no curso de 
Medicina. 
Contra vontade do pai, abandonou o curso em 1585 e resolveu se dedicar aosestudos da matemática 
clássica. 
Contudo, desde cedo Galileu esteve interessado nos fenômenos astronômicos e nos cálculos 
matemáticos, os quais o tornaram um dos mais importantes cientistas do século XVI. 
Suas teorias serviram de apoio e inspiração às ideias posteriores de Isaac Newton. Podemos citar as 
três Leis dos Movimentos dos Corpos (princípios da inércia, dinâmica, ação e reação) e a Lei da 
Gravitação Universal. 
Diante de seu notório brilhantismo, em 1588 foi indicado para ocupar a Cátedra de Matemática na 
Universidade de Pisa. 
Quatro anos mais tarde, em 1592, foi nomeado professor da Cátedra de Matemática na Universidade 
de Pádua, e ali permaneceu 18 anos. 
Viajou para Veneza, Roma e Florença a fim de aprofundar seus estudos bem como divulgar suas ideias. 
Entretanto, considerado um herege pelo Tribunal da Santa Inquisição, foi acusado e perseguido pela 
Igreja Católica que o fez negar suas teorias. Foi condenado à prisão domiciliar, pelo resto da vida. 
Morreu cego, na cidade de Florença, no dia 08 de janeiro de 1642 no mesmo ano em que nasceu Isaac 
Newton. 
Em 1992, o Papa João Paulo II absolveu Galileu, reconhecendo que a igreja tinha cometido um erro ao 
condená-lo. 
Invenções de Galileu 
Além de filósofo, professor, físico e astrônomo, Galileu foi um inventor. Suas criações o auxiliaram no 
aprofundamento de teorias sobre o movimento dos corpos, a inércia e os astros. 
Como exemplo, podemos citar: o relógio de pêndulo, o binóculo, o telescópio astronômico, a balança 
hidrostática, o compasso geométrico, uma régua calculadora. 
 
1. Com suas palavras, faça um breve resumo sobre a importância de Galileu para a física. 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.todamateria.com.br/isaac-newton/
https://www.todamateria.com.br/leis-de-newton/
O Teorema de Arquimedes, também chamado de “Princípio de Arquimedes” (Lei do Empuxo) refere-
se à experiência do grande físico-matemático grego: Arquimedes de Siracusa. 
Assim, a partir da “gravidade específica”, o teorema de Arquimedes permite calcular o valor da força 
vertical e para cima (força empuxo) que torna um corpo mais leve no interior de um fluido. 
Assim, o postulado de Arquimedes afirma que: 
“todo corpo mergulhado num fluido recebe um impulso de baixo para cima igual ao peso do volume do 
fluido deslocado, por esse motivo, os corpos mais densos que a água, afundam, enquanto os menos 
densos flutuam”. 
Isso explica porque quando estamos imersos na água, seja na praia ou na piscina, a percepção que 
temos é de que somos mais leves dentro da água do que fora dela, o que explica a força empuxo (E) 
atuando, em sentido contrário à força peso (P). 
Empuxo 
A força empuxo (impulsão) é uma força hidrostática e uma grandeza vetorial (possui módulo, sentido 
e direção) representada pela letra F com uma seta acima da letra. 
A força empuxo designa a força resultante exercida pelo fluido sobre determinado corpo. 
No Sistema Internacional (SI) de Unidades o empuxo é medido pela unidade Newton (N). Dessa forma, 
para calcular a força empuxo utiliza-se a seguinte fórmula: 
E= df.Vfd.g 
Donde, 
df: densidade do fluido 
Vfd: volume do fluido 
g: Aceleração da gravidade 
Assim, é importante ressaltar que se a densidade do corpo for maior que a densidade do fluido, o 
corpo afundará; se a densidade do corpo for equivalente à densidade do fluido, o corpo ficará em 
equilíbrio com o fluido; e, por fim, se a densidade do corpo for menor que a densidade do fluido, o 
corpo flutuará na superfície do fluido. 
Em outras palavras, se a força empuxo (E) tiver menor intensidade que a força peso (P), o corpo 
afundará; se a força empuxo (E) tiver a mesma intensidade que a força peso (P) o corpo não subirá 
nem descerá, permanecendo em equilíbrio; por fim, se a força do empuxo tiver maior intensidade que 
a força peso (P), o corpo subirá para a superfície. 
Note que no Sistema Internacional (SI) a densidade do fluido é medida em quilogramas por metros 
cúbico (kg/m³), o volume em metros cúbicos (m³) e a aceleração da gravidade em metros por segundo 
ao quadrado (m/s²). 
 
1. O que foi o teorema de Arquimedes? 
 
 
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2. Explique sobre o teorema a força do empuxo. 
 
 
 
Calor e Temperatura 
Calor e Temperatura são dois conceitos fundamentais na termologia (Termofísica) os quais, são 
considerados sinônimos. 
No entanto, o calor designa a troca de energia entre corpos, enquanto que a temperatura caracteriza 
a agitação das moléculas de um corpo. 
Calor 
O calor (energia calorífica) é caracterizado pela transferência de energia térmica que flui de um corpo 
(com maior temperatura) ao outro (de menor temperatura) quando há diferença de temperatura entre 
ambos. 
Dessa forma, o equilíbrio térmico ocorre quando os dois corpos, por meio da transferência de calor, 
atingem a mesma temperatura. 
A propagação de calor pode ocorrer de três maneiras, a saber: condução, convecção e irradiação. 
Na condução térmica, a transferência de calor é dada pela agitação das moléculas, por exemplo, ao 
segurar uma barra de ferro e aquecer a outra extremidade, em pouco tempo, a barra inteira se 
aquecerá. 
Na convecção térmica, a transferência de calor ocorre entre líquidos e gases; é o que acontece com o 
aquecimento de água numa panela, donde criam-se "correntes de convecção" e a água que está 
próxima do fogo sobe, enquanto a que está fria desce. 
Por fim, na irradiação térmica, o calor é propagado por meio de ondas eletromagnéticas, sem que seja 
necessário o contato entre os corpos, por exemplo, se aquecer perto de uma lareira. 
Note que, no Sistema Internacional de Unidades (SI) o calor é medido em calorias (cal) ou joules (J). 
Temperatura 
A temperatura, por sua vez, é uma grandeza física a qual designa a energia cinética (movimento ou 
agitação) das moléculas e o estado térmico de um corpo (quente ou frio). 
Quanto mais quente (alta temperatura) se apresenta o corpo, maior será sua energia cinética, ou seja, 
a agitação moléculas; e, quanto mais frio (baixa temperatura), menor será a agitação molecular. 
No Sistema Internacional de Unidades (SI) a temperatura pode ser medida em Celsius (°C), Kelvin (K) 
ou Fahrenheit (°F). 
No Brasil, a escala de temperatura utilizada é Celsius, cujo ponto de fusão da água apresenta o valor 
0° e o ponto de ebulição 100°. 
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Medir a Temperatura 
Para medir a temperatura é necessário um aparelho chamado termômetro (feito de mercúrio), cujo 
valor da pode ser apresentado nas escalas: Celsius (°C), kelvin (K) ou Fahrenheit (°F). 
Para tanto, na escala Kelvin o valor do ponto de fusão da água é de 273K (0°C) e o ponto de ebulição 
de 373K (100°C). 
Na escala Fahrenheit, o ponto de fusão da água é de 32 °F (0 °C) enquanto que o ponto de ebulição da 
água é de 212 °F (100 °C). 
Saiba mais sobre as Escalas Termométricas e Escalas Termométricas - Exercícios. 
Calorimetria 
A calorimetria é a parte da física estuda o calor, ou seja, a transferência de energia de um corpo para 
o outro. 
A calorimetria envolve muitos conceitos importantes da termologia como calor, caloria, 
temperatura, calor específico, calor sensível, calor latente, capacidade térmica, equilíbrio térmico, 
condução, convecção, irradiação, fluxo de calor, dentre outros. 
 
1. De acordo com as informações do texto, cite dois exemplos nos quais usamos o calor a temperatura 
em nosso dia a dia. 
 
 
2.O que é e que forma a calorimetria? 
 
 
 
A termodinâmica é uma área da Física que estuda as transferências de energia. Busca compreender as 
relações entre calor, energia e trabalho, analisando quantidades de calor trocadas e os trabalhos 
realizados em um processo físico. 
A ciência termodinâmica foi inicialmente desenvolvida por pesquisadores que buscavam uma forma 
de aprimorar as máquinas, no período da Revolução Industrial, melhorando sua eficiência. 
Esses conhecimentos se aplicam atualmente em várias situações do nosso cotidiano. Por exemplo: 
máquinas térmicas e refrigeradores, motores de carros e processos de transformação de minérios e 
derivados do petróleo. 
Leis da Termodinâmica 
As leis fundamentais da termodinâmica regem o modo como o calor se transforma em trabalho e vice-
versa. 
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Primeira Lei da Termodinâmica 
A Primeira Lei da Termodinâmica se relaciona com o princípio da conservação da energia. Isso quer 
dizer que a energia em um sistema não pode ser destruída nem criada, somente transformada. 
A fórmula que representa a primeira lei da termodinâmica é a seguinte: 
 
A quantidade de calor, o trabalho e a variação de energia interna possuem como unidade de medida 
padrão o Joule (J). 
Um exemplo prático da conservação de energia ocorre quando uma pessoa usa uma bomba para 
encher um objeto inflável, ela está usando força para colocar ar dentro do objeto. Isso significa que a 
energia cinética faz o pistão abaixar. No entanto, parte dessa energia se transforma em calor, que é 
perdida para o meio. 
Lei Zero da Termodinâmica 
A Lei Zero da Termodinâmica trata das condições para a obtenção do equilíbrio térmico. Dentre essas 
condições podemos citar a influência dos materiais que tornam a condutividade térmica maior ou 
menor. 
Segundo essa lei, 
1. se um corpo A está em equilíbrio térmico em contato com um corpo B e 
2. se esse corpo A está em equilíbrio térmico em contato com um corpo C, logo 
3. B está em equilíbrio térmico em contato com C. 
Quando dois corpos com temperaturas diferentes são colocados em contato, aquele que estiver mais 
quente irá transferir calor para aquele que estiver mais frio. Isso faz com que as temperaturas se 
igualem chegando ao equilíbrio térmico. 
É chamada de lei zero porque o seu entendimento mostrou-se necessário para as primeiras duas leis 
que já existiam, a primeira e a segunda leis da termodinâmica. 
 
 
 
 
 
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 A cultura da região Norte do Brasil é vasta, rica e muito influenciada pelos indígenas, europeus, e 
africanos, bem como pelos migrantes. Por ser uma região com uma população bastante miscigenada, 
o Norte possui grande diversidade de manifestações culturais, os seja, de costumes, crenças, festas 
populares, culinária, danças, e etc. 
 Importante destacar que a região compreende os estados: Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, 
Roraima e Tocantins. 
FESTAS TÍPICAS DA REGIÃO 
CÍRIO DE NAZARÉ 
 A procissão que tem lugar no estado do Pará é uma homenagem à Nossa Senhora de Nazaré e se 
realiza em outubro. Milhares de fiéis caminham quilômetros em ruas enfeitadas carregando uma 
imagem de Nossa Senhora de Nazaré. O percurso é realizado da Catedral de Belém até a Praça 
Santuário de Nazaré, onde a imagem fica durante quinze dias. 
 Em 2004, o Círio de Nazaré passou a constar do registo de Patrimônio Cultural de Natureza Imaterial 
do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). 
 
1. Quais estados brasileiros compõem a região norte? 
a) Acre, Amapá, Amazonas, Paraná, Rondônia, Bahia e Tocantins. 
b) Acre, Amapá, Amazonas, Paraná, Rondônia, Alagoas e Tocantins. 
c) Acre, Amapá, Amazonas, Paraná, Rondônia, Rio de Janeiro e Tocantins. 
d) Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins. 
 
2. Em que estado se celebra a festa de Nossa Senhora de Nazaré (Círio de Nazaré)? 
a) Amazonas 
b) Amapá 
c) Pará 
d) Tocantins 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FESTA DE PARINTINS 
 A festa, que é realizada em junho, no Estado do Amazonas, acontece em um local chamado 
de Bumbódromo. O festival consiste na disputa de dois bois, o Garantido (representado de vermelho), 
e o Caprichoso (representado de azul). 
 O evento tem duração de três dias e conta com algumas personagens definidas. Há também o 
regulamento e julgamento, que tem o objetivo de definir a melhor atuação. No fim, é conhecido o boi 
vencedor. 
 Segundo a lenda, um homem (Pai Francisco), teria matado o melhor boi do patrão a fim de saciar o 
desejo da sua mulher (Mãe Catirina), que estava grávida e com vontade de comer a língua do animal. 
Ao descobrir o motivo da morte do seu animal preferido, o patrão chamou um padre e um pajé para 
reanimar o boi, que volta a viver. Para comemorar, é feita uma festa. 
 Além das festas acima, a região ainda conta com a Encenação da “Paixão de Cristo”. Esse evento 
ocorre em Jerusalém, a segunda maior cidade cenográfica do mundo, que se localiza no estado do 
Amazonas. 
1. A festa de Parintins é celebrada em qual mês e estado brasileiro? 
a) Julho / Amapá 
b) Junho / Amazonas 
c) Junho / Amapá 
d) Julho / Amazonas 
 
2. Ao descobrir a morte do animal, o dono recorre a duas pessoas para tentar reanimar o boi: 
a) Padre / Pastor 
b) Padre / Pajé 
c) Padre / Seminarista 
d) Padre / Freira 
 
3. De acordo com o texto, qual o nome da mulher que estava grávida? 
a) Mãe Catirina 
b) Mãe Catatina 
c) Mãe Catarina 
d) Mãe Cafarina 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fortemente influenciada pela cultura dos imigrantes europeus, a região Sul do Brasil apresenta 
grande pluralidade cultural. Os estados integrantes são: o Rio Grande do Sul, Paraná e Santa Catarina. 
Os imigrantes europeus começaram a chegar ao fim do século XIX e contribuíram para o 
desenvolvimento econômico da região, baseado na pequena propriedade rural de policultura. 
 
 Essa região apresenta elementos culturais dos 
índios (primeiros ocupantes do território), espanhóis 
e portugueses (colonizadores), negros (escravos). 
Posteriormente, os imigrantes alemães, italianos, 
açorianos, eslavos, japoneses, entre outros, 
contribuíram para a diversidade cultural do Sul do 
Brasil. Entre as manifestações culturais dessa região 
estão: Rio Grande do Sul 
 Os gaúchos dos pampas, ou das cidades, formam 
um povo rico em tradições. Grande parte dos seus 
aspectos culturais é oriunda dos imigrantes alemães, 
que habitaram a região por volta de 1824. Os 
italianos, espanhóis e portugueses também 
contribuíram para a riqueza cultural desse estado. 
Entre as principais características culturais do gaúcho estão: a bombacha, o lenço, o poncho, e o 
chimarrão. 
 
Paraná 
 Apresenta aspectos culturais dos imigrantes alemães, 
italianos, poloneses, ucranianos, holandeses, etc. Eles 
influenciaram fortemente a cultura do estado. As principais 
festas culturais do Paraná são: cavalhada, congada, dança ou 
fandango de São Gonçalo, festa da cerejeira, festa do Divino, 
coroação de Nossa Senhora, festa de São Benedito, entre 
outras. Um dos pratos típicos do Paraná é o barreado, um 
cozido de carne, prato caboclo típico do litoral. Ele é 
preparado com carne bovina, toucinho e temperos 
colocados em uma panela de barro. Ela é enterrada e 
acende-se por cima, uma fogueira. Após 12 horas de 
cozimento, a iguaria está pronta. 
 
 
 
 
 
 
 Santa Catarina - Em Santa Catarina há umagrande quantidade de casas com arquitetura tipicamente 
europeia, além da arquitetura, os imigrantes do velho continente contribuíram na cultura vinhateira, 
na triticultura (cultura com trigo), linho, algodão, cânhamo e mandioca. 
 Alguns eventos culturais são marcantes, e mobilizam várias pessoas. O boi-de-mamão, por exemplo, 
vai do Natal ao Carnaval. Começa com as prendas e pedidos de ajuda e termina com a morte e 
ressurreição do boi. A Oktoberfest, em Blumenau (SC), é uma festa de origem alemã, tradicional festa 
da cerveja. Esse evento atrai milhares de turistas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Outro elemento da cultura de Santa Catarina é a dança de fitas, uma tradição milenar, o qual consiste 
num pau de fita, cujo mastro é sustentado no centro da dança por um menino. Da ponta do mastro 
saem pares de fita, cujas figurações se atém ao ato de trançá-las, girando e dançando em torno do 
mastro central. 
1. De acordo com o texto acima, quais estados compõem a região sul? 
 
 
2. Cite abaixo as principais festas culturais do Paraná. 
 
 
 
3. A dança das fitas é cultural de qual estado brasileiro? 
a) Santa Catarina 
b) Rio Grande do Sul 
c) Paraná 
 
4. Como é o preparo do prato típico do Paraná de nome Barreado? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A Região Centro-Oeste do Brasil, formada pelos estados de Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul 
e Distrito Federal, contabiliza um total de 14.058.094 habitantes, de acordo com o censo demográfico 
do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), de 2010. Na região, existe uma diversidade 
cultural ricamente influenciada pelas culturas indígena, boliviana e paraguaia. 
 Além disso, o Centro-Oeste recebeu influência de aspectos culturais de inúmeros migrantes, em 
função das fronteiras que faz com todas as outras partes do Brasil - Nordeste, Norte, Sudeste e Sul, 
fato que não ocorre em nenhuma outra região. 
 A Cavalhada é a festa mais conhecida da região. Trata-se da encenação de uma batalha medieval 
realizada ao ar livre, onde um grupo de cavaleiros se veste de azul, representando os cristãos, e um 
grupo de cavaleiros se veste de vermelho, representando os mouros. 
 A festa tem duração de três dias, e apresenta como desfecho a vitória dos cristãos sobre os mouros 
e a conversão deles para o cristianismo. Em Pirenópolis, a festa é cartaz turístico e leva milhares de 
pessoas ao Estado de Goiás. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 O Fogaréu é outra importante festa típica da região Centro-Oeste que, igualmente, tem lugar em 
Goiás e é cartaz turístico. Trata-se de uma procissão em que é encenada a prisão de Jesus e, assim 
sendo, se realiza na Semana Santa. 
 
 
 
 
 
 
 
Siriri 
 De cunho religioso, é dançada por homens e mulheres, inclusive crianças, ao som do ganzá, do mocho 
e da viola de cocho (instrumento típico da região e reconhecido como patrimônio nacional). 
 Ao dançar, os participantes parecem estar fazendo brincadeiras indígenas. 
 
 
 
 
 
 
 
1. A região centro-oeste do Brasil é formada por quais estados? 
a) Goiás, Mato Grosso, Minas Gerais e Distrito Federal 
b) Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Distrito Federal 
c) Goiás, Mato Grosso, Maranhão e Distrito Federal 
d) Goiás, Paraíba, Mato Grosso do Sul e Distrito Federal 
 
2. Qual o nome da festa que é bastante conhecida na região por se tratar de encenação de uma 
batalha medieval realizada ao ar livre, onde um grupo de cavaleiros se veste de azul, representando 
os cristãos, e um grupo de cavaleiros se veste de vermelho, representando os mouros? 
a) Cavalhada 
b) Cavalaria 
c) Cavaleiros 
3. Qual nome é conhecida a dança que, atualmente, é considerada patrimônio nacional? 
a) Siriri 
b) Caruru 
c) Lambarí 
 
A vida econômica no Egito Antigo 
O rio Nilo era a base econômica do Egito 
 
 Até o valor das terras era calculado de acordo com os 
benefícios recebidos do rio, assim como o imposto 
sobre elas. Por exemplo: as terras que todos os anos 
eram inundadas pelas águas tinham mais valor do que 
aquelas que nunca eram atingidas pelas cheias do rio. 
 A produção agrícola era controlada pelo Estado. 
Também o governo exercia controle sobre a maior parte 
das terras cultiváveis, além de organizar o trabalho dos 
camponeses. Portanto, a economia egípcia era 
coletivista e controlada pelo Estado. Os principais 
produtos agrícolas cultivados no Egito eram: 
 • o trigo, a cevada, os legumes, o linho, o algodão, a 
mamona; 
 • o papiro: com o talo dessa planta, os egípcios fabricavam um excelente tipo de papel, muito 
utilizado antigamente; das suas fibras, faziam cordas; construíam pequenos barcos com feixes de 
papiro amarrados; e ainda outras coisas, como cestos, esteiras, sandálias, peneiras e bancos. 
 • o lótus: os seus grãos serviam de alimento e sua flor era usada como decoração. Os egípcios 
também criavam carneiros, cabras e gansos. O Nilo alimentava muitas aves aquáticas, peixes, 
crocodilos e hipopótamos. 
 Além dessas, os egípcios exerciam ainda outras atividades econômicas: 
 • exploravam pedreiras, que abasteciam as grandes construções; 
 • fabricavam objetos de cerâmica; 
 • fabricavam tecidos, objetos de couro e de madeira. O Egito Antigo era limitado por desertos: o 
Deserto da Arábia, a leste, e o Deserto Líbia, a oeste. 
1. Explique como era a economia no Egito Antigo. 
 
 
 
2. Quais eram os principais produtos agrícolas do Egito Antigo? 
 
 
 
3. Além da agricultura, que outras atividades econômicas haviam no Egito Antigo? 
 
A vida religiosa 
 A religião era um dos traços mais importantes da civilização egípcia. Acreditavam em muitos deuses, 
eram politeístas. Levados pelas muitas tradições, os egípcios fundiram as ideias de natureza, animal e 
homem na representação de seus deuses. Por exemplo: o deus Anúbis, juiz dos mortos e guarda dos 
túmulos, tinha cabeça de chacal e corpo humano; Amon, o grande deus de Tebas, era representado 
com cabeça de carneiro ou de ganso, como uma serpente ou como um rei coroado; Osíris, deus do 
mundo infernal e juiz dos mortos, era representado com forma humana. 
 Os grandes deuses nacionais eram Rá, Osíris, Ìsis e Hórus. O culto religioso ficava exclusivamente a 
cargo dos sacerdotes. O culto dos mortos também era muito importante para os egípcios. Eles 
preparavam com cuidado seus túmulos. Os mortos, depois de mumificados (processo de preparar 
cadáveres por meio de substâncias químicas, para sua conservação), eram colocados em sarcófagos 
(túmulo onde os povos antigos colocavam os mortos e em cuja tampa era esculpida a figura do morto). 
 A vida artística Influenciados pela religião, os egípcios desenvolveram de maneira notável a 
arquitetura e a escultura. Suas grandes construções de pedra são mundialmente famosas. Podemos 
destacar quatro tipos de construção egípcia: 
 • pirâmides: construções que serviam de túmulo para os faraós; 
 • mastabas: sepultura de adobe (espécie de tijolo feito de argila crua e secado ao sol; às vezes é 
misturado com palha, para ficar mais resistente) com a parte superior plana; 
 • templos: havia duas espécies: os dedicados a um faraó morto, como o de Deir-el-Baari; os 
dedicados a um deus, com o de Amon, em Carnac, ou de Luxor. 
Os poderes do faraó 
 A principal figura no Egito antigo era o faraó, o filho dos deuses, aquele que ouvia e compreendia as 
suas mensagens. Como futuro rei, o faraó recebia uma educação religiosa e militar. Religiosa para que 
soubesse cumprir sua função de chefe religioso. Militar para que pudesse conduzir seus exércitos. O 
faraó tinha muitos poderes e podemos dividi-los em dois tipos: 
 Os poderes temporais ou materiais do soberano egípcio se estendiam a todos os aspectos da vida do 
reino. Por exemplo: • somente ele podia nomear pessoas para os cargos administrativos, como o de 
vizir (principal funcionário da administração egípcia; exercia váriasfunções administrativas, como a 
direção do palácio real, a arrecadação dos impostos, o controle das grandes obras públicas) ou de 
governador de província (alto funcionário nomeado pelo faraó e responsável pela administração de 
uma das províncias do Egito). • era o faraó quem fazia as leis e impunha a justiça; • ele organizava as 
grandes obras como a construção de templos, abertura de canais de irrigação no Rio Nilo etc.; • ele 
era ainda o chefe militar e comandava pessoalmente os exércitos. 
 Poder Intemporal – O faraó tinha poderes mágicos. Sua vida confundia-se com a de um deus: era 
adorado pelo povo. Como senhor absoluto do Império, ele era o supremo sacerdote, liderava todas as 
cerimônias religiosas. Entre os seus poderes intemporais ou espirituais podemos destacar: • a decisão 
sobre a construção de templos religiosos para comemorar e saudar os deuses, assegurando a harmonia 
entre o céu e a terra; • a escolha dos outros sacerdotes, no início do Império; mais tarde essa função 
passou a ser hereditária, ou seja, de pai para filho. 
 
1. Por que a religião egípcia era considerada politeísta? 
 
 
 
2. Cite os tipos de construção dos egípcios antigos. 
 
 
 
3. Cite dois exemplos do poder temporal do faraó. 
 
 
4. Cite dois exemplos do poder intemporal do faraó. 
 
 
A Egiptologia ou o estudo da civilização do Antigo Egito 
 
 Com a perda do significado dos hieróglifos, a antiga civilização egípcia foi esquecida do século V ao 
século XVIII. O estudo dessa civilização foi retomado a partir de 1822, quando o francês Jean François 
Champollion conseguiu decifrar as inscrições da pedra de Rosetta (Rosetta era uma cidade do Egito 
onde foi encontrada a pedra hieroglífica. Ao 
descobri-la, o estudioso francês Champollion 
conseguiu decifrar novamente a escrita 
sagrada egípcia, ou seja, os hieróglifos). 
 Este documento histórico foi descoberto em 
1799, durante a expedição militar e científica 
de Napoleão Bonaparte ao Egito. Nela havia a 
mesma inscrição feita em três caracteres 
diferentes: o grego, o demótico (escrita 
pictográfica não religiosa, utilizada no Egito 
Antigo) e o hieroglífico. Essa descoberta marcou o nascimento da Egiptologia, que trouxe muitos 
conhecimentos sobre a antiga civilização egípcia. Entre esses destacamos os três mais importantes. 
O conhecimento da escrita 
 A Egiptologia revelou a utilização de um tipo de escrita pictográfica (escrita feita através de símbolos 
que representam palavras, ideias e objetos), que em grego significa “inscrições sagradas”. 
O conhecimento dos rituais 
Em 1922, o inglês Howard Carter descobriu o túmulo de Tutancâmon, no Vale dos Reis, em Tebas. Isso 
permitiu o estudo dos rituais fúnebres dos faraós, que apontou novas revelações. As mais importantes 
foram: 
 • a presença de um ritual fúnebre complexo, feito de oferendas aos deuses e ao morto; o ritual 
justificou a existência de tesouros inteiros enterrados juntamente com o faraó, como, por exemplo, o 
de Tutancâmon; 
 • a confirmação da ideia de imortalidade entre os antigos egípcios: o faraó esperava a sua entrada 
no céu para ser mais um deus entre os deuses; 
 • a descoberta de que os egípcios da Antiguidade conheciam a arte da conservação dos corpos 
através da mumificação. 
O conhecimento do simbolismo 
A redescoberta dos hieróglifos revelou e facilitou a compreensão de certos símbolos egípcios. Vejamos 
os principais: 
 • as pirâmides – túmulos dos faraós – simbolizavam a organização social do Império: no alto, o faraó; 
na base, o povo; 
 • o ouro, mineral que não corrói nem se desfaz, era considerado pelos antigos como sendo o símbolo 
da vida eterna; 
 • a adoração da natureza, como, por exemplo, a do rio Nilo; o Nilo simbolizava o universo harmonioso 
que ligava a natureza, os animais e os homens. 
 
1. Comente a importância da descoberta da pedra de Rosetta. 
 
 
 
2. O que é Egiptologia? 
 
 
3. Quais os conhecimentos mais importantes revelados pela Egiptologia? 
 
 
OS POVOS FENÍCIOS 
 
 Os fenícios eram um povo de origem 
semita, como os hebreus, e já habitavam 
a estreita planície entre o mar 
mediterrâneo e as montanhas do Líbano 
desde o III milênio a.C. As condições 
desse local eram pouco favoráveis a um 
desenvolvimento agrícola abundante, o 
que fez com que os fenícios se 
dedicassem à navegação marítima. 
 Assim eles estabeleceram intensas 
relações comerciais como povos vizinhos e tornaram-se os maiores navegadores do mundo antigo. As 
primeiras sociedades marítimo-mercantis teriam se desenvolvido a partir do século XV a.C. 
CIDADES FENÍCIAS 
 A Fenícia era formada por cidades autônomas (cidades-estado), isto é, cidades que tinham governo 
próprio, independente das demais. Na maioria das cidades fenícias (com destaque para Biblos, Sidon, 
Tiro e Ugarit), a sociedade era formada por comerciantes marítimos, donos de oficinas de artesanato, 
negociantes de escravos, funcionários do governo, sacerdotes, pequenos proprietários, trabalhadores 
livres, escravos domésticos e marinheiros pobres. Eram frequentes as disputas político-econômicas 
pelos mercados entre comerciantes fenícios, mas nenhuma cidade era suficientemente poderosa para 
impor seu domínio as demais. 
NAVEGAÇÃO E COMÉRCIO 
 O comércio marítimo era a principal atividade econômica dos fenícios. Exportavam produtos 
artesanais fabricados em suas oficinas, como artigos metalúrgicos (armas de bronze e de ferro, joias 
de ouro e de prata, estátuas religiosa e etc.), vidros coloridos e tintura para tecidos. Importavam de 
várias regiões, marfim, metais, perfumes, pedras preciosas, cavalos e cereais. 
 Os fenícios fundavam diversas colônias, em lugares como Chipre, Sicília, Sardenha, sul da Espanha e 
norte da África, onde se destacou a colônia de Cartago. Essas colônias serviam de entreposto 
comercial. Os fenícios nos deixaram uma das mais importantes formas de registros da comunicação 
humana: o alfabeto. 
 
1. Como era a formação da sociedade fenícia? 
 
 
2. Como era a formação da sociedade fenícia? 
 
 
3. Fale um pouco sobre o comércio Fenício. 
 
 
 
4. Qual o registro de comunicação que os fenícios criaram? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Faça a relação utilizando as letras de cada expressão: 
 a)Nice to meet you. 
 b)whats your name? 
 c)I am July. 
 d)My name is Jhon. 
 ( ) Qual é o seu nome? 
 ( )Meu nome é Jhon. 
 ( )Prazer em conhece-lo. 
 ( ) Eu sou July. 
 
2. Ordene as palavras e forme frases: 
 a)your name is What? 
 
 b)meet you Nice to. 
 
 c) classroom What your is? 
 
 d) name is My Peter. 
 
3. Complete com am, is, are: 
 a) I __________ a student. 
 b) You___________ a teacher. 
 c) He ____________ a bad boy. 
 d) They______________ dentists. 
 e) It_____________ a cat. 
 f) He ________________ a good boy. 
 g) She_____________ a good girl. 
 h) She____________ my friend. 
 
 
 Estados Unidos ou Estados Unidos da América 
(EUA), como é chamado oficialmente, são um 
país localizado no continente 
americano (subcontinente América do Norte). O 
país é considerado o mais influente do mundo e 
exerce forte domínio político, econômico, militar 
e cultural. 
 Os EUA participam de diversas organizações, 
como o Conselho das Nações Unidas; o Acordo 
Estados Unidos-México-Canadá (USMCA), antigo Nafta; a Otan, dentre outros. A nação mantém 
relações diplomáticas com a maioria dos países em todas as regiões do mundo. 
 Os Estados Unidos são também considerados uma nação multicultural. A grande extensão 
territorial confere ao país uma elevada biodiversidade e o encontro de diversas etnias, contribuindo 
para uma cultura riquíssima, repleta de particularidades em cada região do país. 
 Seus aspectos naturais são também bastante diversificados, seja no relevo, no clima, na vegetação, 
na faunae na flora, dando ao país o status de “megadiverso” (país que abriga a maioria das espécies 
da Terra). 
 A capital dos Estados Unidos é Washington D.C., cuja sigla significa Distrito de Colúmbia, 
correspondente ao Distrito Federal do país. Ambos, país e capital, são governados pelo mesmo 
governo, ou seja, representam uma mesma organização administrativa. (É importante lembrar que nos 
Estados Unidos há um estado chamado Washington, localizado na Costa Oeste, limítrofe ao Oceano 
Pacífico. Esse não deve ser confundido com a capital.) 
 O Distrito de Colúmbia foi formado no ano de 1790, e, até o ano de 1871, outras cidades localizavam-
se dentro de seus limites. Posteriormente, essas foram fundidas à Washington D.C, que foi inaugurada 
em 1800, por meio de terras cedidas pelos estados de Virgínia e de Maryland. 
 A capital é conhecida pela presença de museus e reservas naturais, como o Jardim Botânico dos 
Estados Unidos. O Capitólio, centro legislativo do país, e a Casa Branca, residência oficial do presidente 
dos Estados Unidos, encontram-se em Washington D.C. 
1. Cite duas organizações na qual os Estados Unidos faz parte. 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/america-3.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/america-3.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/onu.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/naftacombustivel.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/otan.htm
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/biologia/o-que-e-biodiversidade.htm
https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/etnia.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/oceano-pacifico.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/oceano-pacifico.htm
 
 
2. Qual a capital dos Estados Unidos? 
 
 A cultura dos Estados Unidos exerce uma grande influência em diversas regiões no mundo todo. 
A gastronomia, as tendências do mundo da moda, o entretenimento (cinema, televisão ou música) e 
o esporte são reconhecidos por milhares de pessoas ao redor do planeta. 
 O povo estadunidense é bastante conhecido por duas características: a individualidade e 
o patriotismo. Diferentes, por exemplo, dos povos da América Latina, os estadunidenses apresentam 
personalidade mais reservada em sua maioria. O patriotismo é visto por todos os lugares. Há bandeiras 
hasteadas na maioria dos estabelecimentos, e as pessoas também costumam usar vestimentas que 
ostentam símbolos do país. 
 Há no país uma variedade de etnias e milhares de estrangeiros vindos de diversas partes do mundo. 
A pluralidade cultural é uma das principais características da população que habita os Estados Unidos. 
Essa grande diversidade deve-se não só à colonização no país mas também ao forte atrativo que a 
nação exerce frente a outras regiões. Muitas pessoas migram para o país à procura de 
melhores condições de vida e oportunidades de emprego. 
 A gastronomia é representada especialmente pelos fast-foods, que viraram febre em diversos outros 
países, como no Brasil. Grandes empresas como McDonald’s e Burguer King foram fundadas e 
possuem suas sedes no país. 
 Os esportes também são bastante representativos na cultura norte-americana. Os Estados Unidos 
possuem grandes seleções em vários esportes. Em diversos torneios mundiais, o país 
apresenta equipes extremamente competitivas. Esportes como beisebol, futebol 
americano e basquete são bastante apreciados pelos estadunidenses. 
População 
 A população estadunidense conta com, aproximadamente, 326.766.748 habitantes, segundo o 
IBGE. Boa parte da população é composta por imigrantes, vindos de países da América Latina e do 
continente asiático especialmente. Segundo o relatório de 2017 elaborado pelo Centro para Estudos 
de Imigração, o número de imigrantes nos EUA ultrapassou 43 milhões, sendo os mexicanos os que 
mais migram para esse país. 
 O estado da Califórnia é o que mais recebe imigrantes, visto sua política destinada a esses, diferente 
de outros estados. A respeito dos brasileiros, segundo o Ministério de Relações Exteriores, há, 
aproximadamente, 1,4 milhões desses em território estadunidense. 
 
1. Quais esportes são muito praticados nos Estados Unidos? 
 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/america-latina.htm
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/colonizacao-inglesa.htm
https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/beisebol.htm
https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/futebol-americano.htm
https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/futebol-americano.htm
https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/basquetebol.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/california.htm
 
2. Cite duas características dos povos estadunidenses. 
 
 
3. Qual o nome das duas grandes empresas que tem sede no país? 
 
DANÇAS FOLCLÓRICAS 
 Essas danças tiveram suas origens nas manifestações trazidas pelas culturas europeias, indígena e 
africana. São importantes manifestações culturais de um povo, grupo de pessoas ou região, retratando 
suas origens, agregando música, trajes típicos, lendas, religiosidade, adereços, etc. Elas são 
transmitidas de geração para geração. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 É uma mistura de dança, luta e jogo que utiliza batida de bastões de madeira, e é dividida entre 
cantadores e dançadores. Batem-se os bastões em ritmo forte e compasso bem marcado. Os 
instrumentos utilizados para esta dança são: atabaques, pandeiros e violas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A dança de Fitas, ou Pau-de-fitas, ocorre no período das festas juninas e é dançada ao redor de um 
mastro com fitas coloridas, conduzida por músicas com ritmo cadenciado, em que os participantes 
fazem coreografias que, aos poucos, vão realizando tranças com as fitas. As cidades de Cunha, 
Natividade da Serra, Cotia, São Luiz do Paraitinga, Ubatuba, Taubaté e Iguape ainda preservam esta 
dança em suas festas. 
 
 
 
 
 
 
 
 Jongo é um folguedo de origem africana, que ocorre para comemorar o dia 13 de maio (Abolição da 
Escravatura) e nas festas juninas para homenagear São Benedito. A coreografia é realizada em roda, e 
acontece em praças públicas, às vezes em torno de uma fogueira, com o toque de tambores. 
Cidades que mantêm a tradição: Guaratinguetá, Lagoinha, Pirapora, Tietê, Piracicaba, Cunha, 
Pindamonhangaba, São Luiz do Paraitinga e Taubaté. 
 
1. Qual o nome da dança que luta e jogo que utiliza batida de bastões de madeira, e é dividida entre 
cantadores e dançadores? 
a) Maculelê 
b) Dança das fitas 
c) Caxambu 
 
 
ARTE GREGA 
 A arte grega abarca todas as manifestações artísticas e revela a 
história, a estética e mesmo a filosofia desta civilização. O povo 
grego foi na antiguidade um dos que exibiam manifestações 
culturais mais livres, rendendo-se pouco às ordens de reis e 
sacerdotes, pois acreditavam que o ser humano era a concepção 
mais incrível do universo. A arte grega passou pelos períodos 
arcaico, clássico e helenístico, e cada uma dessas fases históricas, 
influenciou a elaboração das obras. 
 
 Os gregos se destacaram especialmente na pintura, na arquitetura e na escultura. Vejamos algumas 
características: 
 Simetria; 
 Perfeição; 
 Obras realizadas a partir de modelos vivos; 
 Uso religioso, doméstico ou funerário; 
 Valorização do ser humano. 
 As pinturas e esculturas eram concebidas a fim de serem belas e assim perfeitas, de acordo com os 
princípios da filosofia grega. Esta, talvez, seja a principal característica da arte grega, o que a torna 
singular e cujas influências são visíveis até os nossos dias. As artes foram ainda influenciadas pelas 
próprias civilizações com as quais a Grécia se relacionava. Afinal, a Magna Grécia, compreendeu 
possessões na costa da Turquia, Macedônia, e sul da Itália. 
 
1. É certo que a arte grega é muito famosa e ao longo dos tempos sofreu algumas mudanças, os quais 
são conhecidos como períodos. Assinale a alternativa correta acerca desses três períodos. 
a) Arcaico, clássicoe helenístico 
b) Arcaico, renascentismo e barroco 
c) Arcaico, barroco e helenístico 
 
2. Quais foram as três especialidades da arte na Grécia antiga? 
 
 
A ARTE NO SÉCULO XX 
 O século XX é marcado por profundas mudanças históricas, as 
quais afetaram drasticamente o comportamento político-social 
do nosso tempo. Foi onde acentuaram-se as diferenças entre a 
alta burguesia e o proletariado, dando maior força 
ao capitalismo e fazendo surgir os primeiros movimentos 
sindicais, como algumas das consequências do Pós Guerra. 
 Mediante todo o acúmulo de acontecimentos pertencentes à 
esse período, cheio de contradições e complexidades, é possível 
encontrar um terreno farto para a criação de novos conceitos no 
campo das artes. 
 Assim, os movimentos e as tendências artísticas, tais como o 
Expressionismo, o Fauvismo, o Cubismo, o Futurismo, o 
Abstracionismo, o Dadaísmo, o Surrealismo, a Op-art e a Pop-art expressam, de um modo ou de outro, 
a perplexidade do homem contemporâneo. 
 O Expressionismo surge como uma reação ao Impressionismo, pois no primeiro, a preocupação 
está em expressar as emoções humanas, transparecendo em linhas e cores vibrantes os sentimentos 
e angústias do homem moderno. Enquanto que no Impressionismo, o enfoque resumia-se na busca 
pela sensação de luz e sombra. 
 O Fauvismo foi um movimento que teve basicamente dois princípios: a simplificação das formas das 
figuras e o emprego das cores puras, sem mistura. As figuras não são representadas tal qual a forma 
real, ao passo que as cores são usadas da maneira que saem do tubo de tinta. O nome deriva de 
‘fauves’ (feras, no francês), devido a agressividade no emprego das cores. 
 
1. Faça um breve resumo sobre a arte no século XX, os principais pontos. 
 
 
 
2. Qual o nome do movimento que teve a simplificação das formas das figuras e o emprego das cores 
puras, sem mistura como instrumentos primordiais? 
 
 
 
https://www.infoescola.com/economia/capitalismo/
https://www.infoescola.com/movimentos-artisticos/op-art/
https://www.infoescola.com/artes/pop-art/
https://www.infoescola.com/artes/expressionismo/
https://www.infoescola.com/movimentos-artisticos/impressionismo/
https://www.infoescola.com/artes/fauvismo/
FUTURISMO 
Em 20 de Fevereiro de 1909 foi lançado pelo poeta italiano Felippo Tommaso Marinetti, no jornal 
francês Le Figaro, o Manifesto Futurista. Este foi o ponta pé inicial para dar início a criação de um 
movimento de cunho artístico e literário denominado Futurismo. O Futurismo caracterizou-se 
principalmente pelo rompimento com a arte e a cultura do passado, celebrando o progresso e a 
tecnologia moderna, a vida urbana, a velocidade e a energia ao ponto de, os mais extremos, exaltarem 
as armas e a violência. Os integrantes desse estilo foram os grandes divulgadores do movimento, 
recorrendo a palestras e a publicidade para dar visibilidade a este estilo. 
 O Manifesto Futurista deixou clara a rejeição dos futuristas ao passado e a destruição de tudo o que 
era velho e venerado, ascendendo espaço para o novo e o vital. Giacomo Balla (1871 – 1958), Carlo 
Carrà (1881 – 1966) e Umberto Boccioni (1882 – 916) estão entre os principais expoentes desse 
movimento, além de Gino Severini (1883 – 1966) e Luigi Russolo (1885 -1647). 
 Uma das mais impressionantes obras desse movimento 
artístico é Dinamismo de um cão na coleira de autoria (1912) 
de Giacomo Balla. Nela, Balla representa uma senhora 
passeando com seu cachorro onde é possível perceber uma 
espécie de close-up dos movimentos dos personagens. No 
quadro de formas simples e precisas, podem-se apreender as 
diversas pinceladas que dão a sensação de movimento das 
figuras. O cão assim como à senhora tem inúmeros traços, uns 
transparente e outros opacos, que compõem as patas, o rabo, 
a coleira e os pés criando uma magnífica expressão dinâmica 
do movimento. 
 O Futurismo influenciou diversos artistas que mais tarde vieram a fundar outros estilos artísticos 
como o Cubismo, o Surrealismo e o Dadaísmo. O movimento Futurista durou até aproximadamente a 
década de 1930, quando foi se esvaziando com a Segunda Guerra Mundial. 
1. Quais estilos artísticos o futurismo influenciou? 
 
 
2. Até que ano o futurismo durou? 
a) 1929 
b) 1930 
c) 1931 
d) 1932 
 
 
https://www.infoescola.com/artes/cubismo/
https://www.infoescola.com/movimentos-artisticos/surrealismo/
https://www.infoescola.com/artes/dadaismo/
https://www.infoescola.com/historia/segunda-guerra-mundial/
 
OLIMPÍADAS 
 
 
 
 
 
 
 
 As olimpíadas são consideradas o maior evento esportivo do planeta. Os Jogos Olímpicos têm como 
objetivo estimular a competição sadia entre os povos dos cinco continentes. Segundo o Barão de 
Coubertin, considerado o fundador dos Jogos Olímpicos da Era Moderna, “o importante não é vencer, 
mas competir. E com dignidade”. 
SUA HISTÓRIA - De acordo com a mitologia grega, o herói Hércules criou as Olimpíadas por volta de 
2.500 a.C., na Grécia antiga, para homenagear o pai dele, chamado Zeus. Entretanto, os primeiros 
registros históricos das Olimpíadas são de 776 a.C., quando os atletas vencedores começaram a ter 
seus nomes registrados. Nessa época, os reis de Ilia, de Esparta e de Pissa aliaram-se para que, durante 
os jogos, houvesse trégua sagrada em toda a Grécia. A aliança foi realizada no templo de Hera, 
localizado no santuário de Olímpia. Essa é a origem do termo “Olimpíadas”. 
ERA MODERNA - Atenas foi a cidade que sediou a primeira olimpíada da Era Moderna, em abril de 
1896, com delegações de 14 países. Ao todo, 241 atletas competiram em nove modalidades. Desde 
essa época, os Jogos Olímpicos passaram a ser realizados de quatro em quatro anos, à exceção de 1914 
e 1918 e 1939 e 1945, quando ocorreram a Primeira e Segunda Guerra Mundial, respectivamente, e 
também em 2020, devido à pandemia da Covid-19. 
IMPORTÂNCIA DOS JOGOS OLÍMPICOS - Os Jogos Olímpicos são importantes principalmente por 
despertarem o interesse da população pelas práticas esportivas. O hábito de praticar um esporte com 
regularidade traz diversos benefícios tanto para o corpo quanto para a mente. Além disso, passa uma 
mensagem de união entre as nações. Mesmo que elas compitam entre si, há um espírito de 
fraternidade entre os atletas de todo o mundo. 
CARACTERÍSTICAS DO ESPORTE OLÍMPICO 
 Constantemente, são acrescidas novas modalidades 
nas Olimpíadas. Nas olimpíadas de Tóquio, 2021, no 
total são 46 modalidades. Há muitas modalidades que 
ficam de fora, na maioria das vezes, por não cumprirem 
as regras do Comitê Olímpico Internacional (COI). Por 
exemplo: o esporte precisa estar regulamentado por 
uma associação internacional. Também deve haver um 
número mínimo de países e continentes em que ele 
deve ser praticado profissionalmente, tanto por homens quanto por mulheres. 
TIPOS DE JOGOS OLÍMPICOS - Os Jogos Olímpicos são um evento multiesportivo mundial com 
modalidades de verão e de inverno, em que milhares de atletas participam de várias competições. 
Atualmente, os Jogos são realizados a cada dois anos, em anos pares, com os Jogos Olímpicos de Verão 
e de Inverno se alternando. Ainda existem os Jogos Paraolímpicos que envolvem pessoas com 
deficiências. 
CONCLUSÃO - Desse modo, as Olimpíadas encorajam o intercâmbio educacional e humanitário entre 
países e têm o papel de incentivar a união entre as pessoas. O símbolo oficial é um exemplo disso, 
cinco anéis aparecem interligados sobre um fundo branco na bandeira olímpica, representando a 
união dos cinco continentes. As cores azul, amarelo, preto, verde e vermelho foram escolhidas por 
serem comuns às bandeiras dos países membros do Comitê Olímpico. 
1. NÃO representa um dos objetivos dos Jogos Olímpicos a alternativa: 
a) Contribuir na construção de um mundo melhor. 
b) Incentivar a competição sadia entre as nações. 
c) Promover a serenidade em períodos de guerras. 
d) Desenvolver a união e o respeitoentre os países. 
 
2. O trecho: “O importante não é vencer, mas competir.”, significa que: 
a) o atleta deve vencer a qualquer custo. 
b) competir é mais admirável que vencer. 
c) não se deve aceitar uma derrota nos jogos. 
d) o importante é não ganhar numa competição. 
 
3. NÃO é uma virtude dos jogos olímpicos: 
a) a solidariedade. 
b) a harmonização. 
c) a exaltação. 
d) a integração. 
https://1.bp.blogspot.com/-2FIW8wfTO_8/YQcsFDrf_HI/AAAAAAAA2ac/adeqLrjcGFcHK29RbxLTW4J1RaZOFWBqQCLcBGAsYHQ/s314/1.jpg
 
4. O que são jogos paraolímpicos? 
 
 
ATLETISMO 
 
 O atletismo é disputado nos Jogos Olímpicos desde a primeira 
edição, Atenas / Grécia 1896. As provas femininas começaram a 
ser disputadas nos Jogos de Amsterdão, em 1928. Desde 
os Jogos Olímpicos de Verão de 1952, em Helsínquia, que 
nenhuma prova de atletismo foi incluída ou reincorporada nos 
Jogos. Também nenhuma prova foi desde então retirada do 
programa, à excepção da marcha atlética de longa distância 
em 1976. A marcha atlética de 50 quilómetros é a única prova 
masculina que não se encontra incluída no programa feminino do 
atletismo. 
 Já foram disputados um total de 52 eventos masculinos de atletismo em Jogos Olímpicos, sendo que 
24 fazem parte atualmente do programa. Algumas provas sofreram modificações em relação aos 
primeiros Jogos, com destaque para os eventos de obstáculos, com barreiras e a marcha atlética. As 
corridas em equipa foram eliminadas dos Jogos após a aparição ininterrupta nas seis primeiras 
Olimpíadas. Provas multidisciplinares como o triatlo e o pentatlo foram substituídas 
pelo decatlo masculino e pelo heptatlo feminino e as provas sem impulsão do início do século foram 
abolidas. 
 
1. O atletismo é uma modalidade esportiva que surgiu: 
a) Em Roma 
b) No Brasil 
c) Na Grécia 
d) Nos Estados Unidos. 
 
2. Qual das imagens abaixo faz parte das corridas do atletismo? 
 
 
a) 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Atletismo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Ol%C3%ADmpicos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Ol%C3%ADmpicos_de_Ver%C3%A3o_de_1896
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Ol%C3%ADmpicos_de_Ver%C3%A3o_de_1928
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Ol%C3%ADmpicos_de_Ver%C3%A3o_de_1952
https://pt.wikipedia.org/wiki/Hels%C3%ADnquia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Marcha_atl%C3%A9tica
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Ol%C3%ADmpicos_de_Ver%C3%A3o_de_1976
https://pt.wikipedia.org/wiki/Quil%C3%B4metro
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Ol%C3%ADmpicos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Decatlo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Heptatlo
https://1.bp.blogspot.com/-FNAyCiexRdc/X4wiGlBg0JI/AAAAAAAApG0/CRJGR1DOr7ELT7TgwElm3bKahglx_xgMwCLcBGAsYHQ/s137/1.jpg
b) 
c) 
d) 
 
 
 
CAPOEIRA 
A capoeira é ao mesmo tempo uma luta e uma 
arte. Mas você sabia que durante muito tempo a 
capoeira foi proibida no Brasil? Quem vê crianças 
pequenas jogando capoeira nas escolas ou rodas 
de capoeira com a apresentação de grandes 
mestres nem pode imaginar que essa conhecida 
forma de expressão das raízes negras era mal-vista 
e considerada perigosa. 
 Para jogar capoeira precisamos de um ritmo, 
ditado pelo atabaque, pelo berimbau e pelo agogô. 
Essa música é bem característica. Dois parceiros, de acordo com o toque do berimbau, executam 
movimentos de ataque, defesa e esquiva. Eles simulam uma luta. Para jogar capoeira é preciso 
habilidade e força, além de integração e respeito entre os entre os parceiros. O gingado é a base da 
capoeira. É um movimento ritmado que mantém o corpo relaxado e o centro de gravidade em 
constante deslocamento. A partir do gingado surgem os outros movimentos de ataque ou contra-
ataque. Os jogadores nunca estão parados e isso torna a capoeira muito bonita de se ver. 
 História da capoeira - A origem da capoeira data da época da escravidão no Brasil. Muitos negros 
foram trazidos da África para o Brasil para trabalhar nos engenhos de cana-de-açúcar, nas fazendas de 
café, nas roças ou nas casas dos senhores. A capoeira era uma forma de luta e de resistência. Porém, 
para não despertarem suspeitas, os escravos adaptaram os movimentos da luta aos cantos da África, 
fazendo tudo parecer uma dança. 
https://1.bp.blogspot.com/-Aq4BOY-aqNk/X4wiO7FYnyI/AAAAAAAApG4/BX37sFPdGiAJr2ZAzA13Ub_uFCuqrfJ5wCLcBGAsYHQ/s130/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-uhOY_iTZk3A/X4wiYMyHXjI/AAAAAAAApHA/ESU-LbkkvpYTK3zpIeW_ogpUjR_rQdTRQCLcBGAsYHQ/s110/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/--YYN5bchFwQ/X4wiflU8MrI/AAAAAAAApHI/O4hrgdZHl9IJkE0rn1Y9vGkQG7JDxijxgCLcBGAsYHQ/s108/1.jpg
 A capoeira foi ficando do jeitinho que ela é hoje, 
gingada. No início do século 19, no Rio de Janeiro, 
bandidos e malfeitores eram chamados de 
capoeiras, como registrou o escritor Manuel Antônio 
de Almeida, em "Memórias de um Sargento de 
Milícias". Em 1888, a escravidão foi oficialmente 
abolida no Brasil. Muitos negros libertos não tinham 
como sobreviver e acabaram na marginalidade. Em 
Salvador, chegaram a organizar gangues e provocar 
rebeliões. Durante muito tempo a capoeira foi 
proibida. 
 Na década de 1930 a capoeira já tinha adquirido um novo status em nossa sociedade. O próprio 
presidente Getúlio Vargas convidou um grupo de capoeira para se apresentar oficialmente no Palácio 
do Catete. A capoeira foi liberada. Professores de capoeira da Bahia se tornaram famosos, como os 
mestres Bimba, Pastinha e Gato, imortalizados nos romances de Jorge Amado. Hoje em dia há muitas 
formas de jogar capoeira, e a mais tradicional preserva as africanas, como a capoeira angola na Bahia. 
1. A capoeira é uma expressão cultural brasileira que compreende diversos elementos como a dança 
e a luta. Seu surgimento está relacionado a um fato histórico que foi 
a) a independência do Brasil. 
b) o descobrimento do Brasil. 
c) o dia do índio. 
d) a escravidão. 
 
2. Qual instrumento musical abaixo está relacionado com a capoeira? 
a) xilofone. 
b) saxofone. 
c) berimbau. 
d) flauta. 
 
3. A capoeira possui um movimento básico que consiste em colocar a mão direita para frente e a 
perna direita para trás, e em seguida fazer o mesmo com o lado esquerdo do corpo, sincronizando o 
movimento com o ritmo do berimbau. Este movimento é conhecido como 
a) armada. 
b) Aú. 
c) ginga. 
d) benção. 
 
4. Podemos concluir que a capoeira NÃO é 
a) uma luta importante. 
b) uma dança cultural. 
c) um esporte alternativo. 
d) um jogo competitivo. 
 
 
 
 
 
SEDENTARISMO 
 O sedentarismo é uma situação em que a pessoa não pratica qualquer tipo de atividade física 
regularmente, além de permanecer muito tempo sentado e não ter disposição para realizar atividades 
simples do dia-a-dia, o que tem influência direta na saúde e bem-estar da pessoa, já que aumenta o 
risco de doenças cardiovasculares, diabetes e perda de massa muscular. 
 
 Dessa forma, devido à falta de prática de exercício e vida pouco ativa, a pessoa sedentária acaba 
aumentando a ingestão de comidas, principalmente ricas em gorduras e açúcar, o que leva ao acúmulo 
de gordura na região abdominal, além de favorecer o ganho de peso e aumento da quantidade de 
colesterol e triglicerídeos circulantes. 
 
 Para sair do sedentarismo é necessário mudar 
alguns hábitos vida, tanto relacionados à 
alimentação quanto à realização de atividades 
físicas, sendo recomendado que a prática de 
atividade física comece a ser feita de forma 
gradual e acompanhada por um profissional de 
educação física. 
O sedentarismo pode ser percebido através de 
alguns sinais e sintomas que podem surgir como 
consequência da falta de atividade física, como por exemplo: 
 Cansaço excessivo, uma vez que há diminuição do metabolismo já que não são praticadas 
atividades que promovam a sua ativação; 
 Falta de força muscular, já que nem todos os músculos são ativados durante o dia; 
 Dor nas articulações devido ao excesso de peso e/ou falta de movimentação da articulação; 
 Acúmulo de gordura abdominal