ATIVIDADES 5º ANO (23)

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1. Resolva os problemas. Depois pinte a coluna com o resultado correspondente. 
 
Situações Problemas Resultado Resultado Resultado 
Em um teatro há 18 fileiras de poltronas. Em cada 
fileira foram colocadas 26 poltronas. Quantas 
poltronas há nesse teatro? 
466 467 468 
Para colorir o piso de um barracão foram colocadas 
352 placas de 35 metros quadrados cada uma. 
Quantos metros quadrados tem o piso desse 
barracão? 
12.319 12.320 12.321 
Numa mercearia há 7 caixas de bombons e cada 
caixa contém 3 dúzias de bombons. Quantos 
bombons há na mercearia? 
252 253 254 
Uma pessoa deu R$4700,00 de entrada na compra 
de um objeto e pagou mais 6 prestações de 
R$2.300,00. Quanto custou o objeto? 
18.499 18.500 18.501 
A avó de Rafael nasceu em 1932 e faleceu em 
2009. Quanto tempo a avó de Rafael viveu? 
77 78 79 
Com 12 prestações mensais iguais de 325 reais 
posso comprar uma moto. Quanto vou pagar por 
essa moto? 
3.898 3.899 3.900 
Ana Lúcia comprou 350 balas. Dessas balas ela 
comeu 156 e deu 86 para a sua irmã Ana Paula. 
Com quantas balas ela ficou? 
108 109 110 
Um motorista percorreu 749 km em 6 dias. Nos 
cinco primeiros dias andou 132 km por dia. Quanto 
percorreu no 6º dia? 
87 88 89 
Some o número 4.796 com seu sucessor e 
acrescente 82 unidades. Qual é a soma? 
9.676 9.675 9.674 
Uma doceira fez 870 docinhos. Já vendeu 685. 
Quantos ainda faltam para vender? 
185 186 187 
Quantos grupos de 18 alunos podem ser formados 
com 666 alunos? 
36 37 38 
Maria Eduarda tem 599 chaveiros e Mariana tem 
276. Qual é a diferença de chaveiros entre as duas? 
321 322 323 
Um sorveteiro saiu de casa com 355 picolés. Ele 
vendeu em um dia 243 picolés. Quantos picolés 
ainda sobraram. 
112 113 114 
Luiz plantou em sua fazenda 243 pés de laranjeiras. 
Morreram 71. Quantos pés de laranjeiras ficaram? 
172 173 174 
O número natural que é obtido quando é feita a 
adição de 3.415 e 295 é: 
3.709 3.710 3.711 
Numa adição as parcelas são 45.009; 742; 6.918 e 
88. Qual é o valor da soma? 
52.757 52.758 52.759 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº26 5º Ano Postado: 08/10/2020 
Data: 19/10 à 23/10/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): FLAVIANO / NATÁLIA / JULIANA 
Aluno(a): 
Disciplina: Matemática 
 
 
 
Em um circo há 213 lugares. Os visitantes 
ocuparam 123 lugares. Quantos lugares ficaram 
vazios? 
88 89 90 
Clarinha tem duas notas de R$5,00, quatro moedas 
de R$1,00, oito moedas de R$0,10 e cinco moedas 
de R$ 0,50. Quantos reais Clarinha possui? 
16,30 17,30 18,30 
Em um estádio de futebol cabem 550 pessoas. 
Entraram apenas 380. Quantas pessoas ainda 
faltam para lotar o estádio? 
170 171 172 
Caio conseguiu juntar o valor de R$ 327,00 através 
de mesadas. Ganhou de seu tio o valor de R$ 
125,00. Quanto Caio tem em dinheiro? 
450 451 452 
Num jogo Joãp perdeu 280 pontos e ainda ficou 
com 1.420. Quantos pontos ele tinha no início do 
jogo? 
1.700 1.701 1.702 
Em uma pesquisa, perguntou-se a 1.200 pessoas 
se liam jornal e 384 responderamque não. Quantas 
pessoas responderam que sim? 
814 815 816 
Isabel e Mariana colecionaram papéis de carta. 
Isabel tem 137 e Juliana 181. Quantos papéis de 
carta Juliana têm a mais que Isabel? 
44 45 46 
Quantas unidades faltam a 499 para atingir 2 
(unidades de milhar)? 
1.499 1.500 1.501 
 
2. Desafios de Matemática: 
 Identifique os nomes. 
 
DICAS IMPORTANTES: 
1. Kátia está entre Lucas e Marina. 
2. Pedro está na frente de Isabela. 
3. Carolina está atrás de Renata. 
4. Marina segura uma merendeira. 
5. Renata usa um rabo de cavalo. 
6. Igor ocupa o sexto lugar da fila. 
 
 
 
 Identifique os nomes e os esportes preferidos. 
 
 
DICAS IMPORTANTES: 
1. Daniel é o mais alto da turma e está entre Bia e Pedro. Seu esporte preferido é bola ao 
cesto. 
2. Rita está à esquerda de Leonardo e seu esporte preferido é dentro da água. 
3. Pedro está à direita de Daniel e no seu esporte preferido utiliza-se uma raquete. 
4. Bia não está perto de Rita e seu esportepreferido é praticado com cavalos. 
5. Leonardo está à direita de Rita e seu esporte preferido é sobre duas rodas. 
 
3. Complete as multiplicações com atenção: 
1 x 4= _____ 4 x 2= _____ 7 x 5= _____ 1 x 5= _____ 
2 x 6= _____ 5 x 7= _____ 8 x 3= _____ 2 x 4= _____ 
3 x 8= _____ 6 x 8= _____ 9 x 10= ____ 3 x 6= _____ 
 
4 x 6= _____ 7 x 0= _____ 6 x 8= _____ 9 x 6= _____ 
5 x 8= _____ 8 x 5= _____ 7 x 1= _____ 10 x 9= ____ 
6 x 4= _____ 9 x 7= _____ 8 x 4= _____ 6 x 0= _____ 
 
7 x _____= 49 1 x _____= 10 5 x _____= 15 8 x _____= 56 
4 x _____= 20 8 x _____= 32 3 x _____= 12 7 x _____= 35 
6 x _____= 42 4 x _____= 36 7 x _____= 63 4 x _____= 40 
 
2 x _____= 18 9 x _____= 63 6 x _____= 54 4 x _____= 16 
3 x _____= 21 7 x _____= 21 1 x _____= 8 5 x _____= 45 
5 x _____= 50 4 x _____= 4 8 x _____= 72 3 x _____= 12 
 
4 x _____= 16 9 x _____= 45 6 x _____= 60 4 x _____= 20 
3 x _____= 27 7 x _____= 14 1 x _____= 7 5 x _____= 35 
5 x _____= 10 4 x _____= 32 8 x _____= 64 3 x _____= 15 
 
10 x 3=_____ 8 x 6= _____ 6 x 0= _____ 5 x 7= _____ 
 6 x 4= _____ 9 x 8= _____ 7 x 5= _____ 8 x 3= _____ 
7 x 10= ____ 10 x 8= ____ 8 x 7= _____ 9 x 9= _____ 
 
8 x 8= _____ 2 x 7= _____ 4 x 3= _____ 5 x 6= _____ 
 
 
 
7 x 7= _____ 8 x 2= _____ 9 x 1= _____ 10 x 2= ____ 
3 x 9= _____ 6 x 6= _____ 5 x 5= _____ 1 x 0= _____ 
7 x _____= 56 4 x _____= 28 5 x _____= 30 4 x _____= 32 
8 x _____= 40 2 x _____= 10 9 x _____= 54 6 x _____= 12 
7 x _____= 70 3 x _____= 15 7 x _____= 28 1 x _____= 4 
 
8 x _____= 16 3 x _____= 15 7 x _____= 7 3 x _____= 24 
4 x _____= 8 7 x _____= 35 4 x _____= 12 5 x _____= 5 
5 x _____= 25 8 x _____= 48 2 x _____= 16 9 x _____= 27 
 
9 x _____= 81 7 x _____= 14 6 x _____= 60 1 x _____= 9 
10 x ____= 20 8 x _____= 24 6 x _____= 36 2 x _____= 12 
6 x _____= 24 9 x _____= 45 7 x _____= 49 3 x _____= 15 
 
4. Escreva o resultado das multiplicações. Depois recorte e cole os resultados 
correspondentes e forme a imagem: 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
O disfarce dos bichos 
 Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu as asas e voou? Se isso 
aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como “bicho-pau”. Ele é tão parecido com 
o galhinho, que pode ser confundido com o graveto. 
 Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E há grilos que imitam folhas. 
Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que estão. Eles fazem isso para se 
defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento. Esses truques são 
chamados de mimetismo, isto é, imitação. 
 O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele passou 11 anos 
na selva amazônica estudando os animais 
MAVIAEL MONTEIRO, José. Bichos que usam disfarces 
Para defesa. FOLHINHA, 6 NOV. 1993. 
 
1. O bicho-pau se parece com: 
( A ) florzinha seca 
( B ) folhinha verde. 
( C ) galinho seco. 
( D ) raminho de planta. 
 
Leia o texto. 
 
 
2. A bicicleta pode ser paga em: 
( A ) três vezes. 
( B ) seis vezes. 
( C ) dezoito vezes. 
( D ) vinte e seis vezes. 
 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº26 5º Ano Postado: 08/10/2020 
Data: 19/10 à 23/10/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): FLAVIANO / NATÁLIA / JULIANA 
Aluno(a): 
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
Pipoca 
 2 xícaras de milho de pipoca 
 1 colher de manteiga ou óleo 
 Sal a gosto 
Coloque a manteiga ou óleo numa panela grande e leve ao fogo forte. Junte o milho e mexa 
sem parar. Quando o milho começar a estourar tampe a panela e abaixe o fogo para não 
queimar. 
OBS.: Se gosta de pipoca doce faça uma calda de açúcar em ponto de fio e jogue as pipocas 
que já devem estar prontas. Misture bem, esfrie e sirva. 
REIS, Emanoel de Carvalho. MESA DO Pimpolho. Paraná: 
Pimpolho, s/d.(Coleção A Turminha do Pimpolho). 
 
3. Esse texto é: 
( A) um classificado. 
( B ) uma receita. 
( C ) um bilhete. 
( D ) uma notícia. 
 
Leia o texto abaixo: 
O URSO E AS ABELHAS 
 Um urso topou com uma árvore caída que servia de depósito de mel para um enxame de 
abelhas. 
 Começou a farejar o tronco quando uma das abelhas do enxame voltou do campo de trevos. 
Adivinhando o que ele queria, deu uma picada daquelas no urso e depois desapareceu no buraco 
do tronco. 
 O urso ficou louco de raiva e se pôs a arranhar o tronco com as garras na esperança de 
destruir a colmeia. A única coisa que conseguiu foi fazer o enxame inteiro sair atrás dele. 
 O urso fugiu a toda velocidade e só se salvou porque mergulhou de cabeça num lago. 
Fábulas de Esopo. Compilação de Russel ASH E Berbard Higton; 
Tradução deHeloisa Jahn, São Paulo, Companhia das Letrinhas, 
1994, p. 24. * Adaptado: Reforma Ortográfica. 
4. Como o urso conseguiu sesalvar do enxame de abelhas? 
( A ) Mergulhou de cabeça num lago. 
( B ) Fufiu do enxame a toda velocidade. 
( C ) Arranhou o tronco da árvore. 
( D ) Topou com um tronco no caminho. 
 
Leia o texto abaixo. 
BALEIA-AZUL HUMANOS 
 
5. De acordo com esse quadro, acima de 35 metros é o: 
( A ) peso de cérebro da baleia azul. 
( B ) peso do cérebro do homem. 
( C ) tamanho do corpo da baleia azul. 
( D ) tamanho do corpo do homem. 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
O Desenhista 
 A professora pegou Joãozinho na sala de aula desenhando caricaturas de seus amiguinhos. 
Tomou seu caderno e disse: 
 - Vamos mostrar para a diretora e ver o que ela acha disso! 
 Chegando na sala da diretora, apósesta olhar com atenção para os desenhos, exclamou: 
 - Muito bonito isso, não é, Joãozinho? 
 Respondeu Joãozinho com a maior naturalidade do mundo: 
 - Bonito e bem desenhado. Na verdadde, eu sempre soube que era um grande artista, mas 
a modéstia me impedia de falar sobre assunto. Mas agora, vindo da senhora, sei que é sincero, por 
isso fico muito contente! 
Sitededicas.uol.com.br, 19 de maio de 2008. 
 
6. O que joãozinho estava desenhando? 
( A ) A professora. 
( B ) O s amiguinhos. 
( C ) A diretora 
( D ) Os artistas. 
 
Leia o texto abaixo. 
A galinha medrosa 
 Logo ao nascer do sol, uma galinha medrosa, que acordou antes ds outras, saiu do 
galinheiro. 
 Ainda tonta de sono e meio distraída, ciu a própria sombra atrás dela e levou o maior susto: 
 - Cocó... cococó... cocoricó... socorro! Tem um bicho horroroso me perseguindo! Cocoricó... 
cocoricó... 
 E saiu correndo pra lá e pra cá, toda arrepiada, soltando penas para tudo quanto é lado. 
 A barulheira acordou as outras galinhas que, assustadas saíram do galinheirio (...) 
Fonte: LACOCCA, Liliana e Michele. A galinha e a sombra. SP Atica, 1990 
7. De acordo com o texto, o que provocoumedo na galinha: 
A) Acordar com o nascer do sol. 
B) Ver sua própria sombra. 
C) Acordar antes das outras. 
D) Ver um bicho no galinheiro. 
 
Leia o texto para responder à questão: 
Enquanto peixe-martelo 
Bate: toque, toque, toque, 
Peixe-serra vai serrando: 
Roque, roque,roque,roque 
 
Fonte: CAMARGO, Milton. Poesia fora da estante. Porto Alegre:Projeto, 1995. (exceto) 
 
8. No poema, as repetições das palavras “toque” e “roque” 
A) Imitam os sonsdos instrumentos martelo na serra. 
B) Explicam os nomes de dois tipos de peixes. 
C) Valorizam o uso dos instrumentos marteloe serra. 
D) Tornam o poema cansativo. 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
TERSARIOL, Alpheu. Técnicas de Expressão Escrita. São Paulo: 
Libra Empresa Editorial Ltda. P.238 
 
9. No trecho “E com ele vou também...” (v. 15),a palavra “ele”está no lugar de 
A) Mar. 
B) Frio. 
C) Sol. 
D) Vendaval; 
 
Leia o texto abaixo. 
 
10. No trecho “Se a gente bobear, ela volta”, a palavra ela substitui a palavra 
A) Briga. 
B) Dengue. 
C) Gente. 
D) Hora. 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo e responda. 
 
11. Nesse texto, a expressão “cabeça oca” quer dizer 
A) Complicada. 
B) Fácil de influenciar. 
C) Pensa pouco. 
D) Teimosa. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
12. A expressão – “vou matar dois coelhos com uma só cajadada!” indica que o menino 
conseguiu 
A) Deixar a mãe tranquila. 
B) Desobedecer às ordens da mãe. 
C) Fugir do banho no chuveiro. 
D) Tomar banho e brincar. 
 
(SIMAVE). Leia o texto abaixo. 
Pulgas 
 As pulgas são insetos que, para alimentar, sugam o sangue 
quente dos vertebrados. Sua picada provoca coceira. 
 Há, muitas espécies de pulgas: “pulga do homem”, “pulga 
do rato”, “pulga do cão” e bicho de pé. Isso não quer dizer que 
a pulga de rato só a taque ratos, pois quaisque r das espécies 
infestam outros animais e também o homem. 
 
 
 
 
 
 
13. No trecho “...pois quaisqyer das espécies infestam outos animais e também o homem.” , a 
palavra grifada significa: 
A) Pulam. 
B) Inflamam. 
C) Atacam. 
D) Assustam. 
(SIMAVE). Leia o texto abaixo. 
O menor jornal 
 
 A jornalista Dolores Nunes é a responsável pelo menor jornal do mundo. No dia 23, o micro 
jornal de Vossa Senhoria, da cidade de Divinópolis (MG), recebeu o certificado do livro dos 
recordes, atestandoque o seu jornal, com apenas 3,5 centímetros de altura e 2,5 centímetros de 
largura, é o menor jornal do mundo. O jornal tem 16 páginas mensais, tiragem de 5 mil exemplares 
e aborda diversos assuntos da atualidade. 
 
14. O que significa atestando? 
A) Afirmando por escrito. 
B) Dando uma notícia. 
C) Fazendo um teste. 
D) Lendo com atenção. 
 
Leia o texto abaixo. 
O menino do planeta azul 
Menino que mora num planeta 
Azul feito a cauda de um cometa 
Quer se corresponder com alguém 
De outra galáxia 
Neste planeta onde o menino mora 
As coisas não vão tão bem assim: 
A azul está ficando desbotado 
E os homens brincam de guerra. 
É só apertar um botão 
Que o planeta Terra vai pelos ares... 
Então o menino procura com urgência 
Alguém de outra galáxia 
Para trocarem selos, figurinhas 
E esperanças. 
 
15. O que o autor quis dizer com a frase: “E os homens brincam de guerra, é só apertar um 
botão que o planeta vai pelos ares”... 
( A ) Os homens fabricam brinquedos de guerra. 
( B ) O planeta gira pelo espaço e pode explodir a qualquer momento. 
( C ) O menino não está preocupado com as guerras. 
( D ) As armas fabricadas, irresponsavelmente, pelo homem são capazes de destruir o nosso 
planeta. 
 
 
 
 
 
 
16. Leia o texto abaixo. 
 No texto “MEU DIÁRIO”, frases como: 
 ‘Pai é um negócio fogo...’ 
 ‘... o Beto é o maior folgado...’ 
 ‘... mixou a brincadeira.’ 
 
 Indicam um tipo de linguagem utilizada mais por 
 ( A ) idosos. 
 ( B ) professores. 
( C ) crianças. 
( D ) cientistas. 
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo. 
 
17. O passageiro vai indicar a viagem 
( A ) à noite. 
( B ) à tarde. 
( C ) de madrugada. 
( D ) pela manhã. 
Leia o texto abaixo. 
 A escola onde João estuda realizou uma gincana, dentre outras tarefas, destacou-se a de 
arrecadar alimentos não perecíveis para doação em orfanato. O gráfico abaixo registra o resultado 
da arrecadação em quilos por equipe. 
 
18. Com base nos dados do gráfico acima, classifique do primeiro ao quarto colocado as equipes 
participantes. Marque a resposta certa: 
( A ) Amarelo, Azul; Verde e Vermelho. 
( B ) Verde, Amarelo, Vermelho e Azul. 
( C ) Vermelho, Verde, Azul e Amarelo. 
 
 
 
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. 
A pipa Pepita 
 Zezito era o dono de Pepita, uma pipa verde e rosa, de carinha graciosa. 
 Zezito preparou Pepita para concorrer no grande campeonato de pipas. Fitas coloridas 
saíam de suas pontas. 
 O dia amanheceu. O Sol estava forte e o céu azul. De toda parte chegava gente grande, 
gente pequena, com suas pipas de todos os jeitos. Tinha pipa-estrela, pipa-bicho, pipasde todos 
os jeitos.Um apito deu o sinal e as pipas voaram no céu. Ele ficou colorido, como um dia de carnaval. 
 Pepita foi subindo... 
 Passou por várias nuvens e deixou as outras pipas para trás. Lá no alto, Pepita gritou: 
 - Até um dia, Zezito! Vou fazer um grande vôo. 
 Se você olhar para o céu nas noites estreladas, verá Pepita, com seus cabelos de fita. 
GOES, Lúcia Pimentel. A pipa Pepita. São Paulo: Scipione, 1988. 
19. No final dessa história, Zezito 
A) Ficou olhando as pipas no céu. 
B) Ganhou o campeonato. 
C) Perdeu sua colorida pipa. 
D) Preparou a pipa para o campeonato. 
 
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo. 
Quem tem medo de vampiro? 
 As alendas sobre monstros que chupam sangue existem há milhares de anos, nos mais 
diferentes países. Além de assustar crianças, essas histórias já deixaram muitos adultos de cabelos 
em pé. Se você também tem medo de encontrar um vampiro, pode relaxar: eles não existem de 
verdade e servem apenas para a gente se divertir com filmes, novelas e livros sobre o assunto. 
Revista Menina Mania. Ano 4, nº8, setembro, 2003. P.3. 
20. De acordo com esse texto, os vampiros: 
A) Existem há pouco tempo. 
B) Nunca assustaram os adultos. 
C) São histórias criadas por adultos. 
D) Nem sempre assustam crianças. 
(AvaliaBH). Leia o texto abaixo. 
 
NÓS SOMOS IGUAIS, NÓS SOMOS DIFERENTES 
 Ia ser muito chato se todas as pessoas fossem iguais, não é mesmo? Mas, por sorte, a 
humanidade é cheia de variedade e de cor (negros, brncos, amarelos, índios, que a gente diz que 
são vermelhos). E também existem os altos, os baixos, os gordinhos, os magros, os loiros e os 
morenos. Por causa das cores, as pessoas, muito antigamente, pensavam que os humanos estvam 
divididos em várias raças. Agora, não: nós sabemos que as diferenças são normais e saudáveis. 
Cláudia, n. 440. 
21. No trecho “Ia ser muito chato se todas as pessoas fossem iguais, não é mesmo?”, o pnto de 
interrogação foi utilizado para 
A) Satisfazer uma curiosidade. 
B) Mostrar admiração pelas pessoas. 
C) Mostrar a dúvida do autor. 
D) Fazer uma pergunta para os leitores. 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
Sempre o Juquinha 
 No primeiro dia de aula, a professora explica que vai testar a capacidade de raciocínio das 
crianças, fazendo-as ligar determinadas características ao animal certo. Chama o Juquinha e 
começa: 
 - Quem pia é... 
 - Pião! – diz o garoto terrível. 
 Com paciência, a professora diz que é o pintinho da galinha que pia. 
 Vou lhe dar outra chance: quem ladra é... 
 - Ladrão! 
 A professora, irritada, explica que é o cachorro. 
 - Seu Juquinha, vou lhe dar a última chance: quem muda de cor é... 
 E o Juquinha: 
 - Semáforo! 
Almanaque Brasil de Cultura Popular. São Paulo,ano 2, n. 15, jun. 2000, p. 30 
22. Nos trechos “- Quem pia é...”; “quem ladra é...”; quem muda de cor é ..., o uso das reticências, 
em relação ao aluno, reforça a. 
( A ) Oportunidade de completar a fala. 
( B ) informação sobre extinção de animais. 
( C ) expressão de irritação da professora. 
( D ) falta de resposta dos alunos. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
23. Nesta charge, o autor usou três pontos de 
exclamação, na fala do personagem, para 
reforçar o sentimento de 
( A ) afobação. 
( B ) preocupação. 
( C ) indignação. 
( D ) tranquilidade. 
 
Leia o texto abaixo. 
A bruxa 
 Mariana comentou: 
 - Aí aparece a bruxa. 
 - Sim... 
 - Mas uma bruxa tão bonita, tão bonita, que só você vendo. 
 Foi aí que Rogerinho soltou: 
 - Bruxa bonita assim só podia ser fada, né? 
 24. O travessão foiusado nesse texto para indicar: 
 ( A ) a descrição do ambiente. 
 ( B ) a fala das personagens. 
 ( C ) a emoção das personagens. 
 ( D ) a beleza da bruxa. 
 
 
 
 
 
(SEPR). Leia o texto abaixo. 
 Ninguém QUER SABER DE MIM, 
 Triste reclama o Joaquim, - 
 As minhas noites são chatas, 
 Estou”entregue às baratas”! 
24. No trecho: Estou “entregue às baratas”!, as aspas servem para dizerque Joaquim se sente: 
A) Animado. 
B) Abandonado. 
C) Nervoso. 
D) Sujo. 
Estudando gramática 
1. Substitua as palavras destacadas por um antônimo. 
a) Mamãe acendeu a vela.__________________________________________________ 
 
b) A minha casa fica perto da praia. 
_______________________________________ 
 
c) Os alunos faziam barulho. 
______________________________________ 
 
d) A noite estava muito fria. 
_______________________________________ 
2. Descubra os antônimos das palavras, acrescentando in ou im. Observe o modelo. 
a) Feliz = Infeliz 
b) Perfeito ___________________________ 
c) Possível __________________________ 
d) Capaz ____________________________ 
e) Quieto ____________________________ 
f) Fiel ______________________________ 
g) Prudente __________________________ 
3. Complete as frases com o antônimo da palavra entre parênteses. 
a) O problema estava ______________________ . (certo) 
b) Maria ________________________ a fazer o exercício. (terminou) 
c) Mamãe fez um ______________________ pudim. (feio) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Direitos... Deveres... 
Os direitos das crianças 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº26 5º Ano Postado:08/10/2020 
Data: 19/10 à 23/10/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): FLAVIANO / NATÁLIA / JULIANA 
Aluno(a): 
Disciplina: Ensino Religioso 
 
 
 
Vamos pensar sobre o tema. 
4. Você já conhecia ou tinha ouvido falar dos direitos das crianças? 
 
 
5. Você sabe o que são direitos e deveres? Explique. 
a) Direitos: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
b) Deveres: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
6. Você acha que todas as pessoas têm direitos e deveres? 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
Produção de texto 
 Com base no tema Direitos das crianças, escreva no caderno a respeito do que 
você acha que é dever e direito de cada criança. Depois exponha as suas opiniões para a 
sua família. 
 
 
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______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº26 5º Ano Postado: 08/10/2020 
Data: 19/10à 23/10/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): FLAVIANO / NATÁLIA / JULIANA 
Aluno(a): 
Disciplina: Arte 
 
 
 
 
A formação da população brasileira: 
 O povo brasileiro é caracterizado pela miscigenação, ou seja, pela mistura entre grupos étnicos. A 
diversidade étnica da população brasileira é resultado de pelo menos 500 anos de história, em que 
aconteceu a mistura de basicamente três grupos, são eles: os índios (povos nativos), brancos (sobretudo 
portugueses) e o negros (escravos). 
 A partir da mistura das raças citadas, formou-se um povo composto por brancos, negros, indígenas, 
pardos, mulatos, cablocos e cafuzos. Desse modo, esses são grupos identificados na população do país. 
1. Os principais grupos que formam o povo brasileiro são? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
2. O Brasil é conhecido por ser um país multiétnico. São colocados como principais elementos 
formadores da nação brasileira. Marque a alternativa correta: 
( ) Portugueses, africanos, imigrantes árabes, japoneses, italianos e alemães. 
( ) Imigrantes italianos, africanos e os imigrantes árabes. 
( ) Indígenas, imigrantes árabes e os imigrantes japoneses e italianos. 
( ) Os nativos brasileiros – indígenas, os europeus brancos e os africanos, povo que foi 
escravizado. 
( ) Os africanos negros escravizados, os europeus – essencialmente italianos, holandeses e 
alemães e imigrantes árabes. 
 
3. Uma população com origem comum, sustentou a economia do país durante vários anos por meio de 
seu trabalho, embora tenha sido trazida à força para o Brasil. Boa parte de nossa cultura, práticas 
sociais, religiões, tradições e costumes está associada a valores oriundos desse povo. 
O fragmento relatado acima, faz referência a que elemento étnico constituinte da população 
brasileira? Marque a alternativa correta. 
( ) Imigrantes árabes. 
( ) Africanos. 
( ) Imigrantes japoneses. 
( ) Indígenas. 
( ) Alemães e italianos. 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº26 5º Ano Postado:08/10/2020 
Data: 19/10 à 23/10/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): HOSÁIAS/HELIENICE 
Aluno(a): 
Disciplina: GEOGRAFIA 
 
 
 
O povo brasileiro 
 O povo brasileiro é formado, principalmente por três motivos: Da mistura dessas três etnias 
descende a maioria da população brasileira. Apesar de ser um povo basicamente formado pela mistura de 
ín dios, portugueses e africanos, também estão presentes na formação do povo brasileiro os italianos, os 
espanhóis, os alemães, os árabes, os japoneses dentre outros. 
4. Cite alguns costumes deixados por um desses povos que ainda realizamos nos dias atuais. Não 
esqueça de relatar de qual povo estará comentando. 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
IBGE – Quantos somos? 
O que é IBGE: é a sigla do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, uma organização pública 
responsável pelos levantamentos e gerenciamentos dos dados e estatísticas brasileiras. 
O IBGE é conhecido principalmente por ser o responsável pela organização e execução do censo 
demográfico, que consiste numa pesquisa sobre a população nacional, reunindo dados sobre a vida das 
pessoas, entre outras informações, como o número de habitantes, o número de homens, mulheres e 
crianças, e etc. 
Criado oficialmente em 1936, o IBGE está ligado diretamente ao Ministério do Planejamento, 
Orçamento e Gestão do Brasil, produzindo e analisando entrevistas, e divulgando informações 
demográficas, sociais e econômicas do país. 
Com isso, o principal objetivo do IBGE é fazer com que toda a população e governantes tenham um 
conhecimento mais detalhado sobre a realidade do Brasil, em diferentes aspectos. O 
IBGE também é responsável pela produção e análise do Índice de Preços ao Consumidor, que são medidas 
utilizadas para calcular a variação do custo de vida das famílias brasileiras, ou dos preços de produtos e 
serviços consumidos, dividido por faixas de renda. Para calcular esse índice, são realizadas pesquisas 
mensais em onze cidades diferentes. 
Com os dados recolhidos pelo IBGE é possível aos Governos fazerem planejamentos de médio e longo 
prazo para o país, a fim de melhorar a qualidade de vida, renda, habitação e todos os fatores que permeiam 
a vida de um cidadão. (https://brainly.com.br/tarefa/3288821) 
Crescimento da população 
A população absoluta é o número total de 
pessoas que moram em um país. 
O crescimento populacional de um país 
Está associado às condições sociais (saúde 
moradia, educação, etc) e às condições 
econômicas (salários, desempregos etc). 
São duas as maneiras da população crescer 
Crescimento Vegetativo e Movimentos 
Migratórios. 
1. Observe o gráfico que apresenta o 
crescimento da população brasileira até 
2050. 
a) Entre quais anos tivemos um crescimento https://brainly.com.br/tarefa/3288821 
de 153 milhões de habitantes?__________________________ 
b) Com quase 220 milhões de habitantes em 2020, vocês acham que estamos num processo de 
aceleração ou desaceleração do crescimento populacional no Brasil em relação a 2050? Comente em seu 
caderno 
c) Pesquise e registre em seu caderno sobre o que são: Crescimento Vegetativo: ________________ 
Movimentos Migratórios: __________________________ 
Evolução da população brasileira 
1800 - 2050 
 
https://brainly.com.br/tarefa/3288821
 
 
 
Leia o texto abaixo (texto relacionado a atividade remota nº 24) e também realizando pesquisas (caso 
tenha alguma dúvida), responda: 
ÍNDIOS DO BRASIL ANTES DA CHEGADA DOS PORTUGUESES: CULTURA E SOCIEDADE 
Diversos povos indígenas habitavam o Brasil muito tempo antes da chegada dos portugueses 
em 1500. Cada povo possuía sua própria cultura, religião e costumes. Viviam basicamente da caça, 
pesca e agricultura. Tinham um contato total com a natureza, pois dependiam dela para quase tudo. 
Os rios, árvores, animais, ervas e plantas eram de extrema importância para a vida destes índios. Por 
isso, os índios respeitavam muito a natureza. 
 Os índios viviam em tribos e tinham a figura do cacique o chefe político e administrativo. O pajé 
era o responsável pela transmissão da cultura e dos conhecimentos. Era o pajé que também cuidava 
da parte religiosa e medicinal, através da cura com ervas, plantas e rituais religiosos. 
Faziam objetos artesanais com elementos da natureza: cerâmica, palha, cipó, madeira, dente de 
animais. 
 A religião indígena era baseada na crença em espíritos de antepassados e forças da natureza. 
 Os índios faziam festas e cerimônias religiosas. Nestas ocasiões, realizavam danças, cantavam, 
pintavam os corpos em homenagem aos antepassados e aos espíritos da natureza. 
 Historiadores calculam que existiram de 3 a 4 milhões de índios no Brasil antes de 1500, 
espalhados pelos quatro cantos do país. 
 OBSERVAÇÃO: felizmente, muitos dos aspectos culturais citados acima ainda fazem parte da 
vida de muitos povos indígenas brasileiros que resistiram até hoje às influências da cultura dos brancos. 
(disponível em: http://www.historiadobrasil.net/indiosdobrasil/ acesso em 09/04/14). 
A hipótese mais aceita para explicar a origem dos índios brasileiros é a de que eles são 
descendentes de povos asiáticos que atravessaram o estreito de Bering há 62 mil anos. 
Estudos arqueológicos recentes estabelecem a chegada dos primeiros habitantes do Brasil à 
Bahia e ao Piauí entre 20 mil e 40 mil anos atrás.21 de abr. de 2000 
www.bbc.com>portuguese>esp_bra_indios 
 
1. Com base no texto e de acordo com a atividade remota nº 24 e os seus conhecimentos sobre a vida dos 
povos indígenas, explique em seu caderno o porquê, que os povos indígenas valorizavam e respeitavam 
muito a natureza. 
2. Os primeiros grupos humanosque viveram antes de nós, eram grupos nômades. Com base no que já 
estudamos, expliquem seu caderno o que eram as pessoas nômades. 
3. Com a chegada dos europeus no Brasil a população indígena diminuiu devido a diversos fatores, um 
deles foram as doenças trazidas pelos europeus. Dentre essas doenças estão: 
( A ) Dengue, gastrite e câncer. 
( B ) Catapora, dengue e catarata. 
( C ) Varíola, sarampo, febre amarela e malária. 
4. Os colonizadores europeus ao chegarem em território brasileiro se julgavam donos das terras e por isso, 
ignoravam e desrespeitavam os direitos dos povos indígenas. Explique em seu caderno como os indígenas 
eram tratados pelos colonizadores. 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº26 5º Ano Postado:08/10/2020 
Data: 19/10 à 23/10/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): HOSÁIAS/HELIENICE 
Aluno(a): 
Disciplina: HISTÓRIA 
http://www.historiadobrasil.net/INDIOSDOBRASIL/
 
 
 
5. O gráfico abaixo representa o número da população indígena em 1500 e no ano de 2010. Observe-o e 
responda as questões a seguir. 
 
6. Sobre o Distrito Federal e conforme o que já estudamos na disciplina de Geografia, marque ( V ) para as 
afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas. 
a) ( ) O Brasil tem 27 unidades federativas. Isto é, 26 estados e um Distrito Federal. O Distrito Federal é 
uma unidade federativa diferente, não é igual a um estado. 
b) ( ) A capital do Brasil é Brasília, que está localizada no Distrito Federal. 
c) ( ) O Distrito Federal é dividido em municípios. 
d) ( ) Ceilândia é um dos municípios que fazem parte do Distrito Federal. 
e) ( ) O Distrito Federal é dividido em regiões administrativas e por isso não tem vereadores e nem 
prefeitos. 
f) ( ) Ao longo da história, as regiões administrativas foram conhecidas como cidades-satélites. 
g) ( ) Na construção de Brasília, muitas pessoas vieram de outros estados para trabalharem nas 
construções. 
7. A cerca de 10 mil anos atrás, outros povos habitaram a região do Distrito Federal, também conhecida 
como Planalto Central. Sobre a vida desses povos que viveram antes de nos, responda as questões abaixo, 
antes, observe a imagem abaixo. 
 
8. Para conhecer a vida dos povos que viveram a 10 mil anos atrás, grupos de arqueólogos fazem estudos 
com FÓSSEIS encontrados. FÓSSEIS são: 
( A ) Apenas os objetos encontrados pelos arqueólogos. 
( B ) Restos de seres vivos e objetos encontrados pelos arqueólogos em suas escavações. 
9. Diante tudo que já estudamos sobre história dos povos que viveram antes de nós e sobre a história de 
nossa sociedade atual, expliquem em seu caderno porquê é importante estudar história. 
9. Na semana de 12/10 a 16/10/2020 é comemorado o “Dia das Crianças” e o “Dia do Professor”. 
Em seu caderno de história faça uma produção de texto sobre os dois temas. Faça também dois desenhos 
relacionando a importância da infância no processo humano e a importância do professor para você e na 
construção de uma sociedade melhor. Pinte com muito capricho. 
a) A figura ao lado é uma ilustração das Pinturas 
Rupestres realizadas pelos povos antigos a mais 
de 10 mil anos atrás. Explique o que eram as 
Pinturas rupestres.______________________ 
_______________________________________
_______________________________________ 
b)Segundo a história, o que podemos entender 
através das pinturas rupestres? 
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________ 
 
 
 
 
NOSSO CENTRO NERVOSO... 
 
 Nenhuma invenção feita pelo homem, por mais que seja, pode ser comparada com o trabalho 
realizado pelo nosso sistema nervoso. 
 É o sistema nervoso que se comunica com todas as partes do nosso corpo, por intermédio dos 
nervos. 
Ele envia mensagens às várias partes do corpo e, ao mesmo tempo, recebe suas respostas. 
O sistema nervoso é formado pelo encéfalo e pela medula espinhal. 
O encéfalo é constituído pelo cérebro, cerebelo e bulbo e está protegido pelos ossos que formam o 
crânio. 
O cérebro é o órgão mais desenvolvido do encéfalo e que nos permite pensar, ter inteligência, 
memória e nos comunicar com tudo o que nos cerca, pelos sentidos: a visão, o paladar, o olfato, a audição 
e o tato. 
O nosso cérebro faz com que sejamos diferentes dos outros animais, porque pensamos. Por isso 
somos animais considerados racionais. 
OBSERVAÇÃO: Reveja todas as atividades relacionadas ao Sistema Nervoso, para lhe auxiliar na 
cruzadinha. 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº26 5º Ano Postado:08/10/2020 
Data: 19/10 à 23/10/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): HOSÁIAS/HELIENICE 
Aluno(a): 
Disciplina: CIÊNCIAS 
 
 
 
1. Controla os músculos e o equilíbrio. 
2. Recebe todas as mensagens vindas do ambiente. 
3. Fazem a ligação entre o encéfalo e a medula espinhal e todo organismo. 
4. Liga o encéfalo às diversas partes do corpo. 
5. Controla as ações involuntárias, como a respiração. 
6. São células do sistema nervoso. 
7. Órgão do sentido que nos permite enxergar. 
Funcionamento do sistema nervoso 
 O sistema nervoso recebe mensagens do meio externo – estímulos sensitivos, que são levados 
pelos nervos à medula espinhal e desta para o encéfalo. Estes, instantaneamente, emitem respostas 
(estímulos motores). 
Exemplo: 
 Susana tropeçou em uma pedra. Saiu pulando e chorando. 
 A mensagem – tropeçou em uma pedra – é o estímulo sensitivo. 
 A resposta – pular e gritar – é o estímulo motor. 
Os nervos do pé de Susana levaram o estímulo sensitivo “tropeçar na 
 pedra” até a medula espinhal e desta ao encéfalo: estes,ao 
 emitirem a resposta, fizeram com que Susana”pulasse e chorasse.” 
Órgãos do encéfalo 
8. Leia as frases abaixo e use a legenda de acordo com o órgão. 
 
a) ( ) É a região mais desenvolvida do encéfalo. 
b) ( ) Nele acontecem o pensamento, a imaginação e a memória. 
c) ( ) Está localizado na região da nuca. 
d) ( ) É responsável pelo controle de engolir, vomitar e tossir. 
e) ( ) Seu nome significa “pequeno cérebro”, possui apenas 10% do tamanho do cérebro. 
f) ( ) Tem papel importante no equilíbrio e no controle dos movimentos. 
g) ( ) Espécie de eixo que sai do cérebro e penetra na parte inicial da medula espinhal. 
h) ( ) Controla os movimentos da musculatura do coração, pulmões, estômago, etc. 
9. Observe no desenho as partes do cérebro responsáveis pela transmissão das sensações e reações 
que nosso corpo manifesta. 
 
 
 
 
10. Comente abaixo, importância dos 
componentes do sistema nervoso. 
______________________________
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Orientações: Colar a atividade no caderno 
 
Lutas 
 O que são as lutas? 
 Marque com um X as imagens abaixo que representam lutas. 
 A) ( ) B) ( ) C) ( ) 
 
 
 
 Se você marcou somente a letra A e B você acertou, porém se você marcou 
todas as opções você errou, porque as lutas são diferentes de uma briga. 
 As lutas são definidas como combate entre duas ou mais pessoas, com ou sem o uso 
 de armas. É um dos esportes mais antigos no mundo, tem um registro de 15 mil anos 
 encontrado em cavernas na França. No contexto da Educação Física, chamamos luta 
uma prática corporal intencional de disputa entre pessoas que tem algumas 
características particulares. 
 As brigas, por sua vez, expressam o desejo de agressão mútua por meio de violência 
 física, não tendo regras, observe no quadro abaixo as diferenças entre a luta e a briga. 
LUTAS BRIGAS 
Há regras que precisam ser seguidas, as 
quais incluem: duração de embate, 
vestimenta,equipamentos de proteção, 
locais de disputa, golpes permitidos e 
proibidos etc. 
Não há regras. 
Contam com entidades reguladoras, 
associações, federações, confederações. 
Desentendimento entre duas ou mais 
pessoas sem nenhum tipo de organização 
oficial. 
Valorizam o respeito entre os adversários 
nas competições. 
Resultam de sentimentos de repúdio, ódio, 
aversão, raiva etc. 
 Com base nas informações do texto responda no seu caderno de educação física: 
1. O que são as lutas? 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº26 5º Ano Postado:08/10/2020 
Data: 19/10 à 23/10/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): ALINY CARLA 
Aluno(a): 
Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 2. Marque com a letra L as características referentes à luta e com a letra B as características 
referentes à briga 
 a) ( ) Resultam de sentimentos de repúdio, ódio, aversão, raiva etc. 
 b) ( ) Não há regras. 
 c) ( ) Contam com entidades reguladoras, associações, federações, confederações. 
 d) ( ) Desentendimento entre duas ou mais pessoas sem nenhum tipo de 
 organização oficial. 
e) ( ) Há regras que precisam ser seguidas, as quais incluem: duração de embate, 
vestimenta, equipamentos de proteção, locais de disputa, golpes permitidos 
e proibidos etc. 
 f) ( ) Valorizam o respeito entre os adversários nas competições 
 
 3. Você conhece o desenho animado Dragon Ball? Neste desenho há um torneio de lutas, 
qual é o tipo de luta do torneio? 
 4. Faça um lindo desenho sobre o torneio de luta do Dragon Ball. 
 5. Hora da Brincadeira! 
Brincadeira 1: Luta de Balões. 
Materiais necessários: 2 balões, barbante. 
 Desenvolvimento: Convide alguém da sua família para brincar com 
você, encha os balões e amarre no tornozelo com o barbante. O 
objetivo da brincadeira e estourar o bolão do adversário. Quem 
conseguir estourar primeiro é o vencedor. 
 Depois de realizar a brincadeira, escreva no seu caderno quem venceu. 
Brincadeira 2: Luta de meias. 
Materiais necessários: 2 pares de meias 
 Desenvolvimento: Convide alguém da sua família para brincar 
com você. Cada participante deve colocar as meias nos pés, e 
sentados no chão vocês terão que retirar a meia do oponente, 
ganha quem conseguir retirar a meia primeiro. Faça a brincadeira 
3 vezes e escreva no seu caderno quem foi o grande vencedor. 
 Não se esqueça de cumprimentar o adversário antes da luta. 
 Se tiver acesso à internet, acessa o link e assista aos vídeos: https://youtu.be/YtM1DXayryE 
https://youtu.be/zlA29DO2SDM 
 
 
 
https://youtu.be/YtM1DXayryE
https://youtu.be/zlA29DO2SDM
 
 
 
ORDINAL NUMBERS 
Hello, students! How are you? 
Vamos relembrar os ordinal numbers. Para começar, assista aos vídeos novamente e, em 
seguida, faça as atividades. 
1. http://abre.ai/ordinal_numbers_song 2. http://abre.ai/ordinal-numbers-10 
 
Activities 
1. Reorder the months. (Reordenar os meses.) 
 
1st ______________ 
2nd _____________ 
3rd ______________ 
4th ______________ 
5th ______________ 
6th ______________ 
2. Complete.(Complete.) 
January is the first month of the year. 
. (Janeiro é o primeiro mês do ano.) 
 
May is the _________________ month of the 
year. 
April is the _________________month of the 
year. 
September is the _____________ month of the 
year. 
March is the ________________ month of the 
year. 
February is the _______________ month of 
the year. 
 
 7th ______________ 
 
8th ______________ 
9th ______________ 
10th _____________ 
 11th _____________ 
12th ____________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº26 5º Ano Postado:08/10/2020 
Data: 19/10 à 23/10/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): GISELE PINHEIRO 
Aluno(a): 
Disciplina:INGLÊS 
http://abre.ai/ordinal_numbers_song
http://abre.ai/ordinal-numbers-10