ATIVIDADES 5º ANO (18)

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Sistema Digestório e a alimentação 
 
 
O nosso corpo possui vários órgãos, agrupados. 
em aparelhos, cada um com funções definidas. 
Para que funcionem, esses órgãos precisam de 
Energia, que consomem quando trabalham. A energia de que eles necessitam-lhe fornecida 
pela alimentação e ela a respiração. 
 
O que acontece aos alimentos? 
 Os produtos alimentares são levados pelo sangue a todas as partes do corpo. Depois de 
bem mastigados, os alimentos sofrem um conjunto de alterações, na sua passagem através de 
vários órgãos, e vão sendo transformados em partículas cada vez mais pequenas, capazes de 
passarem pelo sangue. 
 
 
 
 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 21 5º Ano Postado: 03-09-2020 
Período: 08 à 11/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): Helienice / Hosáias 
Aluno(a): 
Disciplina: Ciências 
Quando o nosso corpo necessita 
de energia, temos sensação de 
fome. 
 
Se comemos demasiado, temos a 
sensação de enfartamento. 
Dicas para uma boa digestão 
Certos hábitos podem facilitar a 
digestão. Ao alimenta-se: 
 Coma devagar e mastigue 
bem os alimentos. 
 Não tome líquido durante 
as refeições. 
Após as refeições, espere no 
mínimo duas horas para fazer 
grande esforços físicos, como 
carregar peso, jogar bola, nadar ou 
correr. 
 
 
 
 
1. Assinale com X a resposta correta. 
( ) O aparelho digestivo é formado por: fossas nasais, faringe, laringe, traqueia e 
pulmão. 
( ) O aparelho digestivo é formado por: boca, faringe, esôfago, estômago, intestino 
delgado e intestino grosso. 
 
2. Coloque por ordem as seguintes frases que indicam o caminho dos alimentos, numerando- 
as de 1 a 4. 
( ) Os alimentos saem do estômago para o intestino delgado. É aqui que as 
substâncias úteis passam para o sangue. 
( ) Na boca, com a ajuda da língua os alimentos misturam-se com a saliva. 
( ) O estômago vai misturar com os sucos gástricos. 
( ) Os alimentos bem misturados são engolidos, passam pelo esôfago e chegam ao 
estômago. 
 
3. Complete: 
a) Quando se fica muito tempo sem comer, temos a sensação de___________________. 
Ficamos enfartados quando ______________________________________________________. 
 
4. Desde que entram na boca até entrarem na corrente do sangue, os alimentos sofrem 
diversas alterações. Que nome se dá ao conjunto dos órgãos que colaboram nessa 
transformação? ________________________________________________________________. 
 
5. Os órgãos necessitam de energia. Quem lhes fornece a energia? ___________________ 
_____________________________________________________________________________. 
 
6. Indique uma razão pela qual os alimentos têm que ser transformados. ________________ 
_____________________________________________________________________________. 
 
7. Diz o que acontece aos alimentos no estômago? _________________________________ 
_____________________________________________________________________________. 
 
8. Descreva o que se passa com os alimentos no intestino delgado. ____________________ 
______________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________. 
 
9. Vamos relembrar a composição do Sistema Digestório? 
Complete os retângulos que estão na imagem de acordo com a legenda ao lado. Pinte a imagem 
com bastante capricho. 
 
 
07 de Setembro – Dia da Independência do Brasil 
 
 D. Pedro estava, nesse momento, às margens do riacho Ipiranga, em São Paulo, e gritou 
para seus soldados: “Independência ou morte!” 
 Desde esse dia, o Brasil tornou-se um país independente. 
 Príncipe D. Pedro foi coroado primeiro imperador do Brasil. Ele governou o país durante 9 
anos e depois voltou para Portugal. 
 
1. Marque no texto as respostas para as perguntas, usando lápis de cor verde. (Enumere-as). 
a) Desde quando o Brasil pertenceu a Portugal? 
b) Quando D. João VI voltou para Portugal quem ele deixou no Brasil? 
c) Quando e onde D. Pedro gritou pela Independência do Brasil? 
d) Leia e grife o último parágrafo do texto. 
Aprofundando o assunto... 
 Era setembro de 1822, às margens do riacho Ipiranga. D. Pedro bradou: “Independência 
ou morte!”. Ficamos livres de Portugal. O Brasil ia governar por si, ter suas próprias leis, ser dono 
de suas riquezas. 
 Nada foi conseguido de um dia para o outro, apenas com o brado de D. Pedro I. Muitos 
brasileiros chegaram mesmo a dar sua vida, como Tiradentes. Outros organizaram movimentos, 
escreveram artigos em jornais, despertando o ideal da liberdade. A própria esposa do imperador, 
Dona Leopoldina, com a cooperação de José Bonifácio, foi uma batalhadora por nossa libertação, 
incentivando o príncipe D. Pedro a nos desligar de Portugal. 
 O Brasil viveu, então, dias de perseguições, pois Portugal não queria perder sua colônia. 
Mas nossos compatriotas mostram-se valorosos e não temeram por sua própria morte. 
 E agora, 180 anos após, perguntamos a nós próprios o que fizemos pela pátria: 
 Tenho estudado como preciso? 
 Cumpro os meus deveres de bom aluno, bom filho e boa pessoa? 
 Tenho respeitado as pessoas? 
 Valorizo a história do meu país? 
 Respeito os símbolos da minha pátria? 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 21 5º Ano Postado: 03-09-2020 
Período: 08 à 11/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): Helienice / Hosáias 
Aluno(a): 
Disciplina: História 
 
 Respeito e cuido do espaço em que vivo: minha escola, minha casa, meu bairro, minha 
cidade... 
É uma série de indagações que continuarão a desfilar diante de nós enquanto nossa 
consciência nos revelará muitas falhas. 
 Este mesmo Brasil, que já deu Mauá, Rui Barbosa, Caxias, Tiradentes, José Bonifácio e 
outros, precisa de mim e de você. Somente todos juntos faremos dele uma grande nação. 
 
1. Faça uma leitura reflexiva dos dois texto. Dê uma atenção especial às perguntas do 
segundo texto ‘Aprofundando o assunto...’ reflita sobre a importância do nosso país, nossas 
ações, e o que podemos fazer para contribuir para que o Brasil possa crescer de forma a 
alcançar todos os brasileiros respeitando a diversidade existente, porém, com um olhar de 
igualdade à todos. Comente abaixo em forma de produção de texto. Dê um título ao seu texto. 
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2. Faça o que se pede nos dois quadros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Desenhe a bandeirado nosso pais e 
pinte- a conforme a representação de 
suas cores. 
b) Comente sobre a importância de nossa 
bandeira e o quê cada cor representa. 
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As transformações dos meios de comunicação 
na vida das pessoas. 
Liberdade comunicar é... 
Comunicar é importante: 
É escutar com atenção, 
Interpretar o que falamos 
Com toda exatidão. 
Para comunicar, usamos 
Símbolos, gestos e sons, 
Lemos jornais, revistas, livros 
Escutamos rádio e vemos televisão. 
São muitos os meios 
De comunicação: 
Telefones, fax, internet 
Teatro, arte e cinema. 
Neste mundo globalizado, 
De mudanças constantes, 
Temos necessidade 
De comunicar a todo instante.. 
 
 
Regina Célia Vilaça Lima 
 
1. De que o poema nos fala? __________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
 
2. Escreva os meios de comunicação citados no texto e sublinhe aqueles que você utiliza. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
3. Qual gênero textual está explícito no texto? _____________________________________ 
 
4. Escolha a estrofe que mais lhe chamou a atenção, reflita e comente sobre ela. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
5. Pinte as imagens acima. 
 
6. Desenhe o meio de comunicação que você mais usa ou mais gosta no espaço abaixo. Não 
esqueça de pintar com muito capricho. 
 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 21 5º Ano Postado: 03-09-2020 
Período: 08 à 11/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): Helienice / Hosáias 
Aluno(a): 
Disciplina: Geografia 
 
 
7. Quais meios de comunicação que você usa: 
a) Quando quer falar com um colega que mora longe? ____________________________ 
b) Quando precisa dar uma notícia muito urgente por escrito? ______________________ 
c) Quando quer escrever para alguém de quem sente saudade? ____________________ 
d) Quando quer ver e ouvir um programa interessante? ___________________________ 
e) Quando quer ouvir notícias e músicas? ______________________________________ 
8. Marque um X na alternativa incorreta. 
( ) Quando queremos conversar com alguém que está mais longe, podemos usar um 
meio de comunicação. 
( ) Os meios de comunicação servem para transmitir informações e proporcionar 
entretenimento. 
( ) Não existe meios de comunicação para mandar mensagens a muitas pessoas ao 
mesmo tempo. 
 ( ) Os jornais, as revistas e os livros não dão informações sobre vários assuntos. 
 
A necessidade da comunicação 
 O ser humano, ao sentir necessidade de registrar coisas que queria comunicar, criou 
símbolos para representar palavras e quantidades. 
 Com o tempo, as formas de comunicação foram se modificando e esses símbolos também 
se transformaram até chegarem ao alfabeto e a numeração que usamos hoje em dia. 
 Ao conversar, estamos nos comunicando. Quando queremos nos comunicar com alguém 
que esteja distante, usamos os meios de comunicação. 
 São exemplos de meios de comunicação a carta, telefone, o rádio, os livros, jornais e 
revistas, a televisão, o cinema, os e-mails, a internet etc. 
 Todas essas invenções hoje podem parecer simples, porém, tiveram um longo caminho a 
percorrer. 
 Antigamente, a comunicação a distância era muito difícil. Com os modernos meios 
de comunicação, podemos saber, em pouco tempo, muito do que acontece no mundo. 
 
9. Criando... 
 
 
 
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O que será que o personagem do desenho está escrevendo? 
Seria ele um inventor? 
Não, talvez ele esteja escrevendo uma carta para alguém 
distante e que não vê há muito tempo! Mas pra quem? Qual 
será o nome dele? Em qual época se passa a história? 
a) Bem, é você quem vai inventá-la. Use e abuse da sua 
criatividade. 
b) Faça uma produção textual sobre o assunto no espaço 
abaixo. 
 
 
 Dia 05 de setembro dia da Amazônia 
 
O Dia da Amazônia é comemorado em 05 de setembro e busca voltar a atenção da 
população para uma das maiores reservas naturais do planeta. Essa data foi escolhida por 
coincidir com a data de criação da província do Amazonas, em 1850, por D. Pedro II. 
A Amazônia, maior bioma do Brasil, possui aproximadamente sete milhões de quilômetros 
quadrados, distribuídos em nove países da América do Sul, e é o habitat de inúmeras espécies 
de seres vivos. Estima-se que existam cerca de 40 mil espécies de plantas, milhões de diferentes 
insetos e cerca de 400 espécies de mamíferos. Além disso, a Amazônia é uma grande fonte de 
matérias-primas utilizadas na medicina, na alimentação e em outras atividades comerciais. 
Apesar de afirmar que nos últimos dez anos o desmatamento caiu, a Amazônia ainda tem 
vivido uma intensa destruição. São comuns os relatos de derrubada das árvores para extração de 
madeira, grandes áreas destruídas pela mineração e criação de hidrelétricas, além de grandes 
extensões devastadas para a criação de pastos e desenvolvimento da agricultura, como é o caso 
das plantações de soja. 
A destruição da Amazônia afeta principalmente a biodiversidade. Com a perda de 
espécies, os seres humanos também são afetados, uma vez que, muitas vezes, os seres vivos 
extintos eram utilizados economicamente ou para consumo humano, principalmente pelas 
comunidades tradicionais da região. 
Além da perda de biodiversidade, a destruição da Amazônia afeta o equilíbrio climático de 
todo o planeta, uma vez que altera as chuvas no país e no restante da América Latina. Além 
disso, a devastação da Amazônia, que é um grande reservatório de carbono, também pode 
causar a liberação desse elemento para a atmosfera. 
Para deter a destruição desse importante patrimônio natural, é fundamental o uso 
sustentável dos recursos e também o fim do desmatamento. Outro ponto importante é criar áreas 
de conservação e investir em fiscalização das terras para impedir que as leis sejam 
descumpridas. 
 Retirado de: https://mundoeducacao.uol.com.br/ 05-setembro-dia-amazonia.htm#: 
Responda as questões de acordo com o texto. 
1. Qual é o assunto do texto? 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 21 5º Ano Postado: 03-09-2020 
Período: 08 à 11/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): Flaviano/Natália/Juliana 
Aluno(a): 
Disciplina: Português 
 
 
 
 
 
 
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/amazonas.htmhttps://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/amazonas.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/floresta-amazonica.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/floresta-amazonica.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/floresta-amazonica-1.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/floresta-amazonica-1.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/floresta-amazonica-1.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/biodiversidade-1.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/biodiversidade-1.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/desmatamento.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/desmatamento.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/desmatamento.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/%2005-setembro-dia-amazonia.htm#:
https://mundoeducacao.uol.com.br/%2005-setembro-dia-amazonia.htm#:
https://mundoeducacao.uol.com.br/%2005-setembro-dia-amazonia.htm#:
https://mundoeducacao.uol.com.br/%2005-setembro-dia-amazonia.htm#:
https://mundoeducacao.uol.com.br/%2005-setembro-dia-amazonia.htm#:
https://mundoeducacao.uol.com.br/%2005-setembro-dia-amazonia.htm#:
https://mundoeducacao.uol.com.br/%2005-setembro-dia-amazonia.htm#:
https://mundoeducacao.uol.com.br/%2005-setembro-dia-amazonia.htm#:
 
2. Quando foi criada a província do Amazonas? Quem a criou? 
 
3. A Amazônia está distribuída em quantos países? 
 
4. A Amazônia está sendo preservada? 
 
5. Por que a Amazônia está sendo destruída? 
 
6. Qual a consequência da destruição da Amazônia? 
 
7. Agora é com você crie uma frase para o cartaz abaixo a favor da 
 
8. Retire do texto o que se pede. 
a) 5 palavras polissílabas; 
 
b) 8 palavras trissílabas; 
 
c) 8 palavras dissílabas; 
 
d) 4 palavras monossílabas; 
 
preservação da Amazônia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
e) 3 substantivos próprios; 
 
f) 6 substantivos comuns. 
 
9. Organize as palavras da atividade anterior em ordem alfabética. 
 
10. Observe a imagem do jogo de 7 erros ,e crie um texto em seu caderno com no mínimo 7 
linhas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dia da Árvore: 21 de Setembro 
Lana Magalhães Professora de Biologia 
O Dia da Árvore é comemorado no Brasil em 21 de 
setembro. A criação da data surgiu da necessidade de 
conscientizar a população da importância das árvores para o 
meio ambiente, inclusive para a vida dos seres humanos. 
Além disso, a data tem como objetivo defender as 
florestas contra propostas de políticas ambientais 
questionáveis, como incentivos ao desmatamento. A data foi 
escolhida em razão de coincidir com a chegada da primavera 
no Brasil. 
A importância das árvores é inquestionável. Elas são 
essenciais para a nossa existência na medida em que 
produzem oxigênio através da fotossíntese. 
As principais funções das árvores são: 
• Redução da poluição do ar; 
• Extração de flores e frutos que servem para alimentação, produção de remédios, entre 
outras atividades; 
• Em grandes cidades, reduzem a temperatura e fornecem sombras; Oferecem abrigo para 
outras espécies, como animais e fungos; 
Desde de 1850, as árvores vinham sofrendo com o desmatamento e a extinção, ocasionando 
problemas ambientais e a destruição da biodiversidade. 
Pelo fato do dia da árvore ser comemorado mundialmente com a chegada da primavera, 
muitas nações adequam esse dia a partir das características físico-climáticas de seus países. 
No Brasil, o decreto número 55.795, de 24 de fevereiro de 1965, estabelece que o Dia da 
Árvore deverá ser substituído pela Festa Anual das Árvores. 
Isso porque o Brasil possui diferentes características climáticas, o que dificulta o plantio de 
árvores no mês de março em estados do norte e nordeste. Nesse período, essas regiões passam 
pelo período de secas. 
Responda as perguntas de acordo com o texto. 
1. Por que surgiu a necessidade da criação do dia da árvore? 
 
2. Qual foi o objetivo da criação do dia da árvore? 
 
 
 
3. Qual a importância das árvores? 
 
4. Todos os países do mundo comemoram o dia da árvore no mesmo dia? Por quê?
 
5. Retire do texto o que se pede. 
a) 10 palavras com acento, 
 
b) 5 substantivos; 
 
c) 4 palavras trissílabas; 
 
d) 4 palavras polissílabas; 
 
e) 4 palavras monossílabas. 
 
6. Descubra o nome das árvores que dão os seguintes frutos e encontre os nomes das 
árvores no caça palavras. 
a) Maçã: _________________ f) Abacate: ________________ 
b) Jabuticaba: ______________ g) Limão: _________________ 
c) Goiaba: _________________ h) Pitanga: ________________ 
d) Pera: ___________________ i) Manga: _________________ 
e) Mexerica: _______________ j) Coco: __________________ 
G D S P E R E I R A D E A V J 
O T D A J B Z C A E H L C N A 
I G V M R U P U S S R D O J B 
A B A C A T E I R O J O Q C U 
B D L A J D A F L M L M U A T 
E C M J A G H M S N J D E F I 
I B C U R U T A Q U B N I S C 
R D E E I T S N E J C C R X A 
A J P I T A N G U E I R O L B 
M S T A U C V U T N M I S Ç E 
S N A M A C I E I R A J O P I 
I M C A Ç U E I F V U A E J R 
A X C M E X E R I Q U E I R A 
L R G Ç P T E A D Z D G A U H 
L I M O E I R O C M D T O R G 
 
 7) Imagine que você seja uma árvore e escreva um recado para os seres humanos. 
 
Leia o texto abaixo e responda as questões. 
 
1. A tirinha inicia-se com o Cebolinha tendo que resolver um problema. Qual é esse problema? 
 
2. No segundo quadrinho, Cebolinha vê uma possível solução para esse problema. Qual? 
 
a. A expressão “quebrar o galho” ganhou duplo significado no texto. O que significou a 
expressão para Mônica e o que significou para Cebolinha? 
 
b. O problema do Cebolinha foi resolvido? Justifique. 
 
c. Mônica percebeu o engano que cometeu? Justifique. 
 
d. O que significa as estrelas e a fumaça na cabeça do Cebolinha? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Resolva os problemas e Recorte e cole as fichas em seu caderno. 
 
a) Fábio e Kauan fizeram 28 pacotes contendo 18 bandeiras cada pacote, para festa junina 
da escola. Quantas bandeiras os meninos fizera? 
 ______________________________________________________________________________ 
b) Papai compra uma dúzia de pão por dia. Quantos pães ele compra em 30 dias? 
 ______________________________________________________________________________ 
c) Jorge tem 9 anos e seu pai tem 36.A idade da mãe de Jorge é a diferença entre a idade 
do pai e a do filho. Qual é a idade da mãe de Jorge? 
 _____________________________________________________________________________ 
d) . Luciano nasceu em 1992 e tem um irmão 7 anos mais velho. Em que ano nasceu o 
irmão de Luciano? 
 ______________________________________________________________________________ 
e) O dono do sacolão vendeu 5 caixas de maçãs, com 165 maçãs em cada caixa e 4 caixas 
de peras, com 76 peras em cada caixa. Quantas maçãs e quantas peras ele vendeu? 
 ______________________________________________________________________________ 
f) Um vendedor de frutas saiu com 435 maçãs e, ao voltar para casa trazia 49 maçãs. 
Quantas maçãs ele vendeu? 
 ______________________________________________________________________________ 
g) A soma de três números é 6712. O primeiro deles é 1765 e o segundo é 2983. Qual é o 
terceiro número? 
 ______________________________________________________________________________ 
h) Ana tem 65 livros. Maria Eduarda tem o triplo dos livros de Ana. Quantos livros Maria 
Eduarda têm? 
 _____________________________________________________________________________ 
i) Mamãe tinha 1 centena e meia de ovos. Deu 63 ovos para seus vizinhos. Com quantos 
ovosmamãe ficou? 
____________________________________________________________________________ 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 21 5º Ano Postado: 03-09-2020 
Período: 08 à 11/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): Flaviano/Natália/Juliana 
Aluno(a): 
Disciplina: Matemática 
 
 
2. Gráfico do desmatamento na Floresta Amazônica 
 
Fonte: TerraBrasilis / CC BY SA 
a) Em que período o desmatamento da Floresta Amazônica foi maior? 
 
b) E em qual período o desmatamento foi menor? 
 
c) Qual a diferença entre o período com maior e o menor desmatamento da floresta? 
 
d) Qual foi a diferença no número do desmatamento nos períodos de 2018/2019 e 2019/2020? 
 
e) Organize os números em ordem decrescente. 
5.377- 4.639- 4.571- 6.844- 9.205 
 
f) Agora, escreva os números da atividade anterior por extenso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
. 
Resolva as operações 
. 
 
Acredito em você! 
 
 
Orientações: Colar a atividade no caderno 
 
Brincadeiras e Jogos 
 Na última atividade completamos o nosso 
álbum de figurinhas e a partir deste mês vamos 
aprender um pouco sobre as brincadeiras e 
jogos. 
 Você sabia que a brincadeira é muito 
importante para a criança? 
 Porque brincando a gente aprende muita 
coisa, por exemplo, brincando se aprende a 
perder ou a ganhar, é o mais essencial aprende 
que o importante é sempre se divertir. 
 Você já inventou alguma brincadeira? 
 Quando não há brinquedos como bolas, 
bonecas e carrinhos, as crianças sempre 
encontram uma forma de brincar. Elas inventam 
brincadeiras ou ensinam para seus amigos uma 
brincadeira que conhecem. Muitas brincadeiras 
são passadas de geração para geração, e não 
se sabe quem inventou. 
 Infelizmente a maioria das crianças de hoje em dia desconhece divertimento simples como 
cabra-cega, passa-anel, siga o mestre e outras centenas de brincadeiras que são transmitidas por 
sucessivas gerações. 
 Por isso largue um pouco o celular e o vídeo game para aprendemos brincadeiras e jogos 
muitos divertidos. 
 Para começar vamos fazer uma brincadeira muito legal e simples. Você vai precisar de apenas 
2 pedaços de papelão ou de 2 folhas de jornal. 
 
 
Brincadeira: Corrida de Papelão 
 
Convide um dos seus familiares ou 
amigo para brincar com você e faça uma 
pequena competição para vê quem chega 
primeiro no lugar determinado. 
Escolha um local amplo para está 
brincadeira. Você vai colocar um pedaço do 
papelão ou de uma folha de jornal embaixo 
dos pés e o outro pedaço ficará nas mãos, 
primeiro você irá pisar em um dos papelões 
e quando for dar o próximo passo tem que 
colocar o outro pedaço de papelão na frente, 
pisa nele e pega o pedaço de trás e repita 
esta operação de tal forma que ande 
pisando neles o tempo inteiro. 
Acesse o link do vídeo para melhor compreensão da brincadeira: https://youtu.be/JcFrWlkJgh0 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 21 5º Ano Postado: 03-09-2020 
Período: 08 à 11/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a):Aliny Carla 
Aluno(a): 
Disciplina: Educação Física 
 
 
READING COMPREHENSION 
Observe o texto e responda as perguntas. 
Atenção para as técnicas de leitura utilizadas nas atividades referente a 
semana 31/08 a 04/09. 
 
 
 
 
 
 
 
Where am I going? (Para onde vou?) 
1) For safari 0 to the beach to the cinema 
 
Who am I going with? ( com quem eu vou?) 
 with my friends with my parents with my teacher 
 
What will I bring? (O que eu vou trazer?) 
 
2) a binocular and a compass 
 a notebook and pencil 
 a bag and a ball 
What will I see? (O que eu vou ver?) 
 
 Lions and giraffes dogs and cats birds and pigs 
 
1. Responda: 
Qual o assunto do texto? 
 
 
 
SEGMENTO: EF 1 Atividade remota nº 21 5º Ano Postado: 03-09-2020 
Período: 08 à 11/09/2020 Ensino Fundamental I 
Professora (a): Gisele 
Aluno(a): 
Disciplina: Inglês 
I am go on a safari with my parents. 
I will bring a binocular and a compass. 
We are going to see lions and giraffes.