Av Neurociência Cognitiva - Nota 10

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Av Neurociência Cognitiva (nota 10)
	1a Questão (Ref.: 202012018677)
	Como está composto o Sistema Nervoso Central (SNC)?
		
	
	O SNC é composto de medula espinhal apenas.
	
	O SNC é composto dos nervos e músculos.
	
	O SNC é composto exclusivamente de nervos.
	
	O SNC é composto do encéfalo e da medula espinhal.
	
	O SNC é composto apenas de encéfalo.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202012028277)
	Acerca das EMOÇÕES, podemos afirmar que:
I - podem ser classificadas em primárias, secundárias e de fundo.
II - emoções primárias podem ser compreendidas como nojo, alegria, surpresa, medo, raiva.
III - emoções secundárias são aquelas relacionadas a estados de bem ou mal-estar, e podem ser associadas à percepção de estados internos do indivíduo. 
III - emoções de fundo são aquelas relacionadas a fatores socioculturais, por isso variam de um indivíduo para o outro, como, por exemplo, a vergonha. 
Assinale a única opção correta em relação às emoções:
		
	
	I e III
	
	III e IV
	
	II e IV
	
	Todas estão corretas.
	
	I e II
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202012010024)
	A linguagem verbal e escrita incluem diferentes elementos cognitivos, de percepção e de compreensão. Se a linguagem utilizada for o braille, as informações serão recebidas pelo:
		
	
	Sistema somestésico.
	
	Sistema parassimpático.
	
	Sistema neuronal anterior.
	
	Sistema linfático.
	
	Sistema esquelético.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202012018316)
	Luria descreveu o cérebro como um conjunto de quantas unidades funcionais?
		
	
	Duas unidades funcionais
	
	Três unidades funcionais.
	
	Quatro unidades funcionais
	
	Doze unidades funcionais.
	
	Uma unidade funcional
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202012028269)
	Leia com atenção as alternativas e assinale a alternativa que define corretamente o teste de Stroop ou teste de interferência cor-palavra
		
	
	Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome de animais em uma sequência dada. Em seguida, que sejam verbalizadas as cores deles.
	
	Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome das pessoas que apareceram em uma histórica contada pelo profissional que aplica o teste. Em seguida, é pedido que se associe uma cor a cada pessoa.
	
	O teste corresponde à avaliação da associação de cores primárias e secundárias a palavras aleatórias pela pessoa que está sendo testada.
	
	Nesse teste algumas imagens são mostradas para a pessoa que está sendo avaliada e ela deve lembrar da sequência em que as imagens apareceram.
	
	Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome das cores de uma sequência dada. No primeiro caso, o estímulo é a imagem de círculos de cores diferentes. Na segunda etapa, ocorre o teste de interferência propriamente dito. O estímulo, agora, consiste na mesma sequência de cores. Porém, em vez de círculos coloridos, aparecem os nomes de cores impressos em cores incongruentes.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202012028244)
	Sobre a função do corpo caloso, é correto afirmar que:
		
	
	Relações espaciais, processamento de faces, sensação/sensibilidade tátil.
	
	Comunicação entre as estruturas encefálicas e as do Sistema Nervoso Periférico: nervos que chegam aos órgãos e outras estruturas periféricas, como músculos e pele.
	
	Estrutura de fibras que ligam os dois hemisférios cerebrais, promovendo o processamento inter-hemisférico.
	
	Comandos superiores, multimodais, normalmente com redundância de estruturas nos dois hemisférios.
	
	Funções executivas (como o planejamento, a flexibilidade e o controle inibitório), memória operacional, atenção sustentada, linguagem (produção), comportamento motor.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202012028543)
	O conceito de inteligência sofreu diferentes mudanças ao longo das décadas. Sobre este conceito, é correto afirmar que:
		
	
	A escola deve se preocupar apenas com o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
	
	O desenvolvimento da inteligência não tem relação direta com o contexto social.
	
	A inteligência é uma habilidade limitada ao desenvolvimento da infância.
	
	A inteligência está diretamente relacionada à capacidade do sujeito de encontrar soluções para seus problemas cotidianos.
	
	Inteligência é um dom. Ou você nasce com ela ou nasce sem. Não se pode ensinar inteligência.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202012028757)
	A tese que existem áreas corticais especializadas ou exclusivas (localizacionistas) as funções cognitivas, como a atenção, memória ou até mesmo a linguagem, recebem críticas e o conceito das redes neurais parece ser um caminho também promissor. Ainda assim, existem epicentros nessas redes.  Sobre a linguagem é correto afirmar:
I. A afasia é definida como a perda ou a deficiência da linguagem expressiva e/ou receptiva, provocada por um dano cerebral, geralmente no hemisfério esquerdo.
II. A afasia de Wernicke é caracterizada pela perda da capacidade de fala, com preservação da compreensão do que é ouvido ou lido. Pessoas com essa síndrome apresentam fala difícil e telegráfica com recorrente anomia, ou seja, incapacidade de encontrar nomes.
III. A universalidade da linguagem nos traz a ideia de que tal fenômeno é inato ao ser humano e que, provavelmente, existem áreas específicas no cérebro para o processamento desses dados
É correto o que se afirma em
		
	
	II e III, apenas.
	
	III, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	I, apenas.
	
	I, II e III.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202012008935)
	A década de 1990 foi marcada por grande produção científica sobre o funcionamento cerebral(THOMPSON, 2005).Como essa década ficou conhecida?
		
	
	Década dos neurotransmissores.
	
	Década da neurociência.
	
	Década da ciência cerebral.
	
	Década dos estudos neurológicos.
	
	Década do cérebro.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202012028560)
	O fenômeno de processamento da linguagem é universal e independe da língua falada. Dessa maneira, alguns distúrbios da fala podem ser observados em indivíduos surdos, por exemplo. Se porventura um indivíduo surdo sofrer lesão no hemisfério esquerdo, incluindo a área de Broca, o que acontecerá?
		
	
	Perderá a capacidade de realizar os sinais específicos, pois a lesão na área de Broca interfere nos músculos de braços e mãos.
	
	Sofrerá afasia similar à afasia de Wernicke, perdendo a capacidade de executar os movimentos, mas mantendo a compreensão plena dos sinais.
 
	
	Perderá as capacidades de compreender e reproduzir a linguagem de sinais.
	
	Manterá a capacidade de compreensão dos sinais, porém apresentará dificuldade em fazer os sinais, mesmo com as capacidades motoras preservadas.
	
	Perderá a capacidade de compreender os sinais feitos por outras pessoas, mas manterá a capacidade de reproduzi-los.