Portifolio pratica - ciclo 3 - conhecimentos sobre o corpo

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CLARETIANO - CENTRO UNIVERSITÁRIO 
Educação Física – Licenciatura 
 
Tutor: Prof.ª Dra. Camila Tavares Valadares da Silva 
Aluno: Juliano Teixeira Leão - RA: 8095586 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA E SAÚDE: COMO OS CONCEITOS DE CONHECIMENTOS SOBRE O 
CORPO E SAÚDE SÃO APLICADOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bragança Paulista – SP 
2020 
 
INTRODUÇÃO 
 
 O presente projeto evidencia a necessidade de discutir o tema Corpo e Saúde na 
escola, para que o aluno tenha condições de analisar todo o contexto e assim, inferir da melhor 
forma sobre a questão. 
 Observa-se que, a relação dos exercícios físicos com a saúde, vem sendo amplamente 
debatido pelos meios de comunicação, onde exibem aulas, entrevistas, dietas, entre outros, gerando 
discussões sobre a importância dos exercícios físicos. Pesquisas científicas apontam que os 
praticantes de exercícios físicos são mais saudáveis 
 Na área da Educação Física, estudos se voltam para o individuo, o responsabilizando 
por ter ou não saúde, ignorando todo o contexto sócio- econômico e cultural do país. Aliado a esse 
“conceito” surge no mercado, produtos e serviços que prometem “milagres” para solucionar 
problemas de obesidade, estética e saúde, e muitas vezes, pouco se importam com os possíveis 
problemas e suas consequências. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 Para melhor compreender a aplicabilidade do conceito “corpo e saúde” em sala de 
aula, foi entrevistado um professor da rede publica de São Paulo, tendo como pauta o referido 
conceito, onde o mesmo pode expressar sua posição. Segue abaixo a entrevista na integra: 
Dados de identificação: 
1- Nome (foi preservada o anonimato), idade, escolaridade e tempo de profissão. 
J.L.C.N. 
38 anos 
Pós-Graduação 
13 anos de profissão. 
2- Formação do professor: 
Faz cursos com regularidade? 
R: Pós-Graduação 
Participa de formação continuadas? 
R: Sim. Adaptação ao home office. 
Pretende realizar algum curso (graduação ou pós-graduação)? 
R: No momento não. 
Roteiro de entrevista: 
Pergunta 1 
Na sua visão qual a importância dos conceitos de saúde e do conhecimento sobre o corpo 
nas aulas de Educação Física? 
R: Muito importante. 
Pergunta 2 
Como podemos estabelecer uma relação de qualidade entres estes conhecimentos e as 
aulas? 
R: O movimento corporal relacionado com o conhecimento sobre seu corpo aumenta a 
chances de compreensão do movimento, importância de ser ativo e autônomo para saúde. 
Pergunta 3 
Como você trabalha os conhecimentos sobre o corpo humano em suas aulas? Se não aplica, 
por quê? 
R: Relacionando atividades motoras praticas e teóricas. 
Pergunta 4 
Quais os principais conceitos de saúde e corpo são aplicados em suas aulas? Você poderia 
dar exemplos das atividades aplicadas com estes conceitos? 
R: Relações entre composição corporal: sistema muscular, gordura, ossos e outros órgãos 
vitais e exercícios. Capacidades Físicas envolvidas nos movimentos e suas relações com 
desempenho. 
Alguns exemplos: 
 Brincadeiras e Jogos: Ao brincar de amarelinha africana além dos aspectos 
sociais, culturais abordados no tema o reconhecimento da capacidade física resistência 
desenvolvida e sua importância para o sistema cardiorrespiratório e saúde. 
 Esportes de Invasão: Relacionar as diferenças entre o desempenho nos 
fundamentos do esporte basquete quando comparados aos aspectos como idade e 
composição corporal geral. 
 Ginástica de conscientização corporal e de condicionamento físico: Identificar as 
diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de 
condicionamento físico, reconhecer quais são as características das duas modalidades, como 
capacidades físicas, habilidades motoras, relação com o ambiente físico, sensações corporais 
durante as vivências, objetivos esperados pelos praticantes e fazer comparações entre as 
duas práticas. 
 
DISCUSSAO 
Na literatura é citado a educação física “PARA O MOVIMENTO” e “PELO MOVIMENTO”. 
A educação física para o movimento utiliza atividades físicas, motoras e recreativas. Visa o 
ensino e o aprimoramento das capacidades físicas e capacidades motoras de base, bem como 
habilidades específicas. 
A educação física pelo movimento visa conjugar os fenômenos motores, intelectuais e 
afetivos, Um instrumento do processo de aprendizagem que facilita a transmissão de conteúdos 
ligados ao aspecto cognitivo. 
Podemos observar, que o professor J.L.C.N, se faz claro em sua entrevista, quanto à 
importância da aplicabilidade do conhecimento corporal, teórico e pratico, para seus alunos em aula, 
enriquecendo o ensinamento corporal para seus alunos. 
 
CONCLUSÃO 
A Educação Física Escolar necessita de metodologias pedagógicas que possibilitem aos 
alunos novos saberes quanto a teorias e práticas realizadas durante as aulas, possibilitando o 
melhor entendimento daquilo que esta sendo feito. 
Com o trabalho realizado, conseguimos observar que, com conhecimento, preparo e 
dedicação, o profissional de Educação Física, consegue desempenhar um excelente trabalho, 
mesmo que muitas vezes enfrentando dificuldades que não estão em seu controle, possibilitando o 
aumento dos saberes de seus alunos.