Portfólio (Projeto Pratica - Ciclo 3)

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Disciplina: CONHECIMENTOS SOBRE O CORPO Tarefa: PORTFÓLIO – CICLO 2 
Nome: WADSON A NTUNES DOS SANTOS RA: 8127237 Turma: DGEFL2002TGTA0S 
Parecer do Tutor: Camila Tavares Valadares da silva 
 
 
 
 
 
Objetivos. Transmitir aos seus alunos as possibilidades motoras de seu corpo e proporcionar experiências 
vivenciadas, assim como a efetividade da prática esportiva no desenvolvimento biopsicossocial e cultural da 
criança e do jovem. • Apresentar conhecimentos básicos de Biologia e Fisiologia Humana, articulando estes 
conhecimentos com a Cinesiologia e a Biomecânica, visando à formação de futuros professores de Educação 
Física com uma visão ampla do ser humano, em suas dimensões biológica, física, emocional e espiritual. 
• Fazer com que as crianças, os jovens e os adultos conheçam seus corpos, entendam seus esquemas 
corporais e saibam como funcionam, percebendo as belezas, os fazeres e os saberes diferentes que 
constituem as variações anatômicas de idade, sexo, raça, biótipo e evolução corporal. Dessa forma, poderão 
conhecer as possibilidades do corpo humano. •. Proporcionar aos alunos um momento para refletir sobre 
como utilizar os conceitos adquiridos em suas aulas de Educação Física por meio de atividades interativas e 
expressivas. 
 
Título do Projeto Educação Física e Saúde: como ensinar conhecimentos sobre o corpo e saúde nas aulas 
de Educação Física escolar, por meio de uma abordagem multidisciplinar. 
 
 
 
 
 
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Introdução 
A Educação Física tem crescido e contribuído para a formação intelectual e moral nas escolas, uma das 
responsabilidades desta disciplina é orientar e estimular os alunos a se posicionarem crítica e criticamente 
em relação às tendências atuais de desenvolvimento físico e cultural. A educação física escolar promove 
muitos benefícios com a prática da promoção do exercício físico. Atividades esportivas que proporcionam 
desenvolvimento esportivo, ajudam a integração social de crianças, adolescentes e jovens, reduzem a 
pressão e a tensão diárias e ajudam os próprios alunos. Melhor, ajuda a compreender as limitações de 
mudanças e condições físicas e o conhecimento do próprio corpo. Na educação física, muitas vezes temos 
que enfrentar as diferentes restrições físicas e psicológicas de professores e alunos. Portanto, o professor 
desperta a importância dessa compreensão entre os alunos, para que coloquem em prática o conhecimento da 
convivência e o conhecimento do respeito à diversidade social. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Atividade 
Dados de identificação: 
 
1) Idade, escolaridade e tempo de profissão. (O nome não deverá ser registrado, preservando-se o 
anonimato do participante, colocar somente as iniciais). 
PFLN, 37 anos, pós-graduada, 13 anos de profissão. 
 
2) Formação do professor: faz cursos com regularidade? Participa de formações continuadas? 
Pretende realizar algum curso (graduação ou pós-graduação)? 
 Formada em Educação Física (licenciatura plena); 
 Professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal há 7 anos, desde então realizo 
cursos de formação continuada, preferencialmente, ofertados pela Subsecretaria de Formação 
Continuada dos Profissionais da Educação - EAPE; 
 Tenho a pretensão de concorrer às vagas do Mestrado Profissional em Educação Física ofertado pela 
Universidade de Brasília - UNB com parceria da Universidade Estadual de São Paulo – UNESP. 
Roteiro de entrevista: 
 
1). Na sua visão, qual a importância dos conceitos de saúde e do conhecimento sobre o corpo nas aulas 
de Educação Física? 
R: Os conceitos de saúde e conhecimento corporal estão diretamente relacionados à aplicabilidade das 
atividades nas aulas de Educação Física. É a partir das aulas constituídas com movimento, ludicidade e 
educação voltadas à promoção da saúde, que as crianças e jovens têm a oportunidade de serem 
sensibilizados acerca da importância da prática de tais atividades. Em tempos tão difíceis, em que nossa 
saúde física e mental é diretamente atingida, a atividade física escolar é capaz de auxiliar na prevenção de 
doenças e amenizar os impactos advindos de tantas enfermidades atuais. Para além disso, a disciplina 
promove a formação do ser humano de forma integral, estabelecendo uma relação com as dimensões 
físicas/motoras, sociais, cognitivas e psicológicas. Sendo de extrema importância seu alcance desde as séries 
iniciais da educação básica. 
2). Como podemos estabelecer uma relação de qualidade entres estes conhecimentos e as aulas? 
R: Primeiramente, é necessário explorar conteúdo da cultura corporal presentes na Educação Física aliado 
aos objetivos e conteúdo da educação básica. Não menos importante, o fortalecimento do vínculo do 
estudante com o contexto de sua escola e sua comunidade será a base para os estudantes se sentirem 
pertencentes e abertos a aprendizagem. 
 
 
 
 
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3). Como você trabalha os conhecimentos sobre o corpo humano em suas aulas? Se não aplica, por 
que? 
R: Por trabalhar com séries iniciais do ensino fundamental I, as aulas são preferencialmente voltadas para o 
brincar e o jogar de forma construtiva e lúdica. Utiliza bastante a dança com o objetivo de promover o 
conhecimento corporal e a liberdade de expressão dos meus alunos. E a partir desses conteúdos proporcionar 
uma educação cuidadosa e integrada com a aprendizagem proporcionada pelo professor regente de classe. 
 
4). Quais os principais conceitos de saúde e corpo são aplicados em suas aulas? Você poderia dar 
exemplos das atividades aplicadas com estes conceitos? 
R: Uma atividade que eu utilizo com frequência é a YOGA E MEDITAÇÃO. Essa atividade é muito 
enriquecedora e possibilita trabalhar diversos conceitos, tais como: respeito a si e ao próximo, melhorar a 
autoestima e equilíbrio corporal e emocional com o controle do estresse e da ansiedade e principalmente o 
conhecimento sobre o corpo ao utilizar as posturas da Yoga. Outro conteúdo com muita aplicabilidade em 
minhas aulas são os JOGOS COOPERATIVOS que auxiliam no processo de aceitação social, consciência 
coletiva, além da facilitação da aprendizagem das habilidades motoras em todos os segmentos escolares. 
 
 Discussão: análise das respostas, comparando-as com a teoria, textos lidos. 
 
A professora é bem enfática e clara em suas repostas, trata o assunto com seriedade, respeito e dedicação a 
sua profissão e seus alunos. Aplica todo o seu conhecimento nas aulas buscando o desenvolvimento 
cognitivo e lúdico, fazendo com que os alunos conheçam e desenvolvam seus corpos. 
Podemos perceber que a professora está atuando em conformidade com os textos já lidos na disciplina de 
conhecimento sobre o corpo. As táticas usadas, as atividades propostas, os objetivos buscados e alcançados. 
Percebemos também que a professora busca se atualizar e se capacitar, buscando novos conhecimentos, 
aprendizados que possam enriquecer e somar em suas aulas, fazendo com seus alunos aprendam, 
desenvolvam e conheçam os limites e as capacidades de seus corpos. 
Algo que chama a atenção é o uso da IOGA e MEDITAÇÃO nas aulas da professora entrevistada. Se 
juntarmos com o conteúdo estudado até agora, a ioga e meditação encaixa-se perfeitamente na matéria de 
conhecimento sobre o corpo na série inicial fundamental I, pois a atividade é um recurso valioso para trazer 
o equilíbrio em diversos aspectos, como equilíbrio das emoções, atenção aprendizagem e relacionamento 
com os colegas de turma. A ioga e meditação favorecem o desenvolvimento de diversas competências, 
inclusive algumas previstas na base curricular nacional na educação infantil, que são: Conviver, participar, 
explorar, brincar, expressar e conhecer-se. Tudo isso está agregada a ioga, e a utilização nas aulas é 
realmente de grande valia para os alunos.5 
Conclusão: 
Através do presente trabalho podemos perceber o grau de importância que é termos total conhecimento de 
nossa profissão, estarmos sempre atentos as novas tendências pedagógicas, buscar novos conhecimento para 
aplicabilidade em nossas aulas. A entrevistada mostra o quanto se capacitar profissionalmente, buscar novas 
meios de ensino para que os alunos tenham total conhecimento de seus corpos, ela utiliza a ioga e meditação 
em suas aulas, práticas essas que víamos apenas em parques, estúdios e academias, sendo praticadas apenas 
por adultos. Tiramos de aprendizado que a ioga e meditação é aplicável em qualquer lugar, área e idade. 
É primordial que nós futuro professor educacional, saibamos explorar a cultura corporal presente na 
educação física, pois somos os responsáveis pelo crescimento e desenvolvimento de crianças e adolescentes 
saldáveis, críticos, consciente da sua cultura corporal, da sua capacidade física, e do respeito ao seu corpo. 
Fortalecer o vínculo do aluno com a escola, comunidade e sociedade no contexto geral da vida e de seu dia a 
dia, assim os alunos se sente pertinentes e abertos ao aprendizado e evolução.