PROJETO SOCIAL - ARTE E SUSTENTABILIDADE

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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO
ALUNO: ALANA DUARTE SACRAMENTO – RA: 8058506
CURSO: ARTES VISUAIS - LICENCIATURA 
PROJETO SOCIAL
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
PROFESSORA: TAYLA FRANCIELLE DA CRUZ MIANOVICHI 
PELOTAS
2020
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1 Nome do projeto
Construindo Sustentabilidade Através da Arte
2 Introdução
O Projeto Construindo Sustentabilidade Através da Arte, visa proporcionar ao
aluno a reflexão sobre as condições ambientais do mundo hoje. Motivar tal reflexão
através da aprendizagem da Arte é uma maneira de torná-la mais acessível e
consequentemente de fixar melhor o conteúdo enquanto, se discute uma pauta tão
importante. Além disso, busca-se que o aluno desenvolva um comportamento mais
sensível ao tema sustentabilidade.
3 Objetivo Geral
Desenvolver através da Arte a sensibilidade do aluno a respeito da pauta das
condições ambientais do mundo em que vivemos e da importância da promoção da
sustentabilidade.
3.1 Objetivos Específicos
Trabalhar com o tema do lixo: a poluição nas praias, rios, mares e oceanos; a
importância da separação do lixo para a reciclagem; descobrir a possibilidade de fazer
Arte a partir do lixo. 
Investigar as ferramentas para atuar como um agente transformador da
sociedade e assim, contribuir com a promoção da sustentabilidade e com o processo
de melhoria das condições que afetam o meio ambiente.
E por fim, promover o contato com a natureza reforçando a relevância de ser
ativo na conservação do planeta.
4 Metas
No primeiro momento serão apresentados os documentários “Ciclo da
Sustentabilidade” e “Lixo Extraordinário – Waste Land”, os vídeos “Um Mar de Lixo” e
os três primeiros episódios da Web Série “Mares Limpos”, trabalhando assim, a
sensibilidade do aluno acerca do tema. Além disso, o vídeo sobre a exposição “Arte,
Educação e Sustentabilidade” contribuirá para instigar e incentivar a criatividade e o
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processo de criação dos alunos para que assim, percebam que é possível se fazer arte
com os mais diversos materiais recicláveis. Realizaremos rodas de conversa para
debates sobre cada documentário e vídeo apresentados.
No segundo momento será solicitado aos alunos que tragam materiais
recicláveis como garrafas pet, caixas de leite e de papelão, palitos de sorvete, tampas
de garrafa e o que mais considerarem possível de usar para a produção de vasos
recicláveis artísticos. Trabalharemos também, na criação de uma composteira
incentivando os alunos a trabalharem ativamente no processo de separação de lixo
seco e lixo orgânico. Com o resultado dessas duas propostas desenvolveremos uma
mini horta plantada nos vasos confeccionados pelos alunos, adubada com o composto
sólido e líquido da composteira. 
No terceiro momento faremos em grupo a releitura de uma obra famosa
escolhida pelos alunos e inspirada nas obras realizadas pelo artista Vik Muniz e pelos
alunos do Colégio São Paulo – RJ responsáveis pela exposição “Arte, Educação e
Sustentabilidade”. Através destas propostas, visa-se o desenvolvimento da
sensibilidade do aluno à Arte e ainda, sua percepção como agente ativo e
indispensável na sociedade em favor da conservação da natureza e promoção da
sustentabilidade.
5 Justificativa
Esse projeto justifica-se pela urgência de formar o aspecto sensível dos alunos
no que diz respeito à conservação da natureza, poluição e a importância da reciclagem
e descarte correto do lixo. Visando formar indivíduos capazes de agir ativamente em
favor da sustentabilidade.
6 Metodologia
Serão aplicadas aulas expositivas e após, realizadas rodas de conversa/debate para um
maior aprofundamento nos temas apresentados e para que os alunos possam expor
suas experiências e opiniões criticamente. Desenvolveremos também, aulas práticas e
vivências diretas com a arte e o meio ambiente.
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7 Cronograma
O projeto pode ser desenvolvido em um semestre bem como, ao longo de todo
o ano letivo. Além disso, também pode ser realizado de forma interdisciplinar.
Primeira etapa Aulas expositivas
e rodas de
conversa/debate.
Apresentação do documentário “Ciclo da
Sustentabilidade” e realização da roda de
conversa/debate – Duas Aulas (40min/aula)
Apresentação do documentário “Lixo
Extraordinário – Waste Land” e realização da
roda de conversa/debate – Três Aulas
(40min/aula)
Apresentação do vídeo “Um Mar de Lixo”;
dos três primeiros episódios da Web Série
“Mares Limpos” e o vídeo sobre a exposição
“Arte, Educação e Sustentabilidade”. Realização
da roda de conversa/debate – Duas Aulas
(40min/aula)
Segunda Etapa Confecção de
vasos artísticos a
partir de
materiais
recicláveis.
Criação da
composteira.
Criação e
cuidados com a
mini horta.
A recepção dos materiais recicláveis
trazidos pelos alunos ocorrerá durante todo o
tempo do projeto. Após limpeza adequada (se
necessário) e separação de materiais desejados
por cada aluno (necessário duas aulas
40min/aula para separação e limpeza),
iniciaremos a confecção dos vasos.
A confecção dos vasos terá duração de dez
aulas (40min/aula) podendo ser encerrada antes
ou depois, seguindo as necessidades dos alunos.
Paralelamente será trabalhado a criação da
composteira. Para isso, dedicaremos uma aula
por semana (40min/aula). No dia definido a
turma irá, juntamente com a professora e
responsáveis pela cozinha, coletar os resíduos
orgânicos para o descarte na composteira. Serão
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necessários cerca de três meses para que os
alunos vejam a evolução e façam uso dos
resíduos sólidos e líquidos da composteira.
Ao fim da confecção dos vasos e
paralelamente ao projeto da composteira , será
desenvolvida a mini horta. Para plantação e
cuidados gerais da mini horta, serão necessárias
duas aulas semanais (40min/aula). 
A etapa ao todo pode ser desenvolvida em
no mínimo um trimestre como também, pode
ser prolongada ao longo do semestre ou até
mesmo do ano letivo. A decisão de duração
desta etapa será discutida com a equipe diretiva.
Terceira Etapa Realização em
grupo (por
turma) de uma
Obra de Arte de
Releitura a partir
de materiais
recicláveis.
Na última etapa, será realizada a
composição de uma Obra de Arte de Releitura a
partir dos materiais recicláveis. A Obra sera
realizada em grupos formados por todos os
alunos de cada turma participante do projeto.
Caberá à cada turma, orientados pela
professora, a composição da obra e tudo que a
envolver. A turma irá escolher a partir de qual
obra será feita a releitura, quais materiais
recicláveis irão utilizar e que tipo de obra
desejam fazer (realista, modernista, etc).
O tempo de duração desta etapa poderá
variar de acordo com as necessidades dos alunos
porém, fica estipulado um prazo médio de
quatro aulas por turma (40min/aula).
Ao fim dessa etapa e com a autorização da
equipe diretiva, as obras serão expostas nos
corredores da escola.
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8 Recursos Materiais
- TV e Wifi para reprodução dos documentários e vídeos;
- Materiais recicláveis (garrafas pet, caixas de remédios, tampinhas de garrafas, palitos
de picolé, recipientes plásticos, etc) trazidos pelos alunos e comunidade escolar;
- Tintas, pincéis, tesoura, canetas, lápis, régua, cola, fita adesiva e outros materiais
usuais da aula de arte;
- Para a composteira: baldes de vinte litros ou mais, húmus de minhoca e ferramentas
para furação (a professora irá disponibilizar esse material). Os resíduos orgânicos e
secos serão coletados na própria escola frutos dos restos das refeições produzidas
para a alimentação dos alunos, folhas secas e podas realizadas. 
9 Avaliação
A avaliação será feita de forma contínua ao longo do projeto. Como o objetivo é
voltado ao desenvolvimento da sensibilidadedos alunos não será realizada uma
avaliação quantitativa mas sim qualitativa, procurando observar o engajamento do
aluno nas atividades propostas, sua disponibilidade para trabalhar em grupo,
participação nos debates, interesse em desenvolver a criatividade e seu lado subjetivo
de forma crítica.
10 Referências Bibliográficas
CANALFURNAS. Arte, Educação e Sustentabilidade – Retrospectiva 5 anos. Youtube, 24
de mar. de 2017. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?
v=0UYTNyUPin4>. Acesso em: 18 de out. de 2020.
CORTEZ, Fernanda. Dá pra viver uma vida Lixo Zero? | MARES LIMPOS #3. Youtube, 5
de jul. de 2018. Disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=LhySy5QJreA>.
Acesso em: 19 de out. de 2020.
CORTEZ, Fernanda. De onde vem tanto lixo? | MARES LIMPOS #2. Youtube, 21 de jun.
de 2018. Disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=U46R0pUhuxw>. Acesso
em: 19 de out. de 2020.
CORTEZ, Fernanda. Estamos criando um oceano de plástico? | MARES LIMPOS #1.
Youtube, 7 de jun. de 2018. Disponível em <https://www.youtube.com/watch?
v=3b9W9f7GH_o&t=318s>. Acesso em: 19 de out. de 2020.
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Documentário Ciclo Da Sustentabilidade. Youtube, 18 de dez. de 2016. Disponível em :
<https://www.youtube.com/watch?v=RkD0lysawnQ&t=221s>;
<https://www.cicloverdearlanxeo.com.br/como-participar/inspiracoes>. Acesso em:
18 de out. de 2020.
EPAGRI. Composteira doméstica – Como fazer. Youtube, 4 de jun. De 2020. Disponível
em: <https://www.youtube.com/watch?v=o0EYneEPUmQ>. Acesso em: 17 de out. de
2020.
LIXO Extraordinário (Waste Land). Direção: Lucy Walker, João Jardim, Karen Harley.
Produção: Angus Aynsley, Fernando Meirelles, Hank Levine. BRASIL: O2 Filmes, 2010.
DVD.
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Um Mar de Lixo. Youtube, 17 de abr. de 2018.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=00UQQx9-GB8&t=206s>. Acesso
em: 19 de out. de 2020.