Prática FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS E SOCIAIS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Questão 1/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o fragmento de texto: 
“A referência à história das denominações e das representações é fundamental, pois permite perceber o desgaste das palavras que já foram utilizadas e que se tornaram bastante pejorativas para nós”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PLAISANCE, E. Da educação especial à educação inclusiva: esclarecendo as palavras para definir as práticas. Educação (Porto Alegre, impresso), v. 38, n. 2, p. 230-238, maio-ago. 2015, p.231.
De acordo com o fragmento acima e os conteúdos do texto-base Da educação especial à educação inclusiva: esclarecendo as palavras para definir as práticas, sobre as palavras pejorativas utilizadas para designar as pessoas com deficiência, tais como anormal, retardado, débil, subentende-se que são: 
Nota: 10.0
	
	A
	Modos de chamar as pessoas em tom de brincadeira, faz parte da cultura de um povo.
	
	B
	Obstáculos para a educação, para o trabalho e para a vida.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Citam-se algumas: anormal, retardado, débil, enfermo, inválido, incapaz, ineducável ou semieducável...Como sugerido anteriormente, essas designações subentendem obstáculos insuperáveis, intrínsecos às próprias pessoas, inerentes. Obstáculos para a educação, para o trabalho, para a vida cotidiana” (livro-base, p.231).
	
	C
	Impedimento superáveis, extrínsecos às próprias pessoas.
	
	D
	Empecilhos que podem ser superados com o passar do tempo.
	
	E
	Tipos de comunicação que aproximam as pessoas com deficiência das pessoas normais.
Questão 2/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação abaixo: 
“Goffman estuda, em primeiro lugar, os diferentes tipos de organismos sociais que ele denomina “instituições” e que são simplesmente lugares onde uma atividade particular ocorre com regularidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PLAISANCE, E. Da educação especial à educação inclusiva: esclarecendo as palavras para definir as práticas. Educação (Porto Alegre, impresso), v. 38, n. 2, p. 230-238, maio-ago. 2015, p.232.
De acordo com a citação e os conteúdos do texto-base Da educação especial à educação inclusiva: esclarecendo as palavras para definir as práticas, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos obstáculos materiais que criam barreiras sociais às entradas e saídas das instituições:
Nota: 10.0
	
	A
	Recursos financeiros.
	
	B
	Portas chaveadas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois  “[...] as instituições que criam barreiras ao intercâmbio social e às entradas e saídas, quase sempre concretizadas por obstáculos materiais: portas chaveadas, muros altos, arames farpados, fossos, água, florestas ou pântanos difíceis de transpor” (texto-base p.232).
	
	C
	Rejeitos tecnológicos.
	
	D
	Documentação de identificação de pessoa física solicitada aos estudantes das instituições.
	
	E
	Resíduos. 
Questão 3/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o fragmento:  
"Nisso diferiam dos retardados de asilos que, segundo Binet e Simon [...] deviam apenas receber atenção médica, pois 'apenas uma proporção extremamente pequena era educável'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PLAISANCE, E. Da educação especial à educação inclusiva: esclarecendo as palavras para definir as práticas. Educação (Porto Alegre, impresso), v. 38, n. 2, p. 230-238, maio-ago. 2015, p.232.
De acordo com o fragmento acima e os conteúdos do texto-base Da educação especial à educação inclusiva: esclarecendo as palavras para definir as práticas, fica claro, portanto, que o problema principal era a educabilidade. Sendo assim, identifique a alternativa que apresenta corretamente como essa questão pode ser reformulada: 
Nota: 10.0
	
	A
	A educabilidade deve ser considerada para todas as crianças, porém suas deficiências precisam ser analisadas na individualidade. 
	
	B
	Certas crianças são ineducáveis, por isso devem ser encaminhadas às instituições de saúde. 
	
	C
	A educabilidade deve ser reservada a algumas crianças após a avaliação de especialistas.
	
	D
	A educabilidade deve ser considerada para todas as crianças, independentemente de suas eventuais diferenças.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] considera a educabilidade para todas as crianças, sejam quais forem independentemente de suas eventuais diferenças" (texto-base, p.232).
	
	E
	A educabilidade deve ser reservada a algumas crianças de acordo com suas capacidades.
Questão 4/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o fragmento de texto: 
“A igualdade de acesso e permanência na escola teve/tem distintas interpretações ao longo de sua história, o que gerou formas diferenciadas de atendimento. Segundo Fávero, Pantoja e Mantoan [...] o Atendimento Educacional Especializado, chamado pela Lei De Diretrizes e Bases da Educação Nacional [...] de Educação Especial, apresenta duas facetas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTE, C. V. Atendimento Educacional Especializado: uma nova proposta da educação inclusiva. Polyphonía, v. 22/1, jan./jun. 2001, p.35,36.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Atendimento Educacional Especializado: uma nova proposta da educação inclusiva, relacione as facetas vividas historicamente na educação especial às suas características: 
1. Escolas especiais destinadas apenas para pessoas com deficiência
2. Educação Especial
(  ) Esta organização substitui absolutamente o acesso à escola comum.
(  ) Propõe a frequência a um mesmo ambiente por alunos com ou sem deficiência.
( ) Seus defensores acreditam que as pessoas com deficiência não têm seu direitos negados, pois o aluno pode ter acesso a algum tipo de ensino, e isso seria suficiente.
(  ) Defendida pelos movimentos que apoiam a inclusão escolar.  
Agora, identifique a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1 – 1
	
	B
	1 – 2 – 1 – 2
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 1 – 2, pois “[1] A primeira concepção organizou escolas separadas, chamadas de especiais ou especializadas, voltadas apenas para pessoas com deficiência, nas quais normalmente se pode cursar a Educação Infantil e o Ensino Fundamental – em outras palavras, substituem absolutamente o acesso a uma escola comum. Nessa linha, seus defensores não negam direitos, pois o aluno pode ter acesso a algum tipo de ensino, e isso seria suficiente. [2] A segunda trata-se da Educação Especial defendida pelos movimentos que apoiam a inclusão escolar, isto é, a frequência a um mesmo ambiente por alunos com ou sem deficiência” (texto-base, p. 36).
	
	C
	1 – 1 – 2 – 2
	
	D
	2 – 1 – 2 – 1
	
	E
	2 – 1 – 1 – 2
Questão 5/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o extrato de texto abaixo:  
“As ambiguidades da educação inclusiva podem se manifestar em vários aspectos. Em primeiro lugar, as interpretações contrastam muito de um país a outro, e as definições não são homogêneas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PLAISANCE, E. Da educação especial à educação inclusiva: esclarecendo as palavras para definir as práticas. Educação (Porto Alegre, impresso), v. 38, n. 2, p. 230-238, maio-ago. 2015, p.236.
De acordo com o extrato acima e os conteúdos do texto-base Da educação especial à educação inclusiva: esclarecendo as palavras para definir as práticas, relacione os países às suas respectivas definições associadas a educação inclusiva: 
1. Itália
2. Bélgica
3. Brasil
(  ) Possibilita aos pais escolherem para o filho deficiente entre as diferentes modalidades de escolarização.
(  ) A inclusão diz respeito a diferentes aspectos da sociedade, tais como emprego, transportes,escolarização, quanto a populações diferentes, como pobres, afro-brasileiros e pessoas com “necessidades especiais”.
(  ) A  escolarização deve ocorrer para todas as crianças nas turmas comuns.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 1
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 3 – 1, pois “[2] definindo a inclusão como a possibilidade de os pais escolherem para o filho deficiente entre modalidades diversas da escolarização" (texto-base, p. 236); "[3] diz respeito tanto a diferentes aspectos da sociedade, tais como emprego, transporte, escolarização, quanto a populações diferentes, como pobres, afro-brasileiros e pessoas com 'necessidades especiais'" (texto-base, p. 236); [1] executou uma política militante de supressão de qualquer estrutura especial (escolas ou turmas especiais) e de escolarização de todas as crianças nas turmas comuns (texto-base, p. 236).
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	1 – 3 – 2
	
	D
	3 – 1 – 2
	
	E
	2 – 1 – 3
Questão 6/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o fragmento de texto: 
"[...] Educação Especial defendida pelos movimentos que apoiam a inclusão escolar, isto é, a frequência a um mesmo ambiente por alunos com ou sem deficiência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTE, C. V. Atendimento Educacional Especializado: uma nova proposta da educação inclusiva. Polyphonía, v. 22/1, jan./jun. 2001, p.36.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Atendimento Educacional Especializado: uma nova proposta da educação inclusiva, assinale a alternativa que indica corretamente no que consiste o Atendimento Educacional Especializado na perspectiva da Educação Especial:
Nota: 10.0
	
	A
	Conjunto de atividades organizadas de maneira institucional e continuamente para atender todos os alunos. 
	
	B
	Composto de atividades e recursos de acessibilidade organizados no contraturno para atender as necessidades dos alunos considerados normais.
	
	C
	Serviço de caráter complementar à formação dos alunos com deficiência.
	
	D
	Atividades desenvolvidas com as mesmas estratégias desenvolvidas na sala de aula comum, podendo substituir a escolarização.
	
	E
	Apoio, complemento específico na formação de um aluno com deficiência, sem impedi-lo de frequentar a sala de aula em escola comum.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “O AEE, nessa perspectiva, é apoio, complemento, destinado a oferecer “aquilo que é de específico na formação de um aluno com deficiência, sem impedi-lo de frequentar, quando na idade própria, ambientes comuns de ensino, em estabelecimentos oficiais comuns [...]” (texto-base, p. 36).
Questão 7/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o excerto de texto abaixo:
“[...] distingue as instituições que criam barreiras ao intercâmbio social e às entradas e saídas, quase sempre concretizadas por obstáculos materiais: portas chaveadas, muros altos, arames farpados, fossos, água, florestas ou pântanos difíceis de transpor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PLAISANCE, E. Da educação especial à educação inclusiva: esclarecendo as palavras para definir as práticas. Educação (Porto Alegre, impresso), v. 38, n. 2, p. 230-238, maio-ago. 2015, p.232.
De acordo com o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Da educação especial à educação inclusiva: esclarecendo as palavras para definir as práticas, assinale a alternativa que exemplifica corretamente as diferentes instituições que promovem um retiro ao mundo exterior, segundo o autor Goffman:
Nota: 10.0
	
	A
	As escolas, as igrejas e os clubes recreativos.
	
	B
	Os quartéis, as ONG´s e as empresas.
	
	C
	A família. 
	
	D
	As instituições de ensino, os bancos e as igrejas.
	
	E
	As prisões, os hospitais psiquiátricos e os asilos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] as prisões, os hospitais psiquiátricos, os asilos, para as pessoas incapazes de atender às suas próprias necessidades, os quartéis, assim como as instituições religiosas que promovem um retiro do mundo exterior" (texto-base,  p.232).
Questão 8/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação: 
“[...]nesta sociedade os lugares são ocupados, preferencialmente, pelos denominados “normais” e tudo para esses converge, como, por exemplo, educação, emprego, dentre outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTE, C. V. Atendimento Educacional Especializado: uma nova proposta da educação inclusiva. Polyphonía, v. 22/1, jan./jun. 2001, p.35.
De acordo com a citação e os conteúdos do texto-base Atendimento Educacional Especializado: uma nova proposta da educação inclusiva, assinale a alternativa que apresenta corretamente à Declaração de Salamanca (1994) relacionada a luta pela inclusão:
Nota: 10.0
	
	A
	Afirma que as pessoas com necessidades educacionais especiais têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais que as demais.
	
	B
	Declaração que esclarece a impossibilidade de diferenciação com base na deficiência (necessidades educacionais especiais) da pessoa.
	
	C
	Assegura o direito de todas as pessoas com deficiência à educação, mas exclui alunos em razão de sua classe social, raça, gênero, idade ou cor.
	
	D
	Concede à criança com necessidades educacionais especiais o direito fundamental à educação e a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Também, deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem, assegurando, dentre essas crianças, àquelas com necessidades educacionais especiais o acesso a uma escola regular que seja capaz de satisfazer tais necessidades por meio de metodologias diferenciadas” (texto-base, p. 36).
	
	E
	Reconhece como legítima a participação das pessoas com necessidades educacionais especiais nos diferentes espaços de socialização.
Questão 9/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação a seguir: 
“A inclusão e a educação inclusiva, ao contrário, repousam em uma posição radical que implica a presença de todas as crianças em um tronco comum, como membros plenos da comunidade escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PLAISANCE, E. Da educação especial à educação inclusiva: esclarecendo as palavras para definir as práticas. Educação (Porto Alegre, impresso), v. 38, n. 2, p. 230-238, maio-ago. 2015, p.236.
De acordo com a citação e os conteúdos do texto-base Da educação especial à educação inclusiva: esclarecendo as palavras para definir as práticas, relacione as fases de escolarização das crianças deficientes à instauração de culturas: 
1. Educação Especial
2. Educação Integrativa
3. Educação Inclusiva
(   ) Instaura uma cultura da acolhida das diferenças e do compartilhamento das dependências.
(   ) Instaura uma cultura da separação.
(   ) Instaura uma cultura visando à assimilação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 1
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	1 – 3 – 2
	
	D
	3 – 1 – 2
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 – 1 – 2 pois, “Nessas condições, haveria três fases de escolarização das crianças deficientes: [3] a educação especial, que instaura uma cultura da separação; [1] a educação integrativa, que instaura uma cultura visando à assimilação; [2] a educação inclusiva, que instaura uma cultura da acolhida das diferenças e do compartilhamento das dependências” (texto-base, p. 236).
	
	E
	2 – 1 – 3
Questão 10/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o excerto de texto abaixo:
“Nos termos das convenções internacionais e da CF, o Atendimento Especializado Educacional, também chamado de Educação Especial, é uma forma detratamento diferenciado, desde que [alguns princípios sejam adotados]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTE, C. V. Atendimento Educacional Especializado: uma nova proposta da educação inclusiva. Polyphonía, v. 22/1, jan./jun. 2001, p.37.
De acordo com o excerto e os conteúdos do texto-base Atendimento Educacional Especializado: uma nova proposta da educação inclusiva, assinale a alternativa que caracteriza o Atendimento Especializado Educacional:
Nota: 10.0
	
	A
	Tratamento obrigatório que deve ser oferecido no mesmo ambiente (escola comum) frequentado pelos demais alunos.
	
	B
	Atendimento que pode ocorrer no mesmo horário em que os demais alunos frequentam as salas de aula.
	
	C
	Tratamento diferenciado, adotado quando realmente existir uma necessidade educacional especial da parte do aluno.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o Atendimento Especializado Educacional, também chamado de Educação Especial, é uma forma de tratamento diferenciado, desde que: seja adotado quando realmente existir uma necessidade educacional especial, ou seja, algo do qual os alunos sem deficiência não precisam” (texto-base, p. 37).
	
	D
	Abordagem adotada de forma obrigatória ao aluno com deficiência.
	
	E
	Condição para o acesso do aluno com necessidades educacionais especiais.