Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Física - Exercício do Conhecimento

Prévia do material em texto

Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Física - Exercício do Conhecimento - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 5
Se o jogo está na raiz mesmo do desenvolvimento, o mais precioso atributo humano, aquele do qual nasceu toda a cultura humana, isto é, as representações mentais, seu papel educativo é decisivo e vai além da educação escolar. Se a escola nunca soube lidar com essa questão, porque nunca a compreendeu, isso não destituiu o jogo de sua importância na educação das pessoas, porque ela não ocorre somente nas escolas. Porém, se o ensino formal trabalha na contramão da inteligência criativa, alijando de seu currículo o ócio, o lazer, o lúdico, o jogo, e se os jovens ocupam parte de suas vidas em salas de aula, sem dúvida isso constitui um prejuízo considerável para a civilização humana. É um quadro grave e os ministros da educação de nosso país vão pouco além de acreditar que a melhora do ensino depende do aumento do número de horas-aula e quantidade de matrículas (SILVA, 2002)
A respeito de jogo, avalie as afirmações a seguir.
I - Os jogos de exercício são condizentes com o período sensório-motor, em que a criança apreende o mundo externo a partir de suas interações corporais com o meio ambiente, sobretudo por meio do movimento corporal (SILVA, 1989). Os jogos simbólicos equivalem ao período pré-operacional, em que se dão as construções e representações do real, tendo a característica ímpar do faz de conta (SILVA, 1989).
II- Existem várias formas de classificar os jogos. Em uma concepção construtivista, eles são classificados em três tipos: de exercício, característicos dos recém-nascidos e dos lactentes, predominante entre as crianças de 0 a 2 anos de idade; simbólicos, típicos da primeira infância, entre os 3 e os 7 anos de idade; de regras, a partir dos 7 anos de idade, aproximadamente (SILVA; SCAGLIA, 2003).
III- Vários estudiosos do fenômeno lúdico atribuem ao jogo a propriedade da imersão, em que a percepção do jogador dirige-se para tudo aquilo que é relativo ao jogo, predispondo-o à alienação do que ocorre fora do espaço e do tempo do jogo. Ocorre, possivelmente, um retorno para si mesmo enquanto se está jogando (SILVA, 2002).
É correto apenas o que se afirma em:
A - A asserção II é a única verdadeira.
B - A asserção III é a única verdadeira.
C - As asserções I e III estão corretas.
D - As asserções I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
E - As asserções II e III são as únicas verdadeiras.
Questão 2 de 5
Os primeiros anos de vida são decisivos para o desenvolvimento das principais habilidades motoras que servirão de alicerce para toda a vida. Manipulando objetos, estabilizando ou locomovendo o corpo em um dado espaço, seguimos vivendo em atividades cotidianas relativas ao trabalho e ao lazer ou, até mesmo, na participação esportiva especializada (GALLAHUE; OZMUN, 2003).
Levando em consideração os conhecimentos sobre habilidades motoras, assinale a alternativa correta que corresponda as asserções sobre o assunto.
I – A Educação Infantil quanto os primeiros dois ciclos do Ensino Fundamental correspondem à etapa mais importante do desenvolvimento das habilidades motoras, o que eleva muito a importância do trabalho nesses níveis de ensino.
II Na Educação Infantil existem duas tendências básicas para a organização curricular, uma delas dirigida às atividades espontâneas e outra voltada ao preparo instrumental da criança para a alfabetização (SAYÃO, 1999).
III - Diante das questões lúdicas e instrumentais está a psicomotricidade, sobretudo no que diz respeito à formação do esquema motor. Tal esquema é a representação de uma habilidade motora interiorizada pelo sujeito, por intermédio de sua atividade psicomotora em plena interação com o meio.
Está correto o que se afirma em:
A - I e III, apenas.
B - I, apenas.
C - I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
D - II, apenas.
E - III, apenas.
Questão 3 de 5
O desenvolvimento do movimento humano influi a formação global de uma pessoa. Muitas são as formas de classificar os movimentos corporais; não obstante, existem muitas explicações para os processos desenvolvimentais. Uma maneira interessante de classificar os movimentos corporais é agrupá-los em categorias, ou seja, habilidades motoras manipulativas, estabilizadoras e locomotoras (GALLAHUE; OZMUN, 2003).
A respeito dos exemplos destas categorias, avalie as afirmações a seguir.
I – deitar, permanecer sentado, ver televisão.
II- manipulativa – escrever, pintar, arremessar uma bola, chutar uma bola, etc.; estabilizadora – permanecer em pé parado em uma esquina, flutuar o corpo na água, etc.; locomotora – nadar, correr, andar, entre outros.
III- ler, estudar, pesquisar no computador, jogar free fire.
É correto o que se afirma em:
A - I, apenas.
B - I, II, III.
C - II, apenas.check_circleResposta correta
D - III e IV, apenas.
E - III, apenas.
Questão 4 de 5
Segue um quadro que retrata os possíveis benefícios da prática regular e orientada de exercícios e atividades físicas.
Considerando a tabela, avalie as afirmações a seguir.
I - Ao observarmos o quadro anterior, percebemos o quanto o desenvolvimento das aptidões físicas pode colaborar com a melhoria da saúde, a considerar a relação de itens apontados como benefícios decorrentes da prática dos exercícios físicos.
II - A primeira é uma valência cardiopulmonar, pois é dependente da forma e função desses órgãos para garantir um desempenho satisfatório, compreendendo as modalidades de esforço físico em que há presença de oxigênio suficiente para garantir a manutenção do metabolismo corporal (NAHAS, 2010).
III - No intuito de apontar uma saída possível para o esporte da escola e o esporte na escola, lançamos mão da abordagem crítico-emancipatória e da didática comunicativa.
Está correto o que se afirma em:
A - I e III, apenas.
B - I, apenas.check_circleResposta correta
C - I, II e III estão corretas.
D - II, apenas.
E - III, apenas.
Questão 5 de 5
A educação física na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental é imprescindível para o desenvolvimento integral da pessoa, cognitiva, motora e afetivamente.
Esquemas motores mal elaborados nas primeiras três infâncias, compreendidas do nascimento até os dez anos de idade, poderão refletir em todo percurso de vida do indivíduo, que poderá se deparar com dificuldades adaptativas em inúmeras circunstâncias, como no trabalho, no lazer ou no cotidiano.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I – A escola circense pode funcionar tanto na educação física da pré-escola quanto nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Nesse caso, será provocada uma vivência direcionada ao primeiro ciclo do Ensino Fundamental. É importante salientar a concepção de ensino da educação física a ser posta em prática, ou seja, a construtivista, a qual poderemos conhecer melhor no décimo capítulo desta obra.
II- A economia não pode ser influenciada por processos transicionais de qualquer espécie devido a influência tecnológica por trás dos países emergentes.
III- Um conjunto de atividades bastante interessante para se desenvolver nesse período de vida é o da cultura de movimento circense, uma vez que congrega uma diversidade de práticas corporais estimulantes para essas faixas etárias, tais como equilibrismo, contorcionismo, acrobacias, malabarismo, trapezismo, dramatizações, entre outros.
IV- Além de justificar a difusão dessa perspectiva pedagógica nas escolas, tratamos dos quatro parâmetros do fitness, aptidão aeróbia, força, alongamento e controle motor do equilíbrio e coordenação.
É correto o que se afirma em:
A - I e II apenas.
B - I e III, apenas.check_circleResposta correta
C - I, II e III, apenas.
D - I, II, III e IV.
E - III e IV, apenas.