Avaliação II - Individual Semipresencial - Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia

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Acadêmico: Israel Conceicao da Rosa (1746590)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657385) ( peso.:1,50)
Prova: 25783287
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. O desenvolvimento de uma criança em relação à noção de espaço varia de criança para
criança. A esse respeito, Almeida e Passini (2008, p. 28) salientam alguns carácteres distintos
em relação ao entendimento do espaço vivido, percebido e concebido. Associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Consciência do Espaço Corporal.
II- Relações Espaciais Topológicas Elementares.
III- Relações Espaciais projetivas e Euclidianas.
(    ) A criança passa a manter a posição dos objetos e altera o ponto de vista até atingir as
relações espaciais, conseguindo se situar, identificar e mapear o local onde se encontra, em
grandes distâncias. 
(    ) A criança faz relação com o espaço determinado próximo a ela, em pequenas distâncias.
(    ) O processo espacial acontece pelo próprio corpo da criança, existindo dois aspectos
fundamentais: o esquema corporal e lateralidade.  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - I.
 b) I - III - II.
 c) I - II - III.
 d) II - III - I.
2. Para desenvolver no aluno a compreensão espacial, o professor deverá desenvolver trabalhos
pedagógicos que levam o aluno a ampliar o papel do espaço nas práticas sociais à linguagem
cartográfica. Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
(    ) Brincadeira como ?amarelinha? faz com que a criança perceba o espaço utilizado pelo
seu próprio corpo.
(    ) A fragmentação dos estudos dos espaços nas séries iniciais facilita a localização,
orientação e interpretação da linguagem cartográfica.
(    ) Atividades como desenhar seu próprio corpo, ou sua escola, elaboração de maquetes
podem desenvolver noções de espaço.
(    ) Passeio pelo quarteirão da escola, caça ao tesouro e representar o caminho de casa até a
escola são atividades atraentes que desenvolvem nos alunos da Educação Infantil a Séries
Iniciais as noções espaciais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
3. Sobre a representação espacial da terra, existem dificuldades próprias, pois o maior desafio é
representar a Terra em sua forma geoidal ou arredondada, num planisfério. Não é possível
elaborar um mapa preservando todas as propriedades (distância, direção, área e forma
irregular). Na hora da elaboração dos mapas, dependendo de seus objetivos, os cartógrafos
decidem quais propriedades preservarão e quais ficarão distorcidas. Sobre a forma da
superfície da Terra e suas possíveis representações, analise as sentenças a seguir:
I- O globo terrestre é uma representação do tipo elipsoide de revolução, gerado por um eclipse
rotacionado em torno de eixo menor, é a figura geométrica que mais se aproxima da forma
real da Terra. Este modelo é bastante simplificado.
II- Os mapas correspondem à representação, aproximada, em um plano dos aspectos -
geográficos, naturais, culturais e antrópicos - em proporção reduzida de toda superfície
terrestre ou de parte dela.
III- A superfície terrestre é totalmente irregular, não existindo, até o momento, definições
matemáticas capazes de representá-la sem deformá-la.
IV- Para a confecção de um mapa, que é bidimensional, são necessárias informações
tridimensionais: as dimensões do globo, a sua orientação no espaço e a origem do sistema
de coordenadas. A partir dessas informações, a confecção do mapa decorre sem
deformações.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
4. O mapa é uma forma reduzida de se representar a Terra, ou parte dela. Essas representações
obtêm informações chamadas de linguagens cartográficas, que se compõem de três
elementos principais. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Símbolos.
II- Escala.
III- Projeção.
(    ) É a relação entre a distância do mapa reduzida, com a distância real. 
(    ) É a transferência da imagem da esfera terrestre para uma área plana.
(    ) É uma representação gráfica de objetos, que devem ser de fácil reconhecimento no
mapa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) II - III - I.
 c) I - II - III.
 d) I - III - II.
5. O conceito de lugar, considerado por muito tempo como um dos mais problemáticos da
Geografia, tem se destacado, recentemente, como uma das chaves para a compreensão das
tensões do mundo contemporâneo. Articulando, entre outras, as questões relativas à
globalização versus individualismo, sentimentos e racionalidade, pertencimento e identidade,
o lugar tem se apresentado como um conceito capaz de ampliar as possibilidades de
entendimento de um mundo que se fragmenta e se unifica em velocidades cada vez maiores.
Diante do assunto exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Compreender o lugar em que vive permite ao sujeito conhecer a história e conseguir
entender as coisas que ali acontecem.
II- Os lugares vividos pela maioria das crianças brasileiras são espaços vazios de conteúdo,
sem história, são neutros, são transitórios, em geral, de uma arquitetura de desnudamento.
III- O lugar tem muitos significados que são atribuídos pelas pessoas e, muitas vezes, traduz
os espaços com os quais as pessoas têm vínculos mais afetivos e subjetivos do que
racionais e objetivos: uma praça ou uma rua onde se brinca desde a sua infância, o alto de um
morro de onde se observa a cidade. 
IV- É possível pensar o conceito de lugar relacionado aos espaços que nos são familiares e
que fazem parte de nosso cotidiano, carregados de emoções e que nos dão a sensação de
segurança, de pertencimento, de identidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
6. Durante muito tempo, o ser humano acreditava que, por dentro, o planeta Terra era maciço,
composto basicamente por rochas. Atualmente, é sabido que, na verdade, apenas uma
camada muito fina da superfície apresenta essa característica, havendo composições e
temperaturas diferentes nos milhares de metros existentes abaixo do solo. Para melhor
compreender como tudo isso funciona e organiza-se, a estrutura interna da Terra foi
classificada em três principais camadas: a crosta, o manto e o núcleo. Referente à crosta
terrestre, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Representa a camada intermediária da Terra, posicionando-se acima do núcleo interno e
abaixo do núcleo.
 b) Pode ser considerada uma camada externa, pois é representada pela terra, a área que
todos os seres vivos habitam. A reunião de todas essas camadas essenciais para a
manutenção da vida é chamada de ecologia.
 c) É a camada superficial da Terra, aquela que se manifesta externamente e que é composta
por rochas e minerais.
 d) É a camada mais profunda do planeta Terra, situada após o manto, sendo a mais quente
das camadas terrestres. É dividida em duas partes: interna e externa.
7. A noção de espaço de uma criança é socialmente contruída, sendo que a capacidade de
percepção desse espaço e a sua representação é um desafio que leva a criança a buscar
compreender o que acontece ao seu redor. A respeito da alfabetização "espacial", classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Desde os seus primeiros anos de vida, tem a capacidade de compreender o espaço
concebido, ou seja, de raciocinar sobre áreas que não viu antes.
(    ) uando a criança não pr ecisa mais experimentar o espaço para lembrar-se dele, então
dizemos que ela tem noção do espaço percebido.
(    ) Por volta dos 11 ou 12 anos, a criança consegue estabelecerrelações espaciais apenas
através de sua representação (no mapa, por exemplo).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V.
 b) V - V - F.
 c) V - F - F.
 d) F - F - V.
8. Pode-se dizer que a cartografia é um conteúdo essencial para a compreensão das relações
entre espaço e tempo. A compreensãodomínio desse conteúdo, atr avés da alfabetização
cartográfica, permite às crianças pequenas responder a questões do seu cotidiano, tal como:
 a) Em que consiste a rede hidrográfica da cidade com relação à sua população?
 b) uais os equipament os adequados para a produção de um mapa?
 c) ual seria o melhor caminho par a chegar a determinado lugar?
 d) Como relacionar as escalas numérica e gráfica na interpretação do mapa?
9. A cartografia, enquanto um dos objetos de estudo da Geografia escolar, faz parte do currículo
das séries iniciais. Compreender a linguagem cartográfica possibilita que a criança
desenvolva a percepção do seu espaço de vivência, para mais tarde ter capacidade cognitiva
mais complexa sobre suas aplicações e possibilidades de entendimento do espaço. A
respeito do ensino da cartografia nas séries iniciais, analise as sentenças a seguir:
I- Cabe ao professor informar que mapa é um instrumento que traz informações, não apenas
uma ilustração.
II- O professor pode utilizar-se de vários recursos que envolvam a iniciação à leitura
cartográfica, tais como jornais, televisão, internet etc., como forma de enriquecer suas aulas.
III- O mapa é, imprescindivelmente, a única linguagem a ser utilizada nas aulas de Geografia,
nas séries iniciais.
IV- A cartografia auxilia a criança no entendimento, através de uma representação
esquemática da superfície terrestre, de fenômenos físicos, naturais e culturais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10.A expressão "lugar" é polissêmica, ou seja, possui uma variedade de significados. Se
pesquisarmos no dicionário, por exemplo, veremos conceitos relacionados a espaço
ocupado, pequenas áreas, localidades, pontos de observação, região de referência, entre
outros. No entanto o conceito de lugar para a Geografia é alvo de um debate mais específico,
ganhando novos contornos. Referente ao assunto exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Não há, entre os geógrafos, um consenso sobre o que seria propriamente o lugar. Tudo
depende da abordagem empregada na utilização do termo, bem como da corrente de
pensamento relacionada com a teoria em questão.
II- Atribui-se a Carl Sauer a primeira grande contribuição para a valorização do conceito de
lugar. Para o autor, a paisagem cultural é o que define o estudo da Geografia, e o sentido do
lugar estaria vinculado à ideia de significação dessa paisagem em si.
III- Atribui-se a ant a primeir a grande contribuição para a valorização do conceito de lugar.
Para o autor, a paisagem cultural é quem define o estudo da Geografia, e o sentido do lugar
estaria vinculado à ideia de significação dessa paisagem romântica.
IV- A visão dialética marxista é uma abordagem na qual o lugar é considerado a partir de uma
dinâmica que é única, resultado de características históricas e culturais pertinentes ao seu
processo de formação, mas também pode estar relacionado como uma expressão de
globalidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.