'Linguística aplicada da língua inglesa II avaliação final

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O exercício de análise linguística varia entre níveis que vão do mais particular até aspectos 
mais gerais envolvendo elementos internos e externos ao sistema. Ciente disso, assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta a definição do nível morfológico de análise: 
 a) No nível da análise morfológica, estudamos os fonemas de uma língua, isto é, as 
unidades sonoras mínimas que estabelecem contraste de significado para diferenciar 
palavras. 
 b) No nível da análise morfológica, estudamos as menores unidades linguísticas que 
possuem significado, abarcando raízes e afixos, formas livres e presas, e vocábulos 
gramaticais. 
 c) No nível da análise morfológica, estudamos a relação entre a forma e o étimo das 
palavras. 
 d) No nível da análise morfológica, estudamos a natureza física da produção e da 
percepção dos sons da fala humana. 
 
2. No nível intrassilábico de consciência fonológica, o aprendiz de inglês desenvolve a 
capacidade de reconhecer e refletir sobre elementos menores que uma sílaba, mas maiores 
que um fonema. Nesse nível de consciência, o falante está apto a distinguir elementos 
dentro de uma sílaba, reconhecendo aliterações ou rimas. Com relação às rimas na língua 
inglesa, levando sempre em consideração a pronúncia e não necessariamente a grafia da 
palavra, assinale a alternativa CORRETA que apresenta vocábulos que rimem com WAY: 
 a) Day, afraid, play, away. 
 b) Speed, bead, bleed, brede. 
 c) Dove, shove, glove, mode. 
 d) Now, cow, town, around. 
 
3. Leia o excerto a seguir: 
 
"People who study linguistics acquire valuable intellectual skills, such as analytical 
reasoning, critical thinking, argumentation, and clarity of expression. This means making 
insightful observations, formulating clear, testable hypothesis, generating predictions, 
making arguments and drawing conclusions, and communicating findings to a wider 
community. Although, besides these general skills, Linguistics offers several career 
opportunities. Some of them are: work in the computer industry; work in education; teach 
English as a second language (ESL) teach at the university level; work as a translator or 
interpreter; teach a foreign language; work on language documentation or conduct 
fieldwork; work in the publishing industry, as a technical writer, or as a journalist work for a 
testing agency; work with dictionaries (lexicography); become a consultant on language in 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_3%20aria-label=
professions such as law or medicine; work for an advertising company; work for the 
government; become an actor or train actors." 
 
Sobre as aplicações práticas da linguística e as oportunidades de carreira, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- Entre as habilidades práticas mais gerais proporcionadas pela formação em linguística, 
incluem-se raciocínio analítico, pensamento crítico, formulação de hipóteses, geração de 
predições, formulação de argumentos e conclusões, e eficiência na comunicação. 
II- A formação em linguística oferece habilidades práticas genéricas, embora careça de 
oportunidades de carreira específicas e variadas. 
III- Entre as oportunidades de carreira específicas voltadas a um linguista, encontra-se o 
ensino de língua estrangeira, pois seu conhecimento da estrutura da linguagem e sua 
capacidade de tornar certos aspectos da linguagem especialmente claros lhe trazem uma 
vantagem sobre professores de língua não instruídos em linguística. 
IV- Outra área prolífica para linguistas é a consultoria sobre linguagem em profissões como 
direito ou medicina, também chamada de linguística forense, que envolve o estudo da 
linguagem de textos jurídicos, aspectos linguísticos de evidências, questões de identificação 
de voz e assim por diante. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
4. Diferente da transferência entre línguas no aprendizado e da alternância de códigos, outro 
processo resultante do contato entre línguas é o empréstimo linguístico. Este processo, ao 
contrário dos demais, não se trata de uma estratégia linguística de um aprendiz, mas de um 
fenômeno que ocorre nas interações sociais e que relaciona duas línguas. Sobre o 
empréstimo linguístico, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Os empréstimos se justificam, em alguns casos, pelo contato entre as diferentes culturas 
e o surgimento de novos termos em alguns campos do conhecimento que ainda não 
possuem correspondente na língua receptora. 
II- Os empréstimos podem ocorrer por admiração de uma cultura à outra, fazendo com que 
a primeira assuma vocábulos ou locuções da língua estrangeira cuja cultura é valorizada. 
III- Os empréstimos podem ser rejeitados por uma afirmação de identidade da comunidade 
receptora, por questões ideológicas e de valores. 
IV- Invariavelmente, os termos emprestados sofrem adaptações, a fim de acomodá-los, por 
exemplo, à morfologia da língua-alvo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_4%20aria-label=
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c) Somente a afirmativa IV está correta. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
5. Segundo a teoria dos atos da fala (speech acts), as ações realizadas por meio da linguagem, 
mais do que simplesmente transmitir uma informação, também consistem em uma ação 
com eventual efeito sobre o outro e sobre o ambiente. Sobre os conceitos básicos dessa 
teoria, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O contexto comunicacional (o que se fala, quem fala, de onde fala, para quem fala, em 
quais condições fala) dá pistas importantes para a compreensão de um enunciado. 
II- Os verbos por meio dos quais se concretizam as ações são chamados CONSTATATIVOS. 
III- São exemplos de verbos performativos em inglês: BET (I bet you ten buck the Flames 
will win); DARE (I dare you to leave); PROMISE (I promise to buy you some ice cream); 
NOMINATE (I nominate Batman for mayor of Gotham City); CALL (I call shotgun!); RESIGN (I 
resign); CONFER (I confer on you the degree of Bachelor of Arts); PRONOUNCE (I now 
pronounce you husband and wife). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
6. Com relação aos processos morfológicos de formação de palavras, elas são formadas por 
um lexema e por partículas mínimas de significados, as quais chamamos de morfemas. 
Acerca do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Em uma derivação, temos a formação de novos vocábulos pelo acréscimo de afixos. 
( ) Exemplos de derivações são: health > healthy > unhealthy. 
( ) Em uma flexão, não temos a formação de novos vocábulos, mas sim a marcação de 
categorias nominais ou verbais com o acréscimo de flexões. 
( ) Exemplos de flexões são: walk > walks > walked > walking; girl > girls. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - V - V. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_6%20aria-label=
 c) V - V - F - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
7. A semântica é a área da linguística que investiga os enunciados, os quais podem ter 
sentidos literaisou não literais. Entre os processos de construção do significado, podemos 
citar sinonímia, antonímia, homonímia, paronímia, conotação, metáfora e metonímia. Com 
relação aos processos de construção do significado, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta um exemplo de metonímia em inglês: 
 a) We must polish the Polish furniture. 
 b) He's such a dog. 
 c) We enjoy watching Hitchcock more than Spielberg. 
 d) I was angry with a friend. Despite of being furious, I tried to keep myself calm. 
 
8. Contexto: 
"[...] palavras que não são itens lexicais devem ser complexas, no sentido de que são 
compostas por dois ou mais morfemas. Essas não são as únicas palavras complexas; itens 
lexicais também podem ser complexos [...]. Para colocar de outra forma: palavras que são 
itens lexicais não precisam ser monomorfêmicas (constituídas de apenas um morfema). 
Isso não é surpreendente, quando se considera que já encontramos itens lexicais tão 
complexos que se estendem por mais de uma palavra, a saber, expressões idiomáticas. Mas 
o reconhecimento da existência de itens lexicais que são polimorfêmicos (constituídos de 
mais de um morfema) tem uma influência importante na relação entre morfemas e 
significado [...]. Com relação aos processos de formação de palavras, considerando que 
estas são formadas por um lexema e por partículas mínimas de significados, as quais 
chamamos de morfemas, assinale, entre as alternativas a seguir, aquela em que todas as 
palavras sejam compostas por pelo menos um prefixo: 
 
FONTE: CARSTAIRS-MCCARTHY, Andrew. An introduction to English morphology: words and 
their structure. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2002. 
 a) Creating; unhealthy; seaward; waiter; wastage. 
 b) Unhealthy; wastage; reconsider; modernize. 
 c) Unhealthy; reconsider; incompletion; disobey; resettled. 
 d) Reconsider; poetic; keys; modernize; incompletion. 
 
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. 
Segundo Mota (2008), durante o aprendizado, uma parte do conhecimento da nossa L1 é 
transferida para a segunda língua. Nessa circunstância, podemos ter uma transferência 
positiva ou uma transferência negativa, também chamada interferência. Assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta uma transferência positiva: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_9%20aria-label=
 
FONTE: MOTA, M. B. Aquisição de segunda língua. Florianópolis: UFSC, 2008. Disponível em: 
<http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/aquisicaoSegundaLi
ngua/assets/630/Texto-base_disciplina_AQUISICAOL2.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2017. 
 a) A transferência positiva quando os parâmetros da L1 e da segunda língua são os 
mesmos para o mesmo princípio. 
 b) A transferência positiva ocorre quando se transfere sons incompatíveis entre as duas 
línguas. 
 c) A transferência positiva ocorre quando os parâmetros da L1 e da segunda língua são 
diferentes para o mesmo princípio. 
 d) A transferência positiva ocorre quando uma aprendizagem correta é valorizada 
positivamente. 
 
10. Conforme a teoria dos "speech acts", um ato de fala consiste em três elementos: ato 
locucionário, ato ilocucionário e ato perlocucionário. Quanto aos elementos constituintes 
dos atos de fala, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ato locucionário refere-se a dizer algo, ao ato de pronunciar um enunciado, 
estritamente na dimensão linguística. 
( ) Ato ilocucionário é a ação realizada ao se pronunciar algo, em determinadas situações 
e com determinadas intenções. 
( ) Sentenças em que um verbo performático não é utilizado prescindem de força 
ilocucionária, sendo chamadas de atos de fala indiretos. 
( ) O ato perlocucionário é o efeito que a fala provoca no interlocutor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - F - F. 
 d) V - V - V - V. 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_10%20aria-label=