MET PRAT DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - AULA 08

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 Questão 
 
 
A Atividade "Livro Viajante" descrita abaixo, foi oferecida por uma professora a sua turma de 
Alfabetização. 
Estímulo: Apresentar aos alunos o conceito de "Livro Viajante": perguntar o que eles acham que é 
um livro viajante? Qual a diferença de um livro viajante para os outros livros? Dizer que o livro vai 
passear pela casa de cada um deles. 
Desenvolvimento: Apresentar o livro que será usado no projeto: Mostrar a capa, dizer o título, 
apresentar o personagem principal, os personagens secundários e o tema. Ler a história, 
mostrando as figuras e motivando os alunos a comentarem livremente sobre o que está sendo lido. 
Entregar o livro ao primeiro aluno da lista, deixando clara a data em que o livro deve ser trazido de 
volta e entregue ao próximo colega. 
Fechamento: Após o término da viagem do livro pelas casas dos alunos, recapitular a história 
deixando que os alunos contem e comentem em sala de aula. 
Assinale a opção abaixo que apresenta a melhor atividade de aproveitamento desta 
ação para o processo de alfabetização e letramento dos alunos. 
 
 
Confeccionar os personagens da história para expor na sala de aula. Pode-se utilizar lã, 
palitinhos, entre outros materiais para fazer detalhes como cabelos, casinha, roupas... 
 
Dividi uma palavra da estória em silabas e usar a variação da consoante com outras 
vogais . exemplo : MENINA = ME- NI- NA (NA - NE - NI - NO- NU) 
 As crianças deverão ditar oralmente o resumo da estória e a professora escreverá o que 
foi dito, à vista de todos. A professora deverá trabalhar o texto, com as crianças para ficar 
de acordo com as convenções da escrita 
 
Desenhar os trechos da história que mais chamaram a atenção deles, a partir da legenda 
colocada pela professora. 
 
Copiar o título três vezes, memorizar o final da estória para recontá-la e treinar a escrita 
da letra inicial do nome do personagem. 
Respondido em 21/09/2020 11:35:58 
 
 
 
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 Questão 
 
 
A Atividade "Livro Viajante" foi oferecida pela Professora Mariana a sua turma de Alfabetização. 
Apresentou o livro dizendo que iria passear pela casa de cada um deles ,mostrando a capa, 
conversando sobre o título, o personagem principal, os personagens secundários , motivando os 
alunos a comentarem livremente sobre qual deve ser a estória. Entregar o livro ao primeiro aluno 
da lista, combinando a agenda da viagem do livro por cada casa. Assinale a opção abaixo que 
apresenta a melhor atividade de aproveitamento desta ação , após o término da viagem do livro 
pelas casas dos alunos , para o processo de alfabetização e letramento. 
 
 
(e) Dividir uma palavra da estória em silabas e usar a variação da consoante com outras 
vogais . exemplo : MENINA: ME- NI- NA - NA - NE - NI - NO- NU. 
 
 Copiar o título três vezes, memorizar o final da estória para recontá-la e treinar a escrita 
da letra inicial do nome do personagem 
 
Desenhar os trechos da história que mais chamaram a atenção deles, a partir da legenda 
colocada pela professora. 
 
Confeccionar os personagens da história para expor na sala de aula. Pode-se utilizar lã, 
palitinhos, entre outros materiais para fazer detalhes como cabelos, casinha, roupas... 
 As crianças deverão ditar oralmente o resumo da estória e a professora escreverá o que 
foi dito, à vista de todos.A professora deverá trabalhar o texto, com as crianças para ficar 
de acordo com as convenções da escrita 
Respondido em 21/09/2020 11:36:37 
 
 
 
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 Questão 
 
 
Refletindo sobre o trabalho com textos na alfabetização, a professora utilizou como 
justificativa para criar ambiente alfabetizador que despertasse o gosto pela leitura as asserções 
abaixo: 
Aproximar a família do processo de incentivo à leitura, significa oferecer a criança um ambiente 
alfabetizador. Algumas crianças criam gosto pela leitura pelo exemplo de familiares, outras , 
dependem da escola, na oferta abundante de materiais. 
porque 
O processo de Letramento começa com a criança pequena no desenvolvimento da linguagem oral. 
Para as crianças menores, atividades de Letramento em família incluem cantar canções, recitar 
parlendas, contar estórias, ler livros, nomear objetos enriquecendo o vocabulário, brincar de jogos 
de palavras, desenhar e dramatizar estórias. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira 
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
Respondido em 21/09/2020 11:38:57 
 
 
Explicação: 
Embora seja uma questão e nivel alto e compreensão , estimula a leitura , interpretação e 
correlação entre ois textos e a interepenencia entre eles - no caso sõ veraeiros mas não epenem 
um o outro 
 
 
 
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 Questão 
 
 
Para Paulo Freire (1987), para a prática alfabetizadora ser exitosa e significativa, ela precisa ser 
problematizadora, comprometida com a libertação e empenhada na desmistificação do domínio da 
palavra. Assim, o professor precisa incumbir-se de uma concepção sociointeracionista, concebendo 
o processo de ensino-aprendizagem de maneira contextualizada e agindo como: 
 
 
propiciador de normas, ignorando as experiências. 
 
detentor do saber que promove uma educação moral. 
 mediador do processo de construção do saber. 
 
autoridade máxima na sala de aula. 
 
protagonista da educação que se pauta na natureza ideológica. 
Respondido em 21/09/2020 11:38:53 
 
 
Explicação: 
Nessa concepção de ensino, cabe ao professor, o papel de mediador do processo de construção 
desse saber, a partir da ressignificação do espaço escolar num rico ambiente alfabetizador, que 
proporcione ao aluno experiências diversificadas com os diferentes gêneros textuais. 
 
 
 
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 Questão 
 
 
Pode-se, por exemplo, trabalhar uma letra de música com o objetivo de alfabetizar letrando. Ao 
executar essa atividade com crianças não-alfabetizadas NÃO devemos: 
 
 
Mostrar que a poesia foi escrita com letras e não com desenhos. 
 Reforçar regras como concordância e conjugação dos verbos. 
 
Apresentar o autor da música e falar sobre a sua obra. 
 
Apontar palavra por palavra, indicando os espaços existentes e os sinais de pontuação. 
 
Ler o texto com as crianças e explicar que foi escrita da esquerda para a direita; de cima 
para baixo. 
Respondido em 21/09/2020 11:36:26 
 
 
Explicação: 
toas as ativiaes anteriores são Letramento como conhecimento a letra e uma musica cantaa pelas 
crianças , exceto preocupação grafica e sintatica a lingua 
 
 
 
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 Questão 
 
 
"[...] um ambiente é alfabetizador quando promove um conjunto de situações de usos reais de 
leitura e escrita das quais as crianças têm oportunidade de participar" (RCNEI; SEF, 1998, p. 154). 
Considerando o que diz o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), marque 
a única alternativa que não corrobora para a organização de um ambiente alfabetizador: 
 
 
Biblioteca de classe, com materiais diversos de leitura. 
 
Alfabeto num varal, perto dos alunos e na altura deles, no início do ano. 
 
Banco de palavras. 
 
Numerário. 
 Quadro de recados institucionais. 
Respondido em 21/09/2020 11:36:23 
 
 
Explicação: 
No que se refere à Educação Infantil, o quadro de recados institucionais deve ser voltado aos pais e 
não aos alunos, visto que ainda estão sendo alfabetizados e não possuem domínio da linguagem 
escrita de forma culta. 
 
 
 
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 Questão 
 
 
Ao planejar o trabalho pedagógico de alfabetização e letramento, o educador precisa levar em 
conta que: 
 
 
Ao organizar a turma o professor deve levar emconta só a própria atividade, 
desconsiderando os objetivos, o espaço disponível, o tempo de duração e o material a ser 
utilizado 
 
O educador no planejamento e construção do ambiente alfabetizador deve ocasionalmente 
criar ambientes lúdicos com materiais escritos significativos ao universo infantil 
 O planejamento focado na aprendizagem das crianças deve prever: a organização de 
atividades diferenciadas, tais como a proposta dos cantos temáticos; algumas atividades 
permanentes como a hora do conto e os momentos de jogos e brincadeiras 
 
O educador deve organizar a turma sempre da mesma maneira, pois o trabalho em grupos 
nunca é produtivo e pouco oportuniza a aprendizagem compartilhada. 
 
O brincar espontâneo, sem qualquer mediação docente, com materiais escritos oportunizam 
a aprendizagem e a inserção da criança na cultura escrita 
Respondido em 21/09/2020 11:36:18 
 
 
 
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 Questão 
 
 
Ao escolher um jogo que envolve conhecimentos da língua, é necessário que: 
 
 
ele seja atraente e desperte o interesse da criança 
 
ter conteúdo educacional de boa qualidade, adequado ao plano de ensino e seus objetivos 
 
os jogos não devem fazer parte da rotina do desafio de alfabetizar letrando, pois ele não é 
uma forma privilegiada de aprendizagem 
 
No jogo a criança demonstra um comportamento passivo, pois ela só irá realizá-lo sem 
manipular os conhecimentos que fazem parte do seu contexto 
 aliar o interesse da criança, o seu conteúdo educacional e as situações avaliativas 
Respondido em 21/09/2020 11:36:16