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Avaliação - Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem

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Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem 14330-40_PPM0114330-40-ED11392_0000_06_20S1-202031
Avaliação da Disciplina
Usuário Angelo Mamede Rondinele Santana Minas
Curso Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem
Teste Avaliação
Iniciado 02/06/20 00:01
Enviado 02/06/20 00:11
Status Completada
Resultado da tentativa 7 em 7 pontos  
Tempo decorrido 10 minutos de 1 hora
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Na Filosofia Grega, Platão acreditava que “conhecer é relembrar”; a alma
precede o corpo. De acordo com as teorias de desenvolvimento, a visão de
Platão é:
Inatista
Humanista
Empirista
Afetiva
Construtivista
Questão correta: A
Justificativa:
Platão foi um Inatista, pois, ao defender a ideia de que a alma
precede o corpo, ele acredita que, ao nascer, o indivíduo traz
em suas “lembranças” um conhecimento acumulado.
O ina�smo e a educação, p. 111.1
Pergunta 2
De acordo com esse importante pesquisador do campo das teorias do
desenvolvimento, o comportamento do organismo é reflexo de suas respostas
aos estímulos do ambiente de tal modo que suas respostas podem ser
condicionadas. Estamos falando de:
CONTEÚDOS ACADÊMICOS COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoPÓS EAD
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
Angelo Minas
https://ava1.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_56611_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_56611_1&content_id=_853838_1&mode=reset
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
B. F. Skinner, de tendência behaviorista
Henry Wallon, de influência interacionista
Lev Vygotsky, de base sócio-interacionista
John B. Watson, pioneiro da tendência behaviorista
Jean Piaget, de influência interacionista
Questão correta: D
Justificativa:
Quem desenvolveu a ideia de condicionamento de respostas
foi o pioneiro do pensamento behaviorista John B. Watson
(1878-1958).
1.2 - O Behaviorismo e a educação, p. 12
Pergunta 3
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Focado na ideia de que o desenvolvimento cognitivo se dá por estágios e que
estes seguem uma sequência fixa, linear e universal, este pesquisador
revolucionou a forma como se compreende o desenvolvimento infantil.
Falamos de:
Lev Vygostsky
Jean Piaget
Henry Wallon
Jean Jacques Rousseau
Carl Rogers
Questão correta: B
Justificativa:
Jean Piaget desenvolveu a Teoria Construtivista, segundo a
qual, o desenvolvimento se dá por estágios e seguem uma
sequência fixa, linear e universal.
1.3 - O Interacionismo e a educação, p.
Pergunta 4
Segundo essa concepção, as relações do sujeito com o meio social em que
se encontra inserido desde o seu nascimento são fundamentais para seu
desenvolvimento. Trata-se da tendência:
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Construtivista
Empirista
Ambientalista
Inatista
Sócio-interacionista
Questão correta: E
Justificativa:
O Sócio-interacionismo é uma tendência derivada do
Interacionismo e atribui papel essencial às relações do
indivíduo com o meio social que o cerca.
1.3 - O Interacionismo e a educação, pp. 14-15
Pergunta 5
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Piaget e Vygotsky são os principais representantes da Teoria Interacionista e,
embora suas ideias sejam semelhantes em relação à concepção de indivíduo,
eles divergem quanto a um ponto importante em relação ao desenvolvimento
e à aprendizagem.
Vygotsky assegura que a criança primeiro se desenvolve, depois
aprende
Piaget assegura que a criança aprende e se desenvolve ao
mesmo tempo
Para Piaget a aprendizagem está subordinada ao
desenvolvimento
Vygotsky e Piaget divergem quanto ao ritmo de aprendizagem do
indivíduo
Vygotsky assegura que o desenvolvimento ocorre primeiro que a
aprendizagem
Questão correta: C
Justificativa:
Para Piaget, a criança primeiramente se desenvolve, depois
aprende, estando a aprendizagem, portanto, subordinada ao
desenvolvimento.
1.3 - O Interacionismo e a educação, p. 15
0,7 em 0,7 pontos
Pergunta 6
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Na atualidade, vivemos o esgotamento do tradicional modelo disciplinar de
organização de currículo escolar. Algumas circunstâncias contribuíram para
que vivêssemos essa crise de paradigmas que nos obriga a um novo olhar
sobre as tradicionais fronteiras do saber, em especial a(o):
Aumento do desemprego
Fim da Ditadura
Aumento do analfabetismo
Aumento da reprovação
Globalização
Questão correta: E
Justificativa:
Com a globalização, o ensino linear não se sustenta mais,
uma vez que as barreiras do saber foram rompidas.
2.4 - Paradigma da Complexidade e Pedagogia de Projetos: a
interdisciplinaridade na promoção do protagonismo discente, pp. 56-57
Pergunta 7
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Edgar Morin fala sobre a crise de paradigmas que a sociedade
contemporânea vivencia e sugere uma reforma de pensamento, cujo
significado remonta a:
recuperar o pensamento racional como forma de garantir a
verdade pautada na cientificidade
reorganizar as disciplinas de modo a favorecer conhecimentos
mais claros e objetivos no currículo
reaprender a pensar, religar o que foi separado pela visão
cartesiana que nos ensinou a dividir, a separar
compreender as emoções sem confundi-las com a razão,
mantendo-as distantes
reorganizar o currículo com mais disciplinas de arte e literatura
para favorecer o equilíbrio com outras disciplinas
Questão correta: C
Justificativa:
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
A proposta de reforma de pensamento de Morin visa uma
reaprendizagem quanto a pensar, superando a visão
cartesiana de mundo que tanto influenciou o currículo escolar.
2.4 - Paradigma da Complexidade e Pedagogia de Projetos: a
interdisciplinaridade na promoção do protagonismo discente, pp. 58-
Pergunta 8
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Nessa concepção de organização curricular, há uma busca pela solução de
problemas, há uma integração de disciplinas em prol de resultados coletivos.
Essa proposta se refere à(ao):
Currículo Disciplinar
Pedagogia Waldorf
Pedagogia de Projetos
Paradigma da Complexidade
Currículo Humanista
Questão correta: C
Justificativa:
A Pedagogia de Projetos remete à ideia de uma reorganização
curricular que integre as disciplinas em torno da busca pela
solução de um problema que originou o projeto de trabalho.
2.5 - A Pedagogia de Projetos, pp. 61-62.
Pergunta 9
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
Segundo essa concepção, o aluno desenvolve, por meio da prática,
conhecimentos de maneira significativa que ele mobilizará quando estiver
diante de situações problema que requeiram tais conhecimentos. Estamos
falando do currículo:
por demanda prática
por competências
empírico
tradicional
progressista
Questão correta: B
Justificativa:
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
Terça-feira, 2 de Junho de 2020 00h11min36s GMT-03:00
resposta: O currículo por competências se refere à aprendizagem
significativa que se dará por meio da ação prática do aluno e
não pela memorização de conteúdos estanques.
A aprendizagem sob a ó�ca do desenvolvimento de competências e habilidades,
p. 262.1. -
Pergunta 10
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Iniciativas inovadoras no campo educacional são requeridas na
contemporaneidade em