MATERIAL DE APOIO LP 4ºANO VOL 4

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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CARTA AOS PAIS E RESPONSÁVEIS 
 
Prezados Pais e Responsáveis, 
 
Todos estamos frente a uma situação nunca vivenciada antes. Nos 
vemos diante de uma pandemia que mobiliza o mundo: a COVID-19. 
 
Diante das circunstâncias apresentadas neste momento, a Secretaria 
Municipal de Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação de 
Itaquaquecetuba (Semecti) alinhada às diretrizes do Ministério da Saúde 
decidiu suspender às aulas para conter a epidemia. Frente a essa 
tomada de decisão, foram buscados caminhos que possam assegurar a 
continuidade da aprendizagem dos estudantes em suas casas. 
 
Com o objetivo de continuar aprimorando a educação de qualidade do 
município, apresentamos neste documento sugestões de atividades 
pedagógicas complementares. 
 
Hoje, mais do que nunca, contamos com vocês, pais e responsáveis, 
para apoiarem as crianças neste momento. Busquem ajudá-los quando 
puderem e da maneira que for possível nesta fase de ensino não 
presencial. 
 
Nós compreendemos que não é uma tarefa fácil, mas é grande 
oportunidade de acompanhar os estudos das crianças. Pensando nisso, 
criamos uma sugestão de passo a passo para apoiá-los. 
 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Passo 1 – Definindo uma rotina. 
Tudo começa com um olhar sobre a rotina, como estão os horários da 
família e do estudante: de acordar, estudar, comer e descansar? Se 
estão bem definidos, ótimo! Não estão? Sugerimos nesse caso definir 
uma rotina com um horário reservado para os estudos, não 
esquecendo do tempo de brincar e descansar. Tempos livres para 
brincadeiras ou descanso são fundamentais também! 
 
Passo 2 – Organizando os materiais para o estudo. 
Manter a organização do material evitará perda de tempo e vai fazer o 
estudo ser mais eficiente, então sugerimos que separe com o 
estudante todo o material que achar necessário para a realização das 
atividades. 
 
Passo 3 – Mantendo a disciplina. 
Concentre as atividades durante a semana e busque seguir os 
horários combinados, para que todos se acostumem com a rotina: 
acordar, estudar, brincar, comer e descansar. 
Caso necessário, reveja a rotina combinada e faça alterações para 
situações que não estejam funcionando (Exemplo: Se a criança 
realizou as atividades de manhã e não se acostumou, sugira 
atividades no período da tarde). 
 
Contamos com a colaboração de todos e temos certeza de que 
juntos, conseguiremos passar por esse momento com grandes 
aprendizagens! 
 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
ATIVIDADE 1 
Conhecendo o texto 
Infográfico 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia com atenção o texto abaixo: 
Precisamos de água para praticamente tudo na vida: para beber, na higiene 
pessoal, na lavagem de roupas, para gerar energia elétrica e produzir quase 
tudo o que consumimos no dia a dia, especialmente os alimentos. 
Além disso, a água é fundamental para que haja vida no planeta, não é 
mesmo? Cada um de nós tem uma parcela de responsabilidade no que se 
refere à água e a participação de todos é muito importante. 
 
 
 
 
 
Veja o infográfico com informações sobre esse bem tão imprescindível à vida e 
o papel de cada no consumo consciente de água. 
O infográfico é um texto multimodal (utiliza linguagem verbal e não verbal) muito 
utilizado pela mídia jornalística, é unânime que esse gênero é um recurso eficaz, 
visto que torna o assunto fácil de ser compreendido, de forma rápida e dinâmica. 
O que é um infográfico? 
Por info entendemos informação, e por gráfico entendemos imagem, ilustração 
etc. Dessa forma, podemos dizer que a arte da infografia é caracterizada por 
ilustrações explicativas sobre determinado tema. A partir dessa definição, 
confirmamos a popularidade desse gênero no meio jornalístico atual. 
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/genero-textual-infografico.htm 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://brasilescola.uol.com.br/redacao/genero-textual-infografico.htm
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
 
Disponível em: https://edukatu.org.br/cats/7/posts/4739 
https://edukatu.org.br/cats/7/posts/4739
http://edukatu.org.br/uploads/EDKT/sos_agua_infografico_contexto.pdf
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
ATIVIDADE 2 
Explorando o texto 
1 - Em que a água é usada pelo ser humano? 
(A) Para produzir poluição do ar. 
(B) Para produzir alimentos e roupas, para beber, na higiene pessoal e de 
ambientes, para lavar roupas, etc. 
(C) Somente para tomar banho. 
(D) Utilizada exclusivamente nas indústrias. 
2 – De acordo com o infográfico, qual atividade consome mais água? 
(A) A agricultura. 
(B) A indústria. 
(C) A pecuária. 
(D) O abastecimento rural. 
3 – Onde podemos encontrar água em abundância em nosso planeta? 
(A) Nas florestas e desertos. 
(B) Nas nuvens, rios e oceanos. 
(C) Nas rochas e no tronco das árvores. 
(D) Nos tecidos e nas indústrias. 
4 - O que devemos fazer para que não falte água em nosso planeta? 
(A) Consumir a água de forma consciente, combatendo o desperdício e 
conectar a sua residência à rede de esgoto. 
(B) Consumir a água em abundância sem se preocupar com o desperdício. 
(C) Não conectar sua residência à rede de esgoto e evitar o desperdício. 
(D) Não precisamos nos preocupar porque temos água em abundância. 
 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
5- De acordo com o texto, quem são os responsáveis pelo uso adequado da 
água? 
(A) Animais, plantas e vegetais. 
(B) Cidadãos e animais. 
(C) Governos, empresas e cidadãos. 
(D) Governos e empresas. 
6 – O texto apresentado é um infográfico. Quais as principais características 
desse texto? 
(A) É um texto visual que apresenta apenas imagens. 
(B) É um texto visual explicativo e informativo que utiliza tanto textos verbais 
quanto não verbais, como imagens, sons, gráficos, ilustrações. 
(C) É um texto que apresenta apenas textos verbais. 
(D) É um texto visual que apresenta apenas vídeos. 
7- Onde podemos encontrar esse tipo de texto? 
(A) Em um livro de receitas. 
(B) Em jornais, livros, internet. 
(C) Em bulas de remédios. 
(D) Em um conto de fadas. 
8 – Qual é o tipo desse texto? 
(A) Descritivo. 
(B) Narrativo. 
(C) Expositivo. 
(D) Argumentativo. 
 
 
 
 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
O texto apresenta algumas palavras acentuadas: 
água – responsáveis – atlântico – você – indústria – pecuária 
Você sabe o nome desses acentos? 
Acento Agudo(´) 
O acento agudo (´) é um sinal gráfico 
utilizado em todas as vogais da língua: a, 
e, i, o, u. 
Eles marcam a sílaba tônica (mais forte) 
de uma palavra e, portanto, são utilizados 
nas vogais abertas e semiabertas. 
Além do acento agudo, o mais utilizado na 
nossa língua, há também o circunflexo (^) 
e o grave (`), esse último chamado de 
crase. 
Regras 
O acento agudo é utilizado nas vogais 
tônicas abertas e semiabertas “a”, “e” e “o” 
e nas vogais tônicas “i” e “u”. 
Acento Circunflexo(^) 
O acento circunflexo é um tipo de notação 
léxica utilizado nas vogais tônicas 
semifechadas: “a”, “e” e “o”. 
No português as semivogais “i” e “u” nunca 
levam esse tipo de acento. Além do 
circunflexo, temos o acento agudo (´) e o 
grave (`) 
Regras 
O acento circunflexo é geralmente usado 
nas vogais fechadas /â/, /ê/ e /ô/ e nas 
vogais nasais que aparecem nos dígrafos 
“âm”, “ân”, “êm”, “ên’, “ôm” e “ôn”. 
Exemplos: 
sofá 
estádio 
átomo 
réptil 
sintético 
parabéns 
sólido 
ótica 
dominó 
 
íngreme 
almíscar 
líquen 
útil 
inútil 
úmido 
 
importância 
êxito 
metrô 
âmbito 
discrepância 
efêmero 
essêncianômade 
antagônico 
Agora vamos observar palavras acentuadas de acordo com a sílaba tônica: 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
Acento Agudo(´) Acento Circunflexo(^) 
Palavras Oxítonas 
 última sílaba é a tônica. 
 
Sofá, Olá, Chalé, Café, Açaí, Piauí, Avó, 
Paletó, Baú, Grajaú. 
 
Palavras Oxítonas 
Palavras terminadas com vogal “e”: 
Purê, Bebê, Nenê, Caratê. 
Palavras terminadas com vogal “o”: 
Robô, Avô, Pôs, Pôr. 
Palavras terminadas no ditongo nasal “em”: 
Advêm, Convêm, Detêm, Retêm. 
Palavras Paroxítonas 
 a penúltima sílaba é a tônica. 
 
Cadáver, Amável, Réptil, Éden, Ímpar, Vírus, 
Dócil, Fóssil, Túnel. 
Palavras Paroxítonas 
Palavras terminadas com as consoantes “l”, 
“n”, “r”, “x”: 
 Têxtil, Plâncton, Câncer, Fênix 
Palavras terminadas em “ão (s)”, “ei (s)” ou 
“us”: 
 Zângão, Escrevêsseis, Tônus. 
Palavras Proparoxítonas 
 a antepenúltima sílaba é a tônica. 
 
Árabe, Cálice, Exército, Espécie, Líquido, 
Míope, Próximo, Cleópatra, Rústico,Músico. 
 
Palavras Proparoxítonas 
Palavras terminadas em vogais “a”, “e” e “o”, 
seguidas das consoantes nasais “m” ou “n”: 
Cânfora, Lâmpada, Amêndoa, Amazônia, 
Mântua, Tênue, Gêmeo, Gênio, 
Cômodo,Acadêmico. 
ATENÇÃO 
Algumas palavras iguais escritas com e sem 
acento agudo, são utilizadas em contextos 
diferentes. 
Exemplos: 
Hoje foi o término do nosso namoro 
Se continuar assim, eu termino com ele. 
Recebo um auxílio moradia todos os meses. 
Eu auxilio minha irmã caçula nas tarefas de 
casa. 
Algumas palavras escritas com e sem acento 
circunflexo são utilizadas em contextos 
diferentes. 
Exemplo: 
O Japão possui grande influência na 
economia mundial. 
O Japão influencia muitos países do mundo. 
Disponível em: 
https://www.todamateria.com.br/acento-agudo/ 
Disponível em: 
https://www.todamateria.com.br/acento-circunflexo/ 
 
https://www.todamateria.com.br/palavras-oxitonas/
https://www.todamateria.com.br/palavras-proparoxitonas/
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
ATIVIDADE 3 
Acentuação 
1- Complete com o nome das figuras usando os acentos corretamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
2 – Complete as frases com as palavras do quadro: 
MAIO – MAIÔ 
A) No mês de __________ comprei um lindo __________ para presentear a 
minha mãe. 
CARNE – CARNÊ 
B) Minha mãe disse que foi comprar __________ para fazer no almoço e vai 
aproveitar para pagar o __________ de uma loja que fica ao lado do açougue. 
FÁBRICA – FABRICA 
C) Próximo a minha casa tem uma __________ que _________ roupas. 
DÚVIDA – DUVIDA 
D) Você ainda tem alguma _________? _________ de mim? 
SECRETÁRIA – SECRETARIA 
E) Fui até a ____________ da escola buscar minha transferência e quem me 
atendeu foi a _____________ . 
MEDICA – MÉDICA 
F) Júlio dissse que não se _______por conta própria, mas que consulta sua 
___________. 
FORRÓ – FORRO 
G) Fabiana disse que foi ao _______ e ficou bastante assustada com o estado 
do ______ do estabelecimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
ATIVIDADE 4 
Produção de texto 
Carta de reclamação 
Para elaborar uma carta de reclamação devemos utilizar o padrão formal, cuja 
estrutura deve obedecer a alguns parâmetros e elementos constituintes de uma 
carta de reclamação. 
Destinatário – pessoa ou instituição que supostamente lesou ou prejudicou o 
autor da carta. 
Local e data 
Assunto 
Saudação 
Fato ocorrido - queixa, denúncia sobre serviços prestados com detalhes, como 
por exemplo, a data do ocorrido e os prejuízos causados. 
Argumento/justificativa – defender seus direitos expondo suas ideias e posições 
solicitando a resolução da situação. 
Seção de despedida 
Autor do texto e endereço/contato do reclamante- pessoa que se sente no 
direito de reclamar. 
 
Leia o texto abaixo com atenção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Um banho de 5 minutos é o suficiente para deixar o corpo limpo e gasta cerca de 75 
litros de água. Isso equivale a 30 garrafas PET de 2,5 litros. Já é muita coisa, não?! E 
você sabe quanto tempo você e sua família gastam? E quanta água consomem toda vez 
que entram embaixo do chuveiro? Então, cronômetros na mão. Vamos conversar com 
nossas famílias sobre o que descobrimos? Na próxima folha escreva uma carta de 
reclamação para os seus familiares relatando o que observou sobre o consumo e 
desperdício de água em sua casa e o que vocês podem fazer para reduzir o desperdício 
de água, pois todos somos responsáveis pelo uso consciente da água. 
Disponível em: https://edukatu.org.br/ 
https://edukatu.org.br/
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
Produção de texto – Carta de reclamação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
ATIVIDADE 5 
Conhecendo o texto 
Notícia 
 
 
 
 
 
 
Leia a notícia a seguir publicada no site Estado de Minas Gerais em abril deste 
ano. 
 
 
Higienização deve ser reforçada em meio à pandemia do novo coronavírus, mas Igan orienta a evitar 
excessos e desperdícios 
Paula Santana* 
Postado em 03/04/2020 18:24 / atualizado em 03/04/2020 18:54 
Devido à pandemia do novo coronavírus, a higienização das mãos, superfícies e 
objetos precisou ser reforçada. No entanto, o Instituto Mineiro de Águas (Igan) alerta 
para a necessidade de uma postura consciente da população diante da adoção das 
medidas de segurança contra o vírus. Desperdícios e excessos precisam ser evitados 
durante este período de caos. 
A Notícia é um gênero textual jornalístico. Trata-se, de um texto informativo sobre 
um tema atual ou algum acontecimento real, veiculada pelos principais meios de 
comunicação: jornais, revistas, meios televisivos, rádio, internet, dentre outros. 
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/genero-textual-noticia/ 
 
 
https://www.todamateria.com.br/genero-textual-noticia/
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
(foto: Pixabay/Reprodução) 
 
Diretor de planejamento e regulação do Igan, Marcelo da Fonseca, explica que a 
população deve colocar em prática todas as dicas de redução de consumo que 
são indicadas ao longo dos anos, como tomar banhos curtos e fechar a torneira 
enquanto escova os dentes. 
Marcelo também ressalta a importância de não usar água potável em atividades como 
limpeza de pisos e banhos de mangueira. 
“Em situações extremas, de grande consumo, ou em regiões com baixa 
disponibilidade hídrica, o excesso de consumo pode levar à necessidade 
de racionamento, comprometendo as medidas de higiene recomendadas”, completa o 
diretor. 
A Companhia de Saneamento em Minas Gerais (Copasa) informou que houve um 
pequeno aumento no consumo de água em BH e nas cidades metropolitanas nas duas 
primeiras semanas de quarentena. O valor registrado, de 15 metros cúbicos, ainda 
está dentro da média para a região, segundo a companhia. 
A Copasa informou que conta com a colaboração das pessoas a partir do uso 
consciente da água, principalmente neste momento de prevenção à COVID-19, em 
que todos precisam utilizá-la para seguir as medidas de segurança das autoridades de 
saúde. 
Dicas de redução de consumo de água: 
•Feche a torneira enquanto escova os dentes, ensaboa vasilhas e lava as mãos; 
•Banhos curtos; 
•Feche o chuveiro sempre que possível; 
•Não utilize a mangueira para limpeza de calçadas, veículos ou regar as plantas; 
•Use a descarga com consciência e não deposite papel higiênico no vaso sanitário. 
 
Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2020/04/03/interna_gerais,1135472/populacao-precisa-fazer-uso-
consciente-de-agua-durante-a-quarentena.shtml 
 
https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2020/04/03/interna_gerais,1135472/populacao-precisa-fazer-uso-consciente-de-agua-durante-a-quarentena.shtmlhttps://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2020/04/03/interna_gerais,1135472/populacao-precisa-fazer-uso-consciente-de-agua-durante-a-quarentena.shtml
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
ATIVIDADE 6 
Explorando o texto 
1- Esse texto jornalístico é um texto: 
 (A) Narrativo. (B) Informativo. (C) Descritivo. (D) Argumentativo. 
2- Em que lugar esse tipo de texto é divulgado/publicado? 
(A) Em livros de receita. 
(B) Em jornais, revistas, internet, dentre outros. 
(C) Em bulas de remédio. 
(D) Em cupons fiscais. 
3- Qual é o assunto da reportagem? 
(A) A falta de água durante o período de seca em minas gerais 
(B) A necessidade do uso consciente da água pela população durante a 
quarentena. 
(C) As desnecessárias medidas de higiene durante a quarentena. 
(D) O funcionamento da companhia de saneamento em minas gerais 
(copasa). 
4- Com a intensificação das medidas de higiene durante a pandemia, 
constatou-se um aumento do uso da água. Qual foi a orientação dada pelo 
instituto mineiro de águas? 
(A) Que a população deve evitar desperdícios e excessos no uso da água. 
(B) Que a população deve aumentar o uso da água. 
(C) Que não devemos respeitar as dicas de redução de consumo de água. 
(D) Que não devemos higienizar as mãos. 
5- De acordo com o texto: “em situações extremas, de grande consumo, ou em 
regiões com baixa disponibilidade hídrica, o excesso de consumo pode levar à 
necessidade de racionamento, comprometendo as medidas de higiene 
recomendadas”, completa o diretor. O que significa racionamento de água? 
(A) Permitir o aumento do uso da água pela população. 
(B) Sistema de rodízio que visa reduzir o consumo da água pela população. 
(C) Promover apenas a reflexão sobre o uso consciente da água. 
(D) Situação de seca prolongada. 
 
 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
ATIVIDADE 7 
Concordância nominal 
Em uma frase, o substantivo pode ser acompanhado por adjetivos, 
artigos, pronomes e até mesmo numerais. Esses termos devem estar de acordo com o 
gênero e o número do substantivo que eles acompanham. Ou seja, é necessário que 
haja concordância entre eles, isto é, os termos que acompanham o substantivo devem 
estar de acordo com ele em gênero (masculino ou feminino) e em número (singular ou 
plural). 
Disponivel em: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/concordancia-nominal-regra-geral.htm 
Na concordância nominal os modificadores do substantivo (artigo, pronome, numeral, 
adjetivo) concordam em gênero (masculino e feminino) e número (singular e plural) 
com o substantivo. 
Vamos observar o exemplo: 
 
As três amigas fiéis foram ao shopping. 
 
Observe que o artigo “as”, o numeral “três” e o adjetivo “fiéis” concordam em gênero 
(feminino) e número (plural) com o substantivo “amigas”. 
Disponível em:https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/concordancia-nominal.htm 
Não se esqueça! 
SUBSTANTIVO ARTIGO ADJETIVO PRONOME 
Substantivos 
Podem ser próprios 
(nome de pessoas, 
cidades, países) ou 
comuns que dá 
nome aos seres da 
mesma espécie 
(animais, plantas, 
frutas, objetos). 
Os artigos (o, a, os, 
as, um, uma, uns, 
umas) são palavras 
que vêm antes do 
substantivo, 
determinando seu 
número (singular ou 
plural) e seu gênero 
(feminino ou 
masculino). 
Adjetivo é toda 
palavra que 
caracteriza o 
substantivo, 
indicando-lhe 
qualidade, defeito, 
estado, condição, 
entre outros. 
Os pronomes são 
palavras que 
substituem ou 
acompanham os 
substantivos. (ele, 
ela, eles, elas, 
eu,nós, vocês, 
entre outros). 
 
 
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-adjetivo.htm
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/pronome.htm
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/concordancia-nominal-regra-geral.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/concordancia-nominal.htm
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
1 - Na frase abaixo observamos concordância nominal: 
“Em situações extremas, de grande consumo, ou em regiões com baixa 
disponibilidade hídrica, o excesso de consumo pode levar à necessidade 
de racionamento, comprometendo as medidas de higiene recomendadas”, completa o 
diretor. 
 
Escreva as palavras desse trecho que variaram em número (plural): 
_______________________________________________________________ 
2- Assinale a alternativa que não apresenta erro de concordância nominal: 
(A) Minhas filhas é bonita. 
(B) Minha filha é bonito. 
(C) Minha filha é bonita. 
(D) Minha filha são bonita. 
3 - Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços: 
 
 
 
(A) caro – alegre. 
(B) caro – alegres. 
(C) cara – alegre. 
(D) cara – alegres. 
 
 
 
(A) Pequenos e felizes. 
(B) Pequenas e feliz. 
(C) Pequenas e felizes. 
(D) Pequena e feliz. 
A entrada para o parque foi _____, mas o passeio compensou, pois todos saíram _____ . 
 
As andorinhas são _________ e __________. 
 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
4- Passe as frases para o plural e para o gênero masculino fazendo com que 
exista concordância entre todos os termos da frase: 
 
 
 
 
A- A moça comprou um livro. 
 
B- A menina está linda. 
 
C- A gata é brincalhona. 
 
D- A professora é atenciosa. 
 
E- Minha filha não gosta de comer beterraba. 
 
F- A médica foi muito atenciosa e competente. 
 
G- Minha amiga é muito alta. 
 
 
 
 
 
A menina estudiosa passou na prova. 
Os meninos estudiosos passaram na prova. 
 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
ATIVIDADE 8 
Conhecendo o texto 
Blog 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O Blog é um gênero textual digital veiculado na internet que serve como meio de comunicação 
virtual, tal como os e-mails, postagens, compartilhamentos, tweets, reportagens digitais, entre 
outros. Seus autores são conhecidos como “blogueiros”, divulgando informações sobre diversos 
assuntos ou expressando suas opiniões. Neles, além do texto, os autores podem inserir imagens, 
músicas e vídeos utilizando a linguagem verbal e não-verbal. As postagens aparecem de forma 
cronológica e os leitores podem interagir com o autor do blog. 
A seguir vamos conhecer um dos conteúdos do Blog Saneamento em Pauta. 
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/genero-textual-blog/ 
 
ÁGUA, SANEAMENTO, SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE 
Afinal, por que fazer um consumo consciente de água é importante? 
Ainda tem, mas pode acabar. Por isso, o consumo consciente da água é fundamental. Entenda como o papel 
de cada pessoa faz diferença para preservar a água do planeta e veja dicas para fazer parte da mudança. 
Quando o astronauta Yuri Gagarin chegou ao espaço e disse “a Terra é Azul”, a imagem de um planeta 
abundante em água ficou reforçada no imaginário coletivo. É verdade, vivemos em um mundo onde mais de 
70% da superfície é preenchida por oceanos. O problema é que as águas dos mares podem até proporcionar 
paisagens incríveis nas férias de verão, mas não são próprias para o consumo humano. 
Do total de quase 1,5 bilhão de metros cúbicos de água sobre a Terra, só cerca de 3% é de água doce, que 
após tratada pode ser distribuída às pessoas. E mesmo dentro desse percentual, que já é mínimo, ainda 
temos que desconsiderar a parte que está congelada e inacessível nas calotas polares do globo. Em resumo, 
a Terra pode até merecer o apelido de “Planeta Água”, mas somente uma parcela muito pequena de todo 
esse líquido é própria para o consumo das bilhões de pessoas que vivem por aqui. 
 
 
 
 
https://www.todamateria.com.br/genero-textual-blog/
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
Cenário atual da disponibilidade de água no mundo 
Hoje, já não há água suficiente para atender a necessidade de consumo de toda a população mundial. 
Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), a tendênciaé que a demanda siga aumentando. A crise 
hídrica no planeta é explicada por números. Nos últimos 100 anos, a população mundial praticamente 
quadruplicou. Saiu de pouco mais de 1,65 bilhão em 1900, para os 7 bilhões atuais. No mesmo período, o 
consumo de água cresceu seis vezes. 
Enquanto população e consumo avançaram ano após ano, o volume de água potável disponível no mundo 
não só permaneceu o mesmo, como ainda sofre com ameaças de redução, em razão da poluição cada vez 
mais agressiva de rios e lagos. Não é à toa que a ONU considera a água potável uma das questões mais 
importantes do nosso século. 
E o que você tem a ver com isso? 
Um problema da magnitude da escassez de água pode parecer grande demais para ser resolvido por 
pessoas comuns. No entanto, os especialistas são unânimes em afirmar que a solução passa pela 
conscientização de todos os setores da sociedade. 
Governos, empresas e pesquisadores de todo o mundo trabalham para ampliar a disponibilidade de água, 
com o aprimoramento de iniciativas sustentáveis de irrigação na agricultura, a utilização de água de reúso 
na indústria, entre outras possibilidades. 
Na sua casa não teria por que ser diferente. Cada indivíduo também pode e deve fazer sua parte, buscar 
alternativas e colaborar para garantir a oferta de água para todos. Vamos entender melhor esse processo? 
Quanto você gasta de água? 
Se você acha que seu consumo de água é insignificante, vai se surpreender com a informação de que o 
brasileiro usa, em média 154 litros de água por dia.. Mas há variações de consumo nas regiões do país. No 
Rio de Janeiro, por exemplo, campeão em consumo de água no Brasil, a média chega a 254 litros por dia, 
segundo dados do Ministério das Cidades. 
Evitar o desperdício é importante, mas o uso consciente da água também passa pela atenção com a rede de 
esgotos. Atitudes aparentemente inofensivas como descartar lixo em vasos sanitários e pias, podem 
provocar o entupimento das redes de esgoto, prejudicando todo o processo de tratamento e a possibilidade 
de reúso. 
 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
Quer fazer uso consciente de água? Separamos dicas para começar já. 
Quer entender melhor seu papel no uso consciente da água? Trouxemos cinco dicas para mostrar como 
mudanças no seu cotidiano podem contribuir bastante para a redução do desperdício. 
1. Quanto você consome?
 
A ONU aponta que cada pessoa precisa de 110 litros 
de água por dia para atender suas necessidades 
básicas. O consumo diário médio dos brasileiros está 
acima desse número. É possível economizar bastante 
com alguns cuidados e mudanças de hábitos. Duvida? 
Confira os números. 
2. Cuidado com os vazamentos! 
 
Os vazamentos e infiltrações são alguns dos principais 
motivos de desperdício de água na rede de 
abastecimento do Brasil. Faça avaliações periódicas de 
suas tubulações. Você reduz seus gastos e ajuda a 
preservar a água. 
3. Troque a mangueira pelo balde 
 
Feche a mangueira! Quatro baldes de água já são 
suficientes para lavar seu carro. Se o objetivo é regar 
as plantas, há alternativas mais econômicas. Substituir 
a mangueira pelo regador gera economia de 96 litros 
de água em dez minutos. 
4. Sem pinga-pinga 
 
Chega de adiar o conserto da torneira. Em uma 
semana, aqueles pingos que pareciam inofensivos já 
serão responsáveis por 280 litros de água jogados pelo 
ralo. 
 
5. Economia no banho 
 
Se você reduzir só 1 minuto do seu tempo de banho, 
ao fim um ano terá ajudado a economizar 3.285 litros 
de água. 
 
E aí, está pronto para adotar esses hábitos de consumo consciente de água na sua rotina? Lembre-se: toda 
mudança positiva é bem-vinda e o seu papel é muito importante na preservação do meio ambiente. 
Disponível em: https://blog.brkambiental.com.br/consumo-consciente-de-agua/ 
 
https://blog.brkambiental.com.br/consumo-consciente-de-agua/
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
ATIVIDADE 9 
Explorando o texto 
1- Por que o consumo consciente da água é importante? 
(A) Porque a água disponível no mundo pode acabar. 
(B) Porque é impossível a água disponível no mundo acabar. 
(C) As pessoas já consomem de forma consciente a água, sem 
desperdícios. 
(D) Porque existe abundância de água disponível própria para o consumo 
no mundo. 
2- Qual a porcentagem de água doce na Terra? 
(A) 75% 
(B) 3% 
(C) 100% 
(D) 83% 
3- Por que o planeta Terra de acordo com o texto é chamado de planeta de 
água salgada? 
(A) Porque 2% da água disponível no planeta Terra se encontra nas calotas 
polares. 
(B) Porque 97% da água do planeta Terra encontra-se nos oceanos. 
(C) Porque 97% da água do planeta Terra encontra-se em águas doces. 
(D) Porque 1% da água do planeta Terra encontra-se nos oceanos. 
4- Do total de água sobre a terra, apenas 3% é de água doce. Por que de 
acordo com o texto, essa porcentagem de água disponível própria para o 
consumo é ainda menor? 
(A) Porque as pessoas desperdiçam água. 
(B) Porque uma parte dessa água se encontra inacessível nas calotas 
polares do globo. 
(C) Porque toda a água acaba evaporando. 
(D) Porque não temos água doce disponível para consumo. 
 
 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
5- De acordo com o texto, por que a ONU considera a água potável uma das 
questões mais importantes do nosso século? 
(A) Porque a população mundial está aumentando, assim como o consumo 
de água. Enquanto o volume de água potável disponível no mundo 
permaneceu o mesmo e ainda sofre ameaças de redução devido a 
poluição de rios e lagos. 
(B) Porque temos água em abundância em nosso planeta. 
(C) A água não sofre ameaças de redução. 
(D) Não existe poluição de rios e lagos no mundo. 
6- Qual a quantidade de água consumida diariamente pelos brasileiros? 
(A) 34 litros. 
(B) 250 litros. 
(C) 78 litros. 
(D) 154 litros. 
7 – De acordo com o texto, a ONU aponta que cada pessoa precisa de 110 
litros de água por dia para atender suas necessidades básicas. Dessa forma, o 
consumo diário dos brasileiros está acima desse número. Como podemos 
economizar em nossas casas? 
(A) Escovando os dentes e deixando a torneira aberta, diminuindo o tempo 
no banho, não consertando vazamentos. 
(B) Evitando vazamentos, trocando a mangueira pelo balde, consertando 
torneiras que ficam pingando, reduzindo o tempo no banho. 
(C) Utilizando a água sem se preocupar em economizar, pois temos água 
em abundância. 
(D) Aumentando o tempo no banho, lavando as calçadas com mangueira e 
deixando as torneiras pingando. 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 10 
Concordância verbal 
Concordância verbal é a relação estabelecida de forma harmônica entre sujeito e 
verbo. Isso quer dizer que quando o sujeito está no singular, o verbo também deve 
estar; quando o sujeito estiver no plural, o verbo também estará. 
Observe os exemplos: 
 
 Eu adoro quando as flores desabrocham na Primavera. 
 Elas adoram quando as flores desabrocham na Primavera. 
 Cristina e Eva entraram no hospital. 
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/concordancia-verbal/ 
 
 
1- Copie as frases substituindo a palavra você por vocês. Façam as 
modificações necessárias. 
A) Você reduz seus gastos e ajuda a preservar a água. 
__________________________________________________________ 
B) Ao economizar água você cuida do planeta. 
__________________________________________________________ 
C) A água potável pode acabar se você não colaborar. 
__________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
SUJEITO VERBO 
 
https://www.todamateria.com.br/concordancia-verbal/
 
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2- Copie as frases e complete-as com um dos verbos propostos: 
A) As crianças __________ muito chocolate. (comeu/comeram) 
B) Maria ___________ o suco. (beberam/bebeu).C) Os meninos ___________ futebol até tarde. (jogou/jogaram) 
D) Fabiana ___________ de assistir o filme. (gostaram/gostou) 
3- Qual das alternativas não apresenta concordância verbal? 
(A) O cachorro gosta de brincar no quintal. 
(B) As meninas gostam de estudar. 
(C) Juliana e Paulo foi passear no parque. 
(D) Estela é uma linda menina. 
4 – Copie esse trecho do texto substituindo a palavra está por estão e façam as 
modificações necessárias. 
 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
E aí, está pronto para adotar esses hábitos de consumo consciente de água 
na sua rotina? Lembre-se: toda mudança positiva é bem-vinda e o seu papel é 
muito importante na preservação do meio ambiente. 
 
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MATERIAL DE APOIO ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 4 4º ANO 
ATIVIDADE 11 
Produção de texto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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água, depois tire uma foto e poste no grupo da sua turma! 
 
 
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