Avaliação sobre Teoria da Literatura

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Teoria da Literatura I (LED100)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648591) ( peso.:3,00)
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Texto I
O termo "adaptar" está presente, hoje, em muitos setores da vida das pessoas: na adaptação escolar de uma criança, na adaptação de um romance para um filme ou na adaptação de objetos, instrumentos ou textos literários para outros destinatários que não os originais. Segundo o dicionário Aurélio, adaptar significa "ajustar, acomodar, adequar". [...] Essa adequação de comportamentos, objetos, instrumentos ou textos, de uma maneira geral, configura uma prática problematizada porque, justamente, envolve dois sujeitos: "o que faz" e aquele "para quem se faz", dados os diferentes pontos de vista do "emissor" e do "receptor" do produto final. A preocupação primeira do sujeito adaptador deverá ser a de assumir o lugar do outro, a fim de melhor executar sua tarefa. Essa postura, no entanto, nem sempre é garantia de um resultado final satisfatório para o público-alvo. [...] No entanto, o artifício pode configurar uma solução, à medida que faculta à criança o acesso a objetos ou artefatos não destinados, inicialmente, a ela.
FONTE: BÖHM, G. H. Peter Pan para crianças brasileiras: adaptação de Monteiro Lobato para a obra de James Barrie.I n: CECCANTINI, J. L. (Org.). Leitura e Literatura infanto-juvenil: Memória de Gramado, São Paulo: Cultura Acadêmica; Assis: ANEP, 2004, p.58-71.
Texto II
E foi, provavelmente, no bojo de um de seus projetos previamente combinados com Octales, da Companhia Editora Nacional, que, em 1936, [Monteiro Lobato] lança seu D. Quixote das crianças. Nesse livro, encontra-se um projeto de leitura, de tradução e adaptação. E o leitor de hoje - em particular, o educador preocupado com questões de leitura - pode encontrar, nesse Quixote, respostas para questões que permeiam seu dia a dia escolar e que abrangem desde a crucial pergunta "que livro indicar?" até a questão de os clássicos serem ou não adequados a tal ou qual faixa etária.
FONTE: LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1994, p. 97 (com adaptações).
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os textos I e II afirmam que a adaptação de textos literários é, de fato, garantia de que o livro será aceito pelo público.
II- A partir dos dois textos, podemos compreender que eles não são coerentes entre si - o segundo contradiz o primeiro.
III- Os textos afirmam que processo de adaptação, caso seja bem escrito, tende a promover a interação entre leitor e texto.
IV- Os textos afirmam que a adaptação de textos literários implica a redução e o empobrecimento da obra original.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	2.
	No enredo - que é um dos principais elementos da narrativa - se organiza uma sequência de ações, apresentadas segundo o ponto de vista de um narrador, que são vividas ou realizadas por personagens. Essa combinação das ações e a estruturação dos acontecimentos apresenta-se, desde as narrativas clássicas até as contemporâneas, através de uma sequência que Aristóteles reconhecia como fábula. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Aristóteles, ao analisar as narrativas tradicionais, compreendia como "nó" todo acontecimento que se apresenta desde o princípio da narrativa até o momento anterior à mudança para a felicidade ou para a infelicidade.
(    ) Para Aristóteles, o desenlace não se refere apenas aos acontecimentos posteriores ao momento de mudança da narrativa até o fim dela, visto que compreendeu que as narrativas contemporâneas desobedecem essa estrutura rígida e, de certo modo, prescritiva.
(    ) Para Aristóteles, o enredo se divide em peripécias e reconhecimentos que se estruturam em nó e em desenlace.
(    ) Nas narrativas tradicionais, o enredo se divide em: apresentação ou exposição da situação inicial; complicação; clímax; epílogo ou desfecho ou desenlace.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	3.
	A lírica representa uma voz que exprime estados de alma traduzidos em verso. Trata-se, portanto, da expressão de emoções e disposições psíquicas de um eu lírico em contato e em relação com o mundo. Nesse sentido, a lírica tem um poder de expressão que a caracteriza. Sobre essa expressão da lírica, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A lírica expressa estados corporais que não se traduzem em prosa.
	 b)
	A lírica expressa estados corporais traduzidos em disposições psíquicas.
	 c)
	A lírica expressa estados de alma e disposições psíquicas traduzidos em verso.
	 d)
	A lírica expressa estados e disposições traduzidas em verso.
	4.
	No gênero narrativo, as ações são desenvolvidas por personagens, os quais, por fazerem as ações acontecer, são os elementos responsáveis pelo desenrolar do enredo. Deve-se apenas atentar para o fato de que, embora pareçam reais, eles são inventados, muito embora as narrativas ficcionais possam estar baseadas em fatos (no real, concreto). Sobre essas características das narrativas ficcionais, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os personagens são parte do espaço e do tempo do enredo ficcional.
	 b)
	Os personagens são muitos, vão desde o autor da obra até o narrador do texto.
	 c)
	Os personagens são seres de linguagem que conduzem o enredo das narrativas.
	 d)
	Os personagens são seres reais, assim como as pessoas, e conduzem as narrativas.
	5.
	Há pelo menos duas posições contrárias acerca da ideia de cânone. Uma primeira, que enfatiza o valor estético das obras independentemente do horizonte de expectativas do público leitor; ao passo que a segunda posição credita o valor das obras às condições históricas de recepção dos textos literários, não se definindo por critérios universais. A partir dessa concepção, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O cânone não deve ter relação com a realidade.
	 b)
	Os cânones literários em nada têm a ver com a receptividade do público leitor.
	 c)
	Há apenas relativo consenso entre o que seja uma obra de qualidade e uma de não qualidade, que não deve desprender-se portanto do público leitor.
	 d)
	Pode-se afirmar que há consenso entre o que seja uma obra de qualidade duvidosa e uma obra de valor.
	6.
	Quando classificamos os versos segundo o número de sílabas, chamamos de pentassílabos os versos que contêm cinco sílabas. Devido ao seu uso popular frequente, também podem ser chamados de redondilha menor. O verso de sete sílabas, também de uso frequente, é conhecido como redondilha maior. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
(    ) Monossílabos são versos compostos de uma única sílaba.
(    ) Dissílabos são versos compostos de duas sílabas.
(    ) Polissílabos são versos compostos de uma sílaba.
(    ) Decassílabos são versos compostos de dez sílabas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	7.
	No gênero narrativo, o romance destaca-se enquanto a forma literária que apresentou a maior evolução estrutural, servindo consequentemente como meio privilegiado de exploração da interioridade e da exterioridade dos indivíduos. Essa riqueza em exprimir aspectos multiformes do homem fez com que o romance fosse considerada a forma literária de maior expressividade no século XIX. Com base na evolução do romance em meio à turbulenta movimentação histórica do "novecentos", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A riqueza e capacidade representativa do romance deve-se, em parte, a ele ter assimiladooutros gêneros, como a crônica de viagens, o diário, o ensaio, dentre outros.
(    ) Forma literária muitas vezes confundida com a escola literária do Romantismo, como se ali ele tivesse surgido, ao menos em sua feição moderna.
(    ) Por incorporar vários tipos de registros discursivos e literários, o romance tornou-se uma forma apta a captar os meandros da vida cotidiana em sua complexidade.
(    ) Tal foi a capacidade da narrativa romanesca que, em pleno Romantismo, vimos a emergência do romance psicológico e da apreensão dos monólogos interiores dos personagens, captando não apenas a realidade exterior dos indivíduos nele representados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	8.
	(ENADE, 2017)
TEXTO 1
O processo de canonização não pode ser isolado dos interesses dos grupos que foram responsáveis por sua constituição, e, no fundo, o cânon reflete estes valores e interesses de classe. O cânon é um evento histórico, visto ser possível rastrear a sua construção e sua disseminação. Não é suficiente repensá-lo ou revisá-lo, lendo outros e novos textos, não canônicos e não canonizados, substituindo os 'maiores' pelos 'menores', os escritores pelas escritoras e assim por diante. Tampouco basta - ainda que seja extremamente necessário - dilatar o cânon e nele incorporar outras formações discursivas, como a telenovela, o cinema, o cordel, a propaganda, a música popular, os livros didáticos ou infantis, a ficção científica, buscando uma maior representatividade dos discursos culturais. O que é problemático, em síntese, é a própria existência de um cânon, de uma canonização que reduplica as relações injustas que compartimentam a sociedade.
FONTE: REIS, R.C. In: JOBIM, J. L. (Org.). Palavras da crítica. Rio de Janeiro: Imago, 1992 (adaptado).
TEXTO 2
Uma vida inteira pela frente. O tiro veio por trás.
FONTE: MOSCOVICH, C. Uma vida inteira pela frente. In: FREIRE, M. (Org.). Os cem menores contos brasileiros do século. 2. ed. Cotia: Ateliê Editorial, 2004 (adaptado).
Considerando a discussão sobre o cânon literário apresentada no texto 1 e o gênero do miniconto, exemplificado no texto 2, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A forma literária do miniconto, por ser semelhante à da crônica, deve ser considerada expressão literária de valor para que a seleção de obras que integram o cânon seja democrática.
PORQUE
II- A formação do cânon é derivada de valores estéticos e políticos, e sua existência promove a valorização justa de obras e a manutenção da divisão social.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 b)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 c)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	9.
	No universo ficcional, o narrador é a voz que apresenta os acontecimentos. Sendo um elemento do enredo criado pelo autor, o narrador pode apresentar tipologias diversificadas. Leia o fragmento do romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos e avalie o papel do narrador.
Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam pouco, mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira bem três léguas. Fazia horas que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apareceu longe, através dos galhos pelados da catinga rala. Arrastaram-se para lá, devagar, Sinhá Vitória com o filho mais novo escanchado no quarto e o baú de folha na cabeça, Fabiano sombrio, cambaio, o aió a tiracolo, a cuia pendurada numa correia presa ao cinturão, a espingarda de pederneira no ombro". Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No fragmento,  é possível perceber que o narrador possui uma focalização onisciente, pois ele conhece as emoções e os pensamentos das personagens.
(    ) O narrador conta a narrativa em terceira pessoa e apresenta os fatos e os personagens com imparcialidade.
(    ) No excerto, o narrador-protagonista participa da trama, conduzindo o leitor para o universo subjetivo das personagens.
(    ) O narrador interage com o espaço social e oferece ao leitor uma percepção da realidade e das angústias dos retirantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 89. ed. São Paulo: Record, 2003.
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	10.
	A literatura é expressão, é criação. Além disso, é uma forma de retrato de suas dores, necessidades, encantos e desencantos, angústias e prazeres. Trata-se de materializar formas de ver a vida e o mundo. A partir disso, pode-se verificar diferentes funções da Literatura. Com relação à função lúdica, analise as sentenças a seguir:
I- Refere-se ao espaço de diálogo entre autor e leitor.
II- O leitor encontra prazer na fruição da leitura.
III- Forma de fuga, de evasão - faz sentido a expressão "viver no mundo da lua".
IV- Aplica-se a uma ideologia - defendendo ou exaltando; posiciona-se.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	11.
	A primeira fonte de teorização da literatura não surgiu propriamente no campo da filosofia, mas da própria literatura grega, quando nas epopeias homéricas os personagens questionam-se acerca da melhor forma de narrar os feitos heroicos. Levando em consideração que as narrativas literárias norteadoras da literatura ocidental vieram da Ilíada e da Odisseia, muito se pode afirmar delas. Sobre essas obras, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Na obra de Homero, observa-se, dentre outras funções, a narração de ações heroicas entre homens e deuses que o poeta deveria celebrar, nesse sentido, a literatura em seus primórdios propunha-se como uma narrativa com poder comunitário de encantamento.
	 b)
	Não há como deduzir de trechos de a Ilíada e da Odisseia teorizações relativas à literatura, ainda que fossem rudimentares e versassem sobre a sua natureza, origem e função.
	 c)
	Em Ilíada e na Odisseia, pela primeira vez, viu-se a literatura ocidental problematizar a própria literatura.
	 d)
	No trecho da Odisseia "[...] contas muito bem o destino dos aqueus [...] como se ali tivesses estado, ou ouvido de alguém que esteve. Agora, muda de tom e conta o ardil do cavalo de madeira", observa-se noções rudimentares da arte da narrativa literária.
	12.
	(ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de idéias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo". A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a respeito da interação texto-leitor.
FONTE: Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações).
	 a)
	A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de "valetudo interpretativo".
	 b)
	A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do outro.
	 c)
	A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes.
	 d)
	Para a leitura como descobrimentoser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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