AVALIAÇÃO FINAL GESTÃO DE PROJETOS ESCOLARES

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Disciplina:
	Gestão de Projetos Escolares (17806)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648483) ( peso.:3,00)
	Prova:
	25238160
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	Além de habilidades e competências, é preciso relembrar que o conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano. Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Quanto à sequência para os pilares de construção do conhecimento, realização de técnicas, administração de conflitos e aprendizagem integral, ordene os itens a seguir:
I- Aprender a ser. 
II- Aprender a conhecer.
III- Aprender a conviver. 
IV- Aprender a fazer.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - IV - III - I.
	 b)
	I - III - II - IV.
	 c)
	IV - II - III - I.
	 d)
	I - II - III - IV.
	2.
	É por meio da participação que acontece o envolvimento de pessoas com diferentes opiniões, que concordam e divergem e, dessa forma, abre-se uma série de possibilidades de refletir e questionar a forma com que a teoria e a prática estão sendo conduzidas. Diante disso, qual é a melhor maneira de praticar o teórico-prático?
	 a)
	Trabalhar com pesquisa.
	 b)
	Realizar grupos de estudo.
	 c)
	Construir gráficos e planilhas.
	 d)
	Participar em dinâmicas de grupo.
	3.
	Os projetos têm sido uma forma organizada de criar possibilidades de integração entre as áreas do conhecimento, formando uma identidade globalizada. Trabalhar com projetos é ter a coragem de romper com as limitações do cotidiano, refletindo com os alunos acerca de questões intrigantes e importantes para compreender a realidade e a sociedade em que estamos inseridos. Dessa maneira, como é definido o trabalho dos projetos?
	 a)
	Apresentam planos de trabalho ou sequências de atividades organizadas para o desenvolvimento de habilidades ou para a sistematização dos conteúdos tradicionais.
	 b)
	Tem uma postura pedagógica que conduz os indivíduos a exercitarem práticas de participação, reflexão e autonomia, contribuindo para uma formação global.
	 c)
	Refletem acerca da inteligência emocional em que vivemos e das possibilidades de mudança que podemos propor por meio das ações que desenvolvemos.
	 d)
	Refletem a organização da disciplina, que deve buscar o estabelecimento de pré-requisitos entre as áreas temáticas, com a construção dos temas de estudo.
	4.
	O mundo vive em constantes mudanças devido à evolução tecnológica e às especializações em diferentes áreas do saber. A escola tem o desafio de acompanhar as mudanças e utilizar os conhecimentos diversos, como os projetos de trabalho que estão vinculados à perspectiva do conhecimento globalizado. Sobre a pedagogia de projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(     ) Se diferencia das metodologias tradicionais de ensino por apresentar um processo criativo e de transformação na postura do próprio professor.
(     ) É uma concepção de ensino-aprendizagem que permite a produção individual do conhecimento.
(     ) Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico diferenciado para organizar os conhecimentos construídos pela humanidade.
(     ) O conhecimento é construído em estreita relação com o contexto, num processo global e complexo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	5.
	As teorias de aprendizagem podem estabelecer relações com a pedagogia de projetos, pois a aprendizagem pode ser vista como um processo que está sempre em construção, portanto é inacabado e se transforma a cada dia. Sobre a teoria de aprendizagem de Ausubel, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva do indivíduo.
(    ) O termo estrutura cognitiva representa uma estrutura hierárquica de conceitos e esses possuem um aspecto estático. 
(    ) O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação com os outros indivíduos e com o meio social em que vive. 
(    ) É sempre preciso considerar o conhecimento prévio que o indivíduo possui como ponto de partida para um novo conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	6.
	Na pedagogia de projetos há uma integração dos conhecimentos e uma possibilidade de romper com as fronteiras disciplinares, estabelecendo elos entre as diferentes áreas do saber e de maneira contextualizada, sem perder a especificidade de cada área do saber. Quanto à transdisciplinaridade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nega a possibilidade de diálogo para a efetivação da interdisciplinaridade.
(    ) É a cooperação entre todas as disciplinas interdisciplinares.
(    ) É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas.
(    ) Com o sistema posto nas escolas, essa proposta facilmente vai efetivar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	7.
	Há várias possibilidades de arquivamento e registro dos projetos. Escrever sobre a prática é um exercício reflexivo que auxilia na formação do professor, qualificando o trabalho diário e contribuindo para o aperfeiçoamento do relato escrito. Como deve ser realizado o registro dos projetos?
	 a)
	Por meio de observações e atividades, que possibilitarão intervenções que ocorrem quando o professor acompanha a turma e tem um olhar diferenciado para cada aluno.
	 b)
	Por meio de material escrito, seja no papel ou na tela do computador, para que o professor apresente aos seus superiores.
	 c)
	Com foco centralizador, em que o professor demonstra ser o detentor do saber no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem.
	 d)
	O registro permite aos estudantes, uma fonte de coleta de materiais visando seu estudo e memorização para a avaliação final.
	8.
	As linguagens referenciam o trabalho do professor e o levam a observar o comportamento das crianças, percebendo que no dia a dia são utilizadas diferentes linguagens para manifestar o que foi apreendido nas diversas situações. Sobre cada linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I- A linguagem plástica ocorre através dos jogos simbólicos, a criança expressa a capacidade, impulsionada pela imitação de representar.
II- A linguagem gráfica é expressa nas relações que são estabelecidas entre as tecnologias e os ambientes virtuais de aprendizagem.
III- A linguagem matemática é efetuada pela capacidade humana de raciocinar logicamente, praticadas na escola e no contexto social.
IV- A linguagem lúdica é expressa em jogos, brincadeiras, brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	9.
	Na modalidade de avaliação diagnóstica, a investigação e o questionamento sobre as ações realizadas pelos alunos são o eixo central, respeitando o aluno nos aspectos de integridade e privacidade. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação com caráter diagnóstico identifica e analisa as causas da incapacidade na aprendizagem.
PORQUE 
II- Os conhecimentos dos alunos são os únicos objetos de avaliação e o professor faz uma descrição detalhada dos pontos fracos dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	10.
	Para desenvolver um projeto, é preciso planejá-lo e criar um roteiro para realizar as atividades propostas pelo grupo. Para que isso possa ocorrer, pode-se utilizar uma sequência didática. Qual é a finalidade de utilizar uma sequência didática na gestão de projetos?
	 a)
	Ajudar o aluno a dominar melhor o conteúdo específico, permitindo-lhe, assim, escrever ou falar de uma maneira mais adequada.
	 b)
	Utilizar-se de uma sequência de atividades e redes de conhecimentos que vão interligando os conteúdos.
	 c)
	Organizar um conjunto de atividades escolares, de maneira sistemática, em torno de exercícios práticos da disciplina de Educação Física.
	 d)
	Dar acesso aos alunos às práticas de linguagem novas ou dificilmente dominadas pelos alunos com deficiência.
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